5科学最重名利最轻学案.docx
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5科学最重名利最轻学案
学案
课题
5、《科学最重，名利最轻》
备课人
徐莉
授课时间
月日
学习
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，9个生字。
2、速读课文，把握课文内容，感受钱学森科学为重，免得为轻的精神，激发对钱学森的敬仰。
3、在阅读中体会作者对知识的执著，对科学的热爱，学习本文的写作特点。
重点与难点
1、速读课文，把握课文内容，感受钱学森科学为重，免得为轻的精神，激发对钱学森的敬仰。
2、在阅读中体会作者对知识的执著，对科学的热爱，学习本文的写作特点。
环节
学习内容
课
前
预
习
1．给本课的生字注音，找出形近字，并组词。
例：
萌méng（萌芽）
荫yīn（林绿荫深）
酝（）酿（）译（）兼（）
（）（）（）（）
授（）誉（）撤（）悉（）
（）（）（）（）
2、我积累的十个词
3、熟读课文，达到流利、有感情。
4、通读课文，想一想：
本文介绍了家（谁）的伟大人格，赞扬了的精神。
合
作
学
习
1、本小组内交流预习收获，分工展示学案中“预习检测”部分问题。
2、读课文，回答问题。
1、钱学森回国的路顺利吗？
在文中找一找，画一画，并谈一下你的感受。
2、钱学森归国后取得了哪些成就，做出了哪些巨大贡献？
从这些成就中你感受到了什么？
3、读9－12自然段，想一想，文中通过哪些具体事突出钱学森淡泊名利的优秀品质？
当
堂
练
习
1、仿照例句，用加点的词写句子。
例：
钱学森贡献巨大，却淡泊名利。
2、第8自然段在文中起到什么作用？
3、你认为钱学森是怎样的一个人
4、选词填空
撤澈辙
（）退车（）清（）
译泽驿
（）文（）站恩（）
学
生
自
我
反
馈
课题
3、《香山的红叶》
备课人
徐莉
授课时间
月日
学习
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，识记生字。
2、学习引号的用法，体会作者的描写方法。
3、理解香山红叶在作者眼中与众不同的美，体会作者对香山红叶的感情。
重点与难点
1、学习引号的用法，体会作者的描写方法。
2、理解香山红叶在作者眼中与众不同的美，体会作者对香山红叶的感情。
环节
学习内容
课
前
预
习
1、给画横线字注意
萧瑟（）（）林绿荫深（）联想（）
褐色（）郁郁葱葱（）一簇（）
衬托（）千姿百态（）扶持（）
2.在括号里填写恰当的词句，体会这些词语运用的妙处。
（1）他们会发现，第一个星期天到这里来时，山上还是（ ）；第二个星期来时，这里却忽然变得（ ），处处是“红花”一片了。
（2）红叶和青松，在这个特殊场合（ ）出来的一种（ ）的美，无形中创造了一个奇特的“（ ）”。
合
作
学
习
默读课文
1、你从文中哪些词或者哪些句子体会到了香山红叶的与众不同？
表达了作者怎样的思想感情？
（找一找、画一画、说一说、读一读）
2、开篇写普通的树叶，后面写香山红叶，这是什么写法？
3、课文有多处使用了引号，用笔画出来，试着说一说每一处引号有什么作用。
当
堂
检
测
1、找出下词语中的错别字并改正它。
喜笑言开（）秋高汽爽（）清葱郁茂（）
浓淡相谊（）曼山遍野（）交相辉应（）
2、用恰当的关联词把下面的两句话连起来。
1、这些“红花”开得密。
那些褐色的枝条看不出来了。
2、这景象给人感觉“一年快完了”。
这景象给人感觉一年的“全盛时期”刚刚开始。
3、判断下列引号的作用。
（1）树叶，在我们的联想中，一般总是跟“青枝绿叶”这个词分不开，而这个词儿又总是跟春天和夏天联系在一起，因为只有在春、夏两季，“青枝绿叶”的景象才会出现。
“青枝绿叶”：
（2）由于“红花”开得密，那些苍褐色的枝条也看不出来了。
“红花”：
学
生
自
我
反
馈
课题
6、往事依依
备课人
徐莉
授课时间
月日
学习
目标
1、品味文中有声有色、文情并茂的语言描写，体会其中的意境之乐。
2、默读课文，整体感知，明确本文写了哪些内容，读中注意圈点勾画。
3、认识文学作品对青少年成长的重要意义，自觉养成爱读书，读好书的习惯，培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。
重点与难点
1、认识文学作品对青少年成长的意义。
2、精神生活的描写：
看画、读书、听课等情状。
环节
学习内容
课
前
预
习
1、知识链接：
于漪：
江苏镇江人，1929年生。
全国语文特级教师著名语文教育专家主要著作：
《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文教学谈艺录》等。
2、给下列生字注音
涟漪（）（）浩淼（）徜徉（）（）骚客（）忧郁（）慷慨（）
凝视（）镌刻（）谆谆教导（）模糊（）素蛾（）婵娟（）
橘绿（）白鹭（）雕镂（）
3、请简要概括出作者回忆的几件依依往事。
合
作
学
习
默读课文
1、作者为什么要选择这四件事来进行回忆呢？
这些事对作者产生了怎样的影响？
2、作者在这几件事中表现了作者哪些深厚的感情？
当
堂
检
测
一、根据句意仿写
没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没
有一只鸟的树；，是
。
二、文章的题目《往事依依》中的“依依”是什么意思？
这篇文章一共写了哪几件事？
三、找出下列词语中的错别字，并将正确的词语写在括号内。
心心相应（）记忆尤新（）烟波浩淼（）津津有味（）
五彩分呈（）鸦鹊无声（）谆谆教诲（）眼花嘹乱（）
学
生
自
我
反
馈
课题
6、往事依依
备课人
徐莉
授课时间
月日
学习
目标
1、品味文中有声有色、文情并茂的语言描写，体会其中的意境之乐。
2、默读课文，整体感知，明确本文写了哪些内容，读中注意圈点勾画。
3、认识文学作品对青少年成长的重要意义，自觉养成爱读书，读好书的习惯，培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。
重点与难点
1、认识文学作品对青少年成长的意义。
2、精神生活的描写：
看画、读书、听课等情状。
环节
学习内容
课
前
预
习
1、搜集写春、夏、秋、冬的诗句。
合
作
学
习
1、作者小时候看画和《水浒传》插图，犹如身临其境，以趣动人。
读第2段思考，作者为什么能从《水浒传》里读出许多“趣”来？
2、学生时代作者读《千家诗》，编织了童年美丽生活的花环，以美感人。
把你搜集到的诗句与大家交流一下。
3、第五段所举事例都是初中国文老师入情入理的讲课，有何异同？
4、课文第六段引述老师的话的落脚点在哪里？
“我”为什么对此“铭记于在心 ”且“一生受用不尽”？
当
堂
检
测
一、根据句意仿写
没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没
有一只鸟的树；，是
。
二、文章的题目《往事依依》中的“依依”是什么意思？
这篇文章一共写了哪几件事？
三、找出下列词语中的错别字，并将正确的词语写在括号内。
心心相应（）记忆尤新（）烟波浩淼（）津津有味（）
五彩分呈（）鸦鹊无声（）谆谆教诲（）眼花嘹乱（）
学
生
自
我
反
馈
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