描写春天真美丽写一段话.docx

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描写春天真美丽写一段话

描写春天真美丽写一段话

第一篇:

《《春天真漂亮》一年级看图写话教学设计》

《春天真漂亮》一年级看图写话教学设计

教学目标：

1.积累春天的词语。

2.能按必须依次细致视察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。

3.结合生活绽开想象，练习说话。

4.能看图写几句话，通过看图写话，激发酷爱春天的情趣。

教学重点：

按从上到下的依次写出画面内容。

教学难点：

能够抓住表达春天特征的主要景物来写。

课前打算：

学生视察春天大自然的风光。

教学过程：

一、复习导入

师：

春天是一个五彩缤纷的季节，很多大文学家为此写下美丽的诗篇、朗朗上口的文章。

下面咱就要来比一比有关春天的积累了，看看谁是语言的富翁，可以是一个词、一首诗。

生自由说。

师：

同学们的积累真丰富，我们一起来读读这些词语。

出示词语：

春暖花开春色满园春光明媚春意盎然春回大地春满人间春风化雨春花秋月冰雪溶化万物复苏草长莺飞鸟语花香春雨贵如油一年之计在于春

二、整体视察

师：

这么多有关春天的诗文，教师太想去大自然看看了，咱们一同前往。

出示课本38页图片。

师：

色调艳丽的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？

师：

刚刚同学们的夸赞表达了我们对春的宠爱，咱们就把它作为看图写话的第一句。

美在哪儿，须要我们详细说说，我们先来细致地看图。

〔板书：

有依次地看〕一般咱们的视察依次是什么？

〔从上到下、先景后人〕

师：

谁来按依次说一说，图上有哪些景物？

预设：

天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小挚友、远山。

师：

图上景物较多，咱们要有选择地写些最能表达春天特征的景物。

谁再来说说你打算写些什么？

总结：

燕子柳树桃花草地小花小挚友

图中景物较多，不能四平八稳，泛泛而谈。

要有选择地抓住最能表达春天特征的景物去写。

这是教会孩子把握图中主要内容，学会筛选，这样才能重点突出，精确详细地表达图意。

三、看图说话

师：

咱们在这六种景物中选一种你最喜爱的，把它多么美，多么得意，说给大家听听。

生说。

〔1〕。

〔2〕小燕子。

〔3〕柳树。

〔4〕桃花。

〔5〕草地上，。

〔6〕小挚友们。

师相机指导，将话说完整，说详细，说生动。

师：

画面是静止不动的，但我们有想象力呀！

我们要想象这是一幅活的画，有动感的画，凭我们平日的视察，发挥我们的想象力。

〔板书：

有依据地想〕例如：

风儿一吹，柳树又是什么样子的呢？

桃花是什么颜色的？

闻一闻，会闻到什么？

小草呢？

小花有什么颜色的？

它们似乎在干什么？

细致地看，发挥自己的想象，用自己学过的词语说一说，假如能用上你自己的词语就更棒了。

自己练着说说，把句子说完整、说通顺。

生同桌说。

指名说。

仅仅是就物写物的话，写出来必须会很平淡。

必须要发挥自己的想象力，让画面动起来，调动自己实际生活中的一些视察积累，补充画中体会不到的东西。

这样就丰富多了。

师：

面对这些生气勃勃地景物，你们想说些什么？

一句话说说作为看图写话的结尾。

指导将整个内容连起来说。

〔板书：

有条理地说〕出示填空内容：

春天〔〕！

小燕子〔），它们〔〕叫着，似乎在说：

“〔〕”柳树〔〕，风儿一吹，柳枝〔〕。

〔〕的桃花开了，散发出〔〕。

〔〕的小草〔〕。

小花也开了，有〔）的，有〔〕的，还有〔〕的，它们似乎在〔〕。

小挚友们〔〕。

春天真是一幅漂亮的画！

相机填空，集体读一读：

春天〔真漂亮〕！

小燕子〔从南方飞回来了），它们〔唧唧喳喳地〕叫着，似乎在说：

“〔春天真美！

〕”柳树〔发芽了〕，风儿一吹，柳枝〔翩翩起舞〕。

桃花绽开〔粉红色〕的笑脸，散

发出〔淡淡的芳香〕。

〔碧绿碧绿的〕的小草〔从地里冒出来了〕。

小花也开了，有〔粉红）的，有〔金黄〕的，还有〔洁白）的，它们似乎在〔比美〕。

小挚友们〔在草地上跑啊跳啊叫啊，玩得可快乐了〕。

春天真是一幅漂亮的画！

四、指导写话

师：

同学们以此为范例，写一写，发挥自己的想象，可以写得和刚刚咱们读得不一样，写自己的话。

板书设计：

有依次地看

有依据地想

有条理地说

教后思索：

习作训练起步越早越好。

此时此刻的一年级小学生也见多识广，虽然他们相识的汉字还不多，有些字还只能用拼音代替，但这并不阻碍他们产生剧烈的表达和写作的欲望。

如何引导一年级学生看图写话呢？

我是这样做的：

1.有依次地看。

看图写话，看图是根底，刚入学的孩子，老师首先要在指导看图上下功夫。

让学生驾驭看图的方法，全面地视察画面以后，要让他们按必须依次来视察画面。

一年级学生先驾驭一般的依次从上到下、由近及远、先景后人就可以了。

2.有依据地想。

在视察图后，还要发挥想象力，想象是重点，教师可以提一些问题协助学生进展视察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。

让学生依据实际生活，合理地想，有依据地想象，不能脱离生活实际。

3.有条理地说。

鼓舞学生大胆表达，要求声音嘹亮说完整话。

爱护求异思维，经常问：

谁能说得不一样？

谁能说得更生动？

对

于特性表达要刚好表扬。

低年级学生是形象思维，跳动性很大，会说得杂乱无章，所以要求有依次、有条理地说。

在充分说好话的根底上，写话就简洁了。

让孩子们留意格式，开头空两格，第一行写完后，顶格写。

几种景物连起来写，不会写的字拼音代替，写字姿态要正确。

其次篇:

《春天真漂亮》

《春天真漂亮》一年级看图写话教学设计

包钢一小董志茹

教学目标：

1.积累春天的词语。

2.能按必须依次细致视察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。

3.结合生活绽开想象，练习说话。

4.能看图写几句话，通过看图写话，激发酷爱春天的情趣。

教学重点：

按从上到下的依次写出画面内容。

教学难点：

能够抓住表达春天特征的主要景物来写。

描写春天真漂亮写一段话

教学过程：

描写春天真漂亮写一段话

一、复习导入

师：

春天是一个五彩缤纷的季节，很多大文学家为此写下美丽的诗篇、朗朗上口的文章。

下面咱就要来比一比有关春天的积累了，看看谁是语言的富翁，可以是一个词、一首诗。

学生：

自由说。

师：

同学们的积累真丰富，我们一起来读读这些词语。

出示词语：

春暖花开春色满园春光明媚春意盎然

春回大地春满人间春风化雨春花秋月冰雪溶化万物复苏草长莺飞鸟语花香春雨贵如油一年之计在于春

二、整体视察

1、这么多有关春天的诗文，教师太想去大自然看看了，咱们一同前往。

描写春天真漂亮写一段话

出示课本的图片。

2、色调艳丽的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？

3、刚刚同学们的夸赞表达了我们对春的宠爱，咱们就把它作为看图写话的第一句。

美在哪儿，须要我们详细说说，我们先来细致地看图。

〔板书：

有依次地看〕一般咱们的视察依次是什么？

〔从上到下、先景后人〕

4、谁来按依次说一说，图上有哪些景物？

预设：

天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小挚友、远山。

5、图上景物较多，咱们要有选择地写些最能表达春天特征的景物。

谁再来说说你打算写些什么？

总结：

燕子柳树桃花草地小花小挚友

图中景物较多，不能四平八稳，泛泛而谈。

要有选择地抓住最能表达春天特征的景物去写。

这是教会孩子把握图中主要内容，学会筛选，这样才能重点突出，精确详细地表达图意。

三、看图说话

1、咱们在这六种景物中选一种你最喜爱的，把它多么美，多么得意，说给大家听听。

生说。

〔1〕。

〔2〕小燕子。

〔3〕柳树。

〔4〕桃花。

〔5〕草地上，。

〔6〕小挚友们。

2、指导：

将话说完整，说详细，说生动。

3、画面是静止不动的，但我们有想象力呀！

我们要想象这是一幅活的画，有动感的画，凭我们平日的视察，发挥我们的想象力。

〔板

书：

有依据地想〕例如：

风儿一吹，柳树又是什么样子的呢？

桃花是什么颜色的？

闻一闻，会闻到什么？

小草呢？

小花有什么颜色的？

它们似乎在干什么？

细致地看，发挥自己的想象，用自己学过的词语说一说，假如能用上你自己的词语就更棒了。

自己练着说说，把句子说完整、说通顺。

描写春天真漂亮写一段话

生同桌说。

指名说。

仅仅是就物写物的话，写出来必须会很平淡。

必须要发挥自己的想象力，让画面动起来，调动自己实际生活中的一些视察积累，补充画中体会不到的东西。

这样就丰富多了。

师：

面对这些生气勃勃地景物，你们想说些什么？

一句话说说作为看图写话的结尾。

指导将整个内容连起来说。

〔板书：

有条理地说〕

出示填空内容：

春天〔〕！

小燕子〔），它们〔〕叫着，似乎在说：

“〔〕”柳树〔〕，风儿一吹，柳枝〔〕。

〔〕的桃花开了，散发出〔〕。

〔〕的小草〔〕。

小花也开了，有〔）的，有〔〕的，还有〔〕的，它们似乎在〔〕。

小挚友们〔〕。

春天真是一幅漂亮的画！

填空，集体读一读：

春天〔真漂亮〕！

小燕子〔从南方飞回来了），它们〔唧唧喳喳地〕叫着，似乎在说：

“〔春天真美！

〕”柳树〔发芽了〕，风儿一吹，柳枝〔翩翩起舞〕。

桃花绽开〔粉红色〕的笑脸，散发出〔淡淡的芳香〕。

〔碧绿碧绿的〕的小草〔从地里冒出来了〕。

小花也开了，有〔粉红）的，有〔金黄〕的，还有〔洁白）的，它们似乎在〔比美〕。

小挚友们〔在草地上跑啊跳啊叫啊，玩得可快乐了〕。

春天真是一幅漂亮的画！

四、指导写话

同学们以此为范例，写一写，发挥自己的想象，可以写得和刚刚咱们读得不一样，写自己的话。

板书设计：

有依次地看有依据地想有条理地说

教后思索：

习作训练起步越早越好。

此时此刻的一年级小学生也见多识广，虽然他们相识的汉字还不多，有些字还只能用拼音代替，但这并不阻碍他们产生剧烈的表达和写作的欲望。

如何引导一年级学生看图写话呢？

我是这样做的：

1.有依次地看。

看图写话，看图是根底，刚入学的孩子，老师首先要在指导看图上下功夫。

让学生驾驭看图的方法，全面地视察画面以后，要让他们按必须依次来视察画面。

一年级学生先驾驭一般的依次从上到下、由近及远、先景后人就可以了。

2.有依据地想。

在视察图后，还要发挥想象力，想象是重点，教师可以提一些问题协助学生进展视察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。

让学生依据实际生活，合理地想，有依据地想象，不能脱离生活实际。

3.有条理地说。

鼓舞学生大胆表达，要求声音嘹亮说完整话。

爱护求异思维，经常问：

谁能说得不一样？

谁能说得更生动？

对于特性表达要刚好表扬。

低年级学生是形象思维，跳动性很大，会说得杂乱无章，所以要求有依次、有条理地说。

在充分说好话的根底上，写话就简洁了。

让孩子们留意格式，开头空两格，第一行写完后，顶格写。

几种景物连起来写，不会写的字拼音代替，写字姿态要正确。

第三篇:

《描写春天漂亮风光的好词好句好段摘抄大全》

描写春天的好词好句好段

1、新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温顺着我们的视线。

还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。

2、春天的阳光特别明媚，春姑娘绽开了笑脸，太阳红红的光束射过来，温顺地摩挲你，像年轻的母亲的手。

3、小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，似乎在说：

“春来了，春来了!

”

4、冬爷爷送走了大地的寒冷，春姑娘踏着轻快的脚步来到了人间。

春天的风光非常漂亮，就像一幅活灵活现的画。

5、春天来了!

你看，溶化的冰水把小溪弄醒了。

“丁冬、丁冬”，它就像大自然的奇妙歌手，唱着嘹亮悦耳的歌，向前奔流……

6、春天来了!

你看，溶化的冰水把小溪弄醒了。

“丁冬、丁冬”，它就像大自然的奇妙歌手，唱着嘹亮悦耳的歌，向前奔流……

7、得意的春姑娘，迈着轻快的步伐来到人间，那一片朝气的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中醒悟过来。

8、冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，静静地来到了人间，忽然，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。

9、哦!

春雨呀,原来你跟着春姑娘一起来到大地,使大地生气勃勃,散发着清爽的气息.你灵活的手,拔动着人们的心弦,拔动着人们美妙的盼望.

10、随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

在公园里，到处都可以望见这一些生命力顽固的小草。

11、春天里，动物们也从沉睡中醒来。

小草起先发芽了，大地上到处都显现出蒸蒸而上的景象。

一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。

12、柳树伸展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中温柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。

夹在柳树中间的桃树也开出了艳丽的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了

13、春日，春雨蒙蒙，绿油油的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷梦的水墨画。

雨雾纷扬，洒在竹叶上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。

14、在这一个暖和的季节里，在树林里，很多的树木都开满了艳丽的花朵;大家都不愿相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花聚成了一个漂亮的大花坛。

许很多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不谋而合地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。

15、春天里人们更忙了。

俗话说：

一年之计在于春。

你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着劳碌的身影，乡村的田地里，农夫们在播洒着盼望的种子。

16、在树林里，很多的小鸟在逍遥自在快乐地翱翔着，开心起来，便唱出参考资料：

好词好句大全第四篇:

《描写春天景物的好句好段美丽段落》

描写春天景物的好句好段美丽段落

1.白云遮住了太阳，天阴暗了下了，这时下起了绵绵小雨，太阳露出了一点光！

这不是春雨吗？

雨不是很大，我躲在一颗大树下，欣赏这难得的第一场春雨！

雨滴落在树叶上发出“沙沙沙”的声音，又沿着树叶流下来；雨滴落在溪水里发出“叮咚叮咚”声音，鱼儿争先恐后地从水里跃出，就像“鲤鱼跃龙门”一样壮丽。

春雨贵如油，大地在春雨地洗刷下，显得更崭新更漂亮！

2.漫长的严冬过去了，春天渐渐地来了，天慢慢的温煦了，小燕子换了一件新衣裳从南方飞回来了，睡了一个冬天的青蛙、蛇、乌龟……伸着懒腰慢吞吞地从自己的小窝里走了出来去找东西吃。

小花小草也渐渐地探出头来，柳树也吐出来新的嫩芽，在风中翩翩起舞着。

3.风，柔柔的吹；枝头，悠悠的闪；明媚的太阳，晒在身上，暖在心里，烂漫的春花。

啁啾的小鸟，透露着春的灵秀，春的音乐，春的快乐。

啊，迷人的春天，孕育着一个多美妙的春天！

4.田野里，人们正在辛勤地播种。

一位农夫伯伯坐在拖拉机上，发动机器，一行行新翻的黑土在拖拉机下伸展。

倒映着蓝天的水田，有的已经插上了嫩嫩的、绿绿的禾苗，远看像地毡；近看像绿纱。

插秧的年轻姑娘擦擦头上的汗水，抬起头，看看变得绿绿的水田，咯咯地笑了，笑声传得很远，很远……

5.姑娘来到了城市，人们也活泼起来，换上了春装，相约去野外春游，伸展伸展筋骨，尽情享受春天的乐趣。

我们孩子一起来到外滩公园里放风筝，五彩缤纷的风筝时上时下，此起彼伏。

风筝的样子也很美：

有老鹰，有蜻蜓，有蝴蝶……把春天的天空装饰的绚丽多彩，姿色翩翩。

6.春天不仅是一个百花盛开的季节，更是一个风景如画的季节，在春季去公园里游玩，是在适合不过了，春天充溢着绿色，充溢着别致的空气，有时，累的时候，去公园玩一趟，呼吸着别致空气，看看漂亮的的风光，这是多么的令人心旷神怡啊！

7.春天到处春光明媚，春意盎然。

到处一派春的气息。

远处，小溪里的冰溶化了，溪水澄澈见底，小鱼在溪水里欢快的玩耍。

成群的小蝌蚪在河里游戏着，小草偷偷的从土钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

旁边各色的映山红，月季花，玫瑰花争奇斗艳。

散在草丛里，像多数的星星眨呀眨。

旁边的柳树丛，远远望去，好像一片翠绿的海洋。

一阵微风吹过，枝叶摇摆，似乎对我们点头微笑，招手示意。

8.春姑娘来到了人间，到处变得一片生气勃勃。

描写春天景物的好句好段美丽段落。

树木吐出了嫩芽，桃花笑红了脸，柳树摇着碧绿的辫子，小草从地下探出了尖尖的脑袋，给大地铺上了一层绿毯。

小鸟叽叽喳喳地叫个不停，河里的小鱼在水中欢快地玩耍，漂亮的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，勤劳的小蜜蜂在忙着采蜜，孩子们冲出家门，在野外玩呀、闹呀，快乐极了！

9.春姑娘不仅给大地上的植物带来了勃勃朝气，而且还给小挚友们带来了一股活波得意的气息。

哦，对了。

春天还是放风筝的大好季节。

你瞧。

这些得意的小挚友们正在放风筝呢。

他们放得多快乐呀。

天上的风筝一个比一个飞得高，燕子赛过了小鸟，老鹰又赛过了燕子，最终还是燕子得了第一，真是奇趣无比呀。

孩子们的笑声交织成一首奇妙的音乐。