大班新学期的工作计划.docx

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大班新学期的工作计划

大班新学期的工作计划

　　导语：

制订教学计划的过程是个思考的过程，制订好教学计划以后，在心中基本上对某件教学任务已经心里有谱了。

制订的过程中，已经将工作思路理清了，做起来就自然“水到渠成”。

即使是出现一些意外，其最后结果一般也不会有太大的差异。

以下是小编整理的教学计划范文，欢迎参考。

　　本班现有幼儿24名，男孩13名，女孩12名。

其中有5名幼儿是老生，19名幼儿是我中班带过的，这些孩子的情况我比较了解，尽管面临的是两位新的老师，但孩子们却依然表现出自己的个性。

通过短短几天的观察了解，他们的自豪感、责任感、荣誉感均较强，各方面的能力也很不错，我们还观察到，我们班级的孩子性格开朗、活泼、具有一定的语言表现力。

但是同时我们还发现，他们还是缺乏自主性，倾听的习惯需要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养，注意力及相互间的情感教育需要重点指导。

　　1、大部分幼儿都能积极参加体育锻炼和做操等活动，身体素质、动作能力等方面得有了很大的提高，但也有个别幼儿对老师教的动作记不住，动作不到位。

　　2、幼儿均能较安静地进餐，大部分幼儿食量随着年龄的增长也随之增大。

但个别幼儿进餐速度较慢，如：

郭子宥，董兮等。

午睡等常规习惯较好，自理能力也有所提高，个别能力强的幼儿还经常会去帮助同伴。

　　3、大部分幼儿能用普通话进行日常对话，乐意与别人交谈，对美术、音乐、故事、游戏等活动较感兴趣。

也有竹永康，金星等几位幼儿在教学活动中思想不太集中。

　　促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的能力，增进起其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。

萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品质、行为习惯以及活泼、开朗的性格。

萌发幼儿初步的感受美和表现美的情感。

　　1、培养幼儿从小养成良好的习惯。

　　2、教育幼儿养成讲礼貌的好习惯，对人友好。

　　3、培养幼儿积极的学习兴趣和良好的学习习惯。

　　4、教育幼儿树立自我保护意识。

　　1、养成饭前便后和手脏时洗手的习惯，洗手时能按顺序认真地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手;

　　2、让幼儿良好的生活卫生习惯，提高其生活自理能力，安静就座，能愉快、安静地进餐，细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，熟练地使用筷子。

不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰。

　　3、知道保护视力、换牙等安全保健常识，看书、绘画时保持正确的姿势。

逐渐学会保护自己。

　　4、提高自我服务和为集体服务的能力，学习整理床铺、抹桌、扫地等劳动技能。

　　5、手眼较协调、较为熟练地操作工具。

学习各种手工技能，会自己动手制作简单事物。

　　6、在体育活动中贯穿安全教育，在走、跑、跳、投掷、爬时提高自我保护的能力，初步形成不怕困难、坚强、勇敢的意志品质。

　　7、幼儿有一定的自制、合作、遵守纪律、秩序的意识，有初步的责任感及自我保护的能力。

　　8、不玩、不触摸危险品，进一步知道解决常见安全问题的正确方法;

　　9、喜欢与老师交谈，与小朋友游戏，在集体生活中情绪稳定、愉快，并形成安全感、信赖感。

　　1、乐意与人交流，能大胆地把自己的想法与别人交流，说出自己的想法，学习使用适当的、礼貌的语言交往，帮助幼儿学会正确的普通话发音，体验语言交流的乐趣，发展语言表达能力和思维能力。

　　2、养成认真倾听的好习惯，发展语言理解能力。

　　3、培养幼儿有条理地叙述日常经验和见闻，会用语言来推理和解释自己的行为和世界，有一定的口语表达能力。

　　4、喜欢听故事、安静看书，对儿童文学作品感兴趣，并能初步了解其中表现的情感和内容。

　　5、继续进行“识字”教学，通过各种手段提高幼儿的早期阅读的能力。

帮助幼儿培养学习汉字的兴趣和方法，提高幼儿的学习积极性。

　　6、养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。

　　1、能积极主动的参与各项活动，提高幼儿的合作能力以及解决问题的能力，具有不怕困难的精神。

为幼儿提供表现自己特长的机会，增强幼儿的自信心和自尊心。

　　2、具有初步的自律能力，懂得自己的行为不能妨碍他人和集体，懂得尊重同伴，认识、体验并理解基本的社会行为规则，对他人及小动物具有同情心和爱心。

　　3、充分利用社会和家庭资源，了解周围成人的劳动，热爱劳动者，懂得珍惜别人的劳动果实。

在日常生活中积极认真地参加班级劳动，养成愿意为同伴和集体服务的习惯。

　　4、通过参观活动等形式，认识家乡、祖国各地及世界各地的自然景物，著名建筑，名胜古迹，感受家乡和祖国的发展和变化，形成初步的爱祖国、爱家乡的情感。

　　5、爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。

　　1、对周围的事物、现象感兴趣，会独立大胆的完成简单任务，能充分运用感官感知事物，具有好奇心和求知欲。

　　2、引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，用简单的数学方法解决生活或游戏中某些简单的问题。

3、具有一定关于社会和自然方面的粗浅知识，认识一些生活中常见的日用品、动植物、交通工具，在生活，游戏中逐步形成对自然科学现象的兴趣。

　　4、对大自然感兴趣，爱护动、植物，关心周围环境，有初步的环保意识，知道要珍惜自然资源。

　　1、喜欢并较积极地参加音乐、美术等艺术活动，能初步感受喜爱环境、生活和艺术中的美;

　　2、积极接触周围的环境和人、事、物，丰富生活经验和欣赏趣味，激发内在的表现美、创造美的能力，大胆想象、积极表现。

　　3、掌握一定的美术技能和音乐表现激发，积极参加各种艺术活动，积极参与环境布置，用自己的作品打扮教室。

结合本班幼儿的学习兴趣和班上教师的特长，通过各种音乐活动，引导幼儿在音乐学习中找到乐趣。

　　4、能跟随伴奏唱完整的歌曲，按乐曲节拍做动作，并用简单的动作表现自己的感受;

　　5、乐意展示自己的作品，与同伴相互交流、相互欣赏、共同提高。

　　6、能正确使用剪刀，用右手拇指与其余手指握住左右剪刀把柄，正确张合刀口，用毕放下，不拿剪刀冲着别人比划;

　　7、继续学习用捏泥、撕纸、粘贴、穿、插等技能进行做做玩玩的活动。

　　1、教幼儿学会早操、律动，示范、讲解清晰，加强个别辅导，并以表扬、鼓励等形式，激发幼儿学操的积极性。

　　2、丰富幼儿的体育活动器具，制作一些小型多样自制玩具，并进行合理投放，提高幼儿的活动兴趣和活动能力，同时鼓励幼儿一物多玩，指导幼儿学会自我保护的方法。

　　3、根据大班幼儿年龄特点，结合本班幼儿实际情况，有目的、有计划地组织幼儿基本动作的训练。

保证幼儿每天参加一定时间的户外活动，积极开展小型多样、分散的体育活动及体育游戏。

将集体活动和分散活动相结合，合理安排活动密度和强度，掌握好适当的活动量。

雨天要坚持安排好室内锻炼，让幼儿轻松愉快地活动。

　　4、天气转凉要加强跳绳训练，教师要做好示范，鼓励幼儿参加班内的跳绳比赛，争取名次。

　　5、对本班体弱多病的幼儿给予特殊照顾，控制活动量，及时提醒他们休息，随时注意观察。

　　6、以早操，午间操的方式，发展幼儿的基本动作，协调身体的灵活性，激发激发幼儿参加体育活动的兴趣和积极性。

　　7、以谈话评比的方式，让幼儿养成良好的生活卫生习惯。

有初步的生活自理能力。

　　8、通过游戏活动，帮助幼儿学会控制行为，培养幼儿互相友爱，团结合作的品质和乐观合作的态度。

　　1、创造良好的语言环境，让幼儿多说话，经常让幼儿讲述自己的所见所闻。

　　2、教师以身作则，坚持说普通话用普通话进行交流，鼓励幼儿之间也用普通话交谈，提高口语表达能力。

　　3、通过教学活动，培养正确的发音，丰富词汇，教给他们一定数量的名词，动词、形容词，培养良好的阅读习惯。

　　4、指导幼儿阅读图书，引导幼儿用简单的句子讲述书中的内容，培养幼儿良好的阅读兴趣和阅读习惯。

　　5、引导幼儿多接触优秀的儿童文学作品，初步感受语言的丰富和优美，并帮助幼儿理解作品的内涵。

　　1、鼓励和引导幼儿大胆参加各种集体活动，体验与同伴共同游戏的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，学习初步的人际交往能力。

　　2、在活动中，根据每个幼儿的特长，提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自信心。

　　3、介绍各种重大节日和重大事件，与幼儿一起布置节日环境，让幼儿感受节日的气氛。

　　4、通过平日的生活活动，鼓励幼儿主动使用礼貌用语，培养良好的文明行为习惯。

　　1、根据气温的高低，动植物生长变化的情况及人们的活动认识四季的特征，知道其顺序，学习认识天气标志，会观察天气变化。

　　2、在游戏和日常生活中培养幼儿对自然、科学的兴趣，了解一些基本的科学知识。

　　3、在活动中尽可能的提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能用各种感官进行探索提供条件。

　　4、教师以身作则，做出榜样。

教育幼儿爱护环境，树立保护意识和行为。

　　5、在日常生活教学中，引导幼儿会手口一致地点数10以内的实物，正确说出总数。

　　1、通过律动和音乐活动，帮助幼儿积极、大胆地参加活动，激发幼儿的兴趣。

　　2、在艺术活动中，教给幼儿基本的绘画、手工技能，鼓励幼儿多动手。

　　3、开展“作品展览”活动，引导幼儿互相欣赏，共同交流和提高。

　　4、引导幼儿多接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美的情趣。

　　游戏是幼儿园教育活动的主要手段之一，幼儿在游戏中不断运动，使身体得到锻炼，用语言交流，使同伴间关系融洽，在游戏中懂得要遵守游戏规则，通过游戏培养幼儿的合作精神，增强解决问题的能力，以及创造性思维。

本学期对于胆小内向的幼儿，应鼓励他们积极的参与到各类游戏活动中;对于一些比较自由的幼儿应该让他们在游戏中懂得遵守规则。

　　在日常活动中引发幼儿对周围事物的关注和兴趣，平时经常组织幼儿散步、参观，在活动中学习观察的方法，互相交流观察结果，培养幼儿观察的习惯。

另外，通过在班内设置自然角，科发室实验活动也能使幼儿产生观察的愿望，并且主动的参与观察。

　　利用晨间锻炼、体育游戏等环节，培养幼儿对体育活动的兴趣，特别是肥胖儿和体弱儿，更应鼓励他们参与体育锻炼，增强体质，培养活泼开朗的品质和勇敢、不怕困难的精神。

在活动中养成幼儿良好的生活习惯和卫生习惯，在活动中加强安全教育，增强幼儿的自我保护意识。

　　通过参与简单的劳动，学习劳动的基本技能，体会获得劳动成果的乐趣，培养幼儿的自立能力，学会怎样洗手、叠被子、系鞋带、穿毛衣等，坚持自己能做的事自己做，尽量不依赖成人，与成人一起参加公益劳动，如擦桌椅、清洗玩具、剥豆等，体会劳动的光荣与辛苦，懂得今后要爱护物品，珍惜劳动成果。

　　在班内建立良好的一日常规，帮助、指导幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和学习习惯，日常采用鼓励、个别教育、谈话、讨论等方法使幼儿知道养成良好习惯的重要性，并逐步形成习惯。

为了使孩子上小学后可以安全，我们惠新增加安全教育课程。

　　1、增设各活动区域的材料，结合幼儿发展情况和教学要求添置有关数学、语言、音乐等学习材料。

　　2、根据主题要求，师生共同设计和制作墙饰，丰富学习环境。

　　3、增添自然角内容，根据季节收集、饲养不同品种的动植物，帮助幼儿了解大自然的奥妙。

　　4、在活动市布置语言学习的环境，结合各类物品张贴文字标记，激发幼儿对文字的兴趣。

　　5、建立平等友好的师生关系，培养幼儿团结、勇敢、不怕困难等好品质，提高社会适应性，加速其向"社会人"的转变。

　　1、教师在服务质量上下功夫，了解每个家长的特点，尤其与新生家长多进行接触了解，提高服务质量，对幼儿家长的态度要和蔼，在工作中做到一视同仁。

　　2、认真听取家长意见。

平时做好与家长联系工作。

　　3、以家长园地为桥梁，介绍科学育儿经验和本班发生的好经验。

同时鼓励家长将自己教育孩子的一些心得体会写下来，与大家共同探讨。

　　4、认真填写好每名幼儿的成长档案，做到各有特色，及时听取家长意见。

　　5、积极与家长交流幼儿在园、在家表现，商讨教育孩子的好方法。

　　6、充分发挥家校路路通的作用，幼儿园有重大活动时，充分相信家长，挖掘教育资源，共同出谋划策。

　　幼儿园的艺术教育主要指通过美术、音乐、舞蹈等活动培养儿童审美情趣和基本技能。

如何有效地对幼儿实施艺术教育，是我们一直探索的问题。

过去，我们曾片面地认为只要教幼儿学会唱几首歌、跳几个舞、画几幅画，便是实现了艺术教育。

而在呼唤素质教育，注重培养幼儿创新能力的今天，我们越来越深深地感觉到：

这种单纯的、机械模仿式的教学手段已远远跟不上时代的脚步，它缺乏艺术教育应有的灵性和生机，缺乏艺术活动所具有的愉悦性和艺术性，它压迫了幼儿的想象力，扼杀了幼儿的创造力。

因此，我们必须寻求真正意义上的素质教育。

今年我园开展了《以艺术教育为龙头，全面实施素质教育》的课题研究实验，通过半年的实验，我们惊喜地发现：

孩子们变得异常地活跃，他们活泼、大胆、爱思考、乐于交往、勇于探索、敢于创新，对艺术活动产生了浓厚的兴趣，表现出了惊人的能力;我们的老师也发生了变化，她们变得积极、好学，教育观也得到了明显转变。

孩子们和老师的变化使我们深深地认识到：

只要通过恰当的途径，利用有效地教育手段，幼儿的艺术潜能就会得到充分挖掘和发挥，就会为幼儿开户通向艺术教育的大门。

　　《纲要》中指出：

“环境是幼儿园重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

”因此，我们在教研实践中，注重为幼儿营造浓郁的艺术氛围。

　　首先，全园根据幼儿的年龄特点进行了墙饰布置，将校园布置得富有情趣，有孩子们剪的、画的，有老师们贴的、挂的，使幼儿走进幼儿园就置身于艺术的氛围之中，让他们接受潜移默化地影响，　　其次，我门开辟了绘画区、音乐角、表演角，有意开辟利用乡土材料进行创作的泥塑坊，并根据幼儿的兴趣随时调整各个区角的投放材料，供幼儿自由创作。

　　兴趣是幼儿最好的老师，是孩子们不断地探究世界的不竭源泉，是开展各种活动的前提和保障。

所以我们从幼儿的兴趣着手，激发幼儿积极主动参加艺术教育活动的欲望。

如大班的音乐活动《认识音阶》，本活动的重点是教幼儿学唱音阶1234567，如果以单纯的教唱就显得比较枯燥，所以我们创设了这样一个情节：

一只老鼠走进了森林，看见了一座金色的房子，它忍不住地走了进去，哇里面有一个非常漂亮的楼梯，每一个台阶上都写有一个数字，我们看看是什么数字?

边出示电脑课件边认读数字。

老师接着讲：

小老鼠实在耐不住走上了第一个台阶，奇怪!

台阶发出一种声音，这时配上钢琴弹奏1，小老鼠又走上了第二个台阶，又发出了一种声音，这时再配上钢琴弹奏2，依次往上走，当走到第五个台阶以上的时候，小朋友自然地唱出了567，就这样幼儿自然而然地学会了唱音阶。

然后我们设计了以下的情节：

小老鼠实在太兴奋了就蹦蹦跳跳地上了楼梯，这时楼梯会发出什么声音呢?

让我们听一听，钢琴弹奏跳音10|20|30|40|50|60|70|，让幼儿感受跳音的感觉，再让幼儿蹦蹦跳跳走一走楼梯，老师配上钢琴弹奏，幼儿用身体的动作来表现跳音。

接下来，我们创设了这样的情节：

小老鼠跳啊跳，一不小心扭伤了脚，可是它还想走楼梯，想一想，瘸了脚的老鼠走楼梯会发出什么声音?

这时幼儿的兴趣很高，整个活动也进入了高潮，幼儿情不自禁地唱出附点音符||||就这样，整个活动在非常活跃的气氛中进行，幼儿学习的积极性、主动性都得到了充分地调动，轻轻松松地达到了教学效果。

实践证明，只要激发了幼儿学习的兴趣，幼儿就会积极主动地参与艺术活动。

　　康定斯基说过：

“绘画是一种视觉的音乐。

”这说明：

美术和音乐是有内在的联系的，是息息相通的。

所以，选择适宜的绘画来帮助幼儿理解音乐作品是可取的。

因此，我们在艺术活动中注意了音乐和图片的匹配。

　　引导幼儿注意倾听、观察，教师富于感染力的讲解，形象的动作提示，启发性地提问、讨论等是艺术活动中常见的方法，教师要根据教学的内容灵活运用。

如在欣赏乐曲《森林的早晨》，教师先播放一、二遍乐曲录音，让幼儿完整地感知乐曲的旋律，然后采用分段欣赏和讨论的方法，老师可提示：

“这段音乐听起来有什么感觉?

你们听到了什么?

想到了什么?

”幼儿自由发表见解：

“这段音乐中有鸟叫的声音，像是早晨，小鸟醒来了……”、“这段音乐听起来低沉、慢吞吞的，好象是大象一摇一摆地走过来了”……通过感知、想象和表达，对整个乐曲有了完整的理解。

总之，只要教师善于发掘其教育价值，采用适宜的方法，就收到良好的教育效果。

　　在艺术活动过程中，教师的支持、鼓励，尊重儿童的想象力、创造力是非常重要的。

因此教师要不断调整自己的角色地位，在集体活动中，教师是组织者、指导者;在自由活动中，教师是支持者、引导者，是幼儿的伙伴。

给娇弱的孩子以拥抱和亲吻，给活泼开朗的孩子以鼓励与帮助，对胆小局促的孩子则装作不注意，给他（她）留下无拘无束的时间和空间，让他（她）感到快乐自由。

教师要学会营造宽松的活动气氛，让幼儿展开想象的翅膀，画自己想画的，做自己想做的，说自己想说的，不要过分强调写实和表现技巧，不能用成人的眼光去看待儿童的作品，他们有自己独特的思维方式和想象力，好的作品往往来自想象和灵感。

例如幼儿把树上的苹果画得较大，五颜六色，看起来既不成比例，也不逼真，这是学前儿童的特点，他们关注的是成熟的果实，而不注重整体，再加上自己的想象，教师应首先肯定和鼓励幼儿大胆想象和表现的愿望，尽量启发幼儿表达自己作品的构思并耐心倾听，善于发现他们的进步和独特之处，从而增强幼儿的自信心，萌发幼儿自由创作的愿望。

　　总之，在艺术教育活动中，只要采用恰当的方法，给幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，教师再加以适当地指导，就会收到意想不到的效果。