九年级英语教案设计 自动保存的 2.docx

九年级英语教案设计 自动保存的 2.docx

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九年级英语教案设计自动保存的2

九年级英语教案设计

Unit7Wherewouldliketovisit?

背

景

信

息

时间和日期：

2014年4月15日，星期二，8:

00-8:

45

学生：

40人

老师：

徐小兰

课时：

45分钟

主题：

旅游

教材信息：

人教版九年级英语上册，第七单元SectionA，（1a-2c）

教

学

目

标

语

言

知

识

在学完本堂课之后，学生能够

1、正确使用简单的英语如“Iwouldliketovisit……”来表达自己想要去的地方

2、简要的说明想去某个地方和不想去某个地方的原因

3、用英语表达自己的意向和建议

4、学习和使用如“fascinating,thrilling,peaceful,educational”等描述性形容词来描述不同的地方，用“relaxing，dangerous，friendly”等形容词来描述自己的感觉

语

言

技

能

1、用所学知识进行问答和对话

2、了解一些表达意愿的词，如“wouldlike,wish,want,hope”等，并能够区分这些词的异同，还能在不同的情况下恰当地使用这些词

3、学会听关键词，并能大致听懂别人用英语谈论他们的旅游经历和感受

学习策略

学会用互联网，课本和相关资料等在课前收集信息，并适当进行下复习和预习

文化意识

了解一些国内外著名的城市和地方，如“Paris,Hawaii,Beijing”等,对中西方的旅游文化有个简单地了解和接触

情感态度

学会热爱大自然和增强保护环境的意识

教

学

内

容

语

言

知

识

（1）Wordsandexpressions:

1）描述性形容词：

tiring,  educational, peaceful,  fascinating , thrilling

2）认知形容词：

relaxing,dangerous,peaceful,interesting,boring,exciting

3）城市和地方：

Brazil,Niagara,Hawaii,Mexico,NiagaraFalls,France,Florida

4）词组：

takeiteasy,wouldlike/loveto,hopeto,trekthrough,onvacation

（2）Keysentencesandgrammarfocus:

1）谈论你想参观的地方

Wherewouldyouliketovisit/goonvacation……？

I’dliketotrek/travel/driveto……

Ilikeexciting/fascinating/friendlyplaces

2）谈论意向和建议

Ihopetosee……

Ihopetovisit……

I’dlove/liketogoto……

Whynotconsidervisiting……

（3）学习有关表示意愿的词的区别，如Wouldlike,wish,want,hope等

语

言

技

能

在学了本堂课后，老师要让学生

（1）能在对话和一篇短文中听出关键词，如要注意人物，地点及原因的关键词，听懂老师用英语表达的意愿

（2）能用简单的英语和外国人谈论相关旅游的话题

（3）可以流利用英语表达出自己想去哪里参观以及原因

（4）用所学知识写一篇关于我暑假想去哪里旅游以及为什么想去的理由的文章

学

习

策

略

（1）通过填表格来对一篇文章信息进行梳理

（2）使用互联网，手机和书本等可利用资源来查找国内外著名的城市地方的相关信息，如那个城市有什么特色，那些地方适合什么时候去旅游等。

（3）对上节课所学知识进行复习巩固，对下节课要学内容进行预习

（4）在课堂分组对话时积极表现，和其他同学友好交流

情

感

态

度

（1）理解别人的意愿，接纳别人所给的合理建议

（2）在日常交际中增强自信心

（3）通过与同学们交流互相的旅游经历来增强同学之间的感情

（4）通过这堂课的学习增强保护环境的意识，以及要热爱大自然

文

化

意

识

（1）通过本堂课的学习了解一些国内外著名的城市和地方

（2）简单的对中西方文化有些了解

（3）分享你知道的旅游文化

重

难

点

重

点

（1）用那些描述性形容词来描述不同的地方

（2）用“Wherewouldyouliketovisit?

---I’dliketogoto……”等对话或句型来表达自己的旅游计划等

（3）用“wouldliketo,hopeto,want,wish”等表达自己的意愿

难

点

（1）由于现在很多学校的教学设备不够完善，老师对听力的不重视，以及没有良好的语言环境，听力这一块是个难点也是重点。

（2）描述性形容词太多，学生可能不能很好的掌握

（3）对“wouldliketo,hopeto,want,wish”等表达意愿的词的使用和区分

教学资源

视频，黑板，粉笔，PPT（包括地图和图片），MV，录音

教

学

过

程

教师活动

学生活动

Step1:

Greeting

老师与学生打招呼，如：

Goodmorning！

Boysandgirls!

学生回应,如：

Goodmorning!

MissXu!

Step2:

Revision

1、准备播放一首一分钟左右叫“Travelinglight”的MV，首先让学生思考Howaboutthissong?

（学生可能有不同的回答）接着思考Whatkindofmusicdoyoulike?

并注意歌曲题目

2、播放MV

3、放完即问那两个问题（示意学生举手回答）

4、复习“IlikemusicthatIcandanceto”

5、接着问歌曲的题目是什么,学生会答后老师就说Let’sgotraveltoday.

1、带着老师的问题边听边思考

2、回答老师Howaboutthissong?

3、举手回答老师Whatkindofmusicdoyoulike?

4、一起回答歌曲的题目

Step3:

Leadingin

1、观看一个关于夏威夷旅游景点的视频，要求学生仔细观看视频并猜出这个城市，以及学生是否愿意去这个地方旅游

2、那你最想去哪里旅游呢？

Howabouttheseplaces?

（在PPT上展示几张图片，引出别的城市如Brazil,Mexico,NiagaraFalls,Paris,Florida）

1、带着老师的问题观看视频并猜出这个城市名，说出自己的是否愿意去这个城市旅游

2、从老师的图片中选择一个自己最喜欢去旅行的地方

3、让学生思考你对这些地方有多少了解，并请一两个同学对这些地方进行简短的介绍，老师在对其进行补充总结。

4、提及要注意旅游文化，要保护环境，热爱大自然

5、Whatdoyouthinkabouttheseplaces?

Canyoudescribethemwithsomeadjectives?

（让学生思考一分钟）

3、思考自己是否对老师给出的这些城市有所了解，并举手回答

4、在脑海里回想自己以前是否有过不良的旅游行为，并反省自我要怎么保护我们的环境，爱护大自然

5、思考老师给出的问题，并回忆以前学过的可以用来描述城市的形容词，不会的也可以用中文回答

Step4:

Presentation

1、whichadjectivesdoyouthinktodescribethesecities？

（把学生自己想到的形容词归纳并写在黑板上）

2、除了这些我们学过的形容词，那么你们用中文表达的用英语该怎么说呢？

让我们一起进入到今天的主要课程（让学生翻开课本，看到第七单元1a部分），对新单词进行带读和解释（强调“th”和“ing”的发音）3、让前两排学生一个个读出刚学的形容词，再让最后两排的学生读，或者让左边两列右边两列一个个读

4、让一两个学生用新学的形容词描述自己了解的一些地方（如：

Beijingisaeducationalcity.）

5、要求学生制定一份暑假旅游计划，如果条件允许，你想去什么样的城市去旅行？

（完成1a部分的表格）

6、在PPT上展示两份旅游广告引入今天的主要句型：

（在黑板上进行板书,见附录）Wherewouldyouliketovisit?

/I’dliketovisit……because……

1、全班学生一起吧自己想到的形容词说出来（有中文有英文）

2、翻开课本第七单元1a部分

3、全班跟着老师一起学习新的单词，并注意自己的发音是否标准

4、前两排学生一个个读出刚学的形容词，最后两排的学生读，或者左边两列右边两列一个个读

5、把新学的形容词运用到句子中去

6、完成1a部分的表格

7、观看PPT上的旅游广告，认真学习新的句型，适当对老师黑板上的内容做些笔记

7、让学生两两根据新学的句型进行对话，然后请两组同学起来展示

8、Listening

1）让我们听听Sam和Gina想去哪里旅行以及为什么他们想去那里，让同学们翻到课本第52页1a的听力部分，并给一分钟看题目，提醒他们注意抓关键信息

2）放第一遍让学生了解这篇对话的大致内容（提示学生先不要动笔，注意听里面的人物，地点及原因）

3）再放一遍（学生动笔填表格，建议学生不要把单词全写出来，有个大体雏形自己看得懂就行，之后再进行完善）

4）第三遍播放听力并展示出听力材料，稍微对听力材料进行分析讲解

9、拓展：

区分wouldliketo,hope,want,hope的用法（用PPT展示出来）

8、学生自己自由组对，用刚学的对话进行练习，并踊跃举手在全班面前展示

9、看到课本第52页，认真阅读1a部分的题目，弄懂题目的意思

10、集中注意力听录音，第一遍了解大致内容，注意对话中的人物，地点，原因，先不动笔写。

第二遍着重听那几个关键词，写出单词的雏形，最后在进行修改完善。

在老师对其进行讲解和分析时，结合自己的情况进行反省和改正（1a部分）

11、认真阅读听力材料，在其中找出与本堂课相关的句子和对话，对老师的板书做适当的笔记

12、认真区分那几个表示意愿的词或词组

Step5:

Practice

中国的城市去旅行，Wherewouldyouliketogoonvacation?

Why?

2、四个人组成一组，就旅游话题展开对话，之后选出两组进行对比，让同学们来评价。

Step6:

Production

对你的同学（至少五个）做个调查，看他们假期想去哪里度假，那个城市怎么样，为什么想去那里，制成一份表格

Person

Place

Reasons

Anna

Zhangjiajie

It’sbeautiful.

Step7：

Summary

1、让学生自己总结我们这节课所学的形容词和句型

2、老师再对其进行补充强调

Step8:

Homework

1、用今天所学知识写一篇自己的暑期旅游计划，下星期上交

2、预习下堂课内容（第54页3a部分）

Optionalactivities:

如果在完成以上教学内容后还余有时间，请同学们描述下他们之前去过的地方，以及他们的感受

Feedback:

课后对本堂课的教学效果进行评价及反思

附录1：

板书设计

Unit7Wherewouldyouliketovisit?

板书一：

visit?

1、Wherewouldyoulike/lovetogoonvacation?

trek/travel?

visitParis.

I’dlike/lovetogosomewhere

trek/traveltothejungles.

2、I’dliketovisitZhangjiajie,becauseIlikebeautifulandfascinatingplace.

重点句型和短语：

Wherewouldyouliketo……

wouldlike/lovetodosth喜欢/想要做sth

板书二：

1、Ihopetovisit……oneday.

2、Ihopetosee……someday.

3、Therenotmuchtodothere.

4、Whynotconsidervisiting……

重点短语：

hopetodosth希望做sth.

Considerdoingsth考虑做sth.

附录2：

课文听力材料

Unit7:

Wherewouldyouliketovisit?

SectionA,lb

Sam:

Lookatthosetravelposters.I'dlovetogoonavacation.

Gina:

Wherewouldyouliketogo,Sam?

Sam:

I'dlovetogotrekkingintheAmazonjungleinBrazil.

Gina:

Youwould?

Sam:

Sure.Ilikeexcitingvacations.

Gina:

Wouldn'tthatbedangerous?

Sam:

No,notreally.Howaboutyou,Gina?

Wherewouldyouliketogo?

Gina:

Oh,I'mstressedout.I'djustliketorelaxonabeach...Youknow,abeautifulbeachinFlorida.

Sam:

Thatsoundspeaceful.

附录3：

图片，视频，MV，地图

MV截屏

地图

夏威夷，尼亚加拉大瀑布，埃菲尔铁塔

视频截屏

旅游广告

附录4：

教材