5B unit4 An English frend教案表格式.docx
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5Bunit4AnEnglishfrend教案表格式
5Bunit4AnEnglishfrend教案表格式
课程教案
年级五年月日
周次
6
课次
授课课题
Unit4AnEnglishFriend
教学
基本内容
Unit4AReadandsay
目的
和要求
1能听懂、会说、会读日常交际用语：
I’busy.We’rethesaeage.
2能听懂、会说、会读和会拼写单词ane-ail,busy,atown,usually,well,fast,high,fro
3能听懂、会说、会读句子：
Doeshe/she...?
Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.Whatdoeshe/sheusuallydo...?
He/Sheusually...
重点
及难点
1能听懂、会说、会读日常交际用语：
I’busy.We’rethesaeage.
2能听懂、会说、会读和会拼写四会单词和句型
3usually单词的正确发音。
教学方法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备课
个性化修改
预习
AOrganization
1Singasong:
Hobbies
2Greetings.
BFreetalk
T:
Hello××,Nicetoeetyou.
S:
Nicetoeetyou,too.
T:
Howoldareyou?
S:
I’eleven.
T:
Howoldisshe?
S:
Sheiseleven.
T:
You’rethesaeage.Eleven,eleven,（边说边做手势）You’rethesaeage.引导学生说出：
We’rethesaeage.让学生操练：
We’rethesaeage.We’renotthesaeage.
教
学
环
节
设
计
1教授词汇和句型
a）师出示投影介绍引出：
WangBingiswritingane-ailtohisEnglishfriend.让学生学习单词e-ail。
老师接着说：
Heisn’tsurfingtheInternet.让学生学习surfingtheInternet.WangBingisbusy.HisfriendlivesinatownnearLondon.让学生学习atown.教师边做以上介绍边板书单词：
age,ane-ail,surfingtheInternet,busy,atown
b）老师继续出示图片：
Theyusuallyplayfootball.Iusuallyplaytabletennis.IusuallyplaytabletennisonSunday,onondayandonTuesday.Iplaywell.（边说边做夸张的动作，让学生领会usually,well的意思）
2.复习及教授句型
a）老师问一学生：
IliveinLianYungang.DoyouliveinLianYungang?
引导生回答：
Yes,Ido.师再问：
DoesheliveinLianYungang?
引导生回答：
Yes,hedoes.或No,hedoesn’t.Helivesin...回答。
b）操练：
学生用Ilivein...说出本身居住的地方。
请同桌用He/Shelivesin...向全班同学介绍他人居住的地方。
师领说句型，学生跟读。
c）Iusuallyplaybasketball,WhatdoyouusuallydoonSunday?
引导学生回答：
Iusuallyplay...然后师对其他同学说：
He/Sheusuallyplay...老师领说句子：
He/Sheusually...
d）操练：
同桌一人向老师说：
Iusually...另一个向老师说：
He/Sheusually...
e）老师出示Readandsay部分的投影进行介绍:
WangBingiswritingane-ailtohisfriendinthecoputerroo.Hisfriendlivesinasalltown.Heusuallyplaysfootball.
They’reelevenyearsold.They’rethesaeage.
f）师利用投影与学生进行问答：
T:
DoesToliveinLondon?
S:
No,hedoesn’t.Helivesinasalltown.
T:
WhatdoesheusuallydoonSunday?
S:
Heusuallyplaysfootball.
g）猜谜游戏：
用句型WhatdoesheusuallydoonSunday?
猜测同学周末干什么，鼓励学生大胆开口，复习前一课所学的动词词组，同时注意答句中主语是第三人称单数，后面动词加“s”
DReadandsay
1.学生看图听录音，了解整篇对话的内容。
2.学生听录音，模仿跟读两遍。
3.学生自由朗读，老师巡视并给予指导。
4.分角色朗读对话，（同桌）
5.请三至四组学生到台前表演对话。
ESingasongandsayarhye.”Aletterfore.”
学生先唱歌曲，然后熟悉本单元的歌谣，为今后学习准备。
作业
1.必做：
听本课会话录音，朗读对话五遍，小组内表演对话。
2.选做：
自编小对话，小组内表演，白话组长检查。
板书设计
Unit4AnEnglishFriend
DoesheliveinLondon?
ane-ail
No,hedoesn’t.busy
Whatdoesheusuallydo?
surfingtheInternet
Heusuallyplaysfootball.atown
age
usually
well
执行情况
与教学反思
周次
6
课次
授课课题
BLook,readandlearn和Sayarhye
教学
基本内容
BLook,readandlearn和Sayarhye
教学目的
和要求
1正确地听说读写单词：
fast,high,well.
2能正确地听说读词组：
speakloudly;runfast;dancebeautifully;juphigh;walkcarefully;sitquietly.
3能说本课歌谣。
教学重点
及难点
1正确地听说读写单词：
fast,high,well
2能正确地听说读词组：
speakloudly;runfast;dancebeautifully;juphigh;walkcarefully;sitquietly.
3能熟练运用本课所学词组：
speakloudly;runfast;dancebeautifully;jup；high;walkcarefully;sitquietly.
教学方法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备课
个性化修改
预习
APresentation
a）Singasong.
b）Greetings.
c）师生或学生之间自由扳谈，创设英语课堂气氛。
A：
Doesyourfathercookathoe?
B:
No,hedoesn’t
A:
Whatdoesheusuallydoathoe?
B:
HewatchesTV.
A:
WhatdoyouusuallydoonSunday?
B:
ＩusuallystudyChinese.
A:
WhatdoesheusuallydoonSunday?
B:
Heusuallyplaysfootball.
d）学生上台表演AReadandsay内容或自编的小对话
教
学
环
节
设
计
1介绍词组
a）利用多媒体出示dancebeautifully的情景：
师提问：
Doesshedancebeautifully?
引导学生回答：
Yes,shedoes.师接着说：
Shedancesbeautifully.同法引出：
speakloudly,runfast;juphigh;walkcarefully;sitquietly.等词组。
b） Ａctandsay
学习这些词组时，充分利用小学生天真活泼的个性，譬如：
让几个孩子上台跳舞，下面学生说:
dancebeautifully.几个孩子大声说话，其他人说说...speakloudly.
c）学生听录音模仿跟读。
2操练词组：
a）Listenandact
老师说词组，学生做出相应的动作。
b）哑剧表演：
一个学生做动作,其余学生说词组walkcarefully,juphigh…
c）找伴侣游戏：
把图片和词组的卡片别离发给学生，当老师说出一个词组时，两个学生尽快跑到台前，然后读词组。
d）师利用动作操练句型：
一个学生做动作，师问：
Doeshe/shespeakloudly?
学生回答：
Yes,shedoes.No,shedoesn’t.Shesitsquietly.
e）同桌看图说话。
操练词组。
f）抄写四会单词：
fast,high,well.
CConsolidation
1Playagae:
Lookandsay.
一个学生看图片演示动作，其他同学说出动作的名称。
2ChineseWhisper游戏。
传话游戏，最后一个学生说出听到的词组或句子，如runfast,juphigh,sitquietly。
3游戏：
比比谁最棒
教师发指令，如runfast,juphigh,学生志愿者快速作出反应，教师接着提问：
Does…juphigh?
学生用Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.回答
4看多媒体影片，然后说出影片的内容。
说对的小组为优胜组。
作业
1必做：
朗读并抄写本课要求四会掌握的单词和词组。
2必做：
运用所学的词组和句型自由扳谈，组长检查。
3必做：
朗读课并进行对话表演
4选做：
练习笔头造句：
Does…?
Yes,…does.No,…doesn’t.
Whatdoes…usuallydo…?
板书设计
Unit4AnEnglishfriend
（六张图片的内容）speakloudlyrunfast
dancebeautifullyjuphigh
walkcarefullysitquietly
执行情况
与教学反思
周次
6
课次
授课课题
5B.Unit4.C
教学
基本内容
5B.Unit4.C
教学目的
和要求
1进一步掌握本单元所学的副词。
2进一步掌握句型：
Doeshe/she...?
Yes,...does./No,...doesn’t.
3能用所学句型进行情景会话和交流。
4能说出本课的英语歌谣。
教学重点
及难点
1能正确地听说读写句子：
Doeshe/she...?
及其答语Yes,...does./No,...doesn’t.
2能正确流利运用Does及其答语进行口笔头和书面形式的交流
教学方法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备课
个性化修改
预习
ASingasongandsayarhye
BRevision
a）师生问候交流。
b）学生到台前表演自编对话。
c）Quickind
利用图片，让学生快速说出图片内容：
speakloudly;runfast;dancebeautifully;juphigh;walkcarefully;sitquietly,swiwell.
d）在小组之间用这些词组做造句比赛，如：
Ausuallyspeaksloudly.Brunsfast.
e）游戏：
看动作，猜词组。
师运用：
Whatdoeshe/shedo?
学生回答：
He/Sheusually...的形式进行操练.
f）让学生运用Doeshe/she...及其答语进行造句。
g）游戏：
学生看投影，描述投影的内容。
h）考反应游戏:
教师将事先准备的动作卡片发给学生，请三至四名学生上台按照卡片上的内容做出动作，台下的学生说出动作名称。
教
学
环
节
设
计
1教师用图片或多媒体引出句型，如:
What’sikedoing?
He’sjuping.
Doeshejuphigh?
Yes,hedoes.
2指导学生仔细看图，然后用Does…?
Yes,…does./
No,…doesn’t.等句型进行说话练习。
3Practiceingroups
a）小组活动。
（同桌看图自由对话）
A:
Doesheusuallyjuphigh?
B:
Yes,hedoes.
A:
DoesYangLingdancebeautifully?
B:
Yes,shedoes.
A:
DoesNancyrunfast?
B:
No,shedoesn’t.
A:
DoesGaoShanwritecarefully?
B:
No,hedoesn’t.
b）检查操练情况。
c）师利用多媒体的形式出示：
让学生看图试着理解多媒体的内容，然后对话，说正确者奖励。
d）在学生完成以上对话后，要求学生按照内容填空。
在学生填空时，师巡视指导。
e）检查学生的作业，通过实物投影进行校对。
DConsolidation
1竞选今日词组大王
1）小组内比赛，选出组内冠军。
2）几个冠军决赛，争夺擂主。
3）获胜的词组大王为全班唱一首英歌曲。
4）举行小小的颁奖仪式。
2投影出示图片，看图完成对话
1）A:
…ike……?
B:
Yes,he….
2）A:
DoesNancy……?
B:
No,she….
3）A:
Whatdoeshe…do…Sunday?
B:
He……photos.
作业
1必做：
听录音，朗读课，练习对话表演。
2必做：
学生朗读并抄写本课要求四会的单词，词组及句型。
3选做：
用Does...?
进行笔头交流，调查同学的特别之处
板书设计
Unit4AnEnglishfriend
Doeshejuphigh?
Yes,hedoes.
Doessherunfast?
No,shedoesn’t.
执行情况
与教学反思
周次
7
课次
授课课题
5B.Unit4.DWorkinpairs
教学
基本内容
5B.Unit4.DWorkinpairs
教学目的
和要求
1通过复习，进一步掌握本单元所学的副词。
2进一步掌握句型：
Whatdoeshe/sheusuallydo…?
及其答语He/Sheusually…能用这样的对话描述别人的经常性行为。
3能用所学句型进行情景会话和交流。
教学重点
及难点
1能正确地听说读写句子：
Whatdoeshe/sheusuallydo…?
及其答语He/Sheusually…
2能正确流利运用句型Whatdoeshe/sheusuallydo…?
及其答语He/Sheusually…进行口头和书面形式的交流。
教学方法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备课
个性化修改
预习
APresentation
a）Singasong.
b）Greetings.
c）师生或学生之间自由扳谈，创设英语课堂气氛。
A：
Doesyourfathercookathoe?
B:
No,hedoesn’t
A:
Whatdoesheusuallydoathoe?
B:
HewatchesTV.
A:
WhatdoyouusuallydoonSunday?
B:
ＩusuallystudyChinese.
A:
WhatdoesheusuallydoonSunday?
B:
Heusuallyplaysfootball.
A:
Iusuallyrunfast.Doesheusuallyrunfast?
B:
Yes,hedoes.Heusuallyrunsfast.
A:
Doessheusuallydancebeautifully?
B:
Yes,shedoes.Sheusuallydancesbeautifully.
师生交流中要注意提醒学生一般现在时的用法特点，特别是当主语是第三人称单数时动词后加“s”.
教
学
环
节
设
计
Revision
1第一关：
快速朗读
教师用图片或投影快速呈现词组speakloudly,runfast,juphigh,dancebeautifully,walkcarefully,sitquietly.比一比，看哪个组读得又快又好。
2第二关：
Listenandact游戏
让学生说出一动词和副词搭配的词组，其他学生做动作。
如：
一生说juphigh,每一组学生代表听指令后跳起，看谁反应快，跳得高。
3第三关：
问答比赛
选一组学生做动作，其他学生做问答练习。
如：
一生发指令runfast,几个学生一起跑步，其他学生问答Does…runfast?
Yes,hedoes.
活动中要唤起学生主动学习的情感，激起好胜心，让学生在快节奏的比赛中运用知识，获取知识。
对于优胜的小组给予奖励。
CDoasurvey
1让学生把三四单元的词组抄在空格第一列。
2按照老师的提问填写表格。
3师把本身的那份表格给班长，让他提问其他学生调查我的情况，最
后把我的表格也填满。
DWorkinpairs
1出示部分投影，教师用一段话引出：
Now,boysandgirls.Lookatthepictures.Whataretheytalkingabout?
Oh.Listen.WhatdoesheusuallydoonSundays?
Heusuallytakesphotos.
2师示范朗读词组：
onSundays,onSaturdays,intheevening,afterschool,然后学生跟读。
3师生之间利用图片做问答练习，在练习过程中，教师要提醒学生注意时间状语的用法，一般现在时的用法特点，特别是当主语是第三人称单数时动词后加“s”。
4学生两人一组按照课图片进行扳谈：
1）A:
WhatdoesikeusuallydoonSundays？
B:
Heusuallytakesphotos.
2）A：
WhatdoesYangLingusuallydoonSaturdays？
B：
Sheusuallyakesclothes.
3）A：
WhatdoesLiuTaousuallydointheevening？
B：
Heusuallywatersflowers.
4）A：
WhatdoesSuYangusuallydoafterschool？
B：
Sheusuallyreadsscienceagazines.
5师针对图片内容提问，部分学生到台前看图说话。
EConsolidation
教师出示投影，学生看图完成句子
1）Doesshedraw…？
Yes，…….
2）…heswi…?
No,…….
3）Doesthecatlike…？
No,itlikes….
4）…doesthebird…dointhetree?
It…….
5）……theoldan…dointheorning?
He…clibsa….
6）……thewoan…doonSundays?
She……….
作业
1必做：
学生朗读并抄写本课要求四会的单词，词组及句型。
2选做：
按照生活情景自编对话，并表演对话。
板书设计
Unit4AnEnglishfriend
（三四单元的图片）
执行情况
与教学反思
周次
7
课次
授课课题
5B.Unit4.ELookandread,FListenandact,
GListenandrepeat
教学
基本内容
5B.Unit4.ELookandread,FListenandact,
GListenandrepeat
教学目的
和要求
1通过复习，进一步掌握本单元所学的动词加副词的词组。
2进一步掌握句型：
Does…?
Yes,…does./No,…doesn’t.Whatdoeshe/sheusuallydo…?
及其答语He/Sheusually…能用这样的对话描述本身和别人的经常性行为。
3能用所学句型进行情景会话和交流。
6进一步了解字母u在单词中的读音。
教学重点
及难点
1能正确地听说读写句子：
Does…?
Yes,…does./No,…doesn’t.Whatdoeshe/sheusuallydo…?
及其答语He/Sheusually…
2能正确流利运用句型进行口头和书面形式的交流。
教学方法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备课
个性化修改
预习
APresentation
a）Singasong.
b）师生或学生之间自由扳谈，创设英语课堂气氛。
A:
Goodorning.Nicetoeetyou.
B:
Nicetoeetyou,too.
A：
Doesyourfathercookathoe?
B:
No,hedoesn’t
A:
Whatdoesheusuallyd
升级会员 