人教版高中英语必修5 Unit4 语言点名师教学设计.docx

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人教版高中英语必修5Unit4语言点名师教学设计

Unit4语言点名师教学设计

Book5Unit4:

Makingthenews

Section2语言知识点课框架单

教材版本：

人教版册数：

Book5单元：

Unit4课型（课时）：

语言知识点课-Section2

教

材

分

析

本课主要是学习本单元的话题词汇、短语及句型，课后习题一共设计了三个环节并通过语篇，来培养学生运用本单元部分词汇、短语、句型的能力。

环节一是让学生找出文中含有习语的表达并将他与英语解释相联系，培养学生用英语解释英语的意识。

环节二是词汇替换，让学生结合语境填出与句中划线短语意思相反的短语，帮助学生熟悉相同意思的不同表达方式。

环节三是短文填空，要求学生用单词的正确形式填空，这样与课文相关的语境中再现单词，引导学生在单词学习时做到词不离句，句不离篇。

教

学

目

标

语言知识目标：

1.复习阅读课中出现的重难点词汇和短语

词汇：

occupation,reporter,editor,photograph,photographer,colleague,eager,concentrate,course,acquire,meanwhile,trade,recorder,case,accuse,deliberately,guilty,section,technical,technically,thorough,gifted,defend,crime,normal,seldom,edition,department,task,accurate,employ,polish,note,chief,approve,process,intention,appointment,senior,assignment，

短语：

concentrateon,accuse...of,soasto（dosth）,dependon,aheadof

语义目标：

1.能理解重点词汇在不同语境中的意义；

2.能在语篇中使用单词或短语正确的形式填空。

语用目标：

1.能使用目标语描述新闻采访的基本程序；

2.能熟练掌握基本短语句型，并结合语境灵活运用。

策略目标：

1.能自觉有效地应用根据构词法和语境猜测词义的技巧；

2.能准确地用英语解释英语单词（paraphrase）;

3.能用思维导图分类归纳已学词汇和短语。

教

学

重

难

点

教学重点：

1.本单元的话题词汇、短语和重点句型的用法；

2.培养学生根据构词法或paraphrase猜测词义的能力及在语境中巩固运用所学语言点的能力。

教学难点：

1.了解与话题“新闻”有关的新词汇；

2.教会学生用思维导图总结归纳已学词汇和短语。

建

议

教

法

3P教学法

通过Presentation-practice-production的方式逐步呈现单词的用法-在语篇中练习巩固-学生自主复习归纳单词，帮助学生扩大词汇量和掌握用paraphrase和在语篇中记忆单词的方法。

教学流程

（详见相应教学设计）

教

学

评

价

1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致；

2.语言知识点课的活动设计将词汇教学和语用学结合在一起，在语篇中让学习习得了语言知识；

3.课后的活动设计体现了对学生课堂知识的巩固和提升。