新人教版七年级语文总复习完整版.docx

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新人教版七年级语文总复习完整版

2013年人教版七年级上册语文总复习

一：

七年上册语文词语总表

1、xìn信fú服nèn嫩yá芽fēn分qí歧qǔ取jué决chāi拆sàn散wěi委qu屈lín粼lín粼yī一shà霎shí时gè各dé得qí其suǒ所

2、tān瘫huàn痪bàonù暴怒chénjì沉寂chuídǎ捶打qiáocuì憔悴yāngqiú央求shénsè神色mǐngǎn敏感juébié诀别dànyǎ淡雅shēnchén深沉lànmàn烂漫xǐchūwàngwài喜出望外xùxù絮絮dāodao叨叨

3、mǒ抹zuàn攥dǎi逮pēngpēng怦怦zhàngyì仗义shùchà树杈liǎnjiá脸颊hánzhàn寒战zìzuòzhǔzhāng自作主张bùkěkàngjù不可抗拒xíngyǐngbùlí形影不离wúkěwǎnhuí无可挽回mǎnbúzàihu满不在乎cáiféng裁缝

4、nì匿xiào笑bìng并dì蒂gěng梗yáo摇bǎi摆mù沐yù浴dǎo祷gào告yīn阴yǐng影zǐ姊mèi妹fán繁zá杂fán烦mèn闷pái徘huái徊zhē遮bì蔽fù覆gài盖xīn心xù绪yīn荫bì蔽hàn菡dàn萏qī敧xié斜

5、tài太fù傅xuě雪zhòu骤xiè谢dào道yùn韫wú无yì奕wáng王níng凝zhī之

6、wēi巍yún芸zhì痣tuì褪fén焚kē磕luo啰yúqián榆钱jiǎohuá狡猾cúnxīn存心bèisòng背诵hǎi海ōu鸥zhàn占jù据qiān牵guà挂yuán援zhù助quán权wēi威jiū纠fēn纷cí慈ài爱yī依liàn恋zhēn珍bǎo宝chún纯zhēn真shí时chén辰mí迷mí迷hu糊hú糊mó模mo模hū糊hū糊

7、nī妮shā莎jiǎn捡jiérán截然gǎnkǎi感慨cuō搓niǎn捻fǔnòng抚弄zhànkāi绽开wéikǒng唯恐zhēngzhí争执cánkuì惭愧jīdàng激荡píjuàn疲倦bùkān不堪xiǎoxīnyìyì小心翼翼bùqiúshènjiě不求甚解hùnwéiyītán混为一谈huǎngrándàwù恍然大悟huā花tuán团jǐn锦cù簇měi美bù不shèng胜shōu收

8、bèn笨lěngmò冷漠piānài偏爱cǎnjìng惨境réncí仁慈yíhàn遗憾gāngà尴尬huīhuáng辉煌xīnlà辛辣fěngcì讽刺móushēng谋生kāituò开拓qīngxiàng倾向róngyào荣耀tíngzhì停滞shēngyá生涯wēishè威慑cōnghuì聪慧yínghuǒchóng萤火虫kuānhóngdàliàng宽宏大量dújùhuìyǎn独具慧眼zhūsīmǎjì蛛丝马迹yī一zì字bú不lòu漏gǔnguālànshú滚瓜烂熟zhěngzhuāngdàifā整装待发

9、lóng聋qiào翘lín琳xūyú须臾túshǒu徒手jīngyà惊讶bǐngxī屏息chéngméng承蒙chuòhào绰号yōuyǎ优雅yōumò幽默dāibǎn呆板jiàotiáo教条lípǔ离谱pànnì叛逆cáozá嘈杂chǒulòu丑陋lúnfān轮番hóulóng喉咙shūchàng舒畅míngjì铭记fāng方tóu头dà大ěr耳déyìyángyáng得意洋洋xǐěrgōngtīng洗耳恭听chízhīyǐhéng持之以恒yāquèwúshēng鸦雀无声

10、论[lún]yǔ语bú不yùn愠sān三shěng省yú逾jǔ矩wǎng罔dài殆yī一dān箪shí食qǔ曲gōng肱zhòu昼yè夜dǔ笃zhì志

11、wēng嗡wēng嗡wǎn婉zhuǎn转fēng风zhēng筝báo薄yān烟绵绵

12、jì髻cí慈shàn善kuān宽chǎng敞dì地tǎn毯（）

13、màn蔓liáo撩chuí捶ruò偌dà大lú芦wěi苇zhà栅lan栏huái槐shù树pān攀fù附quán蜷qū曲wū屋yán檐hú弧xíng形shū倏hū忽zhuī锥xíng形bèng蹦tiào跳chà刹nà那

14、丁丁zhēnglián镰dāo刀bèi背lǒu篓zhú竹lí篱wū乌jiù桕xī蟋shuài蟀

15、jié碣shí石dàn澹dàn澹sǒng竦zhì峙

16、bèng迸jiàn溅tiǎo挑dòu逗chén沉diàn淀huā花bāo苞pù瀑bù布zhù伫lì立kū枯huái槐líng伶dīng仃rěn忍jùn俊bù不jīn禁xiān仙lù露qióng琼jiāng浆

17、āotū凹凸xùnjiè训诫qiàobì峭壁yūhuí迂回cháoxiào嘲笑mùsè暮色chuòqì啜泣lǚcì屡次gāobùkěpān高不可攀shòugǔlínxún瘦骨嶙峋tóuyūnmùxuàn头晕目眩huīxīnsàngqì灰心丧气

18、chán蝉líng零luò落duàn断xù续shōu收liǎn敛chàn颤dòng动kuān宽shù恕táo淘xǐ洗bēi卑wēi微bǎ把wán玩gù固zhí执dù杜juān鹃huā花yì一sī丝bù不gǒu苟

19、yǐn隐mì秘xiǎng想wàng望tiě铁qīng青huàn幻xiǎng想xìn信niàn念yòu诱huò惑xuān喧téng腾kū枯gān干yí一shùn瞬jiān间

20、jiā嘉yáo肴jiào教xué学xiāng相zhǎng长

21、chóng重xiàn现sū苏xǐng醒sī思xù绪dàng档àn案tài太gǔ古zhuó卓yuè越shén神wǎng往guǒ裹cáng藏cōng葱lóng茏hǎi海kū枯shí石làn烂

22、yú鱼lín鳞diǎn点zhuì缀yīn阴sēn森líng绫shā纱méng朦lóng胧tū凸qǐ起qǐng顷kè刻bīng冰báo雹yuán圆hú弧yàn谚yǔ语yán严yán严shí实shí实sī丝sī丝lǚ缕lǚ缕

23、bèng蹦zhuó啄dēng蹬zhōng中xún旬gōu篝huǒ火wú梧tóng桐xī窸sū窣qì气fēn氛zī吱zī吱táo逃cuàn窜xuán悬shū殊fú俘lǔ虏qiú囚fàn犯guǒ果jiàng酱tān贪lán婪piē撇kāi开hé和mù睦gèng更shèng胜yī一chóu筹jīng惊huāng慌shī失cuò措kāi开táng膛pò破dù肚jīn津jīn津yǒu有wèi味（）

24、zhēng征chéng程jiàn健bù步tuǒ椭yuán圆tiě铁qiāo锹cè测dìng定jiàn溅luò落

25、jì纪yún昀cāng沧zhōu州hé河gàn干zhào棹tiě铁pá鈀mù木fèi杮yān湮mò没niè啮sù溯liú流

26、zhuài拽qíng擎dǎo捣xún寻mì觅yāo吆he喝zōng踪jì迹tiě铁qián钳qí旗gān竿è愕rán然

27、cì赐guāi乖pìn聘xuànyào炫耀yúchǔn愚蠢huájī滑稽bìxià陛下tóuxián头衔juéshì爵士xūnzhāng勋章páozi袍子bùkějiùyào不可救药hàiréntīngwén骇人听闻suíshēngfùhè随声附和

28、nǚ女wā娲mǎng莽jì寂mò寞péng蓬bó勃chéng澄chè澈chān掺huo和róu揉tuán团ní泥tán潭mián绵yán延shén神tōng通guǎng广dà大méi眉kāi开yǎn眼xiào笑

29、tàng烫xī嬉xì戏mōu哞mōu哞miē咩miē咩chán潺chán潺qiáng蔷wēi薇pī霹lì雳kuàng旷yě野yī一zhǎn盏luán孪shēng生yǎng痒sū酥sū酥liàng踉liàng踉qiàng跄qiàng跄

30、hè赫hè赫diāo雕xiàng像bì庇hù护ài爱mù慕jiào较liàng量lǎ喇ba叭kǎi凯gē歌zhì智zǐ子yí疑lín邻sāi塞wēng翁shī失mǎ马bǒ跛jiǎo脚qué瘸tuǐ腿

二：

文章作者及内容简介

1.《散步》作者莫怀戚。

文章主旨：

《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

2.《秋天的怀念》作者史铁生。

这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让"我"散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。

母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。

母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。

歌颂了伟大而无私的母爱。

3.《羚羊木雕》选自《东方少年》。

作者张之路。

文章主旨：

本文以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。

4.《散文诗两首》

①《金色花》选自《泰戈尔诗选》。

作者泰戈尔。

印度作家、诗人、社会活动家。

文章主旨：

乍看之下，这是一首写儿童与母亲嬉戏的诗歌，所表达的是儿童对母亲的爱，并无奇特之处。

但泰戈尔之所以是大文豪，就在于他的诗作能够在普通诗人的感觉和思路止步之处继续向前，朝更深处迈进，进入“入神”的境界。

早期作品有诗集《暮歌》、《晨歌》、《国王和王后》，长篇小说《小沙子》、《沉船》、《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》、《邮局》、《红夹竹桃》，诗集《吉檀迦利》〈新月集〉《园丁集》、《飞鸟集》等。

②《荷叶母亲》、作者冰心。

这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。

文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。

这样写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。

是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。

于是在结尾处写道：

“母亲啊！

你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

”简单几笔点明了主旨，深化了中心。

“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。

5.《世说新语》两则选自余嘉锡《世说新语笺疏》，作者刘义庆。

6.《我的老师》作者魏巍，现代著名作家、散文家、诗人、小说家，原名魏鸿杰，主作品有：

诗集《黎明风景》。

通讯《谁是最可爱的人》、《战士和祖国》、《年轻人，让你的青春更美丽吧》。

《幸福的花儿为勇士而开》和《春天漫笔》抒情散文《依依惜别的深情》、《在凯歌声里》，文艺随笔《路标》。

长篇小说《东方》，《地球上的红飘带》。

本课作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱，感激之情，表现了老师温柔，热爱学生及热爱教育事业的美好品质．

7.《再塑生命的人》作者海伦·凯勒，美国女作家、教育家。

一岁半就失聪失明。

后就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又进入剑桥的拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。

在大学期间写了第一本书《我生命的故事》，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人还给成千上万的正常人带来了鼓舞。

还写了几部自传性小说，如《我所生活的世界》《从黑暗中出来》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我们充满信心》。

被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。

莎莉文老师，生于美国马萨诸塞州。

5岁时因一场眼疾失去大部分视力。

1880年10月进入帕金斯盲人学校。

此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。

从帕金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦·凯勒家做家庭教师。

安妮用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。

这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，由“再塑生命”、“关于‘爱’的含义”两部分组成。

课文叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术以及“对我启示世间真理，给我深切的爱”，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。

“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。

但在本文中，再塑生命是指：

（1）“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。

”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）。

（2）是莎莉文老师让“我”又回到自然，了解自然。

（3）莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。

正如作者自己所言：

“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。

”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。

“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。

8.《我的早年生活》作者温斯顿•丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。

据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一。

被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。

2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。

本文节选自《我的早年生活》。

《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据一往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。

9.《王几何》作者马及时，笔名小非，儿童文学作家、诗人，中国作家协会会员，著有儿童诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》，散文诗集《最后一片树叶》《金蝉唱晚》，诗集《泥土与爱情》，《小精灵拼音童话故事》丛书（4册），散文集《割肉》《童年旧事》《美女滥市》《当代青年散文诗人15家》（合集），歌词《茶山谣》，主编《历史文化名城都江堰》《廖永德纪念文集》等。

本文选自《马及时儿童文学作品选（散文卷）童年旧事》

作者叙术了自己上初一时的第一节几何课，刻画了以为与众不同的几何老师：

王老师的出场与众不同；王老师的自我介绍与众不同；几何老师的教学内容更与众不同；这节课产生了与众不同的教学效果。

11.《春》选自《朱自清全集》。

作者朱自清、字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

文章主旨：

《春》是一篇优美的写景抒情散文。

朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察，抓住春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。

主要有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》、《论雅俗共赏》等。

散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。

12．《济南的冬天》选自《老舍文集》。

作者老舍（1899年—1966年），原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，著名作家。

主要内容：

作者抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，用准确、优美的文学，从不同角度描写了济南冬天独有的美景，抒发了热爱祖国河山的可贵感情。

主要有长篇小说《老张的哲学》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《无名高地有了名》、《龙须沟》、《茶馆》。

13.《风雨》作者贾平凹，本文运用了丰富的想象和贴切的比喻。

细致描写了狂风骤雨中的树林子、柳条、羊、葡萄蔓、鱼儿和室内的老人孩子等的形态和不同表现。

作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。

一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。

14.《秋天》选自《预言》、作者何其芳，现代散文家、诗人、文艺评论家。

原名：

何水芳。

文章主旨：

在《秋天》里，诗人用最精粹的语言描写农家生活，按照由远到近的顺序，描绘了三幅画面。

每一节诗就是一幅画面。

作品有散文集《画梦录》

15.《古代诗歌四首》

①《观沧海》选自《乐府诗集》，这是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。

作者曹操，字孟德，沛国谯郡（今安微毫县）人。

东汉末政治家、军事家、诗人。

诗人将自己昂扬奋发的精神融于诗中：

写山岛的盎然生机，寄托了他的昂扬斗志；写沧海的波澜壮阔，表达了他豪迈的进取精神；写沧海吞吐日月的景色，显示了他有博大胸襟和气吞山河的气概。

②《次北固山下》选自《全唐诗》、作者王湾。

第三联点明诗人旅行的时间。

这是残冬将尽，新春伊始之际，又是残夜将尽，黎明来临之时。

“海日生残夜”，这是一幅多么壮美的江上日出图!

明明是江上日出，诗人却称“海日”，这并非有意夸张，而是真实的感受。

由于江面辽阔，水天一线，朝日跃升之际，真使人恍如置身于万顷沧海之中。

朝日的光辉驱走了残夜，但谁也不会忘记，这一派光明的景象恰好是孕育在那业已消逝的寒夜之中。

下句“江春入旧年”写时序的变换。

这种变换是在不知不觉中进行的。

新春与旧年的界限是那样模糊，以至于诗人感到。

是“江春”闯入了“旧年”。

海日紧接残夜面生，江春不待旧年之完结而入。

时光流逝，天运无情，而诗人“犹自音书滞一乡”，怎么不激起强烈的眷怀故土之情呢?

③《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》、作者白居易。

“几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

”这四句是白居易此诗的核心部分，也就是最为抢眼的句子，同时也是白诗描写春光特别是描写西湖春光的点睛之笔。

在对天空中的小鸟进行了形象的拟人化描写之后，白居易又把视线转向了脚下的植被。

前用拟人的手法渲染，后用人的感受来衬托，白居易就是因为有着这样一副难得的美学家的欣赏眼光，独具慧眼地发现它的动人之处，才能真正享受到大自然赐予人类的这一人间天堂。

④《天净沙秋思》选自《全元散曲》、作者马致远，元代杰出的戏剧家、散曲家。

头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚；小桥流水人家给人感到幽雅闲致。

12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。

古道西风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。

夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。

诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。

最后一句，断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。

16.《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》。

作者宗璞。

宗璞，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。

著名哲学家冯友兰之女。

主要内容：

这是一篇托物抒情的写景散文，作者对如今盛开的紫藤萝花的描写，追忆十多年前（“文革”时期）紫藤在一种极“左”思想的妪遣下被砍的遭遇，揭示其象征意义：

“花和人都有会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

”它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

文中写花实际上是写人，写由人组成的社会。

一片繁茂的花象征着当前社会的繁荣昌盛和充满活力，同时也是借花来赞美生命的美好与顽强。

主要作品有短篇小说《红豆》、《桃园女儿嫁窝谷》、《不沉的湖》、《后门》、《知音》等。

17.《走一步，再走一步》选自《当代少年》。

作者莫顿•亨特，美国作家。

作者通过“我”童年时的一段爬山经历，感悟到一个具有普遍意义的人生哲理；在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难．当然，重要的在于走好每一步，要一步一步坚持不懈地走下去。

18.《短文两篇》

①《蝉》选自《承教小记》。

作者小思，原名卢玮銮：

采用托物言志赞美了生命的珍贵。

主旨：

人的生命不在长短，而在于好好活着。

②《贝壳》选自《幻思—席慕容散文赏析》。

作者席慕容。

主旨：

生命虽然有限却应该好好面对它，创造它，让它显得像贝壳一样美丽，令人珍惜、惊叹。

19.《在山的那边》选自《长江文艺》作者王家新。

这首诗表达了一种信念，蕴含了一个哲理。

诗人以群山和大海为意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。

不要企望一蹴而就，不要因为多次奋斗不能达目的就灰心丧气。

作品：

《纪念》、《游动悬崖》

21.《化石吟》、作者张丰。

文章主旨：

本文是一首叙事诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前和神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。

22.《看云识天气》、作者朱泳燚这是一篇介绍识别天气的方法的说明文作者用生动形象和语言，勾画出千姿百态的云，使读者从中得到许多识别阴晴雨雪的天气知识。

专著《叶圣陶的语言修改艺术》。

23.《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》、作者法布尔，法国作家、著名昆虫学家。

本文主旨：

这是一篇妙趣横生的小品文。

作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性，字里行间洋益着本人对生命的尊重与热爱。

24.《月亮上的足迹》、作者朱长超。

文章主旨：

本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程，指出登月活动的重大意义。

26.《小圣施威降大圣》作者吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人，明代杰出的小说家，代表作品《西游记》是中国古典四大名著之一，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。

本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。

前五回故事梗概：

花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。

数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。

玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。

于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。

27.《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。

作者安徒生。

丹麦著名童话作家。

文章主旨：

本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗，光着身子游行的诙谐故事，幽默而辛辣地讽刺了封建统治阶级的奢侈、昏庸、虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。

课文具体描写的是看不见的、实际上根本不存在的“美丽的新装”，深刻揭露了皇帝及大臣们的丑恶灵魂。

著有《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》。

28.《女娲造人》、作者袁珂。

神话学家。

四川省新繁人。

主要内容：

课文详细叙述了女娲造人的过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在