心理学历年专升本题目.docx

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心理学历年专升本题目

＜历年专升本教育理论试题（心理学部分＞

1992年心理学

一、判断题（共8分/每小题1分

1、望梅止渴是一种无条件反射。

（

2、潜移默化是无意识的作用。

（

3、时势造英雄说明人的能力主要取决于社会环境条件。

（

4、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

这种状态称为激情。

（

5、定势是指对活动的一种准备状态，它只能影响对问题的解决。

（

6入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不觉其臭，这种心理现象称为适应现象。

（

7、看小说时，头脑中会构成小说中描写的人物形象，这种心理过程叫创造想象。

（

8、下雨时，我们把落下的一个雨点看成一条线，这是一种错觉。

（

二、填空题（共12分/每小题2分

1、及时复习的理论依据是（

2、人的意识的基本特征是（

3、表情的种类有:

（

4、知觉的基本特征是:

（

5、能力的个别差异表现在:

（

6表象的特征是:

（

三、概念题（共9分/每小题3分

1、道德感2、智商3、思维

四、问答题（共21分/每小题7分

1、引起和保持有意注意的条件有哪些？

2、试说明遗忘的原因？

3、什么是气质？

研究气质有何意义？

1994年心理学

一、选择题（共8分/每小题1分

1、能够觉察出两个刺激物之间最小差异的能力，叫做感觉的（

A绝对感受性B差别感受性

C差别感觉阈限D绝对感觉阈限

2、知觉是把对象从背景中分离出来，这是知觉的（。

A整体性B选择性

C理解性D恒常性

3、有的学生听课时做小动作，这是注意的（。

A转移B分配

C分心D起伏

4、见花落泪，见月伤心”这种情绪状态属于（

A激情B应激

C热情D心境

5、勤奋与懒惰属于（。

A气质特征B能力特征

C性格特征D意志特征

6某人动作缓慢、平和、执着、内心思想不轻易外露，其气质属于（。

A胆汁质B多血质

C黏液质D抑郁质

7、人的第二生长发育高峰发生在（。

A婴儿期B幼儿期

C少年期D青年期

8、某学生的智力年龄为10岁6个月，实际年龄为10岁,他的智商属于（。

A超常B正常

C偏咼D低常

二、判断题（共8分/每小题1分

1、梦是无意想象的一种形式。

（

2、记忆的研究表明，遗忘进程先快后慢，遗忘的速度是均衡的。

（

3、一个人的知识越丰富，其能力就越高。

（

4、概念的外延越大，内涵越小。

（

5、少年的自我评价能力的发展先于评价他人的能力

6动机越强，解决问题的效率越高。

（

7、一目十行，一览无余等都说明人的注意范围很大。

（

8、望梅止渴属于第一信号系统。

（

三、简答题（共8分/每小题4分

1、引起和保持有意注意的条件有哪些？

2、能力的个别差异表现在哪些方面？

四、概念题（共8分/每小题2分

1、知觉2、性格3、想象

4、意义识记

五、填空题（共8分/每小题1分

1、高级神经活动的基本规律是兴奋与抑制的（和（。

，这属于（

2、晚上睡觉前的识记效果往往较好，是因为没有（抑制。

3、读《红楼梦》后，你会在脑中勾画出许多人物的形象

4、（是个性中具有核心意义的特征。

5、思维的最基本过程是（和（。

6意志行动过程的中心环节是（阶段。

1995年心理学

、概念题（共8分/每小题2分

1、表象2、知觉3、注意4、个性

二、填空题（共8分/每小题1分

1、（是能力发展的自然前提。

2、思维的基本特征是（和（。

3、意志行动的中心环节是（。

4、猛烈的、短暂的、爆发式的情绪状态是（o

5、有的人早晨记忆效果好，这是因为没有（o

6高级神经活动过程包括（和（o

三、判断题（共8分/每小题1分

1、心理是客观现实的主观映象。

（

2、一个人专心学习时往往对周围的事物听而不闻，视而不见”这种现象是负诱导。

（

3、一个人的动机越强烈，解决问题的效率就越高。

（

4、一目十行，一览无余等都说明人的注意范围很大。

（

5、少年的自我评价能力落后于评价他人的能力。

（

6—个人的知识越丰富，其能力就越高。

（

7、记忆表象是从知觉过渡到思维的中间环节。

（

8、稳定的直接兴趣是保持有意注意的重要条件。

（

四、选择题（共8分/每小题1分

1、一个人半幼稚半成熟的时期是指（

A童年期B幼儿期

C少年期D青年初期

2、某人动作平和、执着、注意力稳定、内心思想不轻易外露，其气质属于（。

A胆汁质B多血质

C黏液质D抑郁质

3、一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维是（。

A动作思维B形象思维

C形式逻辑思维D发散思维

4、勤奋与懒惰属于（。

A气质特征B能力特征

C性格特征D意志特征

5、某学生的智力年龄为10岁9个月，实际年龄为10岁,他的智商属于（。

A超常B正常

C偏咼D低常

6《红楼梦》中林黛玉见花落泪,见月伤心”她的这种情绪状态属于（。

A激情B应激

C热情D心境

7、有的学生听课时做小动作，这是注意的（。

A转移B分配

C分心D起伏

8、能够觉察出两个刺激物之间最小差异的能力，叫做感觉的（。

A绝对感受性B差别感受性

C差别感觉阈限D绝对感觉阈限

五、简答题（共8分/每小题4分

1、简述气质的实践意义。

2、简述引起无意注意的原因。

1996年心理学

一、概念题（共9分/每小题3分

1、创造想象2、意志3、性格

二、填空题（共8分/每小题0.5分

1、知觉的基本特征有（、（、理解性和恒常性。

2、依据识记材料的性质以及在识记时是否以理解为基础，可以把识记分为（、（。

3、人类思维的基本过程是（（。

4、注意的基本品质有：

注意的广度、（、（、注意的转移。

5、人类最基本或最原始的情绪是：

快乐、愤怒、（、（。

&一般把意志活动分为（和（两个阶段。

7、按个体独立性的程度可将性格分为（和（。

8、能力的差异主要表现在（、（和早晚的差异。

三、判断题（共10分/每小题1分

1、感觉反映事物的个别属性，知觉反映事物的整体属性，所以，知觉是感觉数量的总和。

（

2、学习较长的系列材料时，材料的开端和末尾部分一般遗忘较少，而中间部分遗忘较多。

（

3、教学中向学生提供感性材料时，运用变式的目的是为了突出事物的本质特征。

（

4、当注意力不集中时，人们对当前感知的事物很难有清晰的认识，因此，注意是很重要的认识过程。

（

5、世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，人的情感是由客观事物引起的，因此,情绪情感是人们对客观事物本身性质的反映。

（

6想象具有超现实性，没有相应的感知材料同样能产生想象。

（

7、列宁曾说过：

没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。

这种情感是人类道德感的表现。

（

8、个性倾向性是人们进行各种活动的基本动力，是个性心理结构中最活跃的因素。

（

9、智力测验是对人们一般能力的测量。

（

10、气质虽在人的实践活动中不起决定作用，但它能影响人们的活动效率。

（四、简答题（共13分

1、简要说明感知觉、记忆、思维三者之间的区别与联系。

（5分

2、教学中如何利用注意的规律组织教学。

（4分

3、能力与知识、技能的关系如何？

（4分

1997年心理学

一、概念题（共8分/每小题2分

1、条件反射2、知觉3、性格

4、想象

二、填空题（共8分/每小题1分

1、高级神经活动的基本过程包括：

（。

2、思维的基本特征：

（。

3、知觉的基本特征：

（。

4、意志行动的中心环节是：

（。

5、个性具有核心意义的是：

（。

6早晚记忆效果好，是因为没有：

（。

7、情绪状态主要有：

（。

8、注意的特征包括：

（。

三、判断题（共8分/每小题1分

1、遗传素质是能力发展的自然前提。

（

2、眼观六路，耳听八方，说明了人的注意范围很大。

（

3、我们应培养学生的强烈的学习动机，因为学习动机越强烈，解决问题的效率越咼。

（

4、人知识越丰富，其能力就越高。

（

5、少年的自我评价能力落后于对他人的评价能力。

（

6小学生扳着手指算数，说明其思维是形象思维。

（

7、过度学习（overlearning超过150%时，记忆效果并不继续上升。

这是因为超限抑制的问题。

（

8、我们把影响人的活动效率的一切特征，统称为能力。

（

四、选择题（共8分/每小题1分

1、智力的高低反映了（状况。

A特殊能力B操作能力

C一般能力D才能

2、创造性思维的主要成分是（。

A集中思维B抽象思维

C发散思维D直觉思维

3、（直接引起无意注意。

A直接兴趣B学习动机

C内容性质D具体任务

4、情感的文饰是（的情感特点

A少年期B青年初期

C童年期D青年中期

5、某学生的智力年龄为10岁10个月，实际年龄为10岁,他的智商属于（。

A超常B正常

C偏咼D低常

6列宁说:

没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。

这种情

感是（。

A道德感B美感

C理智感D义务感

7、某人动作平和、执着、注意力稳定、内心思想不轻易外露，其气质属于（。

A胆汁质B多血质

C黏液质D抑郁质

8、人的第二生长发育高峰发生在（。

A婴儿期B幼儿期

C少年期D青年期

五、简答题（共8分/每小题4分

1、怎样有效组织复习？

2、如何认识少年的成人感”？

1998年心理学

一、概念题（共10分/每小题2分

1、意义识记2、情绪与情感3、意志

4、个性5、兴趣

二、填空题（共8分/每小题0.5分

1、人的心理现象极其复杂，为了研究和学习的方便一般把它们分为（和（两个方面。

2、辩证唯物主义认为，心理是（、（。

3、根据知觉对象的特征可以把知觉分为（、（、（。

4、对于遗忘的原因，人们有不同的看法，但归结起来主要有三种学说（、（和干扰学说。

5、引起无意注意的原因来自两个方面，一是（，二是（。

6人类最基本或最原始的情绪是：

快乐、愤怒、（、（。

7、一般把人的意志活动分为（和（两个阶段。

8、一般认为气质的生理基础是（。

三、选择题（共8分/每小题1分

1、有机体的一切心理活动，从其产生的方式来说都是（。

A反映B反应

C反馈D反射

2、能够觉察出差别的最小刺激量的能力，叫做感觉的（。

A绝对感受性B差别感受性

C差别感觉阈限D绝对感觉阈限

3、记忆的品质有四个，其中最重要的是（

A敏捷性B持久性

C精确性D准备性

4、创造思维的主要成分是（。

A抽象思维B直觉思维

C发散思维D集中思维

5、有的学生听课时做小动作，这是注意的（。

A转移B分配

C分心D起伏

这种情

6列宁说:

没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。

感是（。

A道德感B美感

C理智感D义务感

7、意志行动的中心环节是（。

A动机斗争B确立目的

C采取决定D执行决定

8、在个性中具有核心意义的心理特征是（。

A气质B能力

C性格D兴趣

四、判断题（共8分/每小题1分

1、感觉反映事物的个别属性，知觉反映事物的整体属性，所以，知觉是感觉数量的总和。

（

2、两种学习材料的相似性越高，出现倒摄抑制的可能性越大。

（

3、心理是在实践中发生发展的，心理意识的复杂性，主要取决于人们参加实践活动的丰富性。

（

4、在教学中，向学生提供感性材料时，运用变式的目的是为了突出事物的本质特征分化概念。

（

5、当注意力不集中时，人们对当前感知的事物很难有清晰的认识，因此，注意是很重要的认识过程。

（

6世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，人的情感是由客观事物引起的，因此,情绪情感是人们对客观事物本身性质的反映。

（

7、意志是人类所特有的心理现象，是人的意识能动性的集中体现。

（

8、气质是直接影响活动效率的个性特征。

（

五、简答题（共16分/每小题4分

1、简要说明感知觉与思维的区别与联系。

2、教学中如何利用注意的规律组织教学。

3、简述影响能力形成和发展的因素及其作用。

4、简述性格的心理结构。

1999年心理学

、概念题（共10分/每小题2分

1、两种信号系统2、正迁移和负迁移3、意志的基本特征4、性格5、心理发展

二、判断题（共10分/每小题1分

1、望梅止渴”谈梅生津”都是条件反射。

（

2、表象是从感知到思维的中间环节。

（

3、一个概念的内涵越多，其外延也越大。

（

4、眼观六路，耳听八方，说明了人的注意范围很大。

（

5、影响人的活动效率的个性心理特征，统称为能力。

（

6列宁说:

没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。

列宁说的这种情感是一个人道德感的表现。

（

7、初中生自我意识发展的特点是明于知人，暗于知己”（

8、气质在人的实践活动中虽然不起决定作用，但能影响活动的效率。

（

9、能力类型的差异，并不标志能力的高低，而只表明能力的倾向。

（

10、刺激强度是保持有意注意的重要条件之一。

（

三、选择题（共10分/每小题1分

1、一俊遮百丑，一坏百坏,指的是社会知觉中的（。

A刻板印象B首因效应

C近因效应D晕轮效应

2、创造思维的主要成分是（

A抽象思维B直觉思维

C发散思维D集中思维

3、有的学生听课时被窗外的歌声吸引，这是注意的（。

A转移B分配

C分散D起伏

4、见花落泪，见月伤心”这种情绪状态属于（。

A激情B应激

C热情D心境

5、情感的文饰是（的情感特点。

A少年期B青年初期

C童年期D青年中期

6勤奋与懒惰属于（。

A气质特征B能力特征

，其气质属于（

C性格特征D意志特征

7、某人动作平和、执着、注意力稳定、内心思想不轻易外露

A胆汁质B多血质

C黏液质D抑郁质

8、具有半幼稚半成熟特点的年龄阶段是（。

A幼儿期B童年期

C少年期D青年初期

9、学习较长的系列材料时，材料的开端和末尾部分一般遗忘较少，而中间部分遗忘较多,这是由于（造成的。

A倒摄抑制B外抑制和超限抑制

C前摄抑制和倒摄抑制D消退抑制

10、在解决问题的思维过程中，其关键的步骤是（。

A发现问题B分析问题

C提出假设D验证假设

四、简答题（共20分/每小题4分

1、简述感觉、知觉、记忆与思维的区别与联系。

2、如何认识少年的成人感”？

3、保持有意注意的条件有哪些？

4、知识、技能与能力的关系如何？

5、能力的年龄差异表现在哪些方面？

怎样根据这些差异对学生进行教育？

2000年心理学

一、概念题（共8分/每小题2分

1、前摄抑制2、需要层次理论3、智商

4、辐合思维

、判断题（共6分/每小题1分

1、气质主要是天生的，而性格受后天影响较大，因而性格比气质具有更大的可塑性。

（

2、意义识记是指对有意义材料的识记。

（

3、明适应是指由于亮刺激的持续作用而使视觉感受性下降的一种现象。

（

4、注意的起伏是一种正常现象，能防止疲劳。

（

5、意志能调节外部动作，不能调节人自身的心理状态。

（

6我们对某一对象的情感是比较稳定的，但对该对象的情绪则具有情景性。

（三、单项选择题（共10分/每小题1分

1、3岁前儿童的思维主要是（。

A形象思维B抽象思维

C动作思维D情绪思维

2、当过去感知过、思考过或体验过的事物重新出现时，我们能够识别出来的心理过程叫（。

A再认B再现

C联想D回忆

3、勤奋与懒惰、慷慨与自私描述的是一个人的（。

A气质特征B能力特征

C性格特征D情感特征

4、人云亦云，易受暗示”是与意志的（相反的一种品质。

A目的性B果断性

C坚持性D自制性

5、甜甜的话语，轻快的音乐,体现的是感觉的（现象。

A代偿B对比

C适应D联觉

6范进中举故事中当范进得知考中时的情绪状态是（o

A应激B心境

C激情D焦虑

7、艾宾浩斯遗忘规律表明应进行（o

A多样化复习B及时复习

C合理分配复习时间D过度学习

8、军事上的伪装是运用了知觉的（o

A选择性B理解性

C恒常性D整体性

9、进退维谷是一种（式的动机斗争。

A双趋B双避

C趋避D多重趋避

10、司机在看见减速慢行”的标志后马上放慢车速，这是（

A第一信号系统的条件反射B第二信号系统的条件反射

C操作性条件反射D无条件反射

四、简答题（共16分/每小题4分

1、影响问题解决的因素有哪些？

2、教学中如何运用注意规律组织教学？

3、能力形成与发展的条件有哪些？

4、如何根据学生的气质类型因材施教？

2001年心理学

一、概念题（共8分/每小题2分

1、创造思维2、意志3、兴趣

4、心理健康

二、判断题（共8分/每小题1分

1、望梅止渴”谈梅生津”都是条件反射。

（

2、感觉是反映事物的个别属性，知觉是反映事物的整体，因此，知觉是感觉数量的总和。

（

3、列宁说:

没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。

列宁说的这种情感是一个人道德感的表现。

（

4、气质在人的实践活动中虽然不起决定作用，但能影响活动的效率。

（

5、性格由对立的两极构成，是美与丑、善与恶、真与假的统一。

（

&初中生自我意识发展的特点是明于知人，暗于知己”（

7、两种学习材料完全相同时不产生倒摄抑制，完全不同时倒摄抑制最大。

（

8、有的学生在课堂上边听课边做小动作，这是注意转移的表现。

（

三、说明题（共8分/每小题1分

下列词语说明了什么心理现象或体现了什么心理学原理

1、仁者见仁，智者见智（

2、窥一斑而知全豹（

3、余音绕梁三日不绝（

4、欲速则不达（

5、眼观六路，耳听八方（

6惊慌失措目瞪口呆（

7、江山易改，秉性难移（

8、勤能补拙（

四、简答题（共16分/每小题4分

1、简述机械识记与意义识记的特点并比较其优劣

2、为什么说性格在个性中具有核心意义？

3、如何根据能力的个别差异进行因材施教？

4、中学生的心理矛盾或冲突主要有哪些？