人教版六年级上册期末复习资料打印版.docx
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人教版六年级上册期末复习资料打印版
第一单元
一、词语。
清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆
二、词语解释。
德高望重：
道德高尚，名望很大。
行色匆匆：
匆忙赶路的神态。
津津乐道：
很感兴趣地谈论。
庞然大物：
外表上庞大的东西。
三、日积月累。
（描写大自然的诗句）
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍）
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
（张维屏）
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
（刘方平）
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（李白）
卧看满天云不动，不知云与我俱东。
（陈与义）
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
（元稹）
四、课文。
（一）《山中访友》
1、背诵3—7自然段。
2、作者在山中拜访了哪些朋友？
古桥、树林、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。
3、课文为什么以“山中访友”为题？
因为山中的一切，它们能跟我们交流，它们成了我们的朋友。
作者进山看景，自然成了“山中访友”，所以以“山中访友”为题。
4、体会下列句子的好处。
①、啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
把“桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但突出了桥的古老，而且突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美、敬佩。
②、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的情谊。
5、多音字。
唱和（hè）和气（hé）和面（huó）和药（huò）和牌（hú）
6、我积累喜欢的语句。
①、啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
②、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
（二）《草虫的村落》
1、我积累喜欢的语句。
①、在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。
②、甲虫音乐家全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
2、说一说你从哪里描写中体会到作者想象丰富、感受独特。
如：
现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路，是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
我想象到：
可能是一种家庭的责任感使它奔忙着；也可能是小甲虫自我价值实现的快乐感激发它前进。
3、多音字。
散文（sǎn）散步（sàn）
五、作文。
（描写景物——表达对大自然的热爱、赞美之情）
清晨
清晨仿佛一张着墨不多的素描，淡雅而纯朴。
在薄薄的晨雾之中，隐约可见绿树的绰绰风姿；那一片生机勃勃的青草，更是绿得耀眼，绿得鲜明。
忽然觉得。
这如同寡淡的清水溶入了一块方糖，那份鲜甜，足以令人心醉了。
我小心翼翼地踏入这清晨的王国，一切都好象生平第一次触目那样新奇。
亮晶晶的叶片上缀着点点露珠，玲珑透明；微风轻送，露珠儿一串儿一串儿地滚动着，嬉笑着，推推搡搡，拥拥挤挤，好不活泼热闹！
我怀着从未有过的惊喜心情静静地欣赏着。
我知道，露没有明晨，只有现在。
那就让她们好好地美丽一回吧，请不要惊碎这晶莹的片刻。
顽皮的鸟儿还正在沉睡呢，或许好梦正酣。
而娇小柔美的花朵儿，却已打起了呵欠，正在揉那睡眼朦胧的双眼，突然惊觉，发现陌生的我擅入了她们的领地，于是急急地隐入叶丛，悄没声息地，片刻之后，又调皮地偷偷探头出来，报我以羞怯的微笑。
轻风是少不了的，它最爱描绘这美丽的清晨，总是徐徐缓缓地送来一些薄薄的雾气，在满载着花儿、草儿、露儿、鸟儿的残梦飘然远去，留给清晨一份最真切的新鲜，最柔美的透明。
于是早晨便充满了一丝清冷，一份宁静，朦朦胧胧中，一切都进入了真善美的世界。
阳光是最耐不住寂寞的，正悄悄地从云层中挤出，东边的那天、那云、那山、那田野、那村落，已经红红地镀上了一层金色了。
于是心里生出来无限的留恋，多想一把抓住这清丽的瞬间，将它作为永恒！
六、生字组词。
邀（邀请）（邀约）（邀功）俯（俯视）（俯首）（俯瞰）
瀑（瀑布）（瀑流）（飞瀑）峭（陡峭）（峭壁）（峭拔）
躯（身躯）（躯体）（残躯）津（津津乐道）（天津）（问津）
蕴（蕴含）（蕴藏）（蕴涵）侠（侠客）（游侠）（侠义）
谧（静谧）巷（巷子）（街巷）（巷战）
俏（俏丽）（俊俏）（俏货）逗（逗乐）（逗号）（逗留）
庞（庞大）（脸庞）（庞杂）烘（烘烤）（烘托）（烘干）
烤（烘烤）（烤火）（烤热）韵（韵母）（韵律）（余韵）
勤（勤劳）（勤奋）（勤俭）勉（勤勉）（勉强）（勉励）
吻（亲吻）（口吻）（吻合）
第二单元
七、词语。
杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号寝不安席思潮起伏可见一斑
八、词语解释。
寝不安席：
无法安然入睡。
思潮起伏：
接二连三的思想活动。
终天之恨：
终身的遗恨。
狂风怒号：
猛烈的风大声吼叫。
悬崖峭壁：
高而陡的山崖。
可见一斑：
比喻从一点可以推知全貌。
九、日积月累。
（祖国在我心中的名言）
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
（周恩来）
我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
（邓小平）
惟有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。
（鲁迅）
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。
（巴金）
一十、课文。
（一）《詹天佑》
1、背诵4—6自然段。
2、课文的中心句是詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
3、重点字的读音。
要挟（yāoxié）阻挠（náo）轻蔑（miè）隧道（suì）竣工（jùn）
藐视（miǎo）詹天佑（zhānyòu）差不多（chà）
4、理解体会句子。
①、“有一家外国报纸轻蔑地说：
‘能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢？
’”你体会到了什么？
反映了詹天佑接受修京张铁路任务的压力，说明了他们瞧不起中国工程技术人员，是对中国人的蔑视和嘲笑。
②、詹天佑经常勉励工作人员，说：
“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”表现了詹天佑对工程一丝不苟，高度负责的精神和严谨的科学态度。
③、遇到困难，他总是想：
这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
表现了詹天佑为祖国争气的坚强决心和热爱祖国的感情。
5、詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道的方法以及它们的特点。
居庸关：
山势高，岩层厚，采用从两端同时向中间凿进的办法；
八达岭：
长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。
采用中部凿井法。
图：
6、借助“人”字形线路的插图。
说说火车爬上陡坡的方法。
北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后面推。
过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。
（二）《怀念母亲》
1、本文的作者是季羡林。
2、“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？
一个是生我的母亲；一个是我的祖国母亲。
3、读句子，注意带点部分，联系上下文回答问题。
①、我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
“频来入梦”是什么意思？
祖国母亲“频来入梦”的原因是什么？
“频来入梦”指祖国母亲经常到梦中来。
因为作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。
尤其是第一次离开，离别的滋味更强烈，心中不断涌现祖国的身影，所以频来入梦。
②、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的。
浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
（为什么我在想到故乡，老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？
）
想到老朋友时，感到与她们的距离远了，与她们接触少了，心中感到忧愁、凄凉，但是虽然远离故乡，却常怀念起在故国的生活情景，感到她们无处不在，心中就自然是甜蜜的。
4、找出课文描写对祖国魂牵梦萦（表达怀念）的句子。
我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
一十一、作文。
（祖国在我心中的演讲稿）
祖国在我心中
在爬满甲骨文的钟鼎上，读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城上，读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地上，读祖国壮年的成熟……
我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远号”上，我看祖国是一团火。
但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，宽手厚臂膀，挽起高山大海。
将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复的岁月，用野菜和稀饭喂养饥，饿的生活。
中山先生在黑暗里开始规划治国方略；毛泽东在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平把饱经沧桑的瞳孔放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！
沿着黄河与长江的源头，漂流而下，过壶口，闯关东，走三峡，奔大海。
在河西走廊、华北平原，我看祖国的富饶与辽阔，看祖国千里马般兼程的超越；在长江三角洲、珠江三角洲、看祖国的崇高与巍峨，看祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁，灿若银河……
给我肤色的祖国，给我智慧与胆略的祖国。
尽管在乡村，还有辍学渴望的目光；尽管在城镇，还有下岗女工无奈的诉说，但我知道，更有改革的浪潮迭起，冲破旧观念、旧体制的束缚，迎来新世纪磅礴的日出！
这是一个除旧立新的祖国；这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国。
我的话语多得可写成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最动情的一句就是：
腾飞吧，祖国！
一十二、生字组词。
施（施工）（施肥）（施加）挠（阻挠）（百折不挠）（不屈不挠）
庸（居庸关）（平庸）（庸才）艰（艰巨）（艰难）（艰苦）
毅（坚毅）（毅然）（毅力）铲（铲平）（铲草）（铁铲）
劣（恶劣）（优劣）（劣势）惹（惹祸）（惹事）（招惹）
讥（讥笑）（讥讽）（讥嘲）浆（泥浆）（豆浆）（纸浆）
岔（岔道）（岔口）（分岔）挚（真挚）（挚友）（挚爱）
寝（寝室）（寝宫）（废寝忘食）频（频繁）（频率）（高频）
朦（朦胧）胧（朦胧）
凄（凄凉）（凄惨）（凄楚）斑（斑点）（斑纹）（斑白）
篇（篇目）（诗篇）（篇章）
第三单元
一、词语。
舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊
二、词语解释。
自作自受：
自己做错了事，自己承受不好的后果。
心惊肉跳：
形容担心祸患临头，非常害怕不安。
三、日积月累。
（中华传统美德的名言警句）
轻诺必寡信。
《老子》
民无信不立。
《论语》
不精不诚，不能动人。
《庄子》
诚者，天之道也；诚之者，人之道也。
《礼记》
有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。
《袁氏世范》
四、课文。
（一）《穷人》
1、本文的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰
2、省略号的作用。
①、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
（表示省略递增的次数）
②、自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？
不，还没来！
……
为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的！
（表示心理活动时断时续）
③、谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做些什么呢？
（表示语意的跳跃）
④、我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
（表示说话结巴，欲言又止）
3、从句子“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”中体会到了什么？
（反映了桑娜同情病人，关心穷人的善良品质。
）
4、他会揍我的！
那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
感受到了什么？
（桑娜同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
）
5、“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
（说明渔夫感到问题很难办。
）“嗯，是个问题！
”他搔搔后脑勺（渔夫在考虑、觉得问题很严重。
）说，“嗯，你看怎么办？
得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！
哦，我们，我们总能熬过去的！
快去！
别等他们醒来。
”（体现渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
）
6、环境描写的句子。
屋外寒风呼啸……五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
（环境描写烘托出桑娜贫穷却勤劳。
）
（二）《唯一的听众》
1、老人真的“耳朵聋了吗？
”她为什么说自己的“耳朵聋”了？
老人的耳朵没有聋；因为老人是音乐学院最有声望的教授，听出我拉得并不好，从我被人发现后准备溜走的举动中，发现我缺乏自信，出于对年轻人的爱护，鼓励年轻人成材，老人谎称自己耳聋。
2、我为什么会忘记她是聋子？
在我的眼里，老人在用心感受琴声，我和她是用音乐在相互交流，所以会忘记她是聋子。
3、为什么我觉得老人的眼睛像深深的潭水？
从认识的第一天起，老人就一直平静地望着我拉琴。
从她的眼神里，我读出了老人对我的关切、鼓励；读出了老人为我琴技的点滴进步的高兴；读出了老人对我提出了更高的要求。
4、“唯一”是什么意思？
在成百上千的观众中，我唯独想起这位耳聋的老人，这表明了什么？
“唯一”是独一无二的意思；我唯独想起这位耳聋的老人，表明了老人在我心目中有崇高的地位，表达了我对她的感激之情。
5、我积累了喜欢的句子。
她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
五、生字组词。
搁（搁板）（耽搁）（搁置）填（填饱）（填空）（填表）
怨（抱怨）（埋怨）（怨言）掀（掀起）（掀开）（掀动）
唉（唉声叹气）裹（裹住）（包裹）（裹脚）
魁（魁梧）（魁首）（夺魁）梧（魁梧）（梧桐）（梧桐树）
淋（淋雨）（淋浴）（水淋淋）撕（撕破）（撕开）（撕碎）
霉（倒霉）（发霉）（霉烂）虑（焦虑）（考虑）（顾虑）
悠（悠久）（悠扬）（悠长）仪（仪表）（仪态）（仪式）
歉（抱歉）（歉意）（歉疚）溜（溜走）（溜冰）（滑溜）
割（割舍）（割草）（割断）
六、作文：
相互关爱的事情。
关爱他人的好少年
今天天气真不错呀，蓝蓝的天空中飘着几朵白云，火红的太阳暖洋洋的照着大地。
我怀着愉快地心情乘11路车去书店。
因为是始发站，车上的人不多，我便找个空位坐下。
汽车在平坦的马路上快速地行驶着，一排排高楼大厦飞快得往后退。
几个站台下来，陆续上来的乘客就把车厢挤得满满的。
我依然悠闲地坐在座位上，非常舒适，不用担心自己的新鞋被别人踩脏。
车继续向前开着，正当我想得入神时，一个苍老的声音打断了我的思路。
“等等……”我扭头一看，原来是一位老奶奶，只见她弓着腰，满头的白发，一脸的皱纹，右手还拉着一个四、五岁的小女孩，显得很吃力，抖动的左手不停得往扶手上抓，可不知是什么原因，抓了好几次才抓住。
好不容易上了车，累得气喘吁吁。
车上的人虽然都注视着她们祖孙俩，但好象对眼前所发生的一切熟视无睹，有的远望窗外，有的谈笑风声，更有身强力壮的年轻人坐在椅子上纹丝不动……想着想着，我突然觉得心里空荡荡的，好像失去了什么，中华民族的美德那里去了？
尊老爱幼是我们少先队员应该做的呀。
经过一番激烈的思想斗争，我应该让座。
于是，我毫不犹豫站起来，把座位让给了老奶奶。
“奶奶，你和小妹妹坐在这吧。
”奶奶感激地说“小朋友，你真懂礼貌，谢谢你。
”这时车上的人全部向我投来赞许的目光，好像说：
“你真是一位优秀的少先队员。
”
不知不觉新华书店到了，我急忙下了车。
抬头望了望天空，觉得天依旧是那么蓝，云依旧是那么白。
走在大街上，呼吸着新鲜空气，浑身上下一阵轻松，好一个晴朗的天气！
关爱
父爱是深沉而含蓄的，它默默地笼罩在我的四周，给我无比温馨的抚爱。
这是我早已无法释怀的。
但从那一刻起我才明白，作父亲的，更需要子女无尽的关爱。
那是父亲34周岁的前一晚，我悄悄俯身在父亲耳边，问他想要什么生日礼物。
父亲轻拍我的头顶，微笑着说：
“孩子，我什么都不缺，你就是我最好的礼物。
”我没说什么，当时的我只认为父亲的关爱是理所应当的，而我的无所付出是“问心无愧”的，于是便爽快地同意了。
那一天夜里，我忽然醒了，发现爸爸房间的灯仍旧亮着。
昏黄的灯光下，爸爸早已熟睡，身旁歪斜着一本还未写完的笔记。
那是他为我写下的成长日记。
我按捺不住好奇心，便偷偷翻看起来：
“孩子长大了，她今天竟说要送我生日礼物，她对我的孝心真比蜜还香甜，我真是这世上最幸福的爸爸……”
我不觉有些脸红，猛然发现，我对爸爸的付出原是这么少。
爸爸心甘情愿为陪我出游几日，而我却总是为了要倒杯水给爸爸而一肚子怨气；他为辅导我学习放下了看喜欢的电视节目，而我却总抱怨为陪他聊天耽搁看动画的时间；他为了帮我买所需用品不惜掷下千金，而我却不舍为他买一份生日礼物……看着爸爸疲惫的身影，眼泪终于夺眶而出。
第二天，我早早地为爸爸准备好了礼物。
从那时起，夕阳中有我陪伴爸爸散步的身影，夜色中有我依偎着爸爸倾吐心声的音韵。
我相信，我会让他成为最幸福的父亲，因为我早已是最幸福的女儿。
如果爸爸是一撇，我就是一捺，在妈妈的基础上，我们共同写出了一个大写的“人”字，见证着我们永久的幸福人生！
第四单元
一、词语。
遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光
二、日积月累。
（环境保护的宣传口号和标语）
善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未来。
但存方寸地，留与子孙耕。
有限的资源，无限的循环。
珍惜自然资源，共营生命绿色。
三、词语解释。
和蔼可亲：
态度温和，可以亲近。
渺小：
微不足道的意思。
四、课文。
（一）《只有一个地球》
1、我在本文中积累的一个打比方的句子是：
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
2、宇航员遨游太空时目睹地球时发出的感叹的句子是：
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。
3、理解句子。
（1）、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。
“本来”是原先的意思。
这句话说明了各种资源原先是可以不断再生的，现在不可以再生，证实了自然资源的有限及面临的危机。
（2）、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
“至少”是最少的意思，说明了距离遥远；这句话证实了目前还找不到第二个适合人类居住的星球。
（3）、我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。
“可爱”是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物；“破碎”是因为各种原因造成的对地球的伤害；这句话突出了保护地球的重要性。
4、本文的说明方法有：
打比方、列数字、举例子等。
5、“它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
”使用的说明方法是列数字；目的在于说明同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。
6、“拿矿物资源来说，……矿产资源的枯竭。
”使用的说明方法是举例子。
目的在于说明地球所拥有的自然资源是有限的。
7、重点字的读音。
遨（áo）游渺（miǎo）小璀璨（cuǐcàn）慷慨（kāngkǎi）扁舟（piān）
（二）《这片土地是神圣的》
1、本文重复出现的一个句子是：
这片土地是神圣的。
2、本文主要的说明方法有：
拟人、打比方。
3、理解句子。
（1）、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
山峦河流养育着万物的生命，动物植物影响着人们的生活和生存；说明了人类与大自然的紧密关系；我们应该以主人的身份去保护自己的家园。
（2）、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
人类的生存与大地的保护是兴则共兴，灭则共灭的关系。
也就是人类依靠大地生存，与大地息息相关，对大地的任何伤害都会变成对人类自身的伤害。
（3）、大地不属于人类，而人类是属于大地的。
谁也没有权利拥有对大地的控制权，谁也不能破坏大地。
而大地拥有生命成长的物质，使人类的生命得以繁衍和延续。
因此，只有爱护大地上的一草一木，一山一水，才能确保人类生命成长的各种自然条件，从而保持生命的延续。
五、生字组词。
莹（晶莹）蔼（和蔼）
资（资源）（资产）（资本）矿（矿物）（矿产）（矿石）
赐（恩赐）（赐予）（赏赐）竭（竭尽）（枯竭）（竭力）
滥（滥用）（泛滥）（滥调）胁（威胁）（胁迫）（胁持）
睹（目睹）晶（晶莹）（晶体）（水晶）
嗡（嗡嗡叫）鹿（鹿角）（鹿茸）（鹿子）
骏（骏马）鹰（老鹰）（雄鹰）（雏鹰）
潺（潺潺）脂（松脂）（脂粉）（脂肪）
婴（婴儿）（男婴）（女婴）眷（眷恋）（眷顾）（家眷）
第五单元
一、词语。
厨房刺猬畜生遗体挽联致敬爱抚团聚情节记性保存阴暗低微
寒意深奥详细枯瘦逝世文章咳嗽明晃晃失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜
二、词语解释。
失声痛哭：
因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
囫囵吞枣：
比喻读书等不加分析地笼统接受。
张冠李戴：
比喻弄错了对象或弄错了事实。
马马虎虎：
比喻做事草率。
恍然大悟：
形容一下子就明白过来。
饱经风霜：
形容经历过很多的艰难困苦。
三、关于鲁迅先生的名言警句。
（精神体现）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
《自嘲》
（勇于开拓）其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。
《故乡》
（乐于奉献）我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。
许广平《欣慰的纪念》
（珍惜时间）时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。
《门外文谈》
（知识面要广）只看一个人的著作，结果是不大好的：
你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。
倘如叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
《致颜黎民》
四、课文。
（一、）《少年闰土》
1、背诵默写第一自然段。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
2、本文的作者是鲁迅。
3、课文记叙了“我”和闰土的哪几件事？
闰土给你留下了怎样的印象？
记叙了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。
可看出闰土聪明能干、见多识广、机智勇敢、生活丰富的农村少年。
4、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
“他们”指我往日的朋友；“高墙上的四角的天空”指我和往常的朋友生活的天地非常狭窄；句子的意思是我和往常的朋友是些少爷，整天生活在大院子里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。
表达了我对自己所处的环境的不满，流露了对农村生活的向往。
5、多音字和重点字的读音。
正（zhēng）正月（zhèng）正在佛（fó）神佛仿佛（fú）
五行（xíng）畜生（chù）供品（gòng）
6、闰土刚到我家时的外貌是什么样的？
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
7、词语意思。
便是：
就是。
没有知道：
不知道。
无端的觉得：
没有原因地觉得。
素：
向来。
素不知道：
向来不知道。
如许：
如此。
先前：
以前。
单知道：
只知道。
8、捕鸟时间；捕鸟的地点；捕鸟的方法；捕鸟的结果；说明闰土是一个聪明能干的捕鸟能手。
（二）《我的伯父鲁迅先生》
1、本文的作者是周晔。
2、重点字的读音。
殡（bìn）悼（dào）吊唁（yàn）水浒传（hǔ）镊子（niè）
硼砂（péng）敷上（fū）
3、多音字。
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