《创业教育与就业指导》课程标准.docx
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《创业教育与就业指导》课程标准
创业教育与就业指导课程标准
课程名称:
创业教育与就业指导
课程性质:
公共必修课
学分:
2分
计划学时:
30学时
适用专业:
所有专业
1.前言
1.1课程定位
《创业教育与就业指导》是遵循职业教育规律,针对高职学生特点而组合开设的一门体
现高职教育就业导向的综合性课程,强调理论性和实践性的有机统一,内容包括创业基础理
论、创业意识、就业相关基本知识。
通过课程学习,让学生树立职业生涯规划理念,掌握创
业基本知识和技巧、增强创业意识和精神、了解国家就业方针和政策。
开设这一课程,是深
化国家示范性高职院校建设,引导高职学生理性规划个人职业生涯发展的一项重要措施。
对
于帮助高职学生了解社会需要及认识自身优势,促进学生职业素质发展,激发创业精神具有
十分重要的意义。
1.2设计思路
本课程是以促进高职学生就业为导向,旨在加强职业指导与就业服务,拓宽毕业生就业
渠道,引导学生转变就业观念,开展创业教育。
通过对当前高职院校毕业生就业现状与形势
进行分析,对当代高职在校生就业观念和创业意识进行调研,以增强学生就业创业能力为引
领,以引导高职学生理性规划个人职业生涯发展为课程主线,以各专业学生应共同具备的就
业观念、职业生涯规划理念、创业意识与能力为依据,按照学生的认知特点,采用理论与实
践相结合的方式设计教学内容,通过知识讲授、论坛讲座、案例分析等活动项目来组织教学,
倡导学生在项目活动中树立自主意识、职业意识和创业意识,确立正确的职业发展目标,为
实现自身职业发展和职业成功打下扎实的基础。
本课程分为创业教育与就业指导两个教学环节,创业教育教学环节合计18课时,在大
一阶段按照文科与工科分别于第一学期和第二学期统一开课。
就业指导教学环节合计12课
时,按照课程内容安排分别于第一学期、第二学期和第五学期开课。
其中,穿插创业知识讲
1
座、温商创业论坛与创业计划大赛等教学与实践内容。
本课程总课时为30课时。
2.课程目标
1.3总体目标
本课程教学的目的在于对高职学生的创业与就业观念进行科学指导,帮助他们正确认识
企业在社会经济中的作用,了解创办和经营企业的基本知识和实践技能,理性评估自身特质,
确立创业定位;使学生了解就业形势与政策,合理规划学业生涯和职业生涯,掌握一定的求
职择业技能和技巧,形成正确的就业观念。
1.4具体目标
1.2.1能力目标
1、能熟悉企业理论和区域商业文化;
2.能撰写创业计划书,掌握创业企业的开办程序和运营知识;
3.能理性选择投资领域,能够分析组织外部环境;
4.能进行职业生涯设计与规划,熟悉求职择业方法和技巧;
5.能了解就业形势与政策,形成正确的就业期望;
6.能熟练掌握就业协议书填写与就业手续办理程序。
1.2.2知识目标
1.能理解学习职业生涯设计与规划的意义;
2.能掌握职业生涯规划与设计的基本方法;
3.能理解创业的基本概念;
4.能理解企业的含义与类型;
5.能理解并掌握我国创业环境与扶持政策;
6.能理解和评价创业精神的概念和原理;
7.能了解温州人创业精神的内涵;
8.能掌握评估创业者素质和能力的要领,并进行自我提升;
9.能掌握产生与识别企业想法的要领;
10.能掌握组建企业的基本流程;
11.能掌握企业申报的基本程序;
12.能掌握企业经营与管理的要领;
13.能掌握创业计划书撰写的要领;
14.能理解并掌握择业应具备的能力;
2
1.5能掌握和运用应聘技巧;
1.6能掌握国家、教育部及浙江省市及我院的就业方针政策;
1.7能掌握当前就业形势与专业就业前景;
1.8能掌握就业协议书的相关知识并独立进行签订协议;
1.9能掌握相关就业手续的办理程序。
1.2.3素质目标
8.自我认知能力;
9.良好职业素质;
10.团队协作能力。
3.课程内容与要求
序号任务模块课程内容及要求活动设计
参考
课时
1职业生涯1、能了解职业生涯设计与规划的4
活动一:
设计与规意义;通过案例分析使学生了解如何
划正确地认知自我并能理性地进行自
2、能了解并掌握职业生涯设计与
规划的基本方法;我评价。
活动二:
通过多媒体课件讲解使学生了
解职业生涯设计与规划的意义。
活动三:
通过案例分析增强学生对职业
生涯设计与规划的认识,通过小组
讨论启发思维,使学生掌握职业生
涯设计与规划的基本方法。
活动四:
通过开展自我测试,为学生职
业生涯规划与选择提供参考,鼓励
学生充分发掘自身潜能,增强发展
的目的性与计划性。
2创业概述1、能了解创业的概念、内涵与本2
活动一:
质;通过案例分析使学生了解创业
2、能了解企业的含义与不同类型;
的含义与类型,使学生明确狭义与
3、能了解小企业的特点、类型及作
广义的创业概念。
用;活动二:
4、能了解我国的创业环境和我国
通过小组讨论使学生了解企业
支持大学生创业的政策。
的概念和分类,并让学生了解小企
业的优势和劣势。
3
活动三:
通过多媒体课件分析当前我国
的创业环境和创业形势,结合案例
分析帮助学生了解我国支持大学生
创业的政策。
3创业精神1、能了解为什么要发扬创业精神;4
活动一:
与创业能通过阅读材料和小组讨论,让
2、能了解创业在社会中的作用;
力学生分析发扬创业精神的意义,帮
3、能了解温州人创业精神的内涵;
4、能评估创业者潜力;
助学生理解创业精神的概念,使学
5、能识别创业者特征;
生对他们所发现的创业机会做出评
6、能了解成功创业者的能力;
估。
7、能了解成功创办小企业的决定
活动二:
性因素;通过案例分析讲解温州人创业
8、能了解开发和提高创业者能力
精神的内涵,鼓励学生学习和发扬
的方法和途径。
“敢为天下先”的温州人精神。
活动三:
通过开展创业者潜力测试,帮
助学生自我认知并寻找自身与创业
者个人特征的差异,使学生了解自
己为创业所需要改善和发展的特定
素质。
活动四:
通过案例分析和小组讨论,让
学生归纳总结对于成功创建、运营
企业十分重要的各种创业者特征。
活动五:
通过头脑风暴练习,让学生讨
论成为成功创业者的必要条件,使
学生能够识别和描述创办一个成功
的小企业所需的关键能力。
4企业的组1、能了解如何产生企业想法;4
活动一:
建与经营通过案例分析和小组讨论,让
2、能掌握识别和评估商业机会的方
法;学生给企业想法下定义,指出产生
3、能了解如何选择合适的市场;
企业想法的重要性,通过头脑风暴
4、能了解如何进行企业选址;
练习引导学生提出企业想法。
5、能了解企业的法律形式;
活动二:
6、能计算创办小企业所需的资金;
通过小组讨论,让学生分析企
7、能了解筹措创业资金的方法和途
业想法与商业机会的区别,使学生
径;了解识别和评估一个好的商业机会
8、能了解企业的组织类型;
相关的要素。
4
9、能掌握企业申报的基本程序;
活动三:
10、能了解企业员工招聘与管理的
通过阅读材料、案例分析和小
方法;组讨论,使学生了解组建小企业的
11、能了解时间管理的技巧;
流程。
12、能了解销售管理的技巧;
活动四:
13、能识别选择供货商的方法;
通过多媒体课件讲解,使学生
14、能了解新技术对小企业生存和
了解企业组织的类型和企业申报的
发展的影响。
基本程序。
活动五:
通过阅读材料、案例分析和小
组讨论,使学生了解企业经营管理
的方法和技巧。
5创业计划1、能了解制订创业计划书步骤与要4
活动一:
书求;通过多媒体课件展示创业计划
2、能了解创业计划书的形式与基本
书模板,使学生了解创业计划书撰
框架;写的基本方法。
3、能了解如何评价创业计划书。
活动二:
通过小组作业形式,让学生完
成一份创业计划书,使学生通过实
践操作掌握创业计划书的撰写方
法。
6择业方法1、能做好择业与应聘的思想和心理4
活动一:
与应聘技准备;通过多媒体课件讲解择业理
巧论,分析择业与应聘前需做好的各
2、能做好择业与应聘的信息准备;
3、能做好择业与应聘的资料准备;
项准备工作。
4、能做好应聘的笔试准备;
活动二:
5、能做好应聘的面试准备;
通过多媒体课件讲解、案例分
6、能掌握应聘的基本技巧。
析等教学活动,使学生掌握实用性
的择业方法。
活动三:
通过小组讨论、现场模拟演示
等教学活动,使学生掌握应聘技巧。
7就业形势1、能了解国务院、教育部等相关就2
活动一:
与政策业政策;通过实例讲解国家的就业方针
2、能了解浙江省市和我院的就业政
政策,使学生理解和把握国家针对
策规定;大学生就业的有关规定。
3、能了解全国及省市就业形势;
活动二:
4、能了解相关专业就业形势。
通过案例分析讲解省市及我院
就业政策规定,使学生充分了解目
前所处的就业环境,对当前的就业
5
形势进行合理评估。
活动三:
不同专业要结合行业企业特
点,通过实例讲解本专业就业形势,
使学生了解所学专业就业前景。
8就业协议1、能了解就业协议书的作用和填写2
活动一:
与程序方法;通过实例讲解就业协议书的作
2、能了解就业协议书签订的原则、
用和就业协议书的签订程序等细节
步骤和时间;问题,使学生掌握就业协议书的相
3、能了解就业协议书解除程序和违
关知识并能独立进行签订协议。
约说明;活动二:
4、能了解就业协议书与劳动合同的
通过多媒体课件讲解和案例分
区别;析,使学生了解就业协议书与劳动
5、能了解就业工作流程;
合同的主要区别,通过实例讲解和
6、能了解就业报到证的作用;
现场模拟,使学生熟练掌握相关就
7、能了解就业改派、人才流动和户
业手续的办理程序。
口落实的基本程序。
9创业知识1、能对创业有真实的感悟;4
活动一:
讲座、温结合温州经济、社会和文化发
2、能启发学生的创业思路,拓宽创
商创业论业视野。
展的特点,邀请企业家、行业专家、
坛优秀创业校友等来校开展温商创业
论坛,与学生面对面交谈创业经历。
通过专题讲座开展创业知识和创业
案例教育,特别是成功创业者的创
业方法、创业过程、创业精神和创
业规律等教育。
总计30
4.实施建议
1.10教材选用和编写建议
1.2.4教材选用
基本教材名称、版本:
1、刘平编著《大学生创业教程——理论与实践》,清华大学出版社,ISBN
978-7-302-20286-8,2009.5;
2、共青团中央、中华全国青年联合会、国际劳工组织组编《大学生KAB创业基础》,高
等教育出版社,ISBN978-7-04-022978-3,2007.10;
3、徐小洲、夏晓军主编《创业教育》,浙江教育出版社,ISBN978-7-533-87985-3,2009.9;
4、祝宝江主编《温州人精神简明读本》,浙江大学出版社,ISBN978-7-308-06511-5,
6
1.11。
5、蒋胜祥主编《大学生就业指导》,浙江科学技术出版社,ISBN978-7-5341-3136-3,
1.12;
1.2.5教材编写原则与要求
1、必须依据本课程标准编写教材。
2、教材应充分体现以增强学生就业创业能力为引领,以引导高职学生理性规划个人职
业生涯发展为课程主线,以各专业学生应共同具备的就业观念、职业生涯规划理念、创业意
识与能力为依据的课程设计思想。
3、教材应以模块化教学环节来驱动,通过辅助阅读材料、实际案例、情境模拟和小组
讨论练习等多种手段,以既相对独立又前后呼应的逻辑结构来组织编写,使学生在各种活动
中掌握创业基础理论、创业意识、就业相关基本知识。
4、教材应突出实用性,内容不宜涉及过多过深的理论,应紧密联系国家宏观经济背景、
区域经济实际和高职院校学生面临的就业形势,注重对学生的观念、基础知识、基本技能与
技巧、自我调适能力的教育与训练。
5、教材应以学生为本,文字表述要简明扼要,突出重点,重在提高学生学习的主动性
和积极性。
1.2.6教材、教学参考资料使用建议。
教材除论述基本知识外,还例举大量案例、介绍国家最新方针政策、讨论当前热门问题
等。
教材体系严密、内容广泛。
11.教学建议
1、应多采用启发式教学,利用课堂提问促进学生创新思路,提高学生参与度;
2、应利用多媒体技术辅助教学,使教学形象化,增加学生兴趣,改善教学效果和质量;
3、应多采用案例教育,提高学生的分析和研究能力;
4、要培养学生阅读兴趣,拓宽知识面;
5、邀请企业管理人员开设讲座,引导学生树立正确创业与就业观念;
6、应充分利用校外实践基地和校内创业实践活动,让学生直接参与实景体验,获取感
性认识。
7、教师要为学生提供自主发展的时间和空间,积极引导学生提升职业素养,努力提高
学生的创新能力。
7
1.13教学考核评价建议
1、突出过程与模块评价,结合课堂提问、小组讨论成果展示、案例分析等手段,加强
教学环节的考核,并注重平时采分。
2、强调课程结束后综合评价,结合创业计划书和职业生涯规划书的撰写情况,考核学
生所拥有的综合职业能力及水平。
1.14课程资源的开发与利用
1、利用现代信息技术开发幻灯片、投影片、录像带、视听光盘等多媒体课件,通过搭
建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台,使学生的主动性、积极性和创造性得以充分
调动。
2、搭建校企合作平台,充分利用校外实践基地和校外创业教育基地的资源,满足学生
参观、实践、考察调研的需要。
3、利用寒暑假时间,鼓励学生开展创业实践与就业实习活动,满足学生综合职业能力
培养的要求。
1.15其它说明
《创业教育与就业指导》课程的教学原则要注意以下三方面:
1、坚持理论联系实际的原则。
本课程在教学中不宜涉及过多过深的理论,应紧密联系
国家宏观经济背景和区域经济实际进行教学。
2、坚持知行并重的原则。
本课程在教学过程中要重视学生知识迁移能力的培育,通过
案例分析、实践活动、企业家讲座、校友座谈会,结合理论讲解,完成教学任务,达到教学
目的。
3、坚持针对性原则。
本课程应根据高职院校学生面临的就业形势,针对学生就业心态、
创业心理与社会实际存在脱节的现象,针对性安排教学内容和实践性教学环节。
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