七年级道德与法治教案二鲁人版.docx
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七年级道德与法治教案二鲁人版
七年级《道德与法治》教案（2016鲁人版）
第二单元青春的脚步青春的气息
内容标准
1.1悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。
1.2知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，理解和控制青春期的心理冲动,调控好自己的心理冲动。
1.3正确认识青春的美好，把握喝爱惜青春时光，努力学习、探索实践，增强责任感。
教育目标
1.情感、态度、价值观
1.以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。
2.克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，控制好青春期的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。
3.爱惜青春时光，努力去学习，增强责任感。
2.能力
1.体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。
2.提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。
3.正确认识青春的美好，把握和爱惜青春时光。
3.知识
1.了解青少年的青春期生理变化和心理变化。
2.知道青春期基本的心理卫生常识。
3.知道青春是短暂而美丽的，懂得如何珍惜美好的青春年华。
课时安排
本单元包括第三、四课及复习课内容，计划用6课时授完。
第三课人们说我长大了
教学内容：
本课包括两框内容：
第一框——我们悄悄长大：
第二框——悦纳自己的生理变化
教学重点：
认识到青春期的各种变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。
教学难点：
愉快的接受青春期生理变化，平稳的渡过自己的青春期，是本课的教学难点。
课时安排：
计划用两课时授完，一框一课时。
教学方法建议：
情境创设，阅读体会，体验分析、讨论、辩论和讲授法等
课时安排：
计划用2课时授完。
第一课时我们悄悄长大
教学内容：
讲授第三课第一框——“我们悄悄长大”。
情感态度价值观：
开展反思体验、交流分享等活动，体会逐渐长大的幸福与美好一喜悦。
能力
通过自我观察等多种活动方式，认识自我与同伴青春期的变化，提高观察能力。
开展“感受青春期的节拍”“说出自己的体验”等活动，增强自己的感受、体验能力。
知识
通过报刊阅读、网络搜集，伙伴交流共享等途径，了解青春期身心变化特点。
体验报刊、网络搜集、伙伴交流共享等途径，了解青春期身心变化特点。
教学重点：
体验、认识青春期的生理变化和心理变化是本项目的教学重点。
教学难点：
长大的感觉是本项目的难点。
教学活动过程：
（一）情景预设
1.情境导入：
在不知不觉中，我们悄悄地长大了。
成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？
是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？
我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼？
2.板书课题第十一课人们说我长大了
（一）我们悄悄长大
二、讲授新课
1.迎来生长新高峰
情境活动一：
（详见教材P34页——看图“我长大了”）（可结合教材P4页第一段内容）
议一议：
从哪些方面看出“我”长大了？
想一想：
进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？
（青春期的身体变化主要表现在三个方面：
①性机能的发育成熟，②身体外形极具变化，③体内机能迅速健全。
）
说一说：
面对这些变化自己有哪些心理反应？
（教师指导学生填写，然后让学生讨论交流。
）
教师讲述：
青春期后身体变化的主要表现有哪些？
（1）身体外形急剧变化。
（2）体内机能迅速健全。
（3）性机能发育成熟。
相关链接：
学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。
）
情境活动二：
教材P35页谈体会
想～想：
亲戚朋友等熟悉的人是怎样赞美我们的成长变化的？
说～说：
进入青春期，生长发育给我们带来哪些美好感受？
青春期的我们悄悄长大，纤细的小女孩正在变成人们眼中的“大姑娘”，淘气的小男孩正在变成日益成熟的“小伙子”。
我们感受着自己的变化，也感受着成长的快乐。
2、长大的感觉
情境活动二：
教材P35页，你有过类似的感受吗？
名言解读：
当我7岁时，我感到父亲是天底下最聪明的人；当我14岁时，我感到父亲是天底下最不通情理的人；当我21岁时，我忽然发现父亲还是聪明的。
------马克吐温
教师讲述：
（1）反映了青少年处于青春期中的心理，及由此带来的烦恼、委屈。
这个时期的青少年，认为自己了不起，家长无知、无情。
（2）敞开自己的心灵世界，多与父母进行交流与沟通，寻求他们的理解、指导与帮助。
学会换位思考。
（1）强烈的成人意识。
对于许多问题，不像以前事事听从父母的意见，但我们能力有限，经验不足，很多事情还必须依靠父母、老师等，这种渴望独立与现实依赖的矛盾是我们成长的标志，也是我们从幼稚逐步走向成熟的必由之路。
情境活动三：
教材P36页观察与思考，进入青春期后，除了生理上的变化外，心理发展也与童年期有所不同：
渴望独立，有自己的想法。
喜欢表现自己。
好标新立异，创造能力增强。
喜欢结交与自己爱好、兴趣、理想相近的伙伴。
教师讲述：
青春期心理变化
①处于青春期的男女，已经意识到性差异，常常会发生一种摆脱父母的监督而独立行动的想法，行为开始活跃而且勇敢；②随着年龄的增长，男女会产生害羞、好奇的心理和情绪不稳定等一系列的心理改变；③青春期青少年精力充沛，性格活泼而勇敢，情感更为复杂和热烈，思维能力不断发展，容易吸收新事物、富于理想。
但他们出存在考虑问题不够全面，容易自高、自大、莽撞、冒失等缺点。
（2）希望有自己独立的生活和思想空间。
同时，我们又渴望与他人交往，希望得到他人的理解，摆脱孤独和寂寞。
这种心理闭锁与求得理解的矛盾常常给我们带来烦恼。
（3）会对异性同学产生好感，有时会感到害羞和不自然，甚至有意回避与异性交往。
这种心理也常常使我们感到烦躁不安。
教师讲述：
青春期会出现若干心理矛盾，这是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象，是我们成长发展的重要动力。
但是如果处理不好，就会影响我们的身心健康，成为我们发展的阻力。
情境活动四：
教材P37页读一读，交流分享
结合青春期的心理变化，与同学分享自己长大的感觉。
（3）练习巩固
5．进入青春期以后，我们的生理、心理都发生了一定的变化。
下列属于心理变化的是（）
①成人意识增强②身体外形急剧变化③产生了与父母平等交往的需要④体内机能迅速健全
A．①②③B．①③C．②③④D．②④
6．青春期是多姿多彩的，又是矛盾的。
我们在青春期不可避免会遇到的矛盾主要有（）
①渴望独立与现实依赖②心理闭锁与求得理解③好奇性与探究性④对异性既好奇又排斥
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
7．青春期心理充满矛盾，如渴望交际，珍惜友情，却又感到孤独，不愿与人交往。
虽然朝气蓬勃，勇于探索；但遇到挫折又容易失去信心，悲观失望……对这些心理矛盾，下列看法正确的有（）
①这些矛盾是我们成长过程中正常的心理现象，所以可以置之不理②这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但它们是我们成长发展的重要动力③这些心理矛盾如果处理不好，就会影响我们的身心健康，成为我们发展的阻力④我们通过各种方式，借助各种力量来调控各种心理矛盾，是非常有必要的
A.①③④B．①②③C．②③④D．①②④
8．马克·吐温在一篇文章中写道：
“当我7岁时，我感到我父亲是天底下最聪明的人；当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁时，我忽然发现我父亲还是聪明的。
”马克·吐温在14岁时，如此评价父亲的原因可能有（）
①自我意识增强，不愿唯命是从②希望有自己独立的生活和思想空间③产生了闭锁心理，不愿和父母交流④父亲对他要求过于严格，动不动就打骂训斥他
A.①②④B．①③④C．①②③D．②③④
9．下列关于我们成长中所遇到的心理矛盾和烦恼的说法正确的是（）
①这是心理不健康的表现②如果处理不好，就会成为我们发展的阻碍③如果处理不好，就会影响我们的身心健康④这是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象
A.①③④B．①②③C．②④D．②③④
答案：
（四）知识小结
1.青春期后身体变化的主要表现有哪些？
（1）身体外形急剧变化。
（2）体内机能迅速健全。
（3）性机能发育成熟。
2．进入青春期，生长发育给我们带来哪些感受？
（1）强烈的成人意识。
对于许多问题，不像以前事事听从父母的意见，但我们能力有限，经验不足，很多事情还必须依靠父母、老师等，这种渴望独立与现实依赖的矛盾是我们成长的标志，也是我们从幼稚逐步走向成熟的必由之路。
（2）希望有自己独立的生活和思想空间。
同时，我们又渴望与他人交往，希望得到他人的理解，摆脱孤独和寂寞。
这种心理闭锁与求得理解的矛盾常常给我们带来烦恼。
（3）会对异性同学产生好感，有时会感到害羞和不自然，甚至有意回避与异性交往。
这种心理也常常使我们感到烦躁不安。
3．进入青春期后，心理发展上有哪些变化？
（1）渴望独立，有了自己的想法。
（2）喜欢表现自己。
（3）好标新立异，创造能力增强。
（4）喜欢结交与自己喜好、兴趣、理想相近的伙伴。
（五）作业布置1.青春期后身体变化的主要表现有哪些？
2．进入青春期，生长发育给我们带来哪些感受？
3．进入青春期后，心理发展上有哪些变化？
（六）课后交流活动
教材P37页读一读，交流分享：
结合青春期的心理变化，与同学分享自己长大的感觉。
第二课时
教学内容：
讲授第三课第二框——悦纳自己的生理变化
教学目标：
情感态度价值观
通过认识青春期生理变化，以积极的心态，平和地接受自己生理变化。
通过话题讨论、情景模拟等形式，做到自觉尊重他人的生理发育特点。
开展自我反思、自我激励等活动，发现自己身体发育的优势，学会欣赏自我，悦纳自我。
能力
通过体验、分享等活动，理解青春期发育有不同的韵律和节奏，学会自觉化解身体发育过早或者过晚、过快或过慢等带来的烦恼。
知识
通过报刊阅读、网络搜集等方式，了解青春期生理卫生常识，掌握悦纳青春期的生理变化的方法。
开展故事分享、讨论辩论等活动，知道人的美应是外在美和内在美的统一。
教学重点：
坦然接受自己生理变化是本项目的教学重点。
教学难点：
学会欣赏自己是本项目的难点。
教学活动过程：
（一）情景预设
1.情境导入：
教材P38页
最近我的脸上长出了一些红色的小疙瘩，遮不住也弄不掉，按下去还有点痛，我该咋办？
我的喉结突出来，像长了个东西似的，感觉很怪！
我的身高急速增加，在班里真是“鹤立鸡群”，走路都不敢直起腰来。
请告诉他们应怎么做？
我们应怎样对待青春期所出现的生理变化？
教师讲述：
①告诉他们这些生理变化是正常的，有了这些变化，儿童就会逐渐变为有魅力的青年男女。
②通过正当途径学习青春期知识，了解自己的生理变化。
③热爱学业，把精力投身到学习之中。
④在学习之余参加各种文体活动，培养自己的兴趣爱好，丰富自己的精神生活，减少自己的青春期烦恼。
2.板书课题
（二）悦纳自己的生理变化
二、讲授新课
（二）悦纳自己的生理变化
1、坦然接受
青春期是青少年生理发生急剧变化的时期，出现一系列生理变化是必然的，也是正常的。
我们要认真学习青春期生理卫生常识，主动接受青春期教育，在父母或老师的指导下，掌握青春期常见生理问题的处理方法，避免盲目摸索，减少心理上的混乱和恐慌，促进生理与心理协调发展。
情境活动一：
自己是通过哪些渠道获取青春期知识的？
（老师、家长、课本）
结合自己的经历，向同学介绍自己处理青春期生理问题的好方法。
（相关链接）
相关链接：
青春期卫生保健知识
适量饮食，避免体内营养比例失衡，影响身体发育。
讲究卫生，勤洗澡，勤换衣服。
女生不要紧腰束胸，以免影响身体发育。
男生要保护嗓子，不吃刺激性食物，不要大喊大叫，以免嗓子嘶哑。
生活有规律，拒绝烟酒，积极参加体育锻炼，增强体质。
有疑惑要询问，有疾病要就医。
2、适
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