技术调研报告范文多篇.docx
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技术调研报告范文多篇
技术调研报告范文
xxx关于开设飞行技术普通中专专业的调研报告航空业是一个迅速崛起蓬勃发展的朝阳产业,省政府日前制定了《关于促进航空航天工业加快发展的指导意见》，要求以青岛海利直升机制造有限公司为主体，以青岛开发区为依托，建设通用轻型直升机出口工业园，以促进我省航空航天工业快速发展，开发区“相中”了这一“朝阳产业”，并把直升机制造业作为全区经济拉动的“引擎”。
航空飞行员的培养承担着航空业发展的重任.青岛开发区职业中专是全区唯一一所公办职业中专，也是一所具有自身办学特色的“国家级重点职业学校”，学校教学设施齐全，办学条件优越，具有承担培养
飞行员的能力和基础条件，能够完成培养高质量飞行员的重任。
一、学校基本情况
青岛开发区职业中专成立于1981年，现开设机电、汽修、多媒体应用、物流等15个专业，其中机电、数控、计算机网络、会计等4个专业被评为“青岛市骨干专业”，现有86个教学班、4500多名学生。
学校师资力量雄厚，现有教职工252人，其中70%以上具有中、高级专业技术职称，具有“双师型”资格的教师117人。
学校教学设施齐全，办学条件优越，拥有现代化的办公教学楼、实训楼、公寓化宿舍楼、体育馆、学生餐厅共7栋，建有数控、汽修、车工、钳工、电力拖动、plc、焊接、网络搭建、财会、物流、计算机、舞蹈、钢琴等专业实验实训室和实训车间41个，全部教室实现了多媒体电化教学，为培养学生成材奠定了坚实的基础。
学校实施“精细化管理，内涵式发展”，得到上级的肯定和社会的认可，先后荣获青岛市“文明单位”、“职业教育先进单位”、“依法治教示范学校”、“平安和谐校园”、“食品卫生a级单位”、“电化教育示范学校”、“教育品牌名校”、“中等职业学校办学水平评
估优秀等级”、“办学模式示范校”、山东省“教育普法先进单位”、“依法治校示范校”、“职工代表大会优秀星”、“中央教科所课题研究先进单位”、“全国中职院校就业质量100强”、“第二届全国中小学十大创新学校”、“全国师德建设示范单位”、“中国诚信教育培训机构”等荣誉称号81个。
青岛开发区职业中专正成为一所校园环境优美，教学设施一流，教学质量突出，学生素质优良，办学特色鲜明的名牌职业学校。
学校在飞行学员培养过程中,将对学员实行准军事化管理,将全面提高学生素质,满足民航这一高风险、高投入、高科技的"三高"行业对人才的特殊需求.是教育教学发展的大趋势,更是培养适应经济全球化高素质人才的需要。
二、专业优势分析
目前，中国航空工业面临的环境类似20世纪80年代汽车工业的“井喷”之前的状态，正处在爆发的前期，市场潜力巨大。
国际上航空业发达国家通用航空飞机与民用航空飞机的比例是96：
4，如美国通用航空飞机约为23万架，民航飞机约为11000架。
而我国的通航飞机与民航飞机比例严重失调，约为8：
6，总数为1400架左右。
总量低、比例失调的现状也正是中国通用航空产业发展的契机。
中国人事科学研究院发布的《中国人才报告》预计：
到XX年我国作为服务业的第三产业人才缺口预计达325万人，将是扩大就业岗位最多的部门，伴随着我国民航事业的迅猛发展，我国民航人才的需求规模也开始同步扩大。
目前国际民航平均人机比是100：
1，而我国民航业平均人机比是200：
1，这意味着，仅以国际民航水平计算，未来20年我国至少需要民航类人才24万人。
统计资料显示：
到XX年年底，中国民航开辟的定期航班航线总数近1400条，民航服务区域内的人口数量占全国人口的61%，经济活动量占全国的82%。
中国民航
已形成了国内四通八达、干线与支线相结合和连接世界主要国家、地区的航空运输网络。
如此巨大的航运网络，期待着网罗更多的专业技能人才。
三、课程设计
1、专业名称：
飞行技术（驾驶方向）
培养目标：
本专业适应社会主义市场经济发展以及民用航空业对高素质飞行人才的需求，运用国内外先进的飞行理论与技术，培养政治思想素质过硬、知识结构合理、理论基础扎实、飞行作风优良、飞行技术精湛、具备民用航空飞行技术应用及管理能力的高级应用性人才.
主干课程：
飞行运行管理、飞行原理、航空电子系统、飞机系统、飞机发动机、航空体育、飞行员英语陆空通话、飞行员专业英语、航空气象、空中领航学、航图与仪表飞行程序、飞行中人的因素、驾驶舱资源管理、私用驾驶员执照飞行训练、多发仪表等级飞行训练、商用驾驶员执照飞行训练、高性能飞机/机组配合飞行训练。
2、专业名称：
飞行技术（安全方向）
培养目标：
培养适应国内外民航业需求且具有良好的思想政治素质、职业道德和服务意识，全面掌握飞行安全保卫、乘务管理等专业技能和多学科知识、具备较高综合素质和发展潜能的高级应用性人才。
毕业后主要在航空公司从事空中安全保卫、乘务管理和乘务服务等方面的工作。
主干课程：
民航概论、应急设备与处置训练技术、危机管理工程、航空客运规章与流程、民航乘务技能与管理技术、防暴技术、民航乘务专业英语、安全系统工程、航空卫生保健与急救技术、安全检测与
防范技术、客舱组织服务与管理工程、飞行安全专业英语、治安管理学、安全心理学、警务实战基础知识、形体训练、航空生理心理学等。
四、就业形势分析
飞行技术专业培养掌握民航空中交通管制技术的专业基础知识和技能，能从事民航空中交通管制领域工作的高级技术应用性专门人才;空中乘务专业侧重精通国内外航空服务业务，能够熟练掌握所学专业技能;有较高的英语水平、团结协调能力和灵活的应变能力的空乘、空勤人员。
专业人才的培养促进了民航类专业的稳定快速发展。
美丽潇洒的“空姐”“空哥”一直头顶着令人羡慕的光环。
从近年来的发展看，行业人才需求热度不减。
特别是随着中国加入wto、上海申办世博会的成功，重组后的民航产业进入了第二次高速发展期，飞机量猛增。
近年空乘队伍大扩招，该专业毕业生更是吃香走红，出现供不应求情况。
航空公司在招聘的时候，对视力、身高、体形都有严格要求。
此外，有责任心、守纪律以及认真、投入也是现在用人单位更加看中的。
还需纠正的一个观念是，“空姐”并不是吃青春饭的职业，它有很大的职业发展和晋升空间。
毕业生入职后，经过数年的经验积累，可以从内航线的普通舱晋升到头等舱，再进入国际航线，从短途到长途……从职务角度看，也可以从乘务员入手，逐步晋升到乘务长、主任乘务长等。
航空公司的录用偏好大已经从“唯学历”的观念上转变过来了。
虽然本科学历及以上的人才适应性强，但是稳定性较差，做不了多久就会跳槽。
从稳定性上考虑，国内航空公司更青睐职业学校毕业生，他们更加适合现代化服务业的素质要求。
xxx
XX年3月8日
第二篇：
保密技术调研报告
保密技术检查调研报告
1.保密技术检查的意义
随着我国信息化建设的快速推进，重要信息越来越多地以电子文档的形式在计算机、移动存储介质等电子载体中出现。
针对计算机终端的保密技术检查逐渐成为保密检查工作的重要内容。
保密技术检查作为保密管理工作的重要组成部分，是监督保密工作落实情况的重要手段，也是传统意义上保密管理检查的有力补充和技术保障，加大保密技术检查频度和比重，是今后保密检查工作发展的必然趋势。
保密技术检查是指在授权的范围内，利用能够采用的合理手段，查找和发现计算机使用过程中各种安全保密问题的工作。
保密技术检查从检查结果的角度出发，对已有网络的构架是否合理、现有产品防护能力是否充分、日常管理制度是否有效进行客观性的评估，从而促使改进和完善安全建设。
安全保密检查能够通过检查出的事实对网络中存在的安全漏洞和隐患提出明确的安全建设要求，使网络的安全构架在反复发现问题和自我调整中逐渐趋于完善；能够有效地在网络不停地发展扩大的过程中，建立起具有反馈调整的动态安全特性的整体安全架构。
2.保密技术检查的关注点
2.1.物理隔离
通过到现场各部门，重点检查单位是否有使用无线鼠标、无线键盘等具有无线互联功能的信息设备及办公自动化设备，检查涉密计算机、打印机、复印机是否有连接过国际互联网或其他公共信息网络，检查涉密计算机、打印机、复印机等信息设备和办公自动化设备是否安装无线网卡、蓝牙、红外等无线互联设备装置，特别应关注是否有手机等移动通信设备插拔连接涉密计算机的违规记录。
2.2.身份鉴别
验证身份鉴别措施的有效性，核查登录方式，重点检查涉密计算机终端身份鉴别是否符合要求，是否设置了bios开机密码，查看应用系统用户口令、服务器操作系统口令、数据库系统口令是否符合要求，如计算机口令长度是否达到相应位数、口令复杂度是否体现了包含大小写字母、数字或特殊字符，身份鉴别尝试次数是否达到规定次数，拔掉密钥key后，屏幕保护设定是否符合要求。
2.3.电磁泄漏发射防护
查看涉密信息设备和办公自动化设备是否正确使用红黑电源隔离插座，是否日常开启视频保护器，涉密设备与非涉密设备间距是否保持在合理的安全距离之上，是否保证涉密设备放置在安全可控区域，计算机显示屏不正对且不靠近科研生产办公区域的门窗位置摆放。
2.4.密码保护措施
重点检查涉密信息系统是否配备符合国家标准规定的密码设备，按照国家有关规定采取密码保护措施。
2.5.操作系统安全
查看系统是否定期安装了补丁程序，各类安全配置是否有效实施，查毒软件版本和病毒库是否定期更新升级并及时查杀，重点检查操作系统和数据库是否仍然存在不合规的弱口令、开放多余服务或端口、私自格式化或重装操作系统、存在感染木马、病毒等安全保密隐患的情况。
2.6.安全域边界防护
验证涉密信息系统安全域之间设置的访问控制策略是否有效，安全域边界防护措施是否有效，重点检查是否有高密级信息由高等级安全域流向低等级安全域的违规情况发生。
2.7.违规外联监控
查看涉密信息系统是否采取了有效的监控违规接入设备技术措施，涉密计算机有无通过拨号、有线／无线网卡登录国际互联网或其他公共信息网络的上网记录，有无插拔未经注册或授权的u盘、sd卡、mp3、mp4等移动存储介质的违规行为，计算机光驱是否得到禁用，重点检查涉密计算机和非涉密计算机之间是否有交叉使用移动存储介质的情况发生。
2.8.信息输入输出控制
对输入输出中间机和窗口机进行病毒扫描和木马检测毕，关注杀毒软件查杀清除病毒的记录，重点检查涉密信息输入输出登记审批记录，查看打印、复印、扫描文件资料名称、密级和用途等栏目是否与登记本、审批表所述相一致。
3.保密检查技术
对于计算机，尤其是涉密计算机的保密技术检查是要做的全面且深入的。
结合保密检查的关注点，下面列举了一些应用在保密检查中的计算机技术。
3.1.主机信息检查
详细列出计算机的基本信息：
包括硬盘序列号、磁盘分区信息、网络适配器、操作系统信息、系统补丁信息等，以便用户对被检计算机的综合情况有一定的了解。
3.2.进程析
详细列出计算机上正在运行的进程，包括隐藏的进程，用户可根据计算机相关的知识判断是否有恶意进程正在进行。
3.3.服务分析
详细列出计算机上所有服务的情况，包括服务的启动类型、启动状态以及服务向的详细描述等信息，用户可根据计算机相关的知识判断是否有恶意进程存在。
3.4.网络端口检查
详细列出计算机上所有端口开放情况，包括进程名、进程id、协议类型及端口号。
可以运用本机的shell命令或者其他端口扫描技术实现。
3.5.病毒查杀机制检查
检查受检计算机是否安装了杀毒软件，检查包括安装的杀毒软件名称、版本号、病毒库更新时间、病毒名、发现时间、病毒路径以及病毒种类。
通过检查本机杀毒软件的安装情况来提醒用户对计算机增强防御措施。
3.6.违规外联检查
详细列出计算机连接互联网的记录，检查包括上网时间，用何种工具上网以及上网的相关信息。
3.7.无线互联模块检查
检查计算机是否安装过无线设备。
3.8.usb设备检查
详细列出计算机使用usb设备情况，包括设备的设备名称、设备类型、序列号、使用时间等。
3.9.身份鉴别检查
检查计算机操作系统所有用户口令是否符合保密要求，检查结果包括用户名及密码的复杂程度。
3.10.安全策略检查
检查计算机上本地安全策略的配置信息。
3.11.多操作系统检查
检查计算机是否安装了多个操作系统，若安装了多个操作系统，可以检查出计算机所安装操作系统的名称、安装的所在分区、安装时间及版本信息。
3.12.操作系统日志分析
详细列出计算机的操作系统日志，检查结果包括日志名称、日志类型、日期、来源、分类、时间、用户、及计算机信息。
3.13.软件检查
详细列出计算机上软件的使用情况，包括软件名称、发布者、版本、安装的目录以及安装时间。
3.14.拨号连接检查
详细列出计算机使用拨号连接网络的情况，包括拨号连接的名称、区号、电话号码、设备类型、设备名称。
第三篇：
数控技术应用专业调研报告
江苏省张集中等专业学校
数控技术应用专业调研报告
为了适应经济建设的发展，进一步推动中等职业教育体制改革，满足社会对数控类中等职业技术人才的需求，结合省市社会经济发展和我校的实际情况。
我校申请开设数控技术应用专业。
一.学校基本情况
江苏省张集中等专业学校（原名铜山张集职业高级中学）创建于1983年，是一所以农类专业为基础发展起来的农村职业中学。
1994年，被批准为江苏省合格职业教育中心校，1996被认定为首批国家级重点职业高中。
办学20多年，学校坚持艰苦创业，以改革创新为动力，规范管理，提高质量，彰显特色，走科学发展、内涵发展、集约发展之路。
学校先后获得“全国科教兴农先进学校”“全国职业技术教育先进单位”、“全国农村教育综合改革先进单位”、“江苏省模范学校”、“江苏省德育特色学校”、“江苏省职业教育先进集体”、首批“江苏省和谐校园”等，也成为中国青年星火技术推广培训基地、全国青少年文明礼仪教育示范基地和江苏省技能型紧缺人才培养基地。
目前学校已成为一所在苏北地区乃至全省有一定影响力的职业学校。
学校现占地334亩，建筑面积5.7万平方米，专任教师208人，“双师型”教师77人，占专任专业教师的61.29%，在校生3980名。
学校基础设施完善，实习实训设备齐全，固定资产总值3915.1万元，实验、实习设备1657.4万元。
目前学校开设现代农艺技术、服装设计与工艺、机械加工技术、数控技术应用、机电设备安装与维修、汽车运用与维修、计算机应用、电子与信息技术、电子商务、中餐烹饪、化学工艺、工艺美术等12个专业，主干专业5个，均为市级以上示范专业，其中现代农艺（种植）专业为国家级示范专业，服装设计与工艺、机械加工技术、汽车运用与维修为“十一·五”新一轮省级示范专业，现代农艺、服装设计与工艺专业为省职教课改实验点，学校是省课改实验学校。
这两个专业同时又是省级实训基地。
学校不断深化内部管理体制改革，在向“高层次、高水平、高效益”发展目标迈进的同时，又与时俱进确立了“以人为本，服务三农，校企合作，科学发展”的办学理念，采用“紧贴社会办职教，围绕市场设专业，
根据需求育人才”的办学方略，全面推进素质教育，为社会倾心培养创新型、高素质、技能型人才。
二、数控技术应用专业人才需求分析
（一）数控加工设备在江苏和沿海地区的应用情况
近年来，随着我国国民经济和国防工业的迅速发展，国家对制造装备提出了大量急迫的需求。
特别是XX年，我国机床市场消费金额上升到859亿美元，跃升世界第一位。
与此同时，根据全国工业普查资料，我国机床拥有量约2378万台，但机床数控化率从XX年的2%提高到了近10%。
在我国一些制造技术较先进的企业其机床数控化率也达到了15%左右。
机床数控化率每增加一个百分点就需要近4万台数控机床。
如果要实现国家提出的到XX年前数控化率达到20%以上的目标，需要增加大量数控机床及其配套的软硬件。
同时需要一大批面向第一线的数控技术及数控机床的操作、编程及维修方面的专门人才。
江苏长三角地处改革开发的前沿，在工业化进程中，信息技术、生物技术、光机电一体化和新材料等高新技术产业迅速发展。
电子信息、电器机械和石油化工正在成为三大新兴支柱产业；目前，汽车制造业、家电制造业、信息产品制造业、模具制造业迅速发展，所有这些行业的零件加工质量高、生产柔性化要求高，大量使用数控加工设备。
近年来，伴随着江苏地区汽车制造业的迅猛发展，江苏地区的数控设备数量持续增加。
无论是数控机床、数控设备制造业，还是汽车模具制造业，都在使用先进的数控技术。
特别是模具制造业，已经占据全国模具制造半壁江山，数控设备的使用更为普遍，随话说“要加工好的模具，必须用好的数控设备”。
大量个体、私营、合资企业和外资企业除了一般不需要数控技术的开发人员之外，对各种数控应用人员都有大量需求。
特别是由于这些企业人员比较精干，数量不太多，更加需要既精通数控加工工艺、编程，又能熟练操作数控机床，同时对数控机床的维护维修有一定基础的复合型的技术人才。
（二）数控技术专业技能人才的需求情况
数控设备的大量应用必然促进对数控技术专业人才的需求，专业技能人才需求原因主要有以下几个方面：
1.国家装备制造企业是数控机床应用大户，也需要大量数控技术人才。
这些企业近年来效益较好，任务饱满，但企业技术与设备的更新能力和可持续发展能力不足，无论是数控加工工艺编程人员，还是数控机床操作人员都很缺乏。
在市场经济环境中，大多数国有企业职工的收入偏低，对数控人才吸引力不强，这是造成数控人才普遍缺乏的主要原因。
有时甚至出现一个数控人才的流失，造成企业数控设备停工，给企业造成很大损失的现象。
2.随着非国有经济的飞速发展，沿海经济发达地区数控人才更是供不应求，主要集中在模具制造企业和汽车零部件制造企业。
大量民营、合资企业和外资企业，更加需要既精通数控加工工艺、编程，又能熟练操作数控机床，同时对数控机床的维护维修有一定基础的复合型的技术人才。
特别是长三角，模具制造业相当发达，水平处于全国前列，模具的制造离不开数控，然而这方面人才在江苏还非常缺乏。
所以，当前对数控专业的技术人才是急于需求的。
三、我校开设数控技术应用专业的必要性和可行性
（一）我校开设数控技术应用专业必要性
1、现在的职中学生对数控类高新技术特别感兴趣，在这类专业方面的就业意向非常强烈。
2、通过我们对多家企事业单位对需要数控操作人员的调研，近年欠缺岗位不断上升，表明了当前数控类企事业对“数控技术应用”人才还是求大于供，且具有逐年增加的势头。
可得出这样的结论，社会对数控技术操作人员需求空间很大。
职业技术学校为当地培养适用人才，是我们的重要任务。
因此，我们经过分析，认为我校开设“数控技术与应用”专业是很有必要的。
（二）我校开设数控技术应用专业可行性
掌握了调研得到的第一手材料后，根据我校的设置本专业的实力，我们对学校确定开设“数控技术应用”专业的可行性进行了严密的论证。
1、我校开设“数控应用技术专业”的实力强大
我校是首批国家级重点中等职业学校，各类专业的教学设备设施功能齐全，实训室场充足，现有机电实训室、机械加工中心、计算机房，数控机床近20多
台，我校数控专业师资力量雄厚，持有技师证的2人，持有高级技能职业资格证的3人，教师无论从学历，职称到操作技能都达到相当高的水平。
2、我校设置“数控技术应用”专业的外在条件好
江苏经济正在向规模化、高科技化发展，需要大量的数控技术应用和管理方向的人才，而且逐年增加。
因此，学生毕业后就业和专业对口方面不成问题。
综上所述，开办控技术应用专业是必要的、可行的。
我校具备开办数控技术应用专业的条件，并将继续为此做好充分的准备。
四、我校数控技术应用专业课程调整
1、课程整合与调整
整个课程体系不讲求理论知识的系统及完整，而强调职业岗位的针对及应用，一些专业基础及专业技术课程要整合为综合的主干课程，这样有利于教师对专业课程内容设置的统一调整，也便于教师向技能型转化，便于增设强化技能的实训环节：
如数学应以够用为度要压缩；机械制图应以读图为主，为配合企业用人，加强学生就业，增设计算机绘图强化训练环节，最终要求学生取得中高级绘图员资格证书；机械制造基础含金属材料及热处理、金属工艺学；机械制造工艺及夹具工艺与夹具的基础知识，将设备、工装和工艺有机的组合在一起，完成制造工艺及工装设计的能力培养，生产实习及课程设计环节要强化训练企业现场工艺的编制和工装的设计，最终由教师与企业技术员协同给出学生成绩；数控技术专业更应增设较大的数控加工编程的强化实训环节，最终要求学生拿到国家数控操作工艺员中级证书。
2、实施模块化课程教学
模块式教学最主要特点是以能力为本位，以技能为目标。
模块单元就是把数控技术中某一特定技能和知识点完整、准确、简明的表述出来，可将数控专业的课程中的原理知识尽可能简单化、通俗化、直观化，操作技能的培训尽量按步骤、按计划，在理论知识的指导下，按照“任务驱动模式”，高质量的完成。
这样，学生首先明确了学习目标，然后亲身体验每个教学环节的过程，自主学习自由发挥，容易激发学生的兴奋点和学习兴趣，使学生产生成就感、满足感，调动学生学习的主动性、积极性。
模块教学突出学生自主学习，培养创新精神和职业素质，有利于学生个性发展，充分体现了以能力为本位的现代教育思想和观念，为学生
毕业或进入职业岗位创造条件。
3、明确服务要求、推进公共基础课改革
机电设备安装与维修专业在进行专业课程开发同时，提出了公共基础课应服务于专业教学的要求。
一方面要强化服务专业功能的教学内容，另一方面精简与专业培养目标相距较远的教学内容。
对英语教学提出“听得懂、说得出”的要求；对数学提出加强三角函数、一元二次方程、概率统计等要求；对科学技术基础课程提出加强新能源和环保等要求；对计算机应用基础提出对常用软件熟练应用的要求。
4、促进学生全面发展、推进文化素质教学
机电设备安装与维修专业将社团活动、社会活动、科技文化类选修课、创新教育等选修课纳入课程体系，并在机电设备安装与维修专业教学团队中形成了“每个老师都是素质教育老师，每门课程都是素质教育课程”的共识。
5、积极推行形成性评价，探讨教学考核方式方法
我们探讨了通过多种渠道和多种方法收集、综合和分析学生日常学习的信息；了解学生的专业知识、实践技能、爱好兴趣和需求。
制定了利于学生专业潜力的发展的考核方式和方法，重视对学生学习过程的评估和评判，即：
不仅注重对学生认知能力的评价，而且也重视对学生情感及行为能力的评价。
按照形成性评价的要求，改革各专业理论课，尤其是实践性课程和实训课的考核方法，采取平时成绩、实际操作考核、产品生产等多种考核方式，全面衡量学生发现问题、解决问题的能力，改变过去一张试卷定成绩的做法，使课程评价更科学。
6、构建与学分制相适应的课程体系
为了满足学生个性发展的需要，我校全面实施学分制。
课程体系改革的思路是要体现学生的学习主体性、有利于学生的发展和提高学习效率，运用“宽基础，活模块”为主要特征的集群式模块课程，在各专业中设置不同的专门化方向，逐步加大选修课的比例和大量开发选修课。
课程体系的结构由必修课模块、限选课模块和任选课模块组成。
其中，必修课模块由公共基础课模块、专业主干课程模块、专业技能教学模块（由实习、考证和毕业实习组成）组成，限选课模块按不同的专门化方向的课程或升学复习课程构成。
学生学习完公共基础课模块之后可
以重新选择专业，学习完主干课程模块之后可以选择专门化方向模块或升学复习的模块。
第四篇：
通信技术调研报告
通信技术专业调研报告
1.移动通信系统方面。
我们发现在移动通信网络的高速发展中，对基站建设技术人员的需求是十分庞大的，基站建设技术人员的理论知识要求不是很高，并且从事基站建设的人员的工资待遇比较优厚，而这方面的人才技术人员非常缺乏，潜力很大。
必须要有从事基站建设和维护的实际动手能力和经验，深入了解基站建设和维护的具体实施过程和操作方法。
通过我们前一年对基站建设的调研，使我们对基站建设有了一定的了解。
但是，移动通信行业发展到现在这个阶段，移动公司、联通公司的第2代移动通信网络即将形成一定的规模，告别了大规模建设基站的时代，对基站
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