初中七年级政治教案.docx
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初中七年级政治教案
初中七年级政治教案
【篇一：
七年级政治上册全册教案人教新课标版】
人教版《思想品德》七年级（上）全册教案
第一单元笑迎新生活
第一课珍惜新起点——新学校，新同学
一【说教材】
【教学目标】
1、知识目标：
了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
2、能力目标：
通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。
3、情感、态度、价值观目标：
充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
【教学重点】分析中学与小学的不同之处。
【教学重点】如何引导学生尽快适应中学生活。
二【学生】
三【教法】
授课理念：
坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。
构建“自主—探究---合作”的学习模式。
授课思路：
本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。
学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。
中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，通过互动游戏把这些变化带给七年级新生新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。
其次以活动课的形式，学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。
因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。
而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。
因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。
【课前准备】
四【教学程序】
（一）导入新课
教师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。
并利用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要注意的问题。
以上处理应该是生动活泼的，而不是严肃的、说教的。
让学生对你所教的学科留下美好的印象，憧憬着将来的学习，这样你就成功了一半。
（二）新课讲授
结束语
五【课堂延伸与反思】
（一）初中生活新体验（板书）
（一）初中生活新体验（板书）
（学生发言或小组讨论，提示：
比如军训生活的紧张有趣、心理压力的增大、学习内容的复杂等等。
）
师：
同学们刚才都谈到了新生活带给自己的兴奋和不安。
兴奋是因为那么多新奇有趣的事物等着我们去认识，不安是因为还有那么多我们未曾了解的问题。
我想，同学们肯定急于想知道的东西很多，比如我们的学校是一个什么样的学校，它对我们有什么要求和期望？
比如各科老师是什么样的性格，是和蔼可亲还是严厉苛刻？
再比如班里的同学，谁爱学习，谁
比较淘气，谁能和我成为好朋友？
还有，我们这个班集体会是一个什么样的集体，是一盘散沙，还是团结和睦？
这么这么多的问题，有些需要我们认真观察，有些需要细细调查，当然也有一些可以通过相互交流来获得信息。
学生发言：
1、自己对学校的印象——教师总结出学校的特色及对学生的要求。
2、介绍自己，其他同学谈对他的初步印象。
3、说出自己最喜欢班上哪位同学，并说明理由。
比如喜欢他的幽默？
健谈？
坚强？
自己有没有与他相似的地方，或者想在哪些方面向他学习。
被说到的同学要做出回应，比如对方的评价是否恰当、全面，其他的同学也可以进行补充。
4、介绍自己通过几天的相处后，与哪位同学比较谈得来，或者已经成为了朋友，并说明互相吸引的理由和过程。
师：
听了大家的话，我觉得许多同学已经对新的生活开始逐步适应了，对其他同学也已经了解很多了，有的甚至成了朋友。
所以，这个“陌生”的环境对我们来说其实也不那么陌生，小学的同学、朋友很多不在身边了，但我们又有了新的朋友，而且这段新的友谊将陪伴我们走过三年的求学路程，让我们不会感觉到孤单、寂寞。
所以，希望同学们能珍视我们的新友谊。
活动a：
校园里的新鲜事之超级模仿秀
1.活动形式:
游戏,,学生分成两组,互相一模仿新鲜事,一竟猜,进行竞赛.
2设计目的：
通过寻找“校园里的新鲜事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐。
3过程
第一步：
“校园里的新鲜事”竟猜活动。
第二步：
小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。
注:
老师提醒学生新鲜事的范围包括;校风,笑貌,规章与小学的异同等.
第三步：
开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励两组同学模仿和回答；教师对其进行引导和补充同学的回答。
第四步：
教师小结。
第五步：
组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。
第六步：
指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。
第七步：
教师总结。
对学生的表现进行评价
可单独评价，也可采取项目评价，以每一小组答案的正确性、完整性作为评价标准，最后的补充填空可以采取自由抢答的方式。
教师应对同学们在竟猜活动中的积极性给予充分肯定和赞赏；肯定同学们在竞猜活动中流露出的喜欢自己学校的心情，并举例说明；指出可能有的同学对自己目前所在的学校并不满意，或并不喜欢学校的同学，这也是很正常的，可以理解的，同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思考问题，发掘学校的优势所在。
通过分组讨论活动考察学生的观察、比较和归纳能力，作为评价标准。
过渡：
进入新的环境，你有什么样的感觉？
学生回答略。
教师概括为两种感觉：
作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤单。
怎么消除孤单呢？
就需要我们结交新的同学、新的伙伴。
（二）珍视新友谊（板书）
活动b：
“认识你，记住我！
”
1设计目的
增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。
2准备工作
每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。
3过程
第一步：
学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。
第二步：
鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。
第三步：
请同学们介绍自己的新认识的伙伴。
第四步：
请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。
4评价指导
在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。
（三）“与新朋友结伴同行”（板书）
活动c:
“大家来帮忙”讨论
1第一步：
：
提供一则学生在人际交往中的难题，让大家出谋划策。
（小玲是一位来自农村的初一新生，初到新学校新班级一个同学也不认识，在学校中生活学习很不习惯，特别是她害怕与城里的同学交往，她们好像不喜欢她，总是用异样的眼光看着她，她觉得在这新班级中很孤独。
）
2活动目的：
帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性；促进同学之间的相互了解，相互认识，促进同学团结；让学生学习一些必要的．人际交往常识。
3过程:
第一步：
将学生分成两组，对事例进行评论.注:
老师调节气氛,增加两组间的竟争,活跃气氛.
第三步：
每小组派代表上台总结发言，谈谈同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱班集体的重要性，（为下节课做好铺垫）
第四步：
教师总结。
师：
也许有的同学会很担心，我性格比较内向，比较孤僻，怎么和别人成为朋友？
也许有的同学会说，我崇尚天马行空、独来独往的生活，何必非要与别人结伴而行，一个人不是更自由吗？
那你是怎么看的呢？
学生发言，谈自己的看法。
（提示：
内向的同学可以试着改变自己怯懦、不敢表白的一面，其他同学也要主动接近他，帮助他；对后一种观点，可以从人需要交往、需要他人的认可或个人与社会的关系等角度去分析，也可以举一些例子，说明朋友可以指导、帮助自己，安慰自己等等。
教师在此也可以举一些名人的例子。
）
师：
所以，我们来到这个新的学校，又有幸分到了一个班级，我们每个人都应该付出自己的关爱、热情，结交更多的新朋友，与新朋友结伴成长。
（三）与新朋友结伴成长（板书）
结束语
七年级是人生道路上的一个新的起点。
从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友谊，一起茁壮成长。
我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。
（视情况可在《明天会更好》的歌声中结束。
）
五【课堂延伸与反思】
第一单元笑迎新生活
第一课珍惜新起点——创建良好班集体
一【说教材】
【教材分析】
【教学目标】
4、知识目标：
5、能力目标：
6、情感、态度、价值观目标：
【教学重点】
【教学重点】
二【学生】
【学生分析】
【学法分析】
三【教法】
【课前准备】
四【教学程序】
（一）导入新课
（二）新课讲授
结束语
五【课堂延伸与反思】
课标内容：
正确认识个人和集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体利益。
教学理念
刚进入初中的学生面临着如何适应新环境的问题，鼓励学生积极主动地认识并融入到新的集体，有利于他们尽快适应初中生活。
本节课就是通过对小学班集体的回顾以及对初中新班级的展望，帮助学生适应新生活；通过对往届优秀班集体的调查以及我能为班集体建设做什么的思考，培养学生的集体主义观念。
教学目标
1．知识与技能
回顾小学班集体的特点，了解创建优秀班集体的方法。
2．过程与方法
在教师的引导下，学生回顾小学班集体的特点，通过班徽展示自己对新集体的期望，提出自己努力的目标，并通过两难问题使学生正确认识个人和集体的关系。
3．情感、态度和价值观
引导学生明白创建优秀班集体是我们的责任和义务，愿意为打造优秀班集体做出自己的努力。
教学重点
对新集体的展望
教学难点
在班级建设中学会处理集体利益与个人利益的矛盾
教学方法
调查、讨论等相结合
教学手段
录象、多媒体课件等
教学准备
1．找一篇学生在小学毕业时所写的随笔、日记等。
2．以小组为单位进行交流，推举有一二个班徽在全班交流。
3．调查录像：
以往学生创建优秀班集体的经验。
4．动员班主任老师参加，并请他提出对新班集体的期望。
教学过程
雷锋同志说过这样一句话：
“一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有把他自己和集体事业紧紧融合在一起的时候才最有力量！
”我们生活中的“海洋”就是集体，我们每个人的成长都离不开集体。
可以这样说：
“我们是在集体中一步步成长起来的。
”那么，回想一下你们原来的班集体，你们原来的班集体是怎样的呢？
它对你的成长有什么影响？
请同学们回想一下。
学生讨论发言（略）★集体的概念
1.完成诗句（在括号内填上恰当的词）
树林是构成的集体繁星是构成的集体大海是构成的集体
学校是构成的集体我们班是构成的集体
2.学生试着概括什么是集体
（对初一学生，要求可低点，只要能说出由个体组成的群体即可）明确班集体是我们成长的园地，良好的班集体对我们的成长有着积极的影响。
★集体凝聚力
小游戏：
x、y你选择哪一个？
找一个同学配合你，分别在x和y之间进行选择，但不能进行商量。
条件是这样的：
如果双方都选择x，则每人各得10分；如一方选择x，一方选择y，则选x的人扣15分，选y的人得15分；如果两人都选择y，则两人都扣掉5分。
现在假定你和那个同学做这个选择，不管对方选择什么，请问你选择哪一个呢？
【教师分析】如果你选择x，恭喜你，如果找人合作共事的话，那我肯定要找你了。
一般你不知道对方会选什么，如果自己选x，就有可能冒失去15分的危险，双方的差距将达到30分。
你并没有因此而只考虑自己，你希望对方也选x，这样对双方都有利。
一个简单的选择题体现出你的“双赢”观念，体现出你愿意与他人合作的精神。
集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。
有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩；也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。
一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。
要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。
当班与班进行拔河比赛的时候，你看到每一方都在喊着号子，那整齐划一、劲往一处使的拼搏场面，不正是合作中集体主义精神最精彩的体现吗？
第一次登陆月球的太空人其实共有两位，除了大家所熟悉的阿姆斯特朗外，还有一位是奥尔德林。
当时阿姆斯特朗说过一句话：
“我个人的一小步，是全人类的一大步。
”这早已是全
【篇二：
七年级思想品德公开课教学设计】
塔石初中2011一2012学年度第一学期
公开课教学设计
【篇三：
七年级思想品德教案（初一新教材）】
七年级思想品德教案（初一新教材）
第一单元笑迎新生活
（一）课程标准要求。
1、养成团结合作、乐于助人的品质；
2、正确认识个人与集体的关系，体会“团结就
是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
3、正确对待学习压力，培养正确的学习观念；
4、形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；
5、积极适应社会的发展和进步。
（二）主题探究。
主题探究：
我们的班徽，我们的座右铭。
第一课珍惜新起点
第一课时我上初中了
一、教材分析：
1、重点：
让学生在自身所见所闻的基础上体验崭新的初中生活。
2、难点：
激发学生对新的学校生活的热爱，珍惜新起点。
二、综合设计思路：
第一步：
课前准备
1、将全班学生分成几大组，并选好组长、分好工，作为开展活动的基本单位。
2、各活动小组通过各种途径了解新学校的基本情况。
（作为第一次开展活动，教师应给学生提供一些方法。
如可以采访学校领导、上学校的网站、向高年级同学调查等）
3、各小组选择校园一角（尽量小组之间不要重复）做好介绍准备。
第二步：
导入新课
开展我爱新校园的竞赛游戏，（幻灯片播放一组学校的图片，然后进入竞赛，出现“我爱新校园”五个字，每个字都链接着一组题目，请各组自由选择并回答。
）比一比哪组同学对新学校观察得仔细，了解得具体。
在大家出色的表现中，我们初步认识了新校园，大家一起来（选取几个典型问题集体回答）。
1、学校的地址：
3、学校始建于：
2、学校的校训：
4、学校现任校长：
第三步：
校园风情展示。
带学生走出教室，参观校园，让各组派代表向大家介绍事先准备的校园一角资料，激发学生对新学校的热爱。
第四步：
七嘴八舌“大家出谋划策”，让学生直观地感受到自己是校园的一份子。
第五步：
结束。
美丽的校园因为有了大家而更加富有生气，我深信，初中三年的生活会带给我们一片崭新的天地，在人生旅途中留下深刻的记忆。
三、教学反思及建议：
因为时间的关系，不一定每个学生都有机会表达自己的观点，但是，让每个学生都参与到活动中来是必要的。
教师可运用一些灵活的方式开展活动，尽可能给学生多的机会。
教师也可以回忆自己这方面的相关的经历导入。
第二课时认识新朋友
一、教材分析：
1、重点：
让学生初步认识班上的新同学，并领会友谊
的重要性
2、难点：
克服新生紧张、拘谨的心态，积极与同学
交往，养成热情开朗的性格。
二、综合设计思路：
第一步：
“大家来帮忙”：
提供一则学生在人际交往中的难题，让大家出谋划策。
（小玲是一位来自农村的初一新生，初到新学校新班级一个同学也不认识，在学校中生活学习很不习惯，特别是
她害怕与城里的同学交往，她们好像不喜欢她，总是用异样的眼光看着她，她觉得在这新班级中很孤独。
）第二步：
“找朋友”活动：
每位同学设计制作一张具有自己独特个性的名片，先在班级中进行自我介绍，然后送给你想认识的朋友。
（为达到一定效果，每个同学只有一次拿到名片的机会，不能重复）第三步：
音乐升华。
播放臧天朔的《朋友》在音乐中升华对友谊的感受。
三、教学反思及建议：
“找朋友”活动形式活泼，但介于游戏规则的限制，有些同学可能找不到最好的朋友，产生抵触心理，影响活动的效果。
第三课时我的新班级
一、教材分析：
1、重点：
引导学生发挥所长，共同建设我们的新班级。
2、难点：
正确认识个人和集体的关系，乐意为建设优秀班集体做出自己的努力。
二、综合设计思路：
第一步：
“夸夸我的班集体”。
引导学生回顾小学的班级，让学生展示自己在小学生活中的照片、日记，以及在小学班级中获得的荣誉等，引发学生思考讨论良好的集体对每一个人的积极作用，从而进一步引导学生思考优秀班集体与个人成长的关系。
第二步：
展望新班级。
出示关于建设优秀班集体的调查内容，让全班分组讨论：
1、你心中的优秀班集体是什么样的？
同学关系：
班干部队伍：
师生关系：
班级氛围：
学习风气：
班规：
其他：
2、怎样才能创建一个优秀班集体？
3、请你根据以上几个方面在建立优秀班集体中的重要性进行排序：
（）同学关系（）师生关系（）学习风气
（）班级氛围（）个人的奉献
（）班干部队伍（）建立班规
各组分别汇报调查结果，并对此进行分析。
最后大家描述出心中的理想的班集体形象，概括出本班同学的共同期望，作为大家的奋斗目标。
第三步：
“我是班级的小主人”。
学生尽情地展示各自特长优势，然后根据学生的各自特长优势，让学生自由选择，对班级各项工作进行分工，如负责管理班级的门窗、课桌椅、电视等，让每一位学生都觉得自己是班级的主人，能为班集体建设添砖加瓦。
第四步：
“小小设计师”。
作为课外活动，以小组为单位设计班级的班徽。
三、教学反思及建议：
1、第一步的设计可能会让部分学生沉浸在老班级的回顾中，如何引导学生及时转换角色，投入到新班级中来会有一定的难度。
2、第三步的活动，如是在教师对学生有一定了解的基础上进行，效果可能会更好。
教师可从学生的档案中了解他们的特长，特别要指出的是这里的特长不仅指一般特长，也包括一些性格特征及思想品质。
然后教师可以根据学生的特长为班级分工多设计一些工作让学生选择，真正让学生各尽所能，发挥特长，奉献集体。
第四课时大家齐建设
一、教材分析：
1、重点：
让学生意识到不仅要在集体中发挥自己的才能，而且相互间的团结合作至关重要。
2、难点：
正确处理集体利益与个人利益的矛盾。
二、综合设计思路：
第一步：
“班徽展示”。
师生共同参与，勇跃展示作品。
小组先各自展示自己的作品，并进行优秀作品评比，在评出最佳班徽后，全班同学对此还可进行讨论修改，并能简要地概括出班徽所包含的深刻寓意，这样在互相合作、探究提升学生的艺术素养，激发学生对新班集体的热爱。
第二步：
“光彩背后的故事”。
让学生讨论分析班徽制作成功的原因——只有团结合作，才能获胜。
并把所有的作品存入成长记录袋，珍藏这一激动人心的活动成果。
第三步“我该怎么办”。
通过学生的小品表演，展示两难情景（小玲今天很想参加学校组织的探索宇宙奥秘的兴趣小组活动，但是今天刚好轮到小玲为班级出黑板报，小玲该如么办呢？
）组织大家讨论分析，寻求良好的对策。
第四步：
教师寄语。
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。
三、教学中存在的问题：
集体主义观念对初一的学生来说比较抽象，尽量通过感性的材料让学生自己去体会第二课把握学习新节奏
第一课时我的学习生活
一、教材分析：
1、重点：
让学生全面客观地认识到初中的学习生活，并了解自己的学习方式。
2、难点：
帮助引导学生找到适合自己的学习方式。
二、综合设计思路：
第一步：
“学习会诊室”。
让学生对比初中和小学学习的不同之处，提出自己的困惑，并在生生连动中解决困惑。
第二步：
“你了解自己吗”。
从第一环节中引出学习方式的个体性，引导学生完成p14-15的活动，得出“适合自己才是最好的”这一结论。
第三步：
夸夸我的老师
仿效幸运52中的“我来比划你来猜”栏目，先让学生将自己最喜欢的老师的教学风格写出来，然后在学生的描述中，让全班同学猜一猜，在轻松的游戏中让学生感悟到老师的优秀教学方法，将给自己的成长奠定良好的基础，让学生逐渐形成良好的学习风格。
三、教学中存在的问题：
大部分学生根本不了解自己的学习方式，而且喜欢盲目地照搬别人的方法，如何引导学生找到适合自己的学习方式比较困难。
第二课时你会学习吗？
一、教材分析：
1、重点：
帮助学生了解初中学习过程中的一些有效方法和策略。
2、难点：
引导学生学会学习，在学习中灵活运用上述方法和策略。
二、综合设计思路：
第一步：
测测我的学习能力。
进行一个有关学生学习能力的心理测试。
第二步：
“我的学习小窍门”。
让学生结合自身学习经验，相互进行交流。
学生可能会在交流中发生争执，各自认为自己的学习方式好，教师要正确引导，不能按自己的意愿随便判断某种方式好或不好，以免挫伤学生的学习兴趣。
第三步：
给你建议。
教师归纳引导，列举有效的学习方法主要有：
1、学会自主学习（初中生必备能力）
2、提高学习效率（如记忆巧方法等）
3、科学安排时间（设计双休日的安排）
第四步：
不良学习习惯纠正卡。
三、教学中存在的问题：
不良学习习惯纠正卡有利于督促学生，但可能性在具体操作过程中有一定的难度。
第三课时学习咏叹调
一、教材分析：
1、重点：
引导学生辨证地客观地看待学习中的苦与乐
2、难点：
让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。
二、综合设计思路：
第一步：
“自由辩论”。
让学生分成正反两方展开辩论：
正方观点：
学习苦大于乐。
反方观点：
学习乐大于苦。
教师总结学习是苦乐交织，但是从刚才辩论中我们不难发现学习过程本身就充满着快乐。
第二步：
小小读书会。
让学生介绍一本自己印象最深的书籍，大家共同体会读书的乐趣。
第三步：
献爱心活动
通过一些图片展示让学生感受失学儿童对上学求知的渴望，进而体会到“拥有学习的权利和机会是多么令人快乐。
”同时倡议学生以班级的名义和贫困山区的小朋友结对，在相互书信中加深了解，从而更加珍惜自己的拥有。
三、教学中存在问题：
要让学生体会到学习是快乐的确很难，教学中可能会出现学生过多的诉苦，此时老师就正确引导，否则只会徒增学生的反感。
第四课时世界真奇妙
一、教材分析：
1、重点：
从探索世界奥妙的角度进一步激发学生求知的欲望和好奇心
2、难点：
在探索和发现中领悟学习的快乐。
二、综合设计思路：
第一步：
“小小科学家”百科知识竞赛。
先让学生课前每人准备三道百科知识题目，然后汇总，在课堂上进行小组竞赛。
第二步：
成功的秘诀。
采访成绩最好的小组，了解他们夺冠的秘诀是什么？
从学生交流中教师引导学生得出在学习中享受快乐。
第三步：
阅读卡。
世界六大科学疑案，进一步激发学生的求知欲望。
三、教学建议：
小组竞赛容易导致课堂无序，应将活动时纪律也计入竞赛成绩。
第二单元认识新自我
一、本单元依据的课程标准。
在课程标准的“前言”中，明确提出要“引导学生确立积极进取的人生态度?
?
促进学生人格健康发展”，并指出“本课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，为他们正确认识自己，处理好与他人、与国家和社会的关系?
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