高二语文苏教必修五讲义第二单元第十课罗密欧与朱丽叶节选Word含答案.docx
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高二语文苏教必修五讲义第二单元第十课罗密欧与朱丽叶节选Word含答案
[新课入门须知]
[知目标]
学习目标
考点提炼
知识目标
1.了解莎士比亚及与之有关的文学常识
2．把握剧情，理解剧本的主旨
1.台词
2．象征
能力目标
品味本文诗化的语言，理解人物对话中比喻、排比等修辞方
法的使用对表现人物性格所起的作用
情感目标
体会两个世代结仇的家族最后握手言和的意义
[知作者]
威廉·莎士比亚（1564—1616），出生于英国中部斯特拉特福镇一个富裕市民家庭，少年时代在当地文法学校学习古代语言和文学。
后家道中落，前往伦敦谋生。
青年时期在伦敦的剧院里打杂，后来才当上一名雇佣演员。
后来，他参加编剧的工作，并且成为剧团的股东。
他又结识了一些新贵族青年和大学生，扩大了他的生活领域，进一步接触到古代文化、意大利文艺复兴时期文化和人文主义思想。
这些为他杰出的戏剧创作打下了基础。
从1590年起至1612年止的二十多年中，莎士比亚一共完成叙事长诗两部、十四行诗一共一百五十四首、戏剧三十七部。
主要作品有：
历史剧《亨利四世》，喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》，四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，以及悲剧《罗密欧与朱丽叶》等。
英国剧作家、诗人。
他的戏剧代表了文艺复兴时期人文主义文学的最高成就，也是欧洲乃至世界文学的高峰之一。
马克思赞誉他是“人类最伟大的戏剧天才”。
[知背景]
《罗密欧与朱丽叶》是根据意大利民间故事写成的一部悲剧。
当时正值欧洲文艺复兴时期，这个时期是欧洲封建社会逐渐解体、资本主义生产方式在封建社会母体内孕育的时期。
人文主义是文艺复兴时期资产阶级反封建斗争的思想武器。
其主要内容是用人性反对神权，用个性解放反对禁欲主义，用理性反对蒙昧主义。
莎士比亚的早期作品主要是宣扬这种人文主义思想。
《罗密欧与朱丽叶》就是在这一背景下产生的一部具有反封建意识的爱情悲剧。
[知常识]
戏剧：
通称剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。
西方戏剧即指话剧；在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。
它是由文学、导演、表演、音乐、美术等多种艺术成分组成的综合舞台艺术。
按结构规模可分为独幕剧、多幕剧；按语言表现形式可分为话剧、歌剧；按题材和年代可分为悲剧、喜剧、正剧，现代剧、历史剧等。
戏剧冲突和戏剧语言是戏剧的两大主要内容。
欣赏戏剧作品，在对剧本这种文学体裁有了一定的认识之后，应着重阅读剧本，了解作品的戏剧冲突，看哪些冲突是主要的，冲突的实质是什么，进而明确这样的冲突表现了怎样的主题。
分析剧中的人物形象，应参考戏剧语言。
戏剧语言包括人物语言（台词）和舞台说明。
台词，是剧中人物的语言。
它是个性化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的动作联系在一起的。
台词的表现形式有对白、独白、旁白（登场人物离开由其他人物向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来而是用表情表现出来的言外之意），等等。
舞台说明是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示一些注意点的有关说明。
其内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的，等等。
它有揭示背景、渲染气氛、表现人物等作用，分析作品时一定要注意。
一、读准字音
1．单音字
（1）墙垣（yuán）
（2）怂恿（sǒnɡyǒnɡ）
（3）蓓蕾（bèi）（4）恬静（tián）
（5）浩淼（miǎo）（6）乳媪（ǎo）
2．多音字
（1）因词而异
①创
②丧
（2）一言辨异
③这么坚韧结实的纤（qiàn）绳就是当地妇女们用这一双双纤（xiān）手编织出来的。
④躺在病床上的她脸上一片红晕（yùn），可是她哪里知道刚才她晕（yūn）倒时的危急情形。
二、写准字形
1.
2.
3.
4.
5.
6.
三、用准词语
1．词语辨析
（1）干涉·干预
填一填
昨日，瑞士央行出乎意料干涉了汇市，这是瑞士央行再度突袭汇市，瑞士央行坚决抵制瑞郎的升值。
受瑞士央行的强势干预，加上欧债危机警报不断，美国股市大跌，投资者寻求其他的安全资产，美元从中受益，此外，投资者也关注日本央
行是否会效仿瑞士央行的举措。
辨一辨
都是动词，都有过问别人事情的意思。
“干涉”多指用粗暴强硬的手段过问或制止，着重于强行参与，横加阻挠，含贬
义。
“干预”着重于过问别人的事，一般是给对方一定的压力和影响。
（2）懊丧·懊悔
懊丧 懊悔
填一填
①瑞典昔日锋线名将亨里克－拉尔森透露，自己职业生涯的唯一懊悔，就是没在曼联多踢一年。
②一名正在场边热身的队员刚好看见本队丢球，正在高抬腿的他顺势掩面跪下，懊丧地猛捶草地。
辨一辨
都有后悔的意思。
懊悔：
做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。
懊丧：
因事情不如意而情绪低落，精神不振，词义偏重于灰心丧气。
2.成语积累
判断下列句子中加点成语运用的正误。
（1）所有同类题材的绘画和《最后的晚餐》比较起来，都黯然失色。
（√）
解释：
黯然失色：
相比之下，事物仿佛失去原有的色泽。
使用正确。
（2）在洪涝灾害面前，为了帮助群众安全转移，党员干部们把自身的安危置之不顾，一直奋战在救灾现场。
（×）
解释：
置之不顾：
放在那儿不管。
应改为“置之度外”。
（3）为了替祖国寻找地下宝藏，勘探队愿意走遍天涯海角。
（√）
解释：
天涯海角：
极远的地方或形容彼此之间相隔极远。
使用正确。
一、了解行文脉络
二、把握文章大意
课文节选部分描写了罗密欧与朱丽叶的月夜相见和互诉衷情的情景。
通过这对青年男女为争取婚姻自由和幸福所作的努力与封建势力的阻拦的激烈矛盾冲突，歌颂了青年男女真挚自由的爱情，体现了文艺复兴时期人们渴求美好感情、追求幸福、反对禁欲主义的人文主义精神。
一、阅读课文“罗密欧 没有受过伤的……从今以后，永远不再叫罗密欧了”，思考并回答以下问题。
1．“她脸上的光辉会掩盖了星星的明亮，正像灯光在朝阳下黯然失色一样；在天上的她的眼睛，会在太空中大放光明，使鸟儿误认为黑夜已经过去而唱出它们的歌声。
瞧！
她用纤手托住了脸，那姿态是多么美妙！
啊，但愿我是那一只手上的手套，好让我亲一亲她脸上的香泽！
”这几句独白有什么妙处？
答：
提示：
首先使用夸张手法，连用了几个比喻，写朱丽叶外表的光华艳丽、光彩照人，然后用想象，把自己比作“手套”，生动细腻地表现了罗密欧迫切想和朱丽叶亲近的心理。
2．“因为我在这夜色之中仰视着你，就像一个尘世的凡人，张大了出神的眼睛，瞻望着一个生着翅膀的天使，驾着白云缓缓地驰过了天空一样。
”如何理解这句话？
答：
提示：
这是罗密欧的独白。
“凡人”是庸俗的，而“天使”是圣洁的，表达了罗密欧对朱丽叶的仰慕之情。
3．“朱丽叶 罗密欧啊，罗密欧！
为什么……我也不愿再姓凯普莱特了”朱丽叶的这一独白体现了她怎样的性格？
答：
提示：
在封建社会，贵族家世代表着身价与地位，这对于当时处于依附地位的女人来说，尤显重要，但朱丽叶竟然弃若敝屣。
朱丽叶的这番独白，表达了她对罗密欧的爱慕，体现了她珍视爱情，勇敢、叛逆的性格。
台 词
知识解读
台词是戏剧语言中的重要部分，它是塑造人物、表现主题的基本手段。
分析时应从台词的个性化、动作化、潜台词三方面入手。
答题方法
第一，个性化的语言是指符合人物性格，最能表现人物思想感情本质的语言。
分析时抓住那些特定情境下特定人物与众不同、“话到人到”的特殊语言，就能准确把握人物的性格特征。
第二，人物语言要有动作性，并不是要求用台词来代替人物动作，而是要求用台词来表现人物内心复杂细致的思想活动。
也就是说这种语言要展示性格，表达思想，读者从中可以看出人物的神情举止、内心活动。
第三，戏剧语言要求含意深刻地表达人物的思想感情，做到含蓄凝炼，“片言百意”，使人们有充分想象的余地，这就是人们所说的潜台词。
什么叫潜台词呢？
通俗地说，就是除话的表面意思之外，还隐含着没有说出来的更深一层的意思，这更深一层的意思就是潜台词。
我们阅读时，就要揣摩人物语言的“潜台词”，借助自己的生活经验，体味话里之因，话中之话，话外之意，补充和丰富潜台词的内容，从而把握人物微妙的内心世界和性格特征。
二、阅读课文“朱丽叶 我怎么也不愿让他们瞧见你在这儿……降临到你我两人的心头！
”，思考并回答以下问题。
4．“只要你爱我，就让他们瞧见我吧；与其因为得不到你的爱情而在这世上挨命，还不如在仇人的刀剑下丧生。
”如何理解这句话的含意？
答：
提示：
表达了罗密欧得不到爱情、生不如死的心理状态，也是对爱生死不渝的表白。
表现了罗密欧对爱情的忠贞。
5．“爱情怂恿我探听出这一个地方；它替我出主意，我借给它眼睛。
”“怂恿”一词在这句话里有什么特别含义？
答：
提示：
此处属于贬词褒用。
显示了罗密欧对爱情的执着与热烈，表达了他追求幸福爱情的决心。
6．“朱丽叶 啊！
不要指着月亮起誓……”至“朱丽叶 好，别起誓啦。
……降临到你我两人的心头！
”朱丽叶多次阻止罗密欧起誓，她的理由分别是什么？
这体现了朱丽叶怎样的性格？
答：
提示：
首先是罗密欧发誓所借助的对象——月亮——有变化无常的特点，朱丽叶害怕他们的爱情也会变化无常；其次，朱丽叶害怕罗密欧再想出什么不好的事物，同时她深爱着罗密欧“优美的自身”，这才是最好的明证；再次，他们的爱情来得“太仓促、太轻率、太出人意料”，还需要“暖风”的吹拂、时间的历练，在真正的爱情面前一切誓言都是苍白的。
这体现了朱丽叶率真、聪慧和大胆追求自由爱情的性格特点。
三、阅读课文“罗密欧 我但愿我是你的鸟儿……把今宵的艳遇诉他知晓”，思考并回答以下问题。
7．在该剧的结尾处，罗密欧说愿意做朱丽叶用丝线牵拉的鸟儿，该怎样理解？
答：
提示：
罗密欧敢于冒着极大的危险去见朱丽叶，足见他对朱丽叶的爱慕之切和思念之深，在罗密欧的心目中，朱丽叶的美丽是无与伦比的。
处于情感高峰期的恋人都心甘情愿地失去自我，把自己完全地融进对方的身体和灵魂里去。
这种融会不是自由的丧失，而是最大的自由的获得。
在《罗密欧与朱丽叶》中，朱丽叶说“我就好比一个淘气的女孩子，像放松一个囚犯似的让她心爱的鸟儿暂时跳出她的掌心，又用一根丝线把它拉了回来，爱的私心使她不愿意给它自由”，而罗密欧却说“我但愿我是你的鸟儿”。
朱丽叶不想让罗密欧自由，罗密欧也心甘情愿地不要自由，难道为了爱情就可以牺牲自己的自由吗？
你怎么看待他们之间的这种对话？
观点1：
观点2：
答案：
观点1：
爱情都是自私的。
朱丽叶想完全拥有罗密欧对她的爱，希望罗密欧成为她手中的鸟儿，她想让爱情完全掌握在自己的手中，这样她才放心。
而罗密欧深爱着朱丽叶，希望时刻和心爱的人在一起，因而他也愿意成为朱丽叶手中的鸟儿。
观点2：
我认为，朱丽叶这样说是有顾虑的。
朱丽叶一方面深爱着罗密欧，但另一方面对这突如其来的爱情还不放心，担心罗密欧是用甜言蜜语骗取自己的爱，所以，她幻想能像用丝线牵着鸟儿一样牵着罗密欧，能拥有爱的主动权。
而罗密欧热恋着朱丽叶，也不愿意失去对方的爱，因而他也愿意成为朱丽叶手中的鸟儿。
巧用象征寄寓情感
[课内·回扣]
《罗密欧与朱丽叶》运用了比喻、拟人、象征、对比、夸张等多种修辞手法，使语言充满了诗意。
他不仅把朱丽叶比喻为美丽的太阳，表达了对她的赞美之情，还将月亮拟人化，比作有嫉妒心的人，因不如朱丽叶美丽，“已经气得面色惨白”。
太阳象征着纯洁的爱情，而月亮则象征着家族怨仇与世俗礼教，“美丽的太阳”“赶走那妒忌的月亮”，象征着坚贞纯洁的爱情必将战胜家族怨仇与世俗礼教的美好愿望。
[课外·拓展]
象征手法是借用某种具体的、形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。
在写作中运用象征手法要关注以下两点：
1．描绘要具体。
只有对象征本体作具体的描绘，才能使人透过“形”看到“神”，如果“形”描绘得不具体，那么所描绘的内容就只能是抽象的概念，作者的“意”也就不能形象地表达出来。
2．类比要恰当。
所借之物和所咏之寓，或所借之物与所抒之情，要有紧密的内在联系，合乎情理。
这就要找准类比点，展开联想。
[迁移·运用]
选取生活中的事物，运用象征手法写一段话，不少于60字。
答：
写作示例：
（提示）可写蜡烛的光明磊落，燃烧自己，照亮别人，象征舍己为人的崇高精神；可写荷花的出淤泥而不染，象征不与世俗同流合污、洁身自好、正直、不炫耀的君子形象；可写梅花的优雅飘逸、傲霜斗雪，在严寒中，梅开百花之先，独天下而春，象征高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。
素材主题
爱 情
[课内·提炼]
一个是心地善良的美男子，一个是纯洁如玉的俏佳人，这两个互相爱慕的人却偏偏生长在积怨深重的两大家族里。
他们的爱情大胆而热烈，坚定而忠贞。
爱情促使他们抛开家族走到了一起，仇恨却注定了他们命运的相斥，痛苦的背后隐藏了太多的无奈。
罗密欧与朱丽叶的故事，不仅仅是一出戏，也记录了现实中爱情带给人们的刻骨铭心的记忆。
[课外·延伸]
1．张学良和赵四小姐
一次舞会上的邂逅，张学良与小他十几岁的赵四小姐一见钟情。
当时的张学良虽然早在张作霖的撮合下与于凤至结为夫妇，但是面对“真爱”，他们不顾家庭的反对、道德舆论的批判和各界媒体的攻击，依旧选择相爱、相守。
赵四小姐顶着与父亲断绝父女关系的压力，以秘书的身份与张学良艰难地走到了一起。
当时日本大举侵华，蒋介石却仍奉行“攘外必先安内”。
1936年12月12日，张学良与杨虎城兵谏蒋介石，共同逼蒋联共抗日，造成震惊中外的“西安事变”。
之后，蒋介石为雪耻，也为扼制张学良，便以“反对中央”的罪名将张学良困禁终生。
赵四小姐始终跟随在他的身边，无怨无悔，陪他度过了孤独而无自由的一生。
2．名言警句
（1）上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。
山无陵，江水为竭。
冬雷震震，夏雨雪。
天地合，乃敢与君绝。
（汉乐府民歌）
（2）衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
（柳永）
（3）爱情不是索取，而是给予。
（佛兰德·范戴克）
（4）一日不见兮，思之如狂。
（司马相如）
（5）酒入愁肠，化作相思泪。
（范仲淹）
[运用·点拨]
所谓爱情，应该是什么样子：
轰轰烈烈，不顾一切，算不算爱情；相濡以沫，执手到老，算不算爱情；平淡如水，相敬如宾，算不算爱情。
真正的爱情，应该是两个人，彼此理解，互相尊重，不缠绕，不牵绊，不占有，然后相伴，走过一段漫长的旅程。
就像罗密欧与朱丽叶，就像张学良和赵四小姐。
（时间：
40分钟 分值：
44分）
一、基础巩固（15分，每小题3分）
1．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①我的慷慨像海一样________，我的爱情也像海一样深沉。
②爱情________我探听出这一个地方；它替我出主意，我借给它眼睛。
③书的封面设计________于书籍出版发行的整体规划，同时必须结合书的内容特点和读者的特点进行构思。
A．宽广 怂恿 归属 B．宽广 纵容 从属
C．浩淼 纵容 归属D．浩淼 怂恿 从属
解析：
选D 宽广：
指面积大，范围大；浩淼：
形容水面辽阔。
怂恿：
鼓动别人去做（某事）；纵容：
对错误行为不知制止，任其发展，含贬义。
归属：
属于，划定从属关系；从属：
依从，附属。
2．下列各句中，加点的成语使用错误的一项是（ ）
A．从品牌知名度来说，这两家平台更早进入市场，其拥有着更大的影响力和更多的用户，而微众银行则显得有些黯然失色。
B．14年血与火的洗礼，14年生与死的考验，百姓心中的“杰出消防卫士”王洪伟早已将个人生死置之不顾。
C．对于这些热爱足球的青少年来说，没有什么比一场在全国人民面前充满激情、光明正大的比赛更令人难忘和回味的了。
D．山东队主帅对球队目前的伤病问题欲言又止，不愿多说什么。
解析：
选B “置之不顾”的意思是放在那儿不管，多含贬义。
用在这里感情色彩不对，可改为“置之度外”。
3．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．如何将传统经典与现代创造实现融合，如何让文化传承与现代人文理想实现融合，是当代中国戏曲已经着力但还需不断探索。
B．政府要营造良好的科研和创新创业环境，着力培育一批有较强科研创新能力的企业和机构，引领产业结构调整和转型升级。
C．针对大批网剧被下架的问题，近期在电视剧四大行业委员会的联合年会上，广电总局称线下电视剧将与线上网剧一样接受24小时不间断监看。
D．莎士比亚打破了古代戏剧中悲、喜剧的界限，大大地提高了情节的丰富性和生动性。
解析：
选B A项，成分残缺，“是当代中国戏曲已经着力但还需不断探索”缺少宾语中心词，应在句末加“的课题”。
C项，不合逻辑，应将“线下电视剧”和“线上网剧”互换位置。
D项，搭配不当，“提高了情节的丰富性和生动性”应改为“增强了情节的丰富性和生动性”。
4．对于下列各句所用修辞手法分析错误的一项是（ ）
A．赶走那妒忌的月亮，她因为她的女弟子比她美得多，已经气得面色惨白了。
（夸张）
B．那就是东方，朱丽叶就是太阳！
起来吧，美丽的太阳！
（比喻）
C．她脸上的光辉会掩盖了星星的明亮，正像灯光在朝阳下黯然失色一样；在天上的她的眼睛，会在太空中大放光明，使鸟儿误认为黑夜已经过去而唱出它们的歌声。
（夸张）
D．爱情怂恿我探听出这一个地方；它替我出主意，我借给它眼睛。
（拟人）
解析：
选A 应为“拟人”。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，排序最恰当的一项是（ ）
自20世纪初以来，________，________。
________。
________，________，这让我们不由得回想起他的同时代人本·琼生的话：
“他不属于一个时代，而属于所有的世纪。
”
①莎士比亚也渐渐为中国人民所熟悉
②这些分析和评论往往带有“破除迷信”的批判意味和质疑色彩
③但是它们也再次印证了莎士比亚作品的现实意义和不朽生命力
④经梁实秋、曹未风、朱生豪、卞之琳、吴兴华、曹禺和方平等许多名家翻译介绍
⑤到了20世纪后期，更有不少中外人士尝试从新的角度认识、解读莎士比亚
A．③①⑤④②B．④①⑤②③
C．③⑤④①②D．④②③⑤①
解析：
选B 通读供排句可知，④①两句相连，且与横线前的句子联系紧密，应排在最前面。
②承接⑤，③与②构成转折，故⑤②③相连。
所以正确选项为B。
二、阅读鉴赏（14分）
阅读《罗密欧与朱丽叶》选段，完成6～8题。
（罗密欧及鲍尔萨泽持火炬锹锄等上。
）
把那锄头跟铁钳给我。
且慢，拿着这封信；等天一亮，你就把它送给我的父亲。
把火把给我。
听好我的吩咐，无论你听见什么瞧见什么，都只好远远地站着不许动，免得妨碍我的事情；要是动一动，我就要你的命。
我之所以要跑下这个坟墓里去，一部分的原因是要探望探望我的爱人，可是主要的理由却是要从她的手指上取下一个宝贵的指环，因为我有一个很重要的用途。
所以你赶快给我走开吧；要是你不相信我的话，胆敢回来窥伺我的行动，那么，我可以对天发誓，我要把你的骨骼一节一节扯下来，让这饥饿的墓地上散满了你的肢体。
我现在的心境非常狂野，比饿虎或是咆哮的怒海都要凶猛无情，你可不要惹我性起。
少爷，我走就是了，决不来打扰您。
这才像个朋友。
这些钱你拿去，愿你一生幸福。
再会，好朋友。
（旁白）虽然这么说，我还是要躲在附近的地方看着他；他的脸色使我害怕，我不知道他究竟打算做出什么事来。
（退后。
）
你无情的泥土，吞噬了世上最可爱的人儿，我要擘开你的馋吻，（将墓门掘开）索性让你再吃一个饱！
这就是那个已经放逐出去的骄横的蒙太古，他杀死了我爱人的表兄，据说她就是因为伤心他的惨死而夭亡的。
现在这家伙又要来盗尸发墓了，待我去抓住他。
（上前）万恶的蒙太古！
停止你的罪恶的工作，难道你杀了他们还不够，还要在死人身上发泄你的仇恨吗？
该死的凶徒，赶快束手就捕，跟我见官去！
我果然该死，所以才到这儿来。
年轻人，不要激怒一个不顾死活的人，快快离开我走吧；想想这些死了的人，你也该胆寒了。
年轻人，请你不要激动我的怒气，使我再犯一次罪；啊，走吧！
我可以对天发誓，我爱你远过于爱我自己，因为我来此的目的，就是要跟自己作对。
别留在这儿，走吧；好好留着你的活命，以后也可以对人家说，是一个疯子发了慈悲，叫你逃走的。
我不听你这种鬼话；你是一个罪犯，我要逮捕你。
你一定要激怒我吗？
那么好，来，朋友！
（二人格斗。
）
哎哟，主啊！
他们打起来了，我去叫巡逻的人来！
（下。
）
（倒下）啊，我死了！
——你倘有几分仁慈，打开墓门来，把我放在朱丽叶的身旁吧！
（死。
）
好，我愿意成全你的志愿。
让我瞧瞧他的脸；啊，茂丘西奥的亲戚，尊贵的帕里斯伯爵！
当我们一路上骑马而来的时候，我的仆人曾经对我说过几句话，那时我因为心绪烦乱，没有听得进去；他说些什么？
好像他告诉我说帕里斯本来预备娶朱丽叶为妻；他不是这样说吗？
还是我做过这样的梦？
或者还是我神经错乱，听见他说起朱丽叶的名字，所以发生了这一种幻想？
啊！
把你的手给我，你我都是登录在厄运的黑册上的人，我要把你葬在一个胜利的坟墓里；一个坟墓吗？
啊，不！
被杀害的少年，这是一个灯塔，因为朱丽叶睡在这里，她的美貌使这一个墓窟变成一座充满着光明的欢宴的华堂。
死了的人，躺在那儿吧，一个死了的人把你安葬了。
（将帕里斯放下墓中）人们临死的时候，往往反会觉得心中愉快，旁观的人便说这是死前的一阵回光返照；啊！
这也就是我的回光返照吗？
啊，我的爱人！
我的妻子！
死虽然已经吸去了你呼吸中的芳蜜，却还没有力量摧残你的美貌；你还没有被它征服，你的嘴唇上、面庞上，依然显着红润的美艳，不曾让灰白的死亡进占。
提伯尔特，你也裹着你的血淋淋的殓衾躺在那儿吗？
啊！
你的青春葬送在你仇人的手里，现在我来替你报仇来了，我要亲手杀死那杀害你的人。
原谅我吧，兄弟！
啊！
亲爱的朱丽叶，你为什么依然这样美丽？
难道那虚无的死亡，那枯瘦可憎的妖魔，也是个多情的种子，所以把你藏匿在这幽暗的洞府里做他的情妇吗？
为了防止这样的事情，我要永远陪伴着你，再不离开这漫漫长夜的幽宫；我要留在这儿，跟你的侍婢，那些蛆虫们在一起；啊！
我要在这儿永久安息下来，从我这厌倦人世的凡躯上挣脱厄运的束缚。
眼睛，瞧你的最后一眼吧！
手臂，作你最后一次的拥抱吧！
嘴唇，啊！
你呼吸的门户，用一个合法的吻，跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约吧！
来，苦味的向导，绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧！
为了我的爱人，我干了这一杯！
（饮药）啊！
卖药的人果然没有骗我，药性很快地发作了。
我就这样在这一吻中死去。
（死。
）
6．下列对戏剧有关内容的理解与分析不正确的一项是（3分）（ ）
A．罗密欧抱有一丝希望，认为朱丽叶可能还没死，于是带上锄头和铁钳去掘墓。
B．帕里斯发现了罗密欧，想把罗密欧抓住去见官，因为他认为是罗密欧杀死了朱丽叶的表兄，让朱丽叶伤心而死。
C．罗密欧不想再犯一次罪，劝帕里
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