义务教育标准化学校建设汇报材料.docx

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义务教育标准化学校建设汇报材料

义务教育标准化学校建设汇报材料

　　安徽省**县第三中学创建于1986年，现有23个教学班，在校学生1224人，教职工90人，学校占地面积28亩，建筑面积万多平方米。

学校教学设施和办学理念先进，特色鲜明，成绩突出，先后荣获“安徽省先进集体”、“安徽省绿色学校”、“安徽省先进工会”、“安徽省花园式学校”、“安徽省五四红旗团委”、“安徽省体育先进学校”、“安徽省家教名校”、“安徽省绿化模范单位”、安徽省第五届、第六届、第七届文明单位等荣誉称号。

　　近年来，学校在县委、县政府以及县教育局的高度重视和大力支持下，积极致力于标准化学校建设，制定科学合理规划，努力改善办学条件，全面提高教学质量，着力提升学校整体办学实力和水平，促进了各项工作全面和谐发展，下面就我校推进标准化学校建设工作汇报如下：

　　一、全面改善办学条件　　1、科学规划校园用地：

我校地处东城路北段西侧，校园内建有巍峨挺拔的教学楼，金碧辉煌的科学馆，学校教学区、生活区和运动区布局合理，错落有致，校园内繁花似锦，绿荫盖地，花木扶疏，四季常青，秀甲一方，是“安徽省绿色学校”、“安徽省花园式学校”。

　　2、教室配备齐全：

教学楼共30间教室，每间使用面积均达56平方，学校设立了各种教学辅助用房，办公用房。

目前，学校有多媒体教室5个，计算机教室3个，语音室1个，阅览室1个，体育器材室1个，心理咨询室1个，卫生保健室1个，教师办公室3个，功能齐全。

　　3、活动场地宽敞明亮：

为了保证学生拥有足够的运动空间，学校根据实际情况，建设了田径场，有直道100米8道，环形跑道400米1个，足球场1个，篮球场4个，排球场2个，乒乓球台4个，学生运动场地5000平方米，每名学生平均运动场地面积达4平方。

　　4、实验室设施配套齐全：

按照省教育厅颁布的课程标准，学校开足开齐课程，并配备相应学科设施设备，学校现有物理实验室3个，化学实验室3个，生物实验室2个，实验室、仪器室有专人负责，管理规范，各类器材分类造册，摆放整齐，使用记载完整，能进行演示实验，学生分组实验，教学仪器设备达到二类以上标准。

　　5、信息技术环境优良：

近年来，学校先后建成了校园网工程，多媒体教室及教师电子备课工作室，并引入了宽带网络，实现了校园管理办公自动化，目前，我校配置了计算机200台、多媒体教室5个、复印机2台、摄像机2台、数码相机2台、34寸彩电2台、语音系统1套、闭路电视系统1套，计算机生机比例达7：

1，计算机完好率达100%，满足“一人一机”教学需要。

　　6、图书室示范达标：

目前我校图书室面积达480平方，设有藏书室、借书处、师生阅览室、电子阅览室等，藏书5万多册，学生和图书比例1:

45，工具书及教参200多种，图书馆由副校长具体分管，现有教师专职管理员3人。

　　7、卫生室、心理咨询室有专人负责：

学校配备了卫生技术人员负责学生健康教育，日常突发病情处理等事务，心理健康教育教师2名，开展日常学生的心理健康调查，并给予学生心理健康辅导，促进学生健康地成长。

　　二、队伍建设卓有成效　　1、重视班子建设，建立有效管理机制　　学校实行校长负责制，副校长分工制，协助校长做好行政领导工作，学校班子紧紧围绕“严谨、求实、团结、创新”这一目标积极工作，坚持班子政治理论，教育理论和专业知识的学习，不断提高班子的凝聚力和战斗力，班子成员立足本职，以学校大局为重，以认真负责的态度去完成各自的工作，在家长、学生、社会、教职工中有较高的威望，学校设置了政教处、教导处、教科室、团委、总务处、办公室、工会等七个分管部门，每个部门各负其责，各司其职，保证了学校各项工作的顺利实施。

　　2、教师团队素质精良　　学校提出了高品位、高学历、高水平教师的“三高”目标，同时要求教师自身拟定个人发展目标。

为实现学校和个人的“双重”目标，学校制定了《教师工作奖惩制度》、《教师工作管理制度》、《教师绩效工资管理考核方案》、《专业技术岗位设置管理实施方案》等规章制度，对教师进行激励，并进行评价考核，另外，学校还积极通过建设师魂工程，师德师风建设工程、校本培训工程、继续教育工程、人文关怀工程等，有针对性地培养和辅导教师，不断提高教师专业化程度。

目前，我校教师队伍中，高级教师33人，中级教师28人，省级教坛新星1人，市级骨干教师6人，县级骨干教师12人，学历达标率100%，本科率98%，研究生2人，所有任课教师均具有相应的教师资格，专业任课教师齐全，能适应学校教育教学的实际需要。

　　三、强化学校管理，提高教育教学质量　　1、规范管理，依法治校，创建平安和谐校园　　一是健全民主管理制度。

学校先后制度了《教学常规检查制度》、《教师工作考核办法》、《教职工代表大会制度》、《财务公开制度》、《校务公开制度》、《校园安全管理制度》等制度，形成了以制度约人、以制度管人的局面。

同时，通过教代会议事制度，把学校的重大决策，财务收支、评优评先，职称晋升等教职工和社会关注的热点、焦点置于广大教职工和社会各界的监督之下，让大家共同参和学校管理。

二是严格落实校务公开。

学校规范了校务公开的内容、程序、办法、实施了“五上墙”、“四公开”、“三共商”、“二电话”、“一监督”的“五、四、三、二、一”工程。

“五上墙”即：

收费标准、重大决定、人事变动、评优评先、财务状况上墙；“四公开”即：

学校发展规划、收支情况、招生情况、校务研究和奖惩公开。

“三共商”即：

办好“家长学校”搞好校长信箱，做好“家长来访”，“二电话”即：

公开校长室电话：

4021960和教育局的举报电话：

4998809“一监督”即建立群众性监督组。

三是规范教育收费行为。

严格执行省市关于教育收费和治理教育乱收费的有关规定，实施阳光收费，将收费的项目、依据、标准以及举报电话向社会公开，主动接受社会的监督。

四是规范招生工作，严格学籍管理，严格执行上级文件规定，按县教育局划定学区实行免试就近入学，实行常态编班，进行均衡教育。

学籍管理规范，制度健全，转入、转出、休学、复学、借读手续齐全，档案完备，班额适度，建立学生综合评价制度，建立学籍信息化管理系统。

五是校产管理规范到位，第一健全校产管理制度，学校先后制定了《学校财产管理制度》等，从制度的层面规范校产管理。

第二明确校产管理职责，学校采取校产分层管理的办法，由总务处负总责，再层层落实到个人，如总务处和各科室、班主任签定承包责任书。

第三做好校产核查登记。

建立《固定资产备品一览表》等。

六是强化以预防和教育为中心的安全管理，创造平安和谐校园。

（1）增强安全意识，健全安全管理制度和安全应急机制。

（2）狠抓安全责任制和责任追究制。

一把手的第一责任，一岗双责的工作要求等，强化责任追究，把事后责任追究和事前责任追究紧密结合，把相关人员的直接责任追究和相关领导疏于管理的责任追究相结合，推进学校安全管理网络化建设。

（3）狠抓安全隐患整治，定期组织安全大检查活动，检查校舍楼道，教学设施以及消防设施，杜绝了安全事故的发生。

（4）狠抓安全教育培训，加强安全宣传教育和安全培训，组织教师学习《义务教育法》、《学校突发事件安全管理办法》等安全法律法规和校内安全制度、应急预案，每年邀请交警队来给学生举办一次交通安全报告会，使安全意识深入人心，整体提高学校安全管理水平。

（5）抓“警校共建”工作，抓好和公安机关协调配合工作，充分发挥了校园及周边治安管理的阵地作用，共同打造“平安和谐校园”。

　　2、创新德育工作，提高德育实效　　德育工作的核心和本质是培养、提高、优化学生的思想道德素质。

多年来，我校始终坚持突出德育在素质教育中的灵魂作用，以《公民道德建设实施纲要》《中学德育大纲》为方针，以爱国主义、集体主义和中华传统美德教育为主旋律，以校园文化建设为载体，以科学规范的德育管理为手段，以提升德育教育的实效和促进学生健康成长为根本目的。

（1）围绕系列化教育，构建德育模式。

　　为使我们的教育目标既适应当前的教育形势，又符合学生身心发展的需要，我校根据《中学生德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等内容，结合我校制定的《德育教育实施方案》，以“红五月”“红十月”活动为主线，以校园文化艺术节为汇展，我校德育活动主要有以下几方面：

以“主题班会”实施主题教育，以学生自律制度进行自我教育，用“道德实践活动”增强内心感悟，以“家庭反馈”模式构建家校沟通平台，以“树立典型”形式学习身边榜样，用“诵读经典诗文”、“演讲比赛”文艺汇演提升人文素养，德育系列化活动的开展使我校师生的整体道德素养有了很大提高。

（2）围绕系列化教育，拓展德育活动内涵　　一是开展优秀班集体创建活动。

班集体是学生成长的重要园地，开展优秀班集体创建活动，能够培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感，形成正确的舆论，树立良好的班风，学风，同时能逐步培养学生自我管理，自我教育的能力。

创建内容一是“容止格言”、“十个好习惯”“日常行为十不准”教育，使学生由外在表现到内在精神气质的变化。

二是诚实自信评比。

三是遵纪守法评比；四是养成教育评比。

五是心理健康教育评比，六是卫生评比，七是读书热情评比。

通过开展优秀班集体创建活动，增强了学生集体主义观念及自我教育自我约束的能力。

　　二是开展“红五月”“红十月”校园文化艺术节，积淀文化底蕴活动。

为不断创新德育系列化教育的形式，增强系列化教育的内涵，结合教育部开展“中华魂”主题读书教育活动的具体要求，从06年开始，我校开始实施“红五月”“红十月”文化艺术节，每学期举办一次开展“多读书、读好书”活动，每届艺术节举办班级读书节板报、手抄小报、美术比赛、书法比赛、名篇名段诵读等系列比赛。

每年元旦举办**三中校园文化艺术节暨元旦文艺汇演。

这些活动扩大了学生知识视野，丰富了学生的情感，陶冶了学生的情操，提升了学生的人格，也体现了“生活即德育”“德育即生活”的教育理念，同时又推动了我校的德育系列化的工作。

　　三是开展阳光体育活动。

学校认真实施《国家学生体质健康标准》，制定科学的作息时间，坚持上好“两课”，做好“两操”，坚持开展阳光体育活动，保证学生每天锻炼1小时，每学年举办一次运动会，并把“我运动、我享受，我快乐”这一健康的理念渗透到全体师生中，学样相继组建了乒乓球队、田径队、篮球队等体育活动小组，在不同的时期举行球类、拔河、体操、跳绳、田径等比赛，丰富了全校师生的课余文化生活。

　　四是开展“四位一体教育”活动，我校建立学校教育、家庭教育、社会教育、自主教育“四位一体”，全面渗透的德育体制，通过每学期班级家长会，学校家长会，畅通育人渠道，通过举办家长学校，指导每个家庭开展正确的家庭教育，通过警校共建，有效治理校园周边环境，确保师生的身心安全和良好的教育教学秩序。

另外，学校还坚持执行教师联系家长制度，及时了解掌握学生家庭教育，经济等方面存在的问题，并给予解决。

　　五是建立“留守儿童之家”，开展特殊群体教育。

我校针对142名留守儿童这一特殊群体，建立了“留守儿童之家”，成立了领导机构，制定了管理制度，安排了管理人员，实行承包制，给他们学习上、生活上、心理上、思想上帮助和教育，使他们阳光健康快乐地成长。

　　（3）围绕德育系列化教育，完善德育措施　　为了使日常管理规范化、制度化，学校制定了《领导值周工作实施方案》、《班级量化考核方案》以及《德育活动实施方案》，每次活动都有评比、记录、结果。

班级量化周评、月评、总评，评选优秀班集体、优秀班主任，培养全体同学为班争光的集体荣誉感。

扎实的德育工作有效推动了学校教育事业的稳步发展，打造了学校德育特色，为学校争得了荣誉，学校先后荣获省级绿色学校，省“五四红旗团委”“省文明单位”“省先进集体”等荣誉称号。

　　3、大力推进课程改革，加强教学管理，提高教学质量。

　　教学是学校工作的核心，学校按要求开全、开足国家课程、地方课程，创新开发校本课程，新课程的实施更突出了教学的中心地位，学校立足常规管理，使之制度化、规范化，积极采取各种措施，加强对教学过程和教学质量的监督。

学校开展听课月活动，实行了推门听课、集体听课、公开教学、观摩教学、评课活动，说课活动立足校本，借助远程，采取集体备课，以老带新，“走出去，请进来”等方式提高能力。

利用主题研讨、教学反思、个案分析等活动，不断优化课堂结构，优化教学方法，加强个别辅导，制定了教师评价体系和学生综合评价体系，实行全额教育，尽可能不让一个学生掉队，大面积提高了教学质量，中考升入省市重点中学人数07年135人，质量检测位居全县前10位，08年184人，质量检测位居全县前10位，09年165人，质量检测位居全县前12位。

前后有6名同学考入合肥一中。

　　学校高度重视保护未成年人受教育的权利和义务，实现全额教育，做到没有因各种原因而失学和辍学的学生，做到中学“四率”（入学率、巩固率、普及率、毕业率）保持100%，坚决杜绝了失学、辍学等情况的发生。

　　四、存在的问题和不足　　1、校园周边环境治理还不够理想，影响了学生健康成长，有待进一步联合治理。

　　2、校本教研要进一步加强，取得实效。

　　3、办学条件有待进一步提高。

　　近年来，在上级领导和社会各界的关心和支持下，在全体三中人的共同努力下，学校各项工作呈现出良好的发展态势，但我们知道成就代表过去，希望在于未来。

今后，我们将继续坚持科学发展，落实人本观念，弘扬先进教育文化，建设优美教育环境，打造一流教育品牌，为把我校建设成为省级标准化学校而不懈努力。