四年级品德与社会第一单元教案.docx
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四年级品德与社会第一单元教案
多样的购物天地
教学目标：
知识与能力：
1.引导学生通过对各种购物场所的观察，使学生知道一些现代化的买卖方式。
2.通过学习讨论，帮助学生了解不同的购物场所及自具有的特点。
3.使学生感受购物活动与人们日常生活的关系，初步认识购物场所的发展、变化与社会发展的辩证关系。
4.在学习过程中培养学生的观察能力、收集处理信息的能力，以及初步分析社会现象和社会事务的能力。
过程与方法：
课前学生对自己家庭周边的购物场所进行观察，课堂上在老师的引导下，同学之间进行分析、讨论、分类。
情感、态度、价值观：
通过对购物场所初步认识，以及近年来的发展、变化的了解。
激发学生热爱社会、热爱生活的情感。
教学重点：
指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
教学难点：
让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教学准备：
多媒体教学软件。
让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。
了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。
教学过程：
一、联系生活，了解各种各样的购物场所
1．同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？
2．照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。
3．让学生完成书本中的调查表。
4．学生分组讨论不同的购物场所的特点。
5．教师根据学生的回答板书购物场所的特点。
二、模拟商品买卖活动
争当小小“导购员”
1、师：
面对身边众多的购物场所，我们该如何选择呢？
下面我们来进行项比赛，叫“争当小小导购员”，看谁知道的购物场所最多，了解的购物信息最全，对购物人指导得更恰当。
2、学生自告奋勇来当“导购员”，其他学生提出自己想买的东西，由“导购员”抢答，说出去哪个地方买比较好，根据表现评选出“优秀导购员”，颁发“优秀导购员”证。
1．多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。
让学生置身与购物环境中。
三、了解新颖的购物方式
1．先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。
2．观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。
3．比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么？
4．指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。
四、扩展训练
1．让学生讨论未来的购物场所应该怎样？
2．小组共同绘画未来的购物场所。
3．教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。
五、深化教育，拓展生活
1．同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。
2．在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧！
请学生自由交流学习收获。
3．在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满结束！
演示一些新颖的购物、付款方式。
板书设计：
多样的购物天地
百货商场超市专卖店批发市场……
为我们的生活提供了方便
买东西的学问
教学目标：
知识与能力：
1.引导学生在探究、体验等学习活动中，知道购物过程中有许多学问，感受购物的乐趣。
2.通过收集商品包装等方法，引导学生初步了解一些识别商品及商品包装信息的方法。
3.知道买东西的简单知识，增强他们作为消费者的自我保护意识。
4.使学生知道有些商品由于时间、地点的不同，价格会所变化。
过程与方法：
学生在探究、体验等学习活动中，初步认识到购物过程中有很多的学问。
讨论法、辩论法、讲授法等综合教学法教学。
情感、态度、价值观：
通过学习使学生在体验购物乐趣的同时，知道一些相关的法规常识。
培养学生做事认真、谨慎的态度。
以及敢于尝试、用于实践的精神。
教学重点：
使学生知道在购买商品前应先有个计划，购买商品时仔细购买并挑选适合自己的商品。
教学难点：
能够识别商品及商品包装信息，会比较商品价格，树立消费者自我保护的意识。
教学准备：
1.学生准备：
要求学生利用周六周日时间去逛逛本地的一些商业场所，尝试自己购物，总结购物经验，并向家长或其他人打听相关内容，然后将自己获得的购物经验进行记录整理。
包装袋。
2.教师准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入：
买东西可不是件简单的事，这之中可大有学问呢！
今天这节课我们就来学习“买东西的学问”。
（板书课题）
二、新授：
1、讲述：
上周五老师给大家布置了一项调查任务，要求同学们利用周六周日时间去逛逛本地的一些商业场所，尝试自己购物，总结购物经验，并向家长或其他人打听相关内容，然后将自己获得的购物经验进行记录整理。
（师出示）大家看，这有这么多不同的商品类别，每个小组的组长负责选择一类商品，然后以小组为单位共同交流一下买这类商品的购物经验和应注意的事项。
2、组长选择商品类别、小组交流
3、该是大家大显身手的时候了，哪个组愿意先把你的购物经验向大家显露显露。
在介绍前老师要给大家提个要求，希望同学们他们组介绍时要认真听，人家介绍的你有不同意见的可以帮他改正，介绍的不全的可以给予补充。
4、汇报：
1）食品：
（带包装袋的食品）
设想生答：
看商标、生产厂家厂址、生产日期保质期，过了期的食品不能买，否则吃了会生病的。
问：
你能给大家介绍一下怎样看生产日期和保质期吗？
（生对照自己买的食品介绍，是否过期）
小结：
买带包装袋的食品时，一看商标，二看生产厂家厂址，三看生产日期和保质期。
师：
（出示小白兔饼干）老师这有一袋小白兔饼干，大家和老师一起来检查一下这袋小白兔饼干符不符合标准。
（符合标准吗？
问题出现在哪？
）
小结：
国家明确规定凡是带包装的食品，必须注明商标生产厂家厂址、生产日期和保质期，不允许出售过期食品。
如果遇到“三无”商品或生产日期、保质期数字模糊时，应坚决不买。
其实除了食品外，像化妆品、药品等也应特别注意生产日期和保质期。
问：
关于食品，你还有哪些购物经验，向大家支支招。
（小摊贩的食品）
设想生答：
要注意有无营业执照和卫生许可证。
师：
你们见过营业执照和卫生许可证吗?
（师出示演示文稿）
营业执照和卫生许可证必须加盖国家相应机关的公章，否则都是无效证件，属于非法经营行为。
有营业执照和卫生许可证，我们买小摊贩的食品时就放心了吗？
还应注意什么呢？
小结：
买小摊贩的食品时，除了看有无营业执照和卫生许可证外，还要看是否真的卫生，如：
钱物是否分开、带没带工作帽、周围环境是否卫生等。
2）蔬菜水果类
一看二闻（课件演示）
3）服装类
仔细挑选
4）学习用品
追问：
跟我们最密切相关的商品就属学习用品了，买学习用品你有哪些购物经验呢？
（学生发表意见）（板：
物有所值）
小结：
大家说得都很有道理。
我们今天学习买东西的学问，就是要让同学们真正掌握在社会实践中购买东西的本领，我们可以根据自己的实际情况进行选择，挑选适合自己的商品（板：
适合自己）这样买到的商品才会物有所值。
（板：
物有所值）总之在买学习用品时，老师建议大家买实用的、耐用的、物美价廉的，不要和同学攀比，不要给家里增加负担。
5）家电类
仔细挑选
小结：
看来呀！
买东西可不是件简单的事，一定要仔细购买（板书：
仔细购买）尤其是食品更不能粗心大意，只有做到仔细购买，才能买到货真价实的商品。
（板书：
货真价实）
过渡：
在购买商品时，你们发现没有同样一种商品价格会不一样，你有过这样的经历吗？
5、了解价格变化的原因
生：
买羽绒服夏天买要比冬天买便宜。
师：
你知道为什么反季节销售羽绒服会便宜吗？
（学生自由发表意见）
估计生答出：
过了季的服装，如果在存放仓库等第二年再卖，这样会消耗储藏费、保管费等，商家的资金也收不回来，而且等到第二年，衣服的样式、颜色等也过时了，不一定卖得出去。
师：
买羽绒服价格会发生变化，由此你有什么想法？
（夏天的时候买、如果已经到冬天没有穿的也得买）
小结：
如果急等着用、不买不行，就只能高价购买了，但却买的物有所值。
我们要想买到物美价廉的商品，（板：
物美价廉）我建议大家在购买商品前应先有个计划，做到计划购买（板：
计划购买）
师：
还有哪些商品价格会发生变化呢？
生：
买西红柿晚上会比早上便宜。
师：
你能说说原因吗？
（学生自由发表意见）
（早上蔬菜刚上市，又好又新鲜，所以贵些；到了傍晚，剩下的已经不如早上好了，加上农民急于卖光后早点回家，所以便宜一些）
小结：
听了大家买羽绒服和蔬菜的经历，说明价格会随时间的变化而变化。
那你们再想想价格除了和时间有关系外，还和哪些因素有关呢？
价格也能够便宜呢？
（引生说出数量和地点）
过渡:
刚才大家讲了许多买东西的学问，让老师也学会了一些买东西的本领，如果你想购买下面的商品,你准备选哪一件呢?
（课件出示）（学生发表意见，并阐述理由）
（1）（3）质量相同，比价格
（2）价格相近，比质量
师：
其实除了比价格、质量外，还可以比售后服务（学生选择阐述理由）
售后服务除了保修这项内容外，你还知道包括哪些内容吗？
（送货上门、安装到位）
（4）质量、价格相近，比售后服务
以上三点就是选购商品时货比三家的方法。
只有货比三家，才能买到物美价廉的商品。
（板：
物美价廉）这就是人们常说的“货比三家不吃亏”的道理。
过渡:
我们学习了这么多的购物经验,掌握了这么多购买东西的本领,但在我们的实际购物过程中还会出现这样或那样、意想不到的状况.
（师出示:
云云妈妈最近花了120元钱在商场给她买了双鞋，只穿了两天鞋头就“张口”了。
去找商场吧，商场不搭理。
妈妈一气之下，把这家商场告上了法庭。
当地的电视台、报社都纷纷展开了讨论，一时众说纷纭。
你们来说说看，这样做值吗？
）（生进行实例辩论）
师:
消费者协会是专门为保护消费者权益而设立的一个组织.遇到上述情况时,我们可以找消协解决，严重的可到法院起诉.你知道市消协的电话吗？
（师出示号码96315）
小结：
一旦我们买到假冒伪劣商品，可以拨打消协投诉热线，用法律保护自己。
（消协投诉保护自己）
二、总结
1、提问：
通过这节课的学习，你都学到了哪些知识？
2、小结：
这节课我们学习了买东西的学问。
（板：
{}买东西真是大有学问，希望同学们多看多问多实践，不断积累起越来越多的购物方法和经验。
板书设计：
计划购买 物美价廉
买东西 仔细购买 货真价实
的学问 适合自己 物有所值
消协投诉 保护自己
购物时要节省
教学目标：
知识与能力：
1.引导学生通过调查，了解自己家庭的经济来源，知道钱来之不易，使他们能够体会到父母的辛苦。
2.通过访谈、学习使学生知道家庭经济来源的途径。
培养他们在生活中树立为家庭着想的意识，初步学会“需要与想要的关系”。
培养学生自我约束的能力。
3.帮助学生通过学习，知道量入为出的道理，了解一些勤俭节约的方法。
过程与方法：
从学生的实际生活入手调查，讲述勤俭节约的故事，用以激发和引导。
用生活中的实例让学生们展开讨论，明白事理。
情感、态度、价值观：
培养学生增强合理消费的意识，懂得勤俭节约光荣，铺张浪费可耻，激发学生对父母的尊重、热爱及平时勤俭节约的意识。
教学重点：
培养学生增强合理消费的意识，懂得勤俭节约是中华民族的美德。
教学难点：
学生对父母的尊重、爱戴的思想感情，并教育学生自觉的养成勤俭节约的良好习惯。
教学准备：
1.教师准备：
白纸一张（用于填写家庭小帐本）
心语卡片图片（续写小故事）投影、录音等。
2.学生准备：
小资料（家庭一周开支情况）家庭小账本（自己制作）
教学过程
一教学导入：
师：
今天我想和大家聊一个话题，什么话题呢？
大家猜一猜，（不知道吧）那就是有关（钱：
板书）的话题，对于它大家并不陌生，因为我们每天都在用它，那大家知道我们每个家庭平时钱都用在什么地方了呢？
（学生自由回答：
回答的方面可以是多种多样例如：
买房、买电视、家庭保险等）
二、教学过程：
（一）知道家庭中钱的去处
1提问：
大家想一想，既然知道家里用钱的地方这么多，你们有什么方法可以清楚地知道自己家里一周内所用钱的多少？
（学生间互相说一说）
2汇报（设想学生答出：
3追问：
谁家采用了这种（记录方法）方法，有什么好处？
（生自由说一说）
4小结;利用计帐的方式来了解我们家庭平时花钱的多少，这个方法真不错，看来“家庭小账本”的用处还真大。
5引导学生设计家庭小账本：
师提出要求：
请大家自己也设计一个“家庭小账本”了解一下在过去的一周里家里都买了哪些东西，花了多少钱？
哪些是必须（板书：
必须）花的？
哪些是额外花（额外）的？
6生自己设计“家庭小账本”
1〉指名汇报家里一周的开支情况
2〉小组内交换了解
7小结：
通过刚才大家的介绍我们了解到了家庭小帐本可以采用的方法还真不少咱们看一看，（教师进行小结方法：
文字叙述、图表等方法）
大家设计的小账本使我们很清楚的了解到了自己家一个星期的开支情况，那通过计算自己家里一周所用钱的数量，你有什么想法？
（生自由谈想法）哪一个月呢？
一年呢？
这可以说明什么？
（学生自由回答）
8提问：
除了大家刚才小账本中所列的家庭开支，我们家里还有哪些地方要用到钱呢？
（设想生能答出：
买冬季取暖的煤，家里翻修房屋，上学交学费……）
过渡：
家里要用钱的地方这么多，我们所花的钱又是从哪里来的呢，大家说一说？
（设想生答出：
父母辛勤挣来的）
（二）知道家庭收入来源，了解父母劳动的辛苦
1师述：
的确，我们上学所交的学费，学习所用的文具，身上穿得漂亮衣服等等所用的钱，都是靠父母辛勤劳动（板书）换来的，大家还记得我们曾经学过一首诗叫《悯农》（生：
知道并齐背）
2追问：
谁能说一说这首诗的含义是什么？
（设想生根据自己理解说一说）
3小结：
唐代大诗人李绅《悯农》这首诗描写出了劳动人民为了生活，头顶烈日，汗流浃背辛苦劳动的情景，而现在的我们衣来伸手，饭来张口，过着“小皇帝”、“小公主”般的生活，谁想到过自己父母挣钱的辛苦呢？
4提问：
请大家想想你们父母一天的工作情况是怎么样的，用自己的语言描述出来，看看谁能把父母劳动的辛苦说出来。
5学生自己想进行语言组织
1〉指名说一说
2〉在小组内互相说一说
3〉指名汇报
6小结提问：
听了大家的介绍，我真为大家感到幸福，为有这么伟大的爸爸妈妈而骄傲，但是有的人却对自己的幸福生活不满足，他们认为父母的钱来得容易，自己想怎么花就怎么花，他们的想法对吗，他们为什么会有这样的想法呢？
（设想生答出：
他们不知道父母挣钱的辛苦）
7师：
在我国古代有很多教育子女，珍惜父母劳动果实的小故事下面请大家一起来欣赏一组图片看一看从中你有何体会?
提出要求：
1〉认真看四幅图片根据图片及文字展开联想把这个小故事写完整
3〉回答图片中的问题，想一想这个小故事要说明一个什么道理？
（学生根据联想自由编写小故事并讲述回答故事以后的问题）
8小结：
大家不但故事续写得很好，而且还能说出自己的想法，真正使我们了解到了父母劳动所得不易，知道了父母工作这么辛苦，你现在最想对爸爸妈妈说些什么？
9引导学生制作“心语”卡
师述：
把你最想和爸爸妈妈说的话写在心语卡片上，送给自己的父母
10学生活动1〉制作心语卡片
2〉展示
11小结：
我们的爸爸妈妈看到我们的心里话时，一定会很高兴，还会说：
“孩子你长大了。
”
三总结全文
今天我们共同聊了有关“钱”这一话题，通过了这个话题时我们；了解到了在生活中我们所用到的钱都是父母用自己辛勤的汗水换来的所以我们应该注意节约，尊重父母的劳动果实，还要对他们说：
“谢谢您，爸爸妈妈，您辛苦了。
”
板书设计:
钱的来源——父母辛劳获得
钱的去处
正常开支
额外开支 勤俭节约（美德）
做文明的小顾客
教学目的：
知识与能力：
1引导学生通过观察,了解购物场所中工作人员的工作,体会他们工作的辛苦.懂得尊重购物场所里的工作人员。
2通过学习使学生知道文明购物的基本要求，能够做到自觉地爱护商品，自觉遵守各种店规，养成文明购物的行为和意识。
3培养学生观察社会事务的能力，与人交流与交往的能力，自觉遵守购物规则的能力。
过程与方法：
观察购物场所工作人员的工作，可以对客流量、工作量进行粗略的统计。
在课堂上可以进行模拟购物的活动，体会不同工作人员的工作情况。
总结做文明小顾客应具备哪些行为。
情感、态度、价值观：
理解购物场所工作人员的，懂得尊重他们的劳动，并愿意遵守商业场所的购物规则，养成文明购物的行为和意识。
教学重点：
尊重购物场所里的各种服务人员，自觉地爱护商品
教学难点：
在购物中做到文明。
课前准备：
1、社会实践调查，填好调查表。
2、准备牙膏盒、鞋油盒、文具盒若干。
3、营业员的工作证若干。
教学过程：
1、评评说说
（1）播放录象
（2）说说你观看后的感受和想法。
（3）补充板书：
做个文明小顾客
（4）齐读课题。
（5）说说你在购物时是个文明小顾客吗？
（6）齐说十字礼貌用语。
（请、谢谢、对不起、再见）
过渡：
那营业员心中的文明顾客是什么样的呢？
2、交流调查结果
（1）同学之间相互交流，评说。
（2）全班交流。
板书：
语言文明
行为文明
过渡：
购物时总免不了有一些小小的意外，
3、交流处理方法。
大家说说处理的可行方法。
4、实践体验。
（1）现场聘任小小营业员，佩带工作证上岗。
（2）分组实践体验。
（3）根据学生实践体验的身份的不同，说说自己体验后的感受。
师提问：
①你是如何换回牙膏或你是如何拿回你丢在柜台的文具盒的。
②你作为营业员为什么要换给她（他）？
（小结：
语言和行为的文明，提供购物发票，贴补差价等。
）
③指名说说体验后的感受。
（相机板书：
带来快乐）
④师生互动，体验书中提及的“我没私自拿商场的东西，阿姨却要看我的口袋”这一情节。
（小结：
坚持原则，委婉拒绝，维护自身的合法权益。
）
4、总结
做个文明小顾客，趁兴而来，愉快购物，满意而归。
老师相信，同学们一定都能成为文明小顾客，同时也会带动身边的人一起文明购物的。
做文明的小顾客
调查人
商场名称
柜台名称
我心中的文明顾客
营业员心中的文明顾客
顾客心中的文明营业员
板书：
做个 文明小顾客
语言文明
行为文明
带来快乐
升级会员 