最新新版PEP小学四年级英语上册导学案全册精品版.docx
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最新新版PEP小学四年级英语上册导学案全册精品版
2020年新版PEP小学四年级英语上册导学案全册精品版
中心小学四年级英语导学案
主备人：
讨论人：
使用人：
使用时间：
课题：
Unit1MyclassroomALet’slearn课型：
新授课课时：
第一课时
学习目标：
1、我能听懂、会说：
What'sintheclassroom?
Oneblackboard,oneTV,manydesksand
chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。
2、我能听、说、认读本课主要单词：
classroom,window,door,picture,blackboard,light。
重、难点预测：
学习What'sintheclassroom?
及相关单词：
classroom,window,door,picture,
blackboard,light。
学法指导：
见教学过程中的教学环节
教学过程
自学导航：
1、课前热身Warm-up:
Freetalk
2、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。
3、你能知道教室里有什么设备吗？
请大家分享一下吧。
4、写出下列单词的中文意思：
classroomwindowdoor
pictureblackboardlight
5、教师发指令，学生做动作。
Openyourpencil-box.
Carryyourbag.
Closeyourbook.
Putyourpencilonyourdesk.
Putyoureraserunderyourchair.
6、呈现目标、自主学习
1）、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
2）、听力大冲关。
（listentothetapeandtrytoremembertheirpronunciation.）（听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。
）
3）、跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。
探究提升：
（合作交流，群学）
1、自己先读单词。
2、小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。
3、Learnwithteacher.
（1）教学单词picture和句子Putupthepicture.
教师将一张教室的图片裁成四份，出示其中一份提问：
What’sthis?
引导学生回答：
It’sa
picture.教师接下来说：
Letmeputupthepicture.并将图片贴到黑板上，灾情几名学生说：
Letmeputupthepicture.并贴图片。
（2）师生做“拼图”游戏，教学单词classroom
教师指着黑板上的四张图片提问：
Howmanypicturesdoyousee?
What’sinthepicture?
之后将图片拼完整，说：
Iseeaclassroominthepicture.教学单词classroom.
（3）教师指着教室问：
What’sintheclassroom?
手指着其中的window,door，light与学生问答：
What’sthis?
Howmany...?
适时板书新单词并形成话轮：
——What’sintheclassroom?
——Twodoors,...windows,...lights,manydesksandchairs.
（4）利用door,floor和board共同的元音音素，引导学生拼读单词door和board
教师指着黑板说：
Thisisaboard.Whatcolouristheboard?
教学单词blackboard,并向学
生解释blackboard由两个单词black和board合成。
（5）师生Let’sdo板块的活动。
4、大小展示：
由小组长带领组员用各种方式学和记单词。
（各小组可任意选任以下一种表演的方式到黑板前进行表演）
1）、小组长带领组员读单词或句子。
2）、小组长抽背单词。
目标测评：
一、选出每组中与其它三个不是一类的单词。
（）1、A.doorB.blackboardC.windowD.in
（）2、A.threeB.eightC.lightD.seven
（）3、A.classroomB.chairC.deskD.picture
（）4、A.onB.inC.manyD.under
（）5、A.lightsB.blackboardC.picturesD.windows
二、选词填空。
（1）isintheclassroom?
A.WhereB.WhoC.What
（2）Iseeoneblackboard,fourandmany.
A.window/deskB.windows/desksC.window/desks
三、根据中文意思，补全短文。
Wehaveanew（教室）.The（黑板）islong.Wehavethree
（窗户）.The（图画）isnearthedoor.Wehavemany（书桌）and（椅子）.
Homework：
1、听P5Let’slearn录音并跟读5遍。
2、介绍自己的教室的设施。
板书设计：
Unit1Myclassroom
ALet’slearn
What’sintheclassroom?
Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs...
picturelightwindowsdoors
教学反思：
中心小学四年级英语导学案
主备人：
讨论人：
使用人：
使用时间：
课题：
Unit1MyclassroomALet’stalk课型：
新授课课时：
第二课时
学习目标：
1、我能听懂、会说句型Wehaveanewclassroom.Let'sgoandsee！
Whereisit?
It’snearthewindow.
2、我能够在情境中运用句型Whereis....?
It’sin/on//under/nearthe...询问并回答物品的位置。
重、难点预测：
学习Wehaveanewclassroom.用near表示方位。
学法指导：
见教学过程中的教学环节
教学过程
自学导航：
1、课前热身Warm-up:
Freetalk
2、请同学翻开课本P4，跟录音读5遍。
3、写出下列句子的中文意思：
（1）Wehaveanewclassroom.
（2）Let’sgoandsee!
（3）Whereisit?
（4）It’snearthewindow.
4、你能正确读出PartALet’stalk,请认真复习，期待你在课堂Show出来。
5、出示图片复习单词：
classroom,window,door,picture,blackboard,light。
句型：
What’sintheclassroom?
Twodoors,...lights,...windows,manydesksandchairs.
6、呈现目标、自主学习
1）、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课.
2）、听录音。
（listentothetapeandtrytoremembertheirpronunciation.）（听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。
）
3）、带问题听录音。
（判断对错）
1）Wehaveanoldclassroom.（）
2）It’ssobig!
（）
3）Whereisthepicture？
It’snearthewindow.（）
4）、听录音后，根据问题判断对错.（核对答案）
5）、跟录音读，跟老师读。
探究提升：
（合作交流，对学、群学）
1、合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型）
（1）师生利用教室中的文具物品进行问答。
教师出示一本新书，提问：
What’sthis？
并将该物品放在课桌或椅子的不同位置，再提问：
Whereisit？
学生根据实际所见逐一回答。
教师接下来将新书放在桌子上的一个铅笔盒或一张图片旁边，教学nearthepencilbox/picture,及时板书重点句子和词汇。
Hideandseek
教师将一支新钢笔藏起来，提问：
Whereismynewpen?
学生猜测位置，最后教师出示钢笔并揭示答案。
学生根据教师的示范，两人一组进行游戏。
最后，几组学生展示对话。
Let’splay:
Ispy游戏
（2）What’sintheclassroom？
话轮的呈现与操练
引入单词classroom并请学生描述自己的教师。
教师说：
Iseesomanythingsintheclassroom.板书单词classroom并用下划线将它划分成两个音节，帮组学生认读和记忆单词。
教师请学生用classroom说一个符合实际情况的句子，如：
Wehaveanewclassroom./Thisisourclassroom./Theclassroomissobig.等。
根据教师的实际环境教学单词window与picture，并进行对话练习。
教师指着教室的窗边一张图片，教学单词window与picture。
师生对话如下：
——What’sintheclassroom？
——Look,apicture,fourwindowsand...
——Whereisthepicture?
——It’snearthewindow.
学生小组练习对话并进行展示。
2、大小展示：
创编对话
1）、组长带领组员在组内创编对话。
2）、请两个小组上台展示。
目标测评：
一、连词成句
1.①go②see③Let’s④and!
2.①near②It’s③window④the.
3.①it②is③Where?
4.①have②new③classroom④We⑤a.
二、情景交际。
（）1.新学期你们换了一间大教室，想告诉你的好朋友，应该说：
A.Wehaveanewclassroom.B.Wehaveabigclassroom.
（）2.你的朋友想知道教室里有什么，应该说：
A.What’sintheclassroom？
B.Whatintheclassroom？
（）3.你想知道你的图画在哪儿，应该说：
A.Whatismypicture?
B.Whereismypicture?
Homework
1、听P4Let’stalk录音并跟读5遍。
2、介绍自己的教室的设施。
板书设计：
Unit1Myclassroom
ALet’stalk
Wehaveanewclassroom.Let'sgoandsee！
Whereisit?
It’snearthewindow
教学反思：
中心小学四年级英语导学案
主备人：
讨论人：
使用人：
使用时间：
课题：
Unit1MyclassroomALet’sspell课型：
新授课课时：
第三课时
学习目标：
1.我能掌握元音字母a-e在单词中的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/。
2.我能够读出符合a-e发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。
重、难点预测：
我能够读出符合a-e发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合a-e发音
规则的单词。
学法指导：
见教学过程中的教学环节
教学过程
自学导航：
1、Singasong.
Phonics字母歌
2、Let’schant
Lookatthecat,Itisfat.
Lookatthepig,Itisbig.
Lookatthemonkey,Itisfunny.
Lookatthemouse,Inmyhouse.
3、Let’sread.
先读一些旧的单词:
bag、cat、dad、hand、cap、map然后引出新单词，新单词的发音。
探究提升：
1、Let’sspell.（课本的新单词）
1）读课本的新单词。
（个人读、小组读、齐读）
cakefacenamemake
2）用新单词来造句。
e.g:
MynameisKate.
Imakethecake.
Thismyface.
（小组内交流讨论后，指名汇报）
3）Listentothetapeandthenrepeat.
MyisJake.MyisJake.Ilikemy.AndIcana.
Hello,Jake.Hello,Jake.MyisDave.Iliketoeata.
（学生有节奏地朗读几次后，请个别学生展示，重点关注学生a-e的发音是否到位。
）
4）Let’stry.
1.bake2.name3.make4.late
5.bate6.mate7.cate8.hate
（①Readbyyourselvesfirst.②Readingroups.）
目标测评：
1、圈出发音与众不同的单词。
1）bag cat cake dad
2）name make date black
3.）hatemap cap hat
Playagame.
2、Dosomeexercises.
1）Read,listenandtick.
2）Listen,circleandwrite.
3、、Listentoastory.
MynameisKate.Thisismycap.Thisismybag.What’sinmycap?
Acatisinthecap.Oh,Ihatethecat.What’sinmybag?
Acakeisinthebag.Imakethecake.Iliketoeatthecake.Oops,lookatmyface!
1）Readandchoose.
（）①What’sinmycap?
A.Acat.B.Amap.
（）②What’sinmybag
A.Anapple.B.Acake.
2）Actthestory.
Homework：
1、听P6Let’sspell录音并跟读5遍。
2、用英语本抄写单词各一行。
板书设计：
Unit1Myclassroom
ALet’sspell
a:
/ei//ei//ei/cake
a:
/ei//ei//ei/face
a:
/ei//ei//ei/name
a:
/ei//ei//ei/make
教学反思：
中心小学四年级英语导学案
主备人：
讨论人：
使用人：
使用时间：
课题：
Unit1MyclassroomBLet’slearn课型：
新授课课时：
第四课时
学习目标：
1、我能听懂、会说：
Thisisthenewclassroom.Thefloorisgreen...并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的物品。
2、我能听、说、认读本课主要单词：
computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor。
重、难点预测：
能够流利地介绍教室里的设施以及颜色。
学法指导：
见教学过程中的教学环节
教学过程
自学导航：
1、课前热身Warm-up:
Freetalk
2、请同学翻开课本P8，跟录音读5遍。
3、你能知道其它的室里设施的名称吗？
请大家分享一下吧。
4、写出下列单词的中文意思：
computerteacher'sdeskfan
wallfloor
5、复习单词：
lightpictureclassroomblackboarddoor。
6、.Let’sdo
Openthedoor.Turnonthelight.Closethewindow.
Putupthepicture.
Cleantheblackboard.
7、呈现目标，自主学习
1）读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
2）听力大冲关。
（listentothetapeandtrytoremembertheirpronunciation.）（听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。
）
3）跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。
探究提升：
（合作交流，群学）
1、自己先读单词。
2、小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。
3、Learnwithteacher.
（1）师生一起做“听一听，指一指”游戏，教学词组teacher’sdesk
教师说单词，学生指向相应物品，如：
教师说window,学生快速指向教师中的窗户。
最后教师说teacher’sdesk，学生指向讲台。
教师板书teacher’sdesk，引导学生分音节拼
读单词teacher。
（2）师生根据实际情况进行问答，教学新单词computer和句子Thecomputerisblack.
教师提问：
What’sontheteacher’sdesk?
教学单词computer。
教师继续提问：
Whatcolour
isthecomputer?
Whereisit?
学生根据实际情况回答：
Thecomputerisblack.It’sonthe
teacher’sdesk.
师生继续问答大教室中其他物品的颜色与位置。
在问到复数形式的单词如windows时
教师提示学生并板书正确的答句:
Thewindowsare...学生两人一组选择教师中的几样物
品描述其颜色及位置。
（3）教师引导学生根据已学单词和新学单词之间的语音联系教学wall,floor和fan
（4）Colourandsay
4、大小展示：
由小组长带领组员用各种方式学和记单词。
（各小组可任意选任以下一种表演的方式到黑板前进行表演）
1）小组长带领组员读单词或句子。
2）小组表演背单词。
目标测评：
一、选出不同类的单词。
（）1、A.doorB.nearC.wallD.floor
（）2、A.lightB.fanC.computerD.window
（）3、A.teacher’sdeskB.blackboardC.classroomD.picture
二、单项选择。
（）1.Look！
Thedoororange.Thedesksblue.
A.is;isB.is;areC.are;are
（）2.Wehavethreeintheclassroom.
A.fansB.fanC.fanes
（）3.Thecomputeris.
A.blackB.ablackC.theblack
（）4.Thisisourdesk.
A.teachersB.teacherC.teacher’s
Homework：
1、听P8Let’slearn录音并跟读5遍。
2、抄写P8单词。
3、介绍教室的设备。
板书设计：
Unit1Myclassroom
BLet’slearn
Thisisthenewclassroom.Thefloorisgreen...
computerblue
teacher'sdeskblack
fanorange
wallwhite
floorred
教学反思：
中心小学四年级英语导学案
主备人：
讨论人：
使用人：
使用时间：
课题：
Unit1MyclassroomBLet’stalk课型：
新授课课时：
第五课时
学习目标：
1、我能听懂、会说句型Let'scleantheclassroom!
和Letmecleantheteacher’sdesk.及其表示赞同的回答：
OK.
2、我能够在情景中运用句型Let’s...Letme....提出行动建议。
重、难点预测：
能够在情景中运用句型Let’s...Letme....提出行动建议。
学法指导：
见教学过程中的教学环节
教学过程
自学导航：
1、课前热身Warm-up:
Freetalk
2、同学翻开课本P7，跟录音读5遍。
3、写出下列句子的中文意思：
（1）Let’scleantheclassroom!
（2）Letmecleanthewindows.
（3）Letmehelpyou.
4、你能正确读出PartBLet’stalk,请认真复习，期待你在课堂Show出来。
5、出示图片复习单词：
computerteacher’sdeskfanwallfloor。
句型：
Look!
Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.
6、呈现目标，自主学习
1）读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课.
2）听录音。
（listentothetapeandtrytoremembertheirpronunciation.）（听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。
）
3）带问题听录音。
（1）Istheclassroomclean?
（2）WhatcanWuYifan’sdo?
4）听录音后，回答问题。
（核对答案）
5）跟录音读，跟老师读。
探究提升：
（合作交流，对学、群学）
合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型）
1、师生做“听一听，
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