江苏省扬州市竹西中学届九年级语文下学期第一次月考试题含答案.docx
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江苏省扬州市竹西中学届九年级语文下学期第一次月考试题含答案
2014-2015学年第二学期九年级语文质量检测试卷
（满分150分，考试时间150分钟）
班级姓名
一、积累运用（35分）
1．下列加点字注音，全部正确的一组是（）（2分）
A．挑剔（tī）自诩（xǔ）称职（chèng）谆谆教导（zūn）
B．胆怯（què）契合（qì）粗犷（kuàng）鲜为人知（xiǎn）
C．风靡（mǐ）脑髓（suǐ）倜傥（tǎng）自怨自艾（yì）
D．舷窗（xuán）迸溅（bèng）倔强（juè）受益匪浅（fěi）
2．下列各句中，加点词语使用正确的一项是（）（2分）
A．我们来到郊外，登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田，真是心旷神怡！
B．青青的山，绿绿的水，栩栩如生，令人陶醉。
C．扬州瘦西湖的风景独特优美，游客来到这里无不闲情逸致。
D．开展“清洁家园”活动以来，我市各乡镇、村屯根据实际，因地制宜，选择合适的垃圾处理模式。
3．下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是（）（2分）
A．没有风浪，就不能显示帆船的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。
B．挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？
还是奋起搏击的勇士？
C．“这道题你懂没懂呀？
小刚。
”老师着急地问。
D．我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的标准，力求“句句无余字，篇中无长语。
”
4．下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）
A．它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的活跃、强盛和存在。
B．一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。
C．经过三年的使用，隧道内相继出现了顶部渗漏、路面坑陷和横沟盖板松动。
D．与《舌尖2》第一集的原画面相对比，该片涉嫌抄袭的镜头不少于十多处。
5．下列关于文学作品内容及常识的表述，完全正确的一项是（）（3分）
A．《七颗钻石》《皇帝的新装》《安恩和奶牛》都是外国文学作品。
它们的作者分别是俄国的列夫·托尔斯泰、丹麦的安徒生和英国的约翰尼斯·延森。
B．《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与<山海经>》《藤野先生》这几篇追忆童年往事的精彩散文，都选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》。
C．《爱莲说》中的“说”是古代一种叙事兼议论的文体，通常采用以小见大的手法，借助某一故事或事物说明某种道理。
D．《松鼠》作者法布尔和《松树金龟子》作者布丰，都是法国学者、作家。
这两篇文章都
充满了对自然生命的赞美之情，渗透着人文关怀。
6．根据拼音写汉字。
（用正楷依次写在田字格内，4分）
成长的历程juān（）刻着太多的怀想，红了樱桃，绿了芭蕉。
在月光似水的夜晚，我们静听心灵流tǎng（）的声音，回望花季qǐ（）丽的岁月。
在成长的旅途中，有刻骨铭心的故事，有感人肺腑的真情……成长如一串串跳动的音符，让生活如歌般委婉；成长如一张张泛黄的照片，将生命的guǐ（）迹清晰定格。
7．默写。
（每空1分，共9分）
（1）不畏浮云遮望眼，。
（王安石《登飞来峰》）
（2），江春入旧年。
（王湾《次北固山下》）
（3）了却君王天下事，。
（辛
弃疾《破阵子》）
（4），浅草才能没马蹄。
（白居易《钱塘湖春行》）
（5）晴空一鹤排云上，。
（刘禹锡《秋词》）
（6），一览众山小。
（杜甫《望岳》）
（7）学而不思则罔，。
（《<论语>八则》）
（8）“，”，一直激励着多少仁人志士、有为青年，在祖国需要的时候，慷慨从容，舍生取义。
（用文天祥《过零丁洋》中的名句填写）
8．综合实践活动。
（10分）
人生的意义在哪里？
成就人生的关键因素是什么？
班上决定以此为话题开展综合性学习，请阅读下列材料，完成题目。
【材料一】新闻。
八年前，刘宁以近650分的高分，成为四川凉山某县理科状元，考入中国科技大学。
四年前，刘宁大学毕业，却没有找到理想的工作。
他开始沉迷网络，四处流浪。
大年初六的下午，一位好心人发现，一名年轻的流浪汉，已经连续三天在西南交大九里堤校区的长椅上过夜，他帮助联系到流浪汉的家人。
第二天，刘国华从老家赶来，儿子却再次消失。
刘宁称：
“让我像大多数人一样结婚生子，挣钱养家，我觉得很无聊很没意思。
”
（《成都商报》2014年2月11日）
【材料二】漫画。
（1）阅读【材料一】，请你为这则新闻拟一个标题。
（2分）
答：
（2）如果在网吧遇到刘宁，你将如何劝导他？
请你以刘宁同学的身份给他写一张留言条。
（3分）
答：
（3）阅读【材料二】，解说漫画内容。
（100字左右）（5分）
答：
二、阅读理解（52分）
（一）阅读诗歌，完成9—10题。
（6分）
江夏送倩公归汉东
李白
彼美汉东国，川藏明月①辉。
宁知②丧乱③后，更有一珠归。
【注释】①明月：
传说中的“随侯明珠”，与“和氏璧”齐名。
②宁知：
谁也没有想到。
③丧乱：
安史之乱。
9．简要赏析“更有一珠归”中“珠”字的妙处。
（2分）
答：
10．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
（4分）
答：
（二）阅读文言文，完成11-14题。
（16分）
鸟说
【清】戴名世
余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上，日①有啁啾②者，即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。
巢大如盏③，精密完固，细草盘结而成。
鸟雌一雄一，小不能盈掬④，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。
雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。
每得食，辄息于屋上，不即下。
主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。
他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鵱鷇⑤，无有。
问之，则某氏僮奴取以去。
嗟乎！
以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚⑥不深山之适⑦而茂林之栖，乃托身非所，见辱于人奴以死，彼其以世路为甚宽也哉⑧！
（选自《戴名世集》）
【注释】①日：
有一天。
②啁啾：
拟声词，二鸟相和之声。
③盏：
杯
④掬：
捧。
⑤鵱，音构，鸟卵。
这里指幼鸟。
鷇（kòu）：
初生的小鸟儿。
⑥奚：
为什么。
⑦适：
往，到。
⑧彼其以世路为甚宽也哉：
意思是，人生的道路并不很宽。
11．解释下面句中加点的词语。
（4分）
（1）去地不五六尺（）
（2）手下，鸣乃已（）
（3）雌者覆翼之（）（4）圣人非所与熙也（）
12．下面句中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）
A.人手能及之予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
B.雏且出矣年且九十（《愚公移山》）
C.则二鸟巢于其枝干之间苛政猛于虎也（《捕蛇者说》）
D.不知其何鸟也其如土石何（《愚公移山》）
13．把文中画线句子翻译成现代汉语。
（6分）
（1）每得食，辄息于屋上，不即下。
译文：
（2）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
译文：
（3）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
译文：
14．作者通过二鸟“托身非所”致死的不幸遭遇，意在告诉我们什么道理？
请用自己的话回答。
（3分）
答：
（三）阅读下文，完成15-18题。
（12分）
让优秀成为一种习惯
朱铁志
①每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。
打算把自己置于生活的哪个层次、何种境界，是每一个严肃生活的人都不得不考虑的现实问题，也决定了这个人基本的生活方式。
鲁迅立志揭出劣根性，以引起疗救的注意，所以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，把别人用来喝咖啡的时间用
于读书写作。
哈佛大学集中了全美甚至全世界最优秀的学生，他们的校训正是“追求卓越”。
是的，雄
鹰不甘宇下，骏马难守圈栏。
一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。
②所谓习惯，是一种常态，一种下意识，一种自动化，一种经过长期培养历练而形成的自然而然的状态，一种无需思考即可再现的回忆。
其程序好像早已置于大脑和肌肉中，成为一种特殊的记忆，一举手，一投足，一颦一笑，都是优秀的外化和证明，都会使人眼前一亮，为之折服和赞叹。
③优秀习惯的养成是一个漫长的过程，它可以有一个明确的起点，但肯定没有固定的终点。
但只要不断追求，每一个阶段性的成果都会成为一个新的起点。
即便生命个体终结，后来者依然可以从他倒下的地方起步，向着更高的境界跋涉。
④优秀和勤勉是天然的盟友，是孪生兄弟。
优秀的人无一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最优秀的，起码是比较优秀的。
从某种意义上说，勤勉本身就是优秀的代名词。
所有天才无不是台上一分钟，台下十年功。
请千万不要轻易相信天才的神话，那种似乎不需练习就能演奏
的神童，那种不费吹灰之力就品学兼优的学子，我们听说过，但没见过，不可太当真。
即便有莫扎特那样的特例，于我等也毫无借鉴之可能，不可作为榜样盲目复制。
道理很简单，你是你，你不是莫扎特。
你我遍地都是，莫扎特只有一个。
哲学常识告诉我们，特例不揭示必然性。
聪明的人从来不把自己当特例，聪明人只知道下笨功夫。
⑤因为追求优秀，做什么都必须有“争创一流”的意识。
食人俸禄，尽其本分，是常人的标准，而在优秀的人看来，是起码的德性；考上名牌大学，获得全优成绩，将来有一份体面的工作，是一般人梦寐以求的理想境界，而在优秀的头脑中，仅仅是一个通向优秀的起点而已。
因为定位于优秀，别人可以睡的懒觉自己不能睡，别人可以敷衍的责任自己不能推，别人可以视而不见的工作自己不能躲，别人可以心安理得的生活自己不能忍。
⑥优秀作为一种品质，当然离不开客观环境。
但真正优秀的人懂得：
命运只有把握在自己手里，才是真正的命运。
平庸的人总是把别人的成功归结为环境好、条件好、人缘好、运气好，而把自己所有的失败归结为外在原因。
优秀的人心里明白成功离不开客观条件，但从不过分依赖客观条件。
他们懂得：
环境创造人，人也创造环境。
他们成功的时候往往以感恩之心面对社会、面对所有帮助过他们的人，把成功的功劳归结于客观条件。
他们失败的时候，往往把原因归结为自己努力不够。
优秀的人总是说自己不行，认为自己无知；平庸的人总是利用各种机会表白、粉饰自己。
在真正优秀的人看来，世界上没有比这更愚蠢的事情了。
⑦优秀是一种酵母，把它用到生活中会产生一种奇特的效果。
套用一句诗人的话：
优秀是优秀人的通行证，平庸是平庸者的墓志铭。
15．文章的中心论点是什么？
（2分）
答：
16．第①段主要运用了什么论证方法？
有什么作用？
（3分）
答：
17．请谈谈你对下面这个句子的理解。
（3分）
优秀是一种酵母，把它用到生活中会产生一种奇特的效果。
答：
18．请你结合自己的实际，谈谈你有什么优点，你怎样让它成为一种习惯。
（4分）
答：
（四）阅读下文，完成19—23题。
（18分）
寻找父亲
①肖霍洛夫在《静静的顿河》的卷首中，引了一句哥萨克民歌：
“你啊，静静的顿河，我们的父亲。
”河流、山脉、草原等自然风物所代表的故乡，是一个人的生养之地。
正如父亲一样，它不仅是血肉之躯，更是我们精神承继的主要源泉。
②我的故乡，就是父亲的土地。
父亲把我生养在其上，让我在那广袤的土地上呼吸、游走、生长。
就人
的本性而言，我们这些融化在大自然中的孩子，更形同草木、露珠、鸟雀，从内向外地生长着，扎根大地，向着天空。
③我有一个自由散漫的童年，这
得益于故乡草地的开阔。
父亲在我蹒跚学步时，就离开了人世。
少年时代，我并不觉得有什么缺憾。
多少次，看见邻居小孩鼻涕一把泪一把的样子，我反而感到庆幸。
④但渐渐地，我长大了，在心中开始了一场漫长的追寻——寻找父亲。
不只是寻找生身之父，更是一种自我认定，一种精神上的寄托。
小时侯，不认识我的人问我是谁，要我回答我是谁的儿子，可我连父亲是什么模样都不知道，我哪里情愿说出那个极其陌生的名字呢？
但我之为我，不能没有父亲。
其实，多少年后，父亲的真实形象已无足轻重，我所寻找的，恰恰是一个超越了血肉之躯的父亲形象，那应是一种抽象化了的精神形象。
父亲不过是他的“外身”，实质是我所由来的精神故乡。
⑤劳伦斯曾断言：
“每一片土地都有其地域之灵，每一个人都被某一特定的地域所吸引，这就是故乡。
地球上不同地域放射着不同的生命力，不同的生命振幅，不同的化学气体，不同的磁力——地域之灵确是一种伟大的真实。
”一个人无论诞生在一个多么贫瘠的地方，也无论走到一个多么富裕的地方，都会深深怀恋那里。
这也许不可思议，但每个人都有这样的宿命。
“胡马依北风，越鸟巢南枝”，这就是地之灵所放射出的引力。
寻找不只是想念家乡亲人，想念故园风物，更是一种绵延无期的精对神故乡的强烈渴望。
我对父亲的寻找，其意义正在于此。
事实上，一个人对“父亲”的寻找，从他一诞生就开始了。
⑥我常常虚构父亲，直到我在二十岁以后才第一次见到他的照片：
苍白，瘦削。
那时他才四十岁，然而已病入膏肓。
从他明亮而有神的眼中，我分明看出了一种坚强有力的人生意志，而这，绝不仅仅是他身体的信号。
这是他扎根大地，在大地上流浪所赢得的最为宝贵的赐予。
父亲当过兵，打过仗，最后是以复员老兵、木匠、民间艺人的身份流浪于白山黑水之间。
他拉一手好二胡，画一手好画，常常跑到野台戏班子里凑数。
⑦“你啊，静静的顿河，我们的父亲。
”我不能不感谢那块土地，那块嫩江边上，对我，对它的子民永远放射着光芒的土地。
嫩江和它所流经的土地、田畴、草甸，以及乡言土语，风俗习惯，无不对我放射着灿烂的生命光华。
我的一切是它赐予，我岂能不感谢？
⑧久久不去的冬天，坚韧活着的树木，在这看似酷寒难耐之地，人的性格也被陶铸得粗犷而豪放。
但不是所有的性格都如此，父亲身上所具有的艺术气质，还是或多或少地传给了我，这也算是对粗犷而失之细的一种补救吧。
⑨大自然永远不会单调，精神故乡，无时不在四季的轮换中找寻那趣味盎然的记忆。
当我在人生的苦旅中，感到郁闷、压抑、徘徊无主的时候，我都会感到我的精神支柱在故乡，在大自然，在以我父亲为代表的乡民身上。
⑩写过《天使望故乡》的美国天才作家托马斯•沃尔夫，把人的故乡情思概括成“为找到一个父亲的努力”。
但这个父亲不仅仅是赐予我生命的父亲，也不仅仅是我幼年失去的父亲，而是超越了物质需要的一种力量和智慧的形象。
我的生命的信念和坚守，只有和它才能合而为一，这也是我对父亲不断加以想象和虚构的实质。
父亲的早逝，在我心里，已经把他与故乡、大自然融合，形成了一种比温柔的母爱更富有启示性的力量。
（文章改编自《父
亲•故乡•地之灵》）
19．从全文看，我为什么要“寻找父亲”？
（4分）
答：
20．品味下面句子中加点词的含义与表达效果。
（4分）
就人的本性而言，我们这些融化在大自然中的孩子
，更形同草木、露珠、鸟雀，从内向外地生长着，扎根大地，向着天空。
答：
21．第①段、第⑦段都引用了“你啊，静静的顿河，我们的父亲”，两处引用的作用各是什么？
（3分）
答：
22．第⑥～⑧段中，血肉之躯的父亲给我的印象和影响有哪些？
（3分）
答：
23．第⑤段提到了劳伦斯，第⑽段提到了托马斯•沃尔夫，请探究这两位作家故乡情思的异同。
（4分）
答：
三、作文（60+3分）
24．阅读下面文字，按要求作文。
有一首小诗写道：
只要春天还在，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来；只要生命还在，纵使身陷茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在；只要明天还在，冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来。
请以“只要________________还在”为题，写一篇文章。
要
求：
（1）表达真情实感。
（2）除诗歌外，文体不限。
不少于600字。
（3）文中不得出现真实的班级名和人名。
（4）卷面整洁，书写工整。
2014-2015学年第二学期初三语文质量检测答案
1——5CDABC
6、镌淌绮轨
7、默写略
8、
（1）示例一：
昔日高考状元今日流落街头；示例二：
高考状元成为流浪汉（要求语言简洁，能够概括新闻的核心内容，引起读者的注意）。
（2）示例：
人生之路就在脚下，关键在于自我把握，与其埋怨这个“不如意”那个“不称心”，还不如脚踏实地，把人生之路走稳。
身体的流浪不可怕，精神的流浪最可悲。
为了自己，也为了可怜的双亲，回家吧！
（要求：
以情动人，以理服人。
“情”可以从亲情、友情、自爱自重等角度来说；“理”可以从人生的意义、人生的态度、精神的追求和价值的实现等角度来说，能突出一两个点即可。
）
（3）示例：
一个人蜷缩着坐在一捆铺盖卷上，胸前写着“高考状元”四个字；这个人没有脑袋，在脑袋的位置上是一个大大的问号；画的右下角是一顶学位帽。
这幅画表现了一个人即使有很高的学历，但如果迷失了人生方向，也是十分可悲的。
（评分标准：
能抓住要素（人的姿态、铺盖卷、字、问号、学位帽）3分；说明顺序合理1分；揭示内涵1分。
）
（一）9.（2分）以珠喻人（倩公），写出了李白对倩公才学、品格的赞美（景仰）。
（扣住“比喻”、“赞美”，意近即可）
10.（4分）前两句表达了诗人对美丽富饶的汉东国的赞美之情。
（2分）后两句表达了对倩公经历战乱还能平安回归的庆幸（惊喜），以及和友人（倩公）离别时依依不舍的感情。
（扣住“赞美”、“惜别”，意近即可，2分）
译文：
随州古称汉东国，美丽富饶，大江藏有随侯明珠，如明月熠熠升辉。
家人一定想不到：
经历安使之乱以后，倩公这颗人间明珠还能得以平安回归。
（二）11.（4分）⑴距离⑵停止（3）用翅膀（4）同“嬉”，开玩笑
12.（3分）B（B均为副词，译为“将要、将近”；A前者为代词，译为“它”，后者为用于主谓之间的助词，无实义；C前者为介词，译为“在”，后者为介词，译为“比”；D前者为代词，译为“它”，后者加强语气）
13.（6分）
（1）每当得到食物，（它）就在房屋上停息，并不马上下来。
（2）（3）略
14.（3分）注意选择适合自己的人生之路，注意回避风险，尽量远离祸患。
（内容合理2分，表达通顺1分）
译文：
我读书的房屋，它旁边有一棵桂树。
桂树上有一天有叫声，靠近一看，是两只鸟在枝干之间做巢，离地不到五六尺，人的手可以碰到它。
巢像小杯子一样大小，精密完整而牢固，用细草缠结而成。
鸟是一雌一雄，小的不能满一捧，毛色明亮而洁净，美好洁白可爱
，不知道是什么鸟。
雏鸟将要出壳了，雌鸟用翅膀盖着它，雄鸟去捕食。
每次得到食物，就栖息在屋上，不马上下来。
房屋的主人戏弄地用手摇它的巢，它们就向下看着鸣叫，轻摇它轻叫，重摇它就大叫，手拿下来，鸣叫就停。
后来有一天，我从外面来，见鸟巢掉在地上，找两只鸟和雏鸟不见了。
问它们的去向，是屋主的童仆抓走了。
唉！
因为这鸟的羽毛洁白而且鸣叫声音好听，为什么不到深山里去寻找茂林栖息呢，托付身体到不合适的地方，才会被奴仆屈辱而死。
那人生上的路就很宽吗？
！
叹世间：
人间正道是沧桑！
正如老子所说：
天之道，损有余而补不足；人之道，则不然，损不足而补有余。
（三）15.一具志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。
（或：
让优秀成为一种习惯。
）评分标准：
2分
16.举例论证。
以鲁迅和哈佛大学为例，既论证了“每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同”的观点，又引出并论证了文章的中心论点。
评分标准：
论证方法1分，作用2分。
17.示例：
这句话以酵母为喻，形象生动地说明了优秀的巨大作用，优秀的人才随时随地都会受到欢迎，同时会给周围的人带来许多正能量。
评分标准：
修辞1分，理解言之成理即可，2分。
18.略评分标准：
4分，能结合自己实际，言之成理即可，只答出优
点不给分。
（四）19.答：
为了一种身份的自我认定；一种精神上的寄托；想念家乡亲人，想念故园风物；一种对精神故乡的强烈渴望。
（一点1分）
20.答：
“融化”在这里指人扎根大地，生养在天地之间，化成了大自然的孩子；（2分）运用比
喻，生动形象地表现了人与大自然的关系。
（2分）
21.答：
第①段引用的作用是点题，（1分）并引出下文对父亲、对故乡的描写；（1分）第⑦段主要引出下文对故乡嫩江的描写。
（1分）
22.答：
父亲苍白、瘦削，眼睛明亮有神，有一种坚强有力的人生意志；（2分）父亲的艺术气质补救了我粗犷而失之细的性格。
（1分）
23.（4分）答：
相同点：
两人都对故乡怀有深厚的情思，在精神上都与故乡紧密相连；（2分）不同点：
劳伦斯把怀乡情思看成是地域之灵的吸引，而沃尔夫则认为这是对父亲的寻找。
（2分）
24、【解读】这是一个半命题
作文，题目设计既具有话题作文的开放性，能给学生充分的自主选题自由抒写的空间，又能紧紧贴近学生生活。
学生无论是从生活经历入手还是从人生感悟出发，都易于下笔，有事可叙，有话可说，有情可抒，有理可言。
本题意在考查学生的生活积淀，半命题的补全题目环节意味着要对选材、立意做出双重思考，同学们一定要本着挥洒正能量，激扬真善美的原则，选择励志而健康向上的选题体现你的崇高价值取向，不能信马由缰，流露出消极的价值导向。
半命题作文的审题在补题前先行思考。
可以将整个题目审成一句话，再把这句话扩展成一篇文质兼美的文章，这是最简单化的审题步骤。
即“只要……还在，生活就会丰富多彩，我们就会快乐幸福，人生就会……”。
审题关键词是“还”，如果没有这个词就削弱了主体的作用。
在每个人成长的道路上，都有浓墨重彩的一笔，关注阅读的同学，可以从书籍、书香入手，甚至细到诗歌、语文等，如果增加补题的生动性，可以换用“千古诗篇”、“那缕芬芳”等。
诗意的补题值得借鉴，比如取其比喻义的补题：
“心中的彩虹”、“那朵花”、“阳光”等。
擅长情感抒发的同学可从“陪伴”、“感恩”、“温暖”、“童真”、“爱”等角度补充。
成长话题则可选择“希望”、“好习惯”、“记忆”、“微笑”等词语。
擅长理趣的同学可从“责任”、“勇气”、“宽容”等方面入手。
构思时注重选择有新意的材料，关注细节描写，让人物说话、思考，在具体事例中刻画人物，必要时需要调动景物描写烘托渲染。
这个题目的提示语要灵活运用，可以帮助你审题，并不一定要搬到作文里，那样千人一面的话，就会弄巧成拙了。
这个提示语也启示我们立意如何做到深刻的问题，我们应该力求做到立意新而深，即从生活出发，回归生活，从经历入手，挖掘深层意蕴。
【标杆范文】
只要你的胸膛还在
眼前的父亲睡熟了，我轻轻地把他露在外面的胳膊放回被窝，又把窗户关小了些，然后静静地坐在床沿，用手指慢慢刮过他短而硬的胡子，此刻我心中充满了一份柔情，一如他轻抚我孩提时细柔的头发。
洁白的墙壁上流动着细碎的月光，我忽然喟叹回忆如流沙，抓一把盈满，却无法阻挡粒粒撒下，而当我以为它们已弃我而去时，张开手掌却发现有几粒对我不离不弃。
散碎的月光下是回忆的沙，带着阳光的温暖奔涌而来。
我想起十年前的盛夏，刚从军队转业的你飒爽英姿，常常伸手揽过小小的我，轻轻地把我抛过你的头顶，你总是能让我稳稳地落在你的胸膛。
还记得你用短短的胡茬挠我粉嫩的脸庞，我用我的小手用力地锤打你宽厚的胸膛，你丝毫不在意，笑着吻我的耳际，又小心地把我放下，牵起我的手，我们一起走向那温暖的家。
人生路上充满欢声笑语，总有一双大手牵我的小手，十几年间伴我成长。
我想起六年前的那个寒冬，我在外面打雪仗归来，冻得手脚冰凉，跑进你的卧室取暖，窗外雪花飘飞，屋内温暖如春，我一下子钻进你暖暖的被窝，已许久不锻炼的你有了圆圆的“啤酒肚”，你放下手中的
书，一边笑着一边怜爱地叫着“臭小子”，然后慢慢把我举过肩头，我分明感觉到你的动作不如以前那样轻盈，你吃力地放我坐在你圆滚的肚皮上，我用头拱你温暖的胸膛，像是一头小牛，在爱抚今生要陪伴它的土地。
人生路上充满酸甜苦辣，总有你的胸膛，给我足以融化冰川的温暖。
小小的我渐渐长大，而健壮的你却被时光染白了头发，时间都去哪儿了？
我知道你用最好的青春，无悔地滋养着我的幸福时光。
思绪纷飞，月光依然如水。
我不禁再贴近你的胸膛，那一刻我的泪水止不住涌出眼眶，直到你动了动，手臂很自然地绕在我肩上，温
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