二年级《数学》上册教案北师大版.docx
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二年级《数学》上册教案北师大版
周
次
起止
月日
计划进度
单元
教学内容
课时
1
一、二单元
数一数与乘法、看法口诀
（一）
6
2
第二单元
乘法口诀
（一）
6
3
二、三单元
乘法口诀
（一）、观察物体
6
4
第四单元
观察物体、分一分与除法
6
5
放假
休息
6
第四单元
分一分与除法
5
7
四、五单元
分一分与除法、方向与位置
5
8
五、六单元
方向与位置、时、分、秒；
5
9
第七单元
乘法口诀
（二）
5
10
第七单元
乘法口诀
（二）
5
11
第八单元
除法
5
12
第八单元
除法
5
13
第九单元
统计与猜测
5
14
总复习
总复习
5
15
复习
复习
5
16
复习
复习
5
17
复习
复习
5
18
期末检测
期末检测
5
教学进度表：
教材分析：
本期我们二年级使用了课改新教材，这给我们老师一个较大的难题。
这和上期的教材在衔接上有一个过渡的时期。
如何做好这一个过渡是本期面临的一个重点。
本期的新课程教材图文并茂，我们就需要用各种手段来展现课文的内容，使学生有一个整体的认识，从而形象的认识课文的内容。
本期教学总目标：
1、学生能够正确的进行计算，并能用自己的方法来解决应用题和计算题。
2、正确掌握除法和乘法的关系，并能用这种关系来解决学习中遇到的问题。
3、不断的丰富学生的课外知识，将学生教育成德，智，体等全面发展的人，做合格的人材。
4、使学生有较强的应变能力和解题能力，遇到不会的题要充分动脑筋会用灵活的思维来解决问题。
5、注重培养学生创新意识的实践能力。
本期教学的重难点：
1、抓住乘除法教学的关键，让学生有充分的认识。
2、教会学生学习的方法，能根据题的要求提出自已的看法。
3、结合教学，不断提高学生的思想道德水平，做到教书育人并重。
4、教会学生能正确应用解题方法，解决学习中遇到的问题
本班学情分析：
本期教学措施：
1、认真备好课，写好教案，针对学生制定好七期的教育教学计划。
2、认真上好课，积极调动学生的学习积极性。
3、落实好基础知识，让学和生平时做好基础知识的过关工作。
4、做好后进生的转化工作和优生的提拔工作。
学困生情况分析及转化措施：
教案补充：
第一单元加与减
主备人：
袁剑波
教学内容：
1、100以内的连加运算。
2、100以内的连减运算。
3、100以内的加减混合运算。
教学要求：
1、使学生掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法，培养学生的估算意识。
2、初步培养学生思维的灵活性和独立性。
3、培养学生解决简单的实际问题的意识和能力。
4、使学生感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：
掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。
教学难点：
正确掌握100以内连加、连减、加减混合运算。
教学时间：
6课时。
第一课时谁的得分高
主备人：
袁剑波
三维目标：
1、使学生正确计算100以内连加的算式，并能熟练的掌握连加竖式的写法。
2、能正确的进行计算。
教案补充：
3、培养学生检察验算的好习惯。
教学重点：
1、正确计算100以内的连加式题，并能熟练掌握连加竖式的写法。
2、能正确进行计算。
教学难点：
正确计算100以内的连加式题，并能熟练掌握连加竖式的写法。
教具准备：
图片、投影片
教法：
创设情境、谈话引导、适时点拨
学法：
独立思考、合作探究、互动交流
培优辅差：
教学过程：
一、复习铺垫
1、口算练习：
24+9 49+7 30+22 54+45
53+40 9+28 16+8 3+4+5
2+7+9 8+4+7 7+8+9 5+7+6
2、笔算练习：
24 35 53 36
+29 +44 +44 +28
教案补充：
二、探究新知：
自学目标：
1、正确计算100以内的连加式题，并能熟练掌握连加竖式的写法。
2、能正确进行计算。
自学要求：
1、用你的坐姿告诉老师你已经准备好了。
2、认真观察所给出的情景图，回答所提出的问题。
1）、按你理解口述图意。
2）、 淘气和笑笑进行套圈比赛，下面是他们两人三次比赛的分数，你们估计一下，淘气能不能赢？
3）、小组讨论，说一说你是怎样估算的？
4）、请把书翻到第二页认真阅读并理解所说的内容。
5）、自己试着做几道连加得题目看会不会，把你不会的地方记住等而会告诉老师，老师帮你解决。
自学检测：
用你自己今天所理解的方法计算下面两道题目
24+29+4423+30+41
四、精讲点拨
淘气和笑笑进行套圈比赛，下面是他们两人三次比赛的分数，你们估计一下，淘气能不能赢？
教案补充：
第一次第二次第三次
淘气 24 29 44
笑笑 23 30 41
2、小组讨论，说一说你是怎样估算的？
3、全班交流。
4、计算淘气的总分
24+29+44=97
先与同桌同学说一说你是怎样想的？
再向全班同学汇报。
可以用竖式计算：
（1）24
+29
（1）先把前两个数抄写来，相同数位要对齐，再进行计算，得数是53，
53 在53的下面对齐数位写出44，53与44相加，先算各位，在算十位。
结
+44 果是97。
————
97
（2）24
（2）也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。
先算各
教案补充：
29 位上的4+9+4=17，再算十位上的2+2+4，再加上个位上进上来的
+44 1得10。
和起来是97。
————
97
5、计算笑笑的总分。
笑笑的三次成绩分别是23、30、41，请同学们用自己喜欢的方法计算一下小小最后的总分是多少？
列式：
23+30+41=94
结论：
淘气97分，小小94分，淘气的分比小小高，所以淘气赢了。
三、课堂作业
1、计算下面各题
24+16+27= 41+27+32= 9+36+57=
2、列式计算；
这是我国运动员在奥运会上获得的奖牌情况，如下表：
金牌 银牌 铜牌
教案补充：
1996年 16 22 12
2000年 28 16 15
（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？
（2）1996年获奖牌多少块？
16+22+12=50
（3）2000年获奖牌多少块？
28+16+15=59
（4）2008年奥运会将在北京举办，你估计我国运动员将会获得多少金牌？
（5）你还可以提出哪些问题？
四、课堂小结：
今天我们学习了100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，计算时要认真、仔细。
作业布置：
板书设计：
谁的得分高
第一次第二次第三次
淘气 24 29 44
教案补充：
笑笑 23 30 41
淘气总分：
24+29+44=97
笑笑总分：
23+30=41=94
课后反思
第二课时 连加运算（练习）
主备人：
袁剑波
三维目标：
1、使学生掌握100以内连加运算的计算方法，竖式的书写格式，并正确熟练地进行计算。
2、提高学生的计算水平。
3、培养学生计算认真、仔细的良好习惯。
教学重点：
正确掌握计算方法。
熟练的进行计算。
教学难点：
正确掌握计算方法。
熟练的进行计算。
教学用具：
图片、投影片
教法：
引导，点拨
学法：
练习
培优辅差：
教学过程：
教案补充：
谈话导入：
我们昨天学习了连加，现在我们比一比看昨天同学们学得怎么样？
一、出示自学目标和要求：
一）、自学目标：
正确掌握连加计算方法。
熟练的进行计算。
二）、自学目标1、用你的坐姿告诉老师你已经准备好了。
2、口算：
（1）9+6+3 3+4+5 5+4+2
2+8+9 2+7+6 2+7+5
（2）20+5+4 27+2+30 22+20+3
3+18+9 15+20+6 54+8+10
3、计算：
28+7+56=
同学之间互相说一说笔算的方法，注意事项。
两种笔算方法的相同点与不同点。
二.反馈交流
1.小组交流。
2.选代表汇报，集体订正。
三、课堂作业：
1、计算下面个题：
教案补充：
56+27+10= 28+56+3= 25+27+26=
35+30+17= 7+50+34= 18+4+19=
2、连线：
76 44 37 80 82 55
27+4+6 60+15+7 53+17+10
25+8+11 26+25+25 24+16+15
3、列式计算：
（1）车上有17人，到站后上来3人，现在车上有多少人？
（2）车上有17人，到站后上来3人，又上来9人，现在车上一共有多少人？
四.反馈交流
1.小组交流。
2.选代表汇报，集体订正。
五、课堂小结：
这节课我们练习的是100以内的连加，我们先把前两个数相加，这加第三个数，在计算过程中要认真、仔细。
作业布置：
教材第三页1、2、3、4题
板书设计：
连加法运算（练习）
教案补充：
56+27+10= 28+56+3= 25+27+26=
35+30+17= 7+50+34= 18+4+19=
课后反思：
第三课时秋游
主备人：
袁剑波
教学内容：
秋游（100以内的连减运算）
教材第四页
三维目标：
1、使学生正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算100以内连减式题。
2、提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力。
3、培养学生认真审题的良好习惯。
教学重点：
能正确掌握笔算连减式题。
教学难点：
正确计算100以内的连减式题。
教具准备：
主题图、投影片、小黑板
教法：
指导，点拨
学法：
自主探究，小组合作
培优辅差：
教学过程：
教案补充：
一、复习导入
1、口算下面各题。
44+6 18-11 24+17
27-9 20-9 96-16
18-9-7 20-5-10 16-4-9
2、笔算下面各题：
27 77 84 100
+36 -39 -26 -82
————————————————
二、探究新知：
一）、出示自学目标和自学指导
自学目标：
1、使学生正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算100以内连减式题。
2、提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力。
3、培养学生认真审题的良好习惯。
自学指导：
1、用你的坐姿告诉老师你已经准备好了。
2、按你理解口述图意。
3、 从图中你知道了哪些数学信息？
教案补充：
4、小组讨论，说一说你是怎样估算的？
4）、请把书翻到第四页认真阅读并理解所说的内容。
5）、自己试着做几道连减得题目看会不会，把你不会的地方记住等而会告诉老师，老师帮你解决。
二、精讲点拨
1、出示主题图，口述题意。
一年级的小同学去游玩，一共有92人，乘坐两艘船，一艘船最多乘26人，另一艘船最多能乘44人，有几位小朋友不能上船？
2、独立探索，解决问题。
（1）列式：
92-44-26=22（人） 92减44是什么意思？
再减26是什么意思？
（2） 92 48
-44 -26
————————
4822
（3）列式：
44+26=70 44加26是什么意思？
92减70是什么意思？
92-70=22
教案补充：
三、巩固练习：
1、算一算 89-36-27= 100-54-38=
、
2 85 56 71 64
-25 -17 -34 -12
————————————————
（）（） （） （）
-18 -25 -17 -7
————————————————
（）（） （） （）
4、用自己喜欢的方法计算下面各题。
77-33-28= 96-39-45= 100-91-9=
5、看统计表回答问题。
（1）哪个班订的报刊最少？
（2）二班订了多少份儿童报？
（3）三班订了多少份小画报/
（4）四班的小画报有多少本/小故事有多少本/
三、课堂小结：
这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。
教案补充：
作业布置：
板书设计：
列式：
92-44-26=22（人）
（1） 92 48
-44 -26
————————
4922
（3）列式：
44+26=70
92-70=22
课后反思
第四课时连减运算练习
主备人：
袁剑波
教学内容：
100以内连减运算的练习。
三维目标：
1、熟练地掌握100以内连减运算，正确地进行计算。
2、提高学生的计算水平。
教学重点难点：
使学生正确地进行计算。
教案补充：
教具准备：
投影片、小黑板
教法学法：
练习
培优辅差：
教学过程：
一、出示自学目标和自学指导
一）、自学目标：
1、熟练地掌握100以内连减运算，正确地进行计算。
2、提高自己的计算水平。
二）、自学指导：
1、用你的坐姿告诉老师你已经准备好了。
2、口算 18-8-9= 20-8-7= 20-5-5=
17-6-10= 13-6-7= 19-6-3=
28-8-12= 37-20-5= 59-50-3=
39-30-4= 28-6-20= 38-6-20=
3、计算
57-18-26=
指两名板演，并说一说计算过程。
三）.反馈交流
1.小组交流。
2.选代表汇报，集体订正。
教案补充：
二、课堂作业设计：
1、用自己喜欢的方式做下面各题。
57-7-36= 98-54-21= 28-7-9=
29-6-17= 60-35-17= 73-25-17=
2、连线；
32 1 2 3 30
47-9-6 68-17-21 38-20-17
52-18-32 27-19-6 73-25-27
3、在○里填上＞、＜或=。
38-9-6○39 66-23-27○16
47-17-25○2 78-24-32○22
4、列式计算
（1）车上有42人，到站后下去13人，现在车上有多少人？
（2）车上有42人，到站后前门下去7人，后门下去6人，现在车上有多少人？
三.反馈交流
1.小组交流。
2.选代表汇报，集体订正。
教案补充：
四、课堂小节：
今天这节课我们学习的是100以内的连减运算，同学们在做题时可以按顺序进行计算，也可以把后两个数加在一起，再用第一个数减，计算时要认真、仔细。
作业布置：
教材第五页1、2、3、4、5题
板书设计：
课后反思：
第五课时星星合唱队
主备人：
袁剑波
教学内容：
星星合唱队（100以内加减混合运算）
教材第6页
三维目标：
1、使学生正确掌握100以内加减混和运算的方法。
2、提高学生的估算水平。
3、培养学生认真计算的良好学习习惯。
重点难点：
能正确熟练的进行100以内加减混合运算。
教具准备：
主题图、投影片
教法：
谈话引导、适时点拨
学法：
独立思考、互动交流
培优辅差：
教案补充：
教学过程：
一、复习
1、口算：
8+9+1= 2+4-3= 9+6-5=
18-4+2= 20-7-9= 14-7+5=
16+3-9= 7+6-4= 15+3-8=
2、计算下面各题。
55 97 30 26 58 100
+38 -29 +19 -17 +41 -73
————————————————————————
二、探究新知：
一、出示自学目标和自学指导
一）、自学目标1、使学生正确掌握100以内加减混和运算的方法。
2、提高学生的估算水平。
3、培养学生认真计算的良好学习习惯。
二）、自学指导：
1、用你的坐姿告诉老师你已经准备好了。
2、出示主题图：
合唱队原有52人。
今年毕业了9人，又新加入了15人。
3、想一想：
现在合唱队的人比52多还是少？
教案补充：
4、列式计算
5、用自己的方法进行计算。
6、找出加减混合运算的规律。
自学检测：
85-49+27= 56+42-69=
二、精讲点拨
1、出示另主题图：
车上原有56人。
到站后上车的有19人，又下车27人。
想一想：
现在车上的人比56多还是少？
小组讨论，指名列式计算：
56-27+19=48（人） 56+19-27=48（人） 27-19=8（人）
56 29 56 75 56-8=48（人）
-27+19 +19–27
—————— ——————
29 48 75 48
教案补充：
四、课堂作业：
1、计算下面各题。
68+25-39= 92-47+36=
2、看谁算的又对又快。
48+32-16= 39-13+47=
96-34-35= 87-32+45=
56+21+21= 93-69+25=
五、课堂小结：
100以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真仔细。
作业布置：
板书设计：
100以内加减混合运算
56-27+19=48（人） 56+19-27=48（人） 27-19=8（人）
56 29 56 75 56-8=48（人）
-27+19 +19–27
—————— ——————
教案补充：
29 48 75 48
第六课时练习一
主备人：
袁剑波
教学内容：
练习一，教材第8页—9页
三维目标：
1、巩固连加连减的计算方法，提高综合计算能力。
2、学会看懂图表，能灵活运用计算方法和解决生活中的实际问题。
教学重点、难点：
巩固计算方法。
教具学具：
小黑板，投影仪
教法学法：
练习
培优辅差：
教学过程：
一、自学目标：
1、巩固连加连减的计算方法，提高综合计算能力。
2、学会看懂图表，能灵活运用计算方法和解决生活中的实际问题。
二、新课探究
1、口算：
教案补充：
2+7+8 2+4+9 8+9-103+9+6
7+8-4 6+7+1 27-7+1028+8-30
6+17+2036+7-20 96-6-90 54-8-30
2、计算题
89-47+36
3、抽学生板演
4、请说出笔算过程
三.反馈交流
1.小组交流。
2.选代表汇报，集体订正。
四、练习
1、独立完成第一题
2、指导完成第二题
五、本课小结
100以内的加减混合计算要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真仔细。
作业布置：
独立完成教材第8页3、4题。
板书设计：
练习一
教案补充：
课后反思：
第二单元购物
主备人：
袁剑波
教学内容：
教材10页---15页通过“买文具”认识小面额人民币，通过“买衣服”认识大面额人民币，通过“小小商店”学习正确使用人民币等知识，并综合运用所学知识来解决实际问题
教学目标：
1、通过购物活动，体现生活中处处有数学。
2、在购物情境中进行简单的计算，并能在实际生活中进行简单计算。
3、在实际生活中了解元、角、分，理解它们之间的关系。
4、培养学生合理使用爱护人民币的意识。
教学重、难点：
购物活动中体会人民币的功能和正确使用人民币的方法，体会不同面额人民币之间进行等值兑换方法的多样性。
但是一年级小学生比较缺乏购物的实际经验，学起来非常抽象，难度很大，主要体现在以下几个方面：
1、算钱。
4张20元+6张1元=（）元，3张5元+5张2角=（）元。
这部分内容学生出错，看到5张2角马上会算成1元，看到4张2元会算成6元，从而导致最终结果出错。
2、付钱。
刚开始有的学生会写1张30元、1张80元等等，闹了不少笑话。
3、找钱。
5角-2元7角=（）元（）角，20元-4元5角=（）元（）角，50元-31元9角=（）元（）角，这部分内容也较难，运用已学的减法知识，学生慢慢地在接受，但还是容易算错。
教学课时：
3课时
教案补充：
第一课时买文具
主备人：
袁剑波
教学内容：
教科书10—11页主题情景图“买文具”，认一认，填一填。
三维目标：
1、认识各种小面额的人民币及换算关系。
2、初步体会人民币的作用。
教学重点：
1、认识小面额人民币。
2、掌握元角分的关系。
3、体会一元的币值。
教学难点：
熟练掌握元角分之间的关系，进行人民币之间的正确兑换。
教法：
引导、讲解
学法：
自主探究，小组合作
培优辅差：
教学过程：
一、出示自学目标和自学指导
一）、自学目标：
1、认识小面额人民币。
二） 2、掌握元角分的关系。
三） 3、体会一元的币值。
四）4、熟练掌握元角分之间的关系，进行人民币之间的正确兑换
五）自学指导：
1、用你的坐姿告诉老师你已经准备好了。
2、认真观察主题图，你认识什么？
3、你从图中看到了什么？
4、你要购买这些文具需要什么？
5、你认识那些人民币？
6、看主题图找到元、角、分之间的关系
教案补充：
二、精讲点拨
一）、创设购物情境
1、你从图中看到了什么？
2、要购买这些文具需要什么？
3、揭示课题
二）、认识小面额人民币
1、说说你认识哪些人民币？
2、看“认一认”
图中有哪些人民币？
给他们进行分类
说说哪些是纸币，哪些是硬币？
3、
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