家长座谈会教案.doc

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家长座谈会教案

一（３）班　刘官芬

教学内容：

关爱孩子，使孩子养成良好的行为习惯；科学家教，共同培养学生全面健康发展。

目的要求：

1、通过这次家长会，让家长了解进入小学，不但孩子要有心理与意识行为的准备，家长也要有心理意识、习惯培养策略上的准备。

2、建议家长如何辅导孩子的学习，培养孩子良好的书写习惯。

3、对家长的希望和建议，教育孩子遵守学校纪律。

教学重点、难点：

引导家长明确应该怎样培养孩子良好的学习习惯。

教学方法：

集体组织，合作探讨。

教学过程：

（一）、激情导入

尊敬的各位家长：

下午好！

很高兴，因为孩子，我们聚会在这里。

我是本班的数学老师—（自我介绍）刘官芬，

下面，我就针对我所任教的数学这门课程和大家进行交流：

我们大部分的孩子在入小学以前就接受了很多的学前教育，他们能认数、数数、写数和一些简单的计算，甚至有的孩子所学的内容还超过了一年级的数学要求。

在此，我非常感谢您给我们的数学教学打下的坚实基础。

总的来说，我们一年级第一册的教学内容比较简单，基本上是对孩子们学前知识的系统梳理。

我了解到很多孩子都有一定的计算基础，但我们不能只以为一年级的数学就是只要会计算就行了。

在教给孩子系统数学知识的同时，我们更注重孩子各方面能力的培养，培养孩子“爱”数学的兴趣和侧重智力的开发。

包括在实践、操作中培养孩子的动手能力、计算能力、语言表达能力、独立思考能力、合作学习能力、交往能力、课外实践能力、在联系生活解决问题中培养孩子用多种策略解决实际问题的能力等等。

如此众多的能力培养的根基是什么？

是孩子良好学习习惯的培养。

所以，我们一年级第一学期教学任务的重中之重是良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成。

有好习惯比有好成绩更重要。

好成绩是暂时的，而学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。

尤其是一年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。

我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，需要我们操心的地方会越来越少。

也就是说，我们现在操心正是为了今后不操心。

良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成，光靠学校、老师的教育是远远不够的，还需要家长们的大力支持和协助，因为您才是孩子的启蒙者，您也是孩子的良师益友。

借此机会，我想给大家几点要求：

一、督促孩子做作业

家长主要做好以下5个方面的工作：

1、按时、按量的完成作业

家长朋友们可以给孩子准备家庭作业记录本。

做完一项，在后面打一个勾。

不能忽视任何一项作业，包括准备学具、读书、口头作业。

有的孩子可能因为注意力不集中，没有听清楚家庭作业，请你们一定要打电话询问同学或者老师，确保孩子能够在家按时按量完成作业。

千万不要对孩子说：

“不要紧，明天去问了老师再补”。

这样下去会让孩子认为：

作业可以明天完成，渐渐养成拖拉作业的习惯。

2、督促孩子专心、认真完成作业

千万杜绝孩子边看电视边写作业，边看漫画边做作业等；不要打断孩子做作业；比如途中让他们出来吃点水果啊、喝点果汁啊、上厕所等等。

在写作业之前把内急问题解决好，在做作业途中不要产生任何影响，每个科目的作业尽量一气呵成。

这样有利于培养良好学习习惯的养成。

3、养成良好书写习惯、保证作业干净整洁

注意孩子的写字姿势，尤其是握笔姿势。

开学初，咱们班上就有五六个孩子的握笔姿势不正确，我很及时和家长进行了沟通，现在基本上改过来了。

不要让孩子在餐桌上写作业，避免油污弄脏作业本。

教会孩子使用橡皮擦，这里我要强调的是请家长们尽量不要给孩子买那种带橡皮擦的铅笔，那种铅笔上面的擦子是用铝片包着的，孩子使用时容易划破作业本，而且这种擦子的质量也不好，不但擦不干净，而且还会摸黑做作业本，所以要求家长专门给孩子买上一块画画用的那种橡皮擦。

每天最好给孩子削好三四支铅笔装进文具盒里。

另外，希望家长教会孩子如何保护自己的作业本，有的孩子的作业本卷角特别严重，这与孩子的写字姿势有密切的联系，我们必须要求孩子右手正确握笔，左手伸直按压在作业本上，或者用练习本压在靠身体的容易卷角的地方。

这样才能保持作业的干净整洁。

同时，还要监督孩子书写的格式是否规范，书写的笔画顺序是否正确，书写的地点是否符合要求，计算顺序是否正确。

4、培养孩子独立完成作业的习惯。

因为孩子太小，很多字都不认识，所以在前期家长一定全程要陪伴孩子做作业。

帮助他们读题。

先让孩子找到做题的位置，然后用手指着每一个字，自己尝试着读一次，如果完全正确，一定要表扬她，增强孩子的积极性，读错了也不要紧，及时纠正，并让她再多读一次。

这样既有利于培养孩子良好的做题习惯，也有利于帮助孩子识字。

读题完成后，再按照题目的要求来做题。

对于一年级的小孩子来说，这个读题的习惯是非常重要的，家长千万不要忽视。

比如选择题的题目，有时候会让选择错误的。

如果不读题，很多孩子看着第一个选项正确，就直接选择第一个，导致错误的发生。

读题时，如果遇到部分题意复杂的，可以给孩子分析题目要求、题目意思，然后再让他们自己做题，自己写，一定不能直接告诉他答案，甚至帮他写出过程。

做题的过程中，很多孩子会有依赖思想。

拿到数学题就喊：

“妈妈，过来一下，这道题我不会”。

如果你的孩子有这种情况,请你对孩子说，妈妈相信你能行，自己试试看吧。

你可以在孩子做完了作业。

再给孩子检查，如果真的有不会的，这时你可以给他讲，也可以告诉我，我来给他讲。

这样孩子就有机会并能够学会思考，而不会事事依赖你。

5、帮助孩子检查作业。

首先是看书写是不是整齐，规范，字体的工整说明孩子的态度端正，做作业不是应付家长和老师。

检查作业是否做完、做对。

如果没有做完，一定要让他及时做完。

做错的部分，要及时改正，不能让这个错误一直留在作业本上。

一年级的孩子，太小了，所以我们不能用成年人的标准来要求他们，一定要多鼓励，指出他们错误和问题的时候，一定要委婉，考虑他们的感受。

作业做完后，请家长在当天作业的最后一页的右下角签字，并写明孩子做作业所花的时间。

这样的信息反馈，才能让我掌握孩子完成作业的情况。

（强调作业封皮，家庭作业）

（二）、坚持每天的口算练习

一年级的口算训练是教学中的重中之重。

孩子的口算能力，具有非常大的潜力，如果训练得法，其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。

因此培养孩子口算能力，要重在平时，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好天天练，每天练习3-5分钟，效果肯定会很显著的。

但是，口算练习不能急于求成，应多种方式交替使用，比如，和孩子一起算，看谁快；和孩子互相出题听算等等。

时间场地也可以不固定，放学后、吃饭前、回家的路上……主要是使孩子不断具有新鲜感，不断激发口算的积极性，只有感兴趣，才能发挥天天练的效果，达到脱口而出。

学生的口算能力提高了，计算能力和基本技能得到了的培养，思维品质提高了，智力也得到了的发展，将为以后学好数学打下良好的基础。

（三）、家长需要配合做哪些事情。

　　1、为了学校正常的教学活动，希望各位家长能尽量让孩子在早晨7：

50、中午1：

50前到校。

如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入学时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。

2、提醒孩子每天带好书和作业本以及需要的学习用品、佩戴红领巾、校牌。

每天认真检查孩子的家庭作业，督促学生有错就改。

3、多注意孩子的个人卫生。

（勤换衣服勤洗澡、及时增减衣服，防止感冒、常剪指甲常理发）

4、准备孩子活动用的东西，例如：

沙包、毽子、跳绳，让孩子在课间做正当的游戏。

　　5、教育孩子遵守学校纪律，放学按时回家。

（四）、小结：

家长朋友们，有人说：

要把培养孩子作为一项伟大的事业来做，那么就让我们为了这项伟大的事业，共同努力吧，再一次感谢各位家长的光临。