最新整理届高三上学期第四次月考语文试题 Word版含答案27.docx

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最新整理届高三上学期第四次月考语文试题Word版含答案27

（最新整理）2018届高三上学期第四次月考（12月）语文试题Word版含答案（27）

语文

考试时间：

150分钟分数150分

第卷阅读题

一、现代文阅读（6分，毎小题2分）

人民日报评论部：

谁来加厚信息时代的文化土层？

——创造一个更好的中国

新技术是伟大的“改变者”。

如果以山峰为喻，从山脚的村歌社鼓，到山巅的阳春白雪，不同层次、不同人群、不同类型文化构成的群落，拼贴出文化中国的四季春秋。

而信息时代的到来，为文化的层峦叠嶂架起高速索道，不必费力攀爬，便可悠游其间、览尽风光。

打开微信“朋友圈”，能看到一个完整的文化微缩景观：

既有“小清新”，也有“情怀党”；既有痛心质问“传统文化怎么了”，也有娓娓道来“告诉你真实的美国”；既能看到古典乐迷的“高大上”，也能看到各种“非主流”……每个人都有不同的价值偏好和审美趣味，他们是文化景观的观看者，也是文化风尚的制造者。

然而，新技术的生死时速，是否会纵容“所见即所得”的肤浅，带来“既得繁花，亦生野稗”的乱象？

已经有人痛心文化空气的日益稀薄，认为中国正在进入文化上的“小时代”。

图书馆修得越来越好，好书和读书人却越来越少；实体书店和报刊亭逐渐凋零，城市正失去文化之肺……难怪有人疾呼，从电脑和手机中拯救阅读吧！

甚至说拔掉网线、关闭手机，才能回到真正的文化生活。

事实上，翻阅近几个世纪的文化史，几乎每一次技术手段升级，都会引起文化焦虑。

海德格尔以哲人姿态发问：

技术化的时代文明千篇一律，是否还有精神家园？

美国学者罗斯扎克更一针见血：

相比在黄昏时分去附近的咖啡馆，网络真的能更有效交流思想？

哲人的忧思从另一个角度给出历史的惯例：

越是缺少文化话语权的草根，越能更早拥抱新的文化场；越是在原有格局中掌握话语权的精英，越是更晚接受新事物。

看看互联网，微博是近6亿网友鼎力支撑的舆论广场，微信是无数中产白领激情互动的文化领地。

在抱怨新技术让信息碎片化、文化浅表化时，谁愿用理性的思维、专业的智识、人文的情怀，主动涵养席卷天下的网络文化？

文化之河能否源远流长，乃是取决于“最低水位”，谁来为时代的文化河床筑土培基，加厚信息时代的文化土层？

学者说，当代中国正在“共时性”经历着传统、现代与后现代。

历史上前所未有的快速现代化和城市化的进程，反映在文化领域，将使我们在相当长时间内，面对传统与现代并存、高雅与“低俗”共舞的现象。

对大众审美和信息时代的到来，主流文化的建设者不必过分沉溺文化乡愁、伤感于“吾道衰也”，也不能闭关自守、以和大众文化划清界限来标榜自我，但应该防止文化上的劣币驱逐良币，为整个社会的文化水位划定警戒线，并担任守护者。

“士志于道”曾是中国文化和中国文人的光辉传统，一代代士人无不“以天下风教是非为己任”。

为时代的文化河床筑土培基，理应是当代文化人的历史使命。

古人云，“虽世殊事异，所以兴怀，其致一也”。

时代变迁，技术条件升级，人心向善向美的文化情怀不会改变。

我们要以更积极的态度、包容的气度、渊博的深度，加厚信息时代的文化土层。

通过“各美其美，美人之美”，最终走向“美美与共，天下大同”的文化中国。

（摘自《人民日报》，有删改）

1.下列表述不符合原文意思的一项是（ ）（2分）

A．信息时代，价值偏好和审美趣味不同的每个人都是文化景观的观看者和文化时尚的制造者。

B.文化空气日益稀薄，使一部分人十分痛心，这些人甚至认为中国正在进入文化上的“小时代”。

C．任何一次技术手段升级，都会引起文化焦虑，这是近几个世纪以来文化史上所特有的现象。

D．用理性的思维、专业的智识和人文的情怀，主动涵养网络文化，加厚信息时代的文化土层。

2.下列理解不符合原文意思的一项是（  ）（2分）

A．当今物质条件越来越好，但好书和读书人越来越少，有人疾呼，从电脑和手机中拯救阅读。

B．海德格尔等人的忧思表明，拥有文化话语权，草根精英能更早接受新事物、拥抱新的文化场。

C．信息时代文化共存，主流文化建设者应防止文化的劣币驱逐良币，为文化水位划定警戒线。

D．受快速现代化和城市化进程影响，文化领域长时间内传统与现代并存、高雅与“低俗”共舞。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（  ）（2分）

A．不必过分沉溺文化乡愁，不闭关自守，这是大众审美和信息时代主流文化建设者应有的态度。

B．“士志于道”是中国文化与文人的光辉传统，为时代文化加厚土层应成为当代文人的历史使命。

C．加厚信息时代文化土层，需要“各美其美，美人之美”，最终走向“美美与共，天下大同”。

D．如果人心向善向美没改变，就能以积极态度、包容气度、渊博深度加厚信息时代的文化土层。

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读（16分选择题每小题2分）

御史大夫韩安国者，梁成安人也，后徙睢阳。

尝受《韩子》、杂家说于邹田生所。

事梁孝王为中大夫。

吴楚反时，孝王使安国及张羽为将，扞吴兵于东界。

张羽力战，安国持重，以故吴不能过梁。

吴楚已破，安国、张羽名由此显。

梁孝王，景帝同母弟也，窦太后爱之，令得自请置相、二千石，出入游戏，僭于天子。

天子闻之，心弗善也。

太后知帝不善，乃怒梁使者，弗见，案责王所为。

韩安国为梁使，见大长公主而泣曰：

“何梁王为人子之孝，为人臣之忠，而太后曾弗省也？

夫前日吴、楚、齐、赵七国反时，自关以东皆合从西乡，惟梁最亲为艰难，将兵击却吴楚，吴楚以故兵不敢西，而卒破亡，梁王之力也。

今太后以小节苛礼责望梁王。

梁王父兄皆帝王，所见者大，故出称跸入言警车旗皆帝所赐也即欲以侘鄙县驱驰国中以夸诸侯令天下尽知太后帝爱之也。

今梁使来，辄案责之。

梁王恐，日夜涕泣，不知所为。

何梁王之为子孝，为臣忠，而太后弗恤也？

”大长公主具以告太后，太后喜曰：

“为言之帝。

”言之，帝心乃解。

安国名由此显。

其后安国坐法抵罪，狱吏田甲辱安国。

安国曰：

“死灰独不复然乎？

”田甲曰：

“然即溺之。

”居无何，梁内史缺，汉使使者拜安国为梁内史。

起徒中为二千石。

田甲亡走。

安国曰：

“甲不就官，我灭而宗。

”甲因肉袒谢。

安国笑曰：

“可溺矣！

公等足与治乎？

”卒善遇之。

安国为人多大略，智足以当世取合，而出于忠厚焉。

贪嗜于财。

所推举皆廉士，贤于己者也。

于梁举壶遂，臧固、郅他，皆天下名士，士亦以此称慕之，唯天子以为国器。

　　（节选自《史记·韩长孺列传》）

4.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．故出称跸/入言警车旗/皆帝所赐也/即欲以侘鄙县/驱驰国中/以夸诸侯/令天下尽知太后/帝爱之也

B．故出称/跸入言警/车旗皆帝所赐也/即欲以侘鄙县驱驰/国中以夸诸侯/令天下尽知太后/帝爱之也

C．故出称跸/入言警/车旗皆帝所赐也/即欲以侘鄙县/驱驰国中/以夸诸侯/令天下尽知太后/帝爱之也

D．故出称跸/入言警/车旗皆帝所赐也/即欲以/侘鄙县驱驰国中/以夸诸侯/令天下尽知/太后帝爱之也

5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项（）

A．“僭于天子”，僭，超越本分，古代指地位在下的冒用在上的名义或礼仪、器物。

B．御史大夫，从隋唐开始，中央行政机构设，吏、户、礼、兵、刑、工六部。

六部最高长官叫“御史大夫”，相当于部长。

排在“御史大夫”后的为“侍郎”相当于副部长。

C．跸，古代帝王出行时开路清道，禁止他人通行。

也指帝王的车驾或行幸之处。

D．内史，官名。

西周始置，协助天子管理爵、禄、废、置等政务。

春秋时沿置。

6.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．梁孝王和景帝是同胞兄弟，由于倍受窦太后喜爱，允许他推举丞相和二千石级官员，因此他进出、游戏的排场，比拟天子，超越了人臣的本分。

B.在吴、楚、齐、赵等七国叛乱时，梁孝王派军队打退叛军，为阻止叛军西进，保卫太后和皇上立下功勋。

C.由于韩安国明于事理，善于剖断，他终于通过太后，化解了景王和梁孝王之间的嫌隙。

D．韩安国有大韬略，有才智，他所推荐的都是廉洁的士人，士人对他很称道和仰慕，就是天子也认为他是治国之才。

7．请将文言文阅读材料中的画线句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）太后知帝不善，乃怒梁使者，弗见，案责王所为。

（5分）

（2）安国为人多大略，智足以当世取合，而出于忠厚焉。

（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋词，完成8—9题。

浣溪沙

秦观

漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。

淡烟流水画①屏幽。

自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

宝帘闲挂小银钩。

【注】①淡烟流水：

指画屏上的一幅《淡烟流水图》。

8．“漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋”在全词中有什么作用？

概括分析词中刻画的主人公形象。

（5分）

9．对“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”一句，梁启超曾称赞为“奇语”。

这一句“奇”在哪里？

请赏析。

（6分）

（三）名篇名句默写

10．情境默写（共11分，1—3题各2分，4题5分）

1、《阿房宫赋》一文中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：

，；，。

2、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。

《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

”荀子在《劝学》中说“       ，          。

”

3.韩愈认为老师的职能是：

，。

4、“取法于上，仅得为中；

的领悟。

三、文学类文本阅读（25分）11．（略）

四、实用类文本阅读（25分）

12．阅读下面的文字，完成

（1）～（4）题。

（25分）

中国现代考古学之父

大众对于李济这个名字是陌生的，但对于考古学、历史学界，他却是一个泰山北斗式的人物。

称他为“中国考古学之父”绝不是恭维之语。

初到美国，李济看到美国国会的卷宗里面记录当年限制华工入籍的理由：

中国人脑容量比较小，在进化上可能低白人一等。

李济很想寻绎中国人的始源，把中国人的脑袋量清楚。

1920年夏，他进入哈佛大学，改学人类学。

1922年12月，李济做了题为《中国的若干人类学问题》的报告，反响很大。

罗素撰著《中国问题》时，大段引用了李济的观点。

1923年５月，李济被授予哲学博士学位。

回国之初，李济应南开大学校长张伯苓之聘，教授社会学和人类学。

南开时期，李济结识了地质学家丁文江。

相识不久，李济就指出他在昆明做过的人体测量中有些数字是错的。

丁文江很欣赏这位“直道而行”的小兄弟，热情地把他推荐给地质学界、古生物学界。

1923年8月25日，河南新郑有人挖井挖出文物，一位陆军师长追缴了文物，又派工兵继续挖掘，竟然出土了一批青铜重器。

此事引来美、法、瑞典等国的考古学家纷纷前来“寻宝”。

美国弗利尔艺术馆也组织了“中国考古发掘队”来华。

1925年4月，清华国学研究院成立，年轻的李济受聘为唯一讲师。

二十世纪初，在中国考古的“光荣”皆由外国专家享受，李济希望这样的局面不会继续很久。

后来弗利尔艺术馆委员毕士博来信，邀请哈佛博士李济加入美国考古队。

李济回信提出：

在中国做田野考古，必须与中国的学术团体合作；在中国发掘出的古物，必须留在中国。

毕士博回信说：

“我们绝不会让一个爱国的人，做他所不愿做的事。

”

1926年2月李济与地质学家袁复礼沿汾河流域进行旅行调查，他们在西阴村发现了一片布满史前陶片的地方。

回到北京，他们决定对西阴村进行发掘。

毕士博与清华校长曹云祥商定：

考古团由李济主持，经费主要由弗利尔承担，文物暂由清华保管，今后交给中国国立博物馆。

1926年10月，李济率队来到山西省夏县西阴村，这是中国人第一次主持考古发掘。

李济没有将整个遗址挖开，只选择一小块面积，采用“探方法”。

处理探方时，他还首创了以“三点记载法”来表明文物的准确位置，发明了“层叠法”来逐件登记标本。

这些田野科学考古方法，奠定了现代科学考古的基石。

发掘过程中，李济还在遗物中找到半个蚕茧，且带有平整的人工切割痕迹。

这个发现表明，中华民族在史前就家养蚕茧。

1928年8月，史语所代所长傅斯年派董作宾前往安阳小屯对殷墟进行调查，回京后，董