北师大版小学语文六年级第一单元练习卷.docx
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北师大版小学语文六年级第一单元练习卷
2019年北师大版小学语文六年级第一单元练习卷
一、积累与运用（22分）
（一）听写（10分）。
1.听写词语。
（4分）
yāosuāntǔiténɡbǐnɡzhúyèyóuwǔmèipiējiàn
（）（）（）（）
2.听写句子。
（6分）
Ǒuhésèdexiǎohúdié，bēizheyuánkédexiǎowōniú，wēnɡwēnɡdemìfēnɡ，shènzhìyúshuǐlǐměiyèluànchànɡdeqīnɡwā，zàihuācónɡzhōnɡshǎnshuòdeyínɡchónɡ，dōushìjíwēnróu，jíqíháiziqìde。
（二）选择题。
下列各题的备选答案中，都只有一个符合题目要求，请选出来，将序号填写在[]里。
（本卷选择题，每小题都是3分）
3.下列各组词语中，有错别字的一组是[]
A.置之不理循环B.蹒跚学步焦躁
C.恍恍惚惚镌刻D.瞑目蹲身照化
4.将下列词语填入句子中，最适当的一个是[]
A.计谋B.计量C.计较D.计划
我们班的同学经常把自己买的好书捐到“图书角”让大家读，从不（）得失。
5.将下列词语填入句子中，最适当的一个是[]
A.强壮如牛B.弱不禁风C.玲珑娇小D.庞然大物
刚长出来的菊秧（），怎经得起一夜狂风暴雨？
（三）按照课文内容填空。
（3分）
6.有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须，又长，这就是养花的乐趣。
（选自老舍《养花》）
7.昼出耘田夜绩麻，/村庄儿女各当家。
/童孙未解供耕织，/。
（选自范成大《四时田园杂兴》
（一））
二、阅读（48分）
（一）阅读《牵牛花》，按要求完成8－12题。
（17分）
牵 牛 花
叶圣陶
①手种牵牛花，接连有三四年了。
水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里。
泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入。
曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点儿，他不肯。
②从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。
③瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。
这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。
这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。
今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿；而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。
④藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月功夫，爬得最快的几株将要齐墙头了。
每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。
据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。
⑤今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。
这自然是过磷酸骨粉的功效。
他日花开，可以推知将比往年的盛大。
⑥但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在。
早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。
那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。
前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。
有时认着墙上的斑驳痕迹，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑驳痕迹之上；好努力的一夜功夫！
“生之力”不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契了“生之力”了。
渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。
⑦即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。
8.今年种牵牛花，将“瓦盆排列在墙脚”，原因是[]
A.藤蔓很容易爬到了墙头。
B.让墙头堆积着繁密的叶和花。
C.让墙头与墙腰部分相称。
D.藤蔓从墙脚爬起形成一垛叶和花的墙。
9.第⑥自然段作者“默契了‘生之力’”，具体指[]
A.牵牛花的生命的力量。
B.牵牛花藤蔓一夜的生长。
C.牵牛花长出的小花蕾。
D.牵牛花长出的嫩头。
10.第⑥自然段开头“但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在”一句，在文起到的作用是[]
A.总结前文，与结尾呼应。
B.开启下文，与开头呼应。
C.承上启下，前后呼应。
D.承上启下，点明中心。
11.文章的写作顺序是[]
A.藤蔓生长→赞叹抒怀→默契“生之力”→和泥种花
B.赞叹抒怀→和泥种花→藤蔓生长→默契“生之力”
C.和泥种花→藤蔓生长→默契“生之力”→赞叹抒怀
D.默契“生之力”→和泥种花→藤蔓生长→赞叹抒怀
12.简答题。
有同学提出：
第一自然段“曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点儿，他不肯”似乎多余，可以删去。
你认为呢？
（5分）
答：
（二）阅读《“全球慈善指数”美国最高》，按要求完成13－17题。
（17分）
“全球慈善指数”美国最高
据英国《每日邮报》12月20日报道，慈善救助基金会的一项涵盖153个国家的研究显示，去年位列慈善榜第八位的英国，已经上升为世界上第五大慈善国家。
根据公民捐款、做义工以及帮助陌生人的善举而完成的“XX年全球慈善指数”显示，美国高居第一位，随后为爱尔兰、澳大利亚和新西兰，位列第六位的是荷兰。
排名前十的还有加拿大、斯里兰卡、泰国和老挝。
研究显示，尽管收遭到削减，但仍有79%的英国人每月向慈善机构捐款，比XX年多出6%。
此时正值英国政府颇有争议地在国内实行紧缩政策，同时承诺维持海外援助水平。
调查发现，85%的英国人会定期向慈善机构做出捐赠，其慷慨程度仅次于泰国人。
爱尔兰和荷兰均为75%，排名并列第三。
约有28%的英国人每月做义工（同比下降1%），有63%的英国人帮助过陌生人（同比上升5%）。
此项基于盖洛普民意测验数据的研究发现，从世界范围来看，在过去一年，给陌生人提供帮助的人数上升2%，做义工的人数上升1%，但捐款的人数下降1%。
（摘自《参考消息》XX年12月21日）
13.XX年全球慈善指数，从高到低排列，前5位依次是[]
A.美国爱尔兰澳大利亚新西兰英国
B.荷兰加拿大斯里兰卡泰国老挝
C.英国新西兰澳大利亚爱尔兰美国
D.美国英国爱尔兰荷兰泰国
14.定期向慈善机构做出捐赠，从高到低排列，前3位依次是[]
A.美国英国泰国
B.英国泰国爱尔兰和荷兰
C.泰国英国爱尔兰和荷兰
D.英国美国泰国
15.“XX年全球慈善指数”主要包括哪些内容？
[]
A.公民捐款做义工善举
B.海外援助做义工帮助陌生人
C.慈善救助基金帮助陌生人海外援助
D.公民捐款做义工帮助陌生人
16.短文运用的主要说明方法有[]
A.列数据打比方举例子
B.列表格举例子做比较
C.列数据举例子做比较
D.下定义列数据打比方
17.简答题。
请为自己的“压岁钱”写一个简单的分配计划（可以用文字叙述，也可以列表格）。
（5分）
答：
（三）阅读“XX年全球财富分配”表，按要求完成18－21题。
（14分）
2010年全球财富分配
（单位：
万亿美元）
美国
西欧
日本
中国
其他
总计
家庭
27.0
23.0
11.6
6.5
17.1
85.2
机构
投资
养老金
15.0
5.3
3.3
0.5
4.2
28.3
保险
6.6
9.6
3.5
0.6
2.4
23.0
慈善机构
1.1
0.2
0.0
-
0.1
1.5
公司
银行
4.0
11.9
8.7
3.9
4.2
30.7
非金融公司
2.0
1.7
1.2
3.8
2.3
11.0
政府
央行
2.3
1.7
1.0
2.5
4.5
12.0
主权财富基金
0.1
0.6
-
0.7
3.0
4.3
其他政府部门
-
-
-
1.1
1.3
2.4
总计
58.1
54.0
27.3
19.6
39.1
198.1
（摘自《每周文摘》XX年12月20日）
18.XX年全球财富总计约多少万亿美元？
[]
A.40B.60C.90D.200
19.美国和西欧的家庭财富占全球财富的比例，大约是[]
A.十分之一。
B.二十分之三。
C.四分之一。
D.二分之一。
20.下列国家（或地区）中，养老金占国家总财富比例最高的是[]
A.美国B.西欧C.日本D.中国
21.简答题。
你认为中国最需要提高哪方面的财富所占国家财富的比例？
请用数据说明理由。
（5分）
答：
三、习作（30分）
22.选择一个题目，写一篇习作，做到内容具体，语句通顺，表达自己真实的想法或观点，400字左右。
（1）我想要的快乐
（2）快乐故事
参考答案
1.腰酸腿疼秉烛夜游妩媚瞥见
2．藕荷色的小蝴蝶，背着圆壳的小蜗牛，嗡嗡的蜜蜂，甚至于水里每夜乱唱的青蛙，在花丛中闪烁的萤虫，都是极温柔，极其孩子气的。
10分
3.D4.C5.B
6．劳动见识
7．也傍桑阴学种瓜。
8.D9.B10.D11.C
12.重点在有理有据地表达自己的观点。
如，不可以删。
因为写文章在真实，是怎么样就怎么写，并且为下文写“买了一包过磷酸骨粉”埋下伏笔。
13.A14.B15.D16.C
17.如果能分点写或列表格表达最好。
18.D19.C20.A
21.如，家庭财富。
因为家庭财富所占国家财富的比例中国最低，约占33.16%，而美国约占46.55%、西欧约占42.59%、日本约占42.49%，家庭财富越多，说明人民越富裕。
22.略。
附送：
北师大版小学语文四年级上册复习教案
2019年北师大版小学语文四年级上册复习教案
第一课时生字
一多音字。
第128页多音字
折难教乐重处
空露种载觉没
降中发蒙曲大
都和散看要落
埋禁藏间弹剥
二要求会认的字。
（同桌互考过关）
三语文天地出现的各种辨字组词。
（第49页第95页第119页并反复练习过关）四易读错音的字：
戛（）然而止愚（）笨嫉（）妒嶙（）峋迂（）腐脖颈（霎（）时间泥泞（）提供（）几绺（）乱发不屑（拎（）怔（）住入场券（）一沓（）钞票佝偻（瞠（）目结舌吐蕃（）膝（）盖
第二课时词语。
1、生词。
（带拼音听写过关。
）
培育恭敬敬重愚笨富裕
谦虚柔和运载低垂闪烁
失重分析研究联络憧憬
洒脱迂回风韵典雅祥和
渗透包含收获羡慕承担
搜寻逼真欣赏妄想激战）））
搏斗连接延伸沟通别致
壮丽俊秀巍峨硕果杰作
歌颂普及避免道德实施
骄傲翻越抢座倾注自豪
驻足纯熟安详陶醉婉转
懒惰辩解遗憾接纳慈和
夸耀污浊寒暄舒适膝盖
骤然凛冽笼罩震落即将
以及所有语文天地第一题中的词语和句子都必须完全掌握。
2、近反义词
近义词
培育—教育感念—感恩发达—兴旺敬重—尊敬严谨—严密庄重—稳重嫉妒—嫉恨联络—联系奇异—奇特耸立—屹立明朗—明亮洒脱—潇洒羞涩—害羞特别—异常典雅—高雅烘托—衬托憧憬—向往羡慕—爱慕立刻—立即居然—竟然心版—心坎收获—丰收弥散—弥漫麻利—利索艰苦—艰难在意—注意遵循—遵照诡计—阴谋阻拦—阻挡疲劳—疲倦击溃—击败霎时—刹那奔赴—奔向索性—干脆幽静—僻静装点—装扮谅解—原谅珍视—重视神圣—庄严魏峨—雄伟精美—精致惊叹—惊奇歌颂—赞颂繁忙—忙碌大约—大概恭恭敬敬—毕恭毕敬缘故—缘由、原因清清晰淅—清清楚楚鸣—叫吟—唱似—像高山峻岭—崇山峻岭
欺负—欺侮鄙夷—鄙视理睬—搭理禁止—制止逼真—相像、神似平常—普通、一般融洽—融合抵偿—抵消清楚—清晰辽阔—广阔误解—误会着魔—入魔昂贵—贵重启示—启发镇静—镇定赞许—称赞压抑—压制抗议—反抗悲哀—伤心教诲—教导诱惑—引诱方便—便利规则—规定坚强—坚定幽静—清幽陌生—生疏纯熟—熟练恬静—安静
陶醉—沉醉清醒—苏醒霎时—顿时、刹那清脆—悦耳婉转—动听结实—壮实辩解—争辩相信—信任难受—难过发觉—察觉追逐—追赶憾—惋惜明丽—艳丽珍惜—爱惜体谅—体贴谦卑—谦虚接受—接纳沉思—深思随意—随便疲倦—疲乏舒适—舒适夸耀—炫耀吩咐—嘱咐堵塞—阻塞发布—宣布即将—马上辽远—遥远骤然—突然凛冽—寒冷嬉闹—喧闹寻找—寻觅铺满—盖满
反义词
娓娓动听—索然寡味发达—落后丰富—贫乏贫穷—富裕聪明—愚笨谦虚—骄傲明亮—暗淡坑坑洼洼—平平整整温暖—寒冷紧张—松弛漂浮—下沉舒服—难受洒脱—拘束羞涩—大方幸福—痛苦赞美—批评答应—拒绝偶然—必然体面—难堪浪费—珍惜禁止—允许贫苦—富裕疑心—相信密集—稀疏胜利—失败幽静—热闹繁华—荒凉珍视—轻视清澈—浑浊矮小—高大杰作—拙作热爱—憎恨昂贵—便宜繁忙—悠闲清楚—模糊付出—收获勤劳—懒惰夸奖—批评镇静—慌张赞许—责备筋疲力尽—精力充沛压抑—释放小心翼翼—毛手毛脚明明白白—隐隐约约方便—麻烦简陋—豪华危险—安全破坏—保护陌生—熟悉幽静—喧闹纯熟—生疏婉转—刺耳纯净—混浊微波粼粼—风平浪静懒惰—勤快容易—困难相信—怀疑合拢—散开尴尬—自在拒绝—接受坚持—放弃崭新—破旧随意—郑重肮脏—干净懒散—勤快增高—降低渺小—伟大漆黑—明亮不幸—幸运堵塞—畅通凛冽—温暖嬉闹—寂静浓密—稀疏
熟记后立刻完成近反义词卷的练习。
第三课时成语。
1、归类（请在空白处加上补充）
（1）带“月”的成语。
月明星稀风月无边日新月异海底捞月
（2）带“明”的成语。
明知故问光明磊落淡泊明志柳暗花明
（3）带“桥”的成语。
过河拆桥长桥卧波修桥补路鹊桥相会
（4）带“雪”的成语。
雪中送炭风雪交加风花雪月傲霜斗雪
（5）与“师生“相关的成语。
高足弟子良师益友能者为师
（6）有关“团结”的成语。
齐心协力同舟共济万众一心
（7）有关“丰收”的成语。
五谷丰登春华秋实瓜果飘香
（8）形容惊慌，恐惧的成语。
心惊胆战心惊肉跳大惊失色面如土色
（9）表现人高尚品质的成语。
见义勇为舍己为人助人为乐视死如归
（10）与“积累”相关的成语。
积少成多集腋成裘聚沙成塔积土成山
（11）描写自然景物的成语。
花红柳绿鸟语花香水光山色山明水秀
（12）描写风景名胜的成语。
名不虚传水天一色名山大川
（13）描写园林，建筑的成语。
第二单元
面面相觑训练有素小心翼翼心驰神往巨石嶙峋嫦娥奔月月下花前月下老人月地云阶月露风云闭月羞花戴月披星日月交食岁月蹉跎
花好月圆花容月貌日积月累日新月异水中捞月经年累月众星捧月峥嵘岁月明镜高悬明眸皓齿明辨是非明察秋毫光明磊落心明眼亮莫名其妙眼明手快清风明月春光明媚淡泊明志掌上明珠耳聪目明来去分明泾渭分明弃暗投明
第三单元
雄姿英发一碧千里翠色欲流骏马疾驰襟飘带舞叹为观止不离不弃
张灯结彩琳琅满目笑容可掬尊老爱幼灯火辉煌成千上万汹涌澎湃
热情奔放身临其境不由自主手舞足蹈载歌载舞名副其实
第四单元
担水背柴手脚麻利平平稳稳风风雨雨酸甜苦乐
第五单元
高山峻岭翻山越岭震耳欲聋千钧一发奋不顾身浩浩荡荡碧波粼粼
湖光水色巍峨雄伟浩然坦荡一夫当关、万夫莫开
千姿百态瑰丽多彩长虹卧波神态各异张牙舞爪回眸顾盼毛骨悚然
烟熏火燎寸步不离
第六单元
壮丽山河玲珑俊秀壮丽巍峨能工巧匠雄伟辽阔朝气蓬勃积土成山积少成多聚沙成塔集腋成裘至高无上不依不饶照章办事出人意料恍然大悟
第七单元
风土人情锦绣河山一马平川千山万壑亭台楼阁断壁残垣倾盆大雨
双喜临门风平浪静五光十色延年益寿苍松翠柏芳草如茵
第八单元
得意洋洋面不改色安居乐业气喘如牛西装革履气度不凡美中不足
自强不息嗟来之食
第九单元
油然而生振奋人心高昂激越催人奋进万众一心勇往直前警钟长鸣
豁然开朗居安思危繁荣富强微波粼粼波涛汹涌异想天开不折不扣
第十单元
省吃俭用筋疲力尽当牛做马不约而同突如其来四面八方喜出望外
情面难却自言自语栉风沐雨
汹涌澎湃目眩神荡海天一色乱石穿空
十一单元
志存高远乱七八糟轰轰烈烈理直气壮井底之蛙千里之遥千仞之高
瞠目结舌欢天喜地来者不拒接二连三
冲锋陷阵策马扬鞭分崩离析自顾不暇
十二单元
纷纷扬扬彤云密布万籁俱寂粉妆玉砌五光十色
若隐若现冰天雪地肃然起敬默默无闻古往今来文人墨客千姿百态
要求：
熟记，会写，知道意思。
完成成语练习卷
第二午句型
句型转换练习：
一、反问句与陈述句
有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述
句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”
等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？
”变“。
”。
（二）陈述句变反问句
第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“。
”变“？
”。
练习：
1、你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？
（陈）
______________________________________________________
孔子对中国的教育事业产生了深远的影响。
（反问）
______________________________________________________
这不活像在拉一把小提琴吗？
（陈）
______________________________________________________
森林的乐队就是这样组成的。
（反问）
______________________________________________________
只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？
（陈）
______________________________________________________
我这间小房子怎么容得下这么多的人呢？
（陈）
______________________________________________________
我这间小房子容得下全城的孩子。
（反问）
______________________________________________________
大丈夫活在世上，要干的是轰轰烈烈的大事业，要扫除的是天下一切不平之事，哪里会
花心思去扫一间小小的屋子呢？
（陈述）
______________________________________________________
______________________________________________________
此人年少而有此大志，单连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？
（陈）
______________________________________________________
你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？
（陈）
______________________________________________________
二、变转述句。
（规则：
1、人称：
将句子中的第一人称“我、我们”；第二人称“你、你们”；变成第三人称“她、他、他们”。
2、标点符号：
把句中吧：
“变成，；把句末的”去掉）
1、外公对小英说：
“我告诉你，这是中国最有名的花。
”
_________________________________________________________________
2、张强笑着对妈妈说：
“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”
_________________________________________________________________
3、李老师兴奋地说：
“我们班战胜了四
（1）班，获得了冠军。
”
_________________________________________________________________
4、王老师对小华说：
“我把你的书包缝好了。
”
_________________________________________________________________
三、缩句
1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
3、缩句后变成：
“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习：
1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
____________________________
2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
____________________________
②查排审、找病因
③改句子、保原意（改得少、改得巧
练习：
我估计老师今天可能不上班。
__________________________________________我决心改掉不好的习惯。
__________________________________________
昨天，爸爸买了苹果、香蕉、梨和水果。
_________________________________我的家乡是甘肃兰州人。
________________________________________
我谁都不怕，只怕我的老师。
___________________________________________听了美妙的歌声，心里非常的舒服。
_____________________________________
二、仿写句子练习。
（1、仿照修辞方法。
2、用加点字造句。
）
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像___________________。
（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。
（比喻句）______________________________________________
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作
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