最新全国高考各地短文改错集合专练答案 详解.docx

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最新全国高考各地短文改错集合专练答案详解

答案

一、

Ofallmyteachers,MrSmithistheonewho impress memost.Whileheisinhis

                                                impresses           

40s,helooksveryyoungforhisage. Compare withotherteachers,hepays many

                                       Compared                             much

attentiontothewayofteaching.Hetriesvarious way tomakehisclasseslively

                                                    ways 

and interested.Inhisopinion,weshouldnotonlyknow“whatitis”,but to

interesting                                                             to

understand“whyitisso”.Heencouragesustothinkindependentlyinstead ∧ giving

of

ustheanswertoaquestion immediate.Underhisguidance,we’velearned what to

immediately                                     how

solveproblems.Heissolearnedapersonthatwealladmire her.

him

【分析】

本文是一篇记叙文。

作者叙述的是给他留下印象最深刻的老师MrSmith的有关事迹。

【详解】1.考查主谓一致。

句意：

在我所有的老师中，史密斯先生是给我留下印象最深刻的人。

此处theone是先行词，在后面的定语从句中做主语，时态是一般现在是，故谓语动词要用第三人称单数形式，故把impress改为impresses。

2.考查固定结构。

句意：

与其他教师相比，他注重教学的方式。

Comparedto/with---与……相比较，故把Compare改为Compared。

3.考查形容词。

attention（关注）是不可数名词，many修饰可数名词复数，much修饰不可数名词，故把many改为much。

4.考查名词复数。

此处various（各种各样的）修饰可数名词复数，故把way改为ways。

5.考查形容词。

句意：

他尝试各种方法使他的课生动有趣。

interested（感到有趣的），interesting有趣的，这里形容课有趣的，故把interested改为interesting。

6.考查谓语动词。

此处notonly---,but （also）连接并列的谓语动词，know用原形，故把understand前面的to去掉。

7.考查固定搭配。

句意：

他鼓励我们独立思考，而不是立即给我们一个问题的答案。

instead后面加宾语要加介词of，故在instead后加of。

8.考查副词。

句意：

他鼓励我们独立思考，而不是立即给我们一个问题的答案。

此处是副词修饰动词，故把immediate改为immediately。

9.考查连接词。

句意：

在他的指导下，我们学会了如何解决问题。

此处solve后面已经有宾语problems，不能再用what，而且这里表示解决问题的方式，表示方式要用how，故把what改为how。

10.考查人称代词。

句意：

他是如此的博学，我们都钦佩他。

结合句意可知把her改成him。

【点睛】1.comparewith把……和……比较（常表示同类相比，比较）

compareto把……比作……（常表示异类相比，比喻）

①Let'scomparethisphotowiththatone. 让我们把这张照片和那张照片作一下比较。

②Childrenareoftencomparedtohappybirds. 孩子常常被比喻成幸福的小鸟。

2.Comparedto/with---，----。

与---相比较。

Comparedtothoseboys,youarelucky. 与那些男孩相比较，你是幸运的。

2、

A9-year-oldgirlwithleukemia（白血病）willbe left theworld,andshecompletesher

                                         leaving             

wish—tomarrya7-year-oldboywiththesamediseaseinAmerica.Doctorsannouncedthat

Cooper can onlyliveafewweekslonger. Learned thenews,Coopermade ∧mostimportant

      could                       learning                   the

decision—tomarrythe7-year-oldboyJose. That isreportedthatCooper's"sweetheart"Josehas

                                     It                               

onthewholerecover, and Cooperwilldiesoon. His motherLisasaid,“shewasonly9yearsold,I

                  but                   Her       

candoall which Icantorealizeherdreams….”AlthoughJoseisonly7yearsold, but hepromised

        that                                                    but

tobeaverygood“bridegroom”.Thisunusual“wedding”washeldonSunday,February22.The

weddinghallwasfilledwithflowersandwedding gift.

                                        gifts  

【分析】

本文是一篇记叙文。

文章叙述的是一个患有白血病的9岁女孩的故事。

医生宣布Cooper只能再活几个星期。

在得知这个消息后，Cooper做出了最重要的决定——嫁给7岁的约瑟。

【详解】1.考查时态。

句意：

一个患有白血病的9岁女孩将要离开这个世界。

句子使用将来进行时态，故把left 改为 leaving。

2.考查时态。

句意：

医生宣布Cooper只能再活几个星期。

主句是一般过去时态，所以从句也用过去时态，故把can 改为could。

3.考查现在分词作时间状语。

句意：

在得知这个消息后，Cooper做出了最重要的决定——嫁给7岁的约瑟。

此处learn和句子主语Cooper之间是主动关系，是现在分词作时间状语，故把Learned 改为Learning。

4.考查最高级。

句意：

在得知这个消息后，Cooper做出了最重要的决定——嫁给7岁的约瑟。

形容词最高级前加定冠词the，故在most前面加 the。

5.考查固定句式。

句意：

据报道，库珀的“心上人”何塞已经完全康复，但库珀很快就会死去。

固定句式：

Itisreportedthat---，“据报道---”，此处it是形式主语，that引导的主语从句作真正的主语，故把That 改为 It。

6.考查并列连词。

句意：

据报道，库珀的“心上人”何塞已经完全康复，但库珀很快就会死去。

7.考查人称代词。

句意：

她的母亲丽莎说,“她只有9岁,我可以尽我所能实现她的梦想....”Cooper是一个女孩，所以把His 改为 Her。

8.考查定语从句。

句意：

她的母亲丽莎说,“她只有9岁,我可以尽我所能实现她的梦想....”此处不定代词all是先行词，在后面的定语从句中作宾语，故把which 改为 that。

9.考查让步状语从句。

句意：

虽然Jose只有7岁，但他承诺会成为一个很好的“新郎”。

此处Although引导让步状语从句，不能和but在同一句中出现，故去掉 but。

10.考查名词复数。

句意：

婚礼大厅里摆满了鲜花和结婚礼物。

结合句意可知此处名词用复数形式，故把gift改为 gifts。

【点睛】不在同一句中连用的词

1.though/although/while/inspiteof/despite（尽管）不能和but在同一句中出现；because/as/since（因为）不能和so在同一句中出现；repeat不能和agian在同一句中出现；enter不能和in/into在同一句中出现；return不能和back在同一句中出现。

三、

【分析】

本文是一篇说明文。

文章讲述的是雨水对我们非常的重要。

【详解】1.考查形容词。

此处importance（重要性）是名词，用形容词来修饰，故把greatly改成great。

2.考查被动语态。

句意：

我们的水供应将被切断。

句子用过去将来时态的被动语态，故在would后加be。

3.考查so的用法。

句意：

没有雨水，我们的水供应就会被切断，我们就会死去，植物和动物也会死去。

so+ 连系动词be/助动词/情态动词+另一主语，此句型中需将主.谓语倒装.表示前句所述的肯定情况也适用于另外一个人或物.其中的so作“也这样,也如此 解。

故把such改成so。

4.考查副词。

句意：

没有雨水，我们的水供应就会被切断，我们就会死去，植物和动物也会死去。

然而，太多的雨水对我们造成了很大的伤害。

前后表示一种转折关系，故把Therefore改成However。

5.考查固定搭配。

doharmtosb.对某人造成伤害，故把harms改成harm。

6.考查现在分词。

句意：

它淹没了田野、城镇和城市，结果给我们带来了巨大的损失。

此处是现在分词做自然的结果状语，故把cause改成causing。

7.考查时态。

根据sofar可知句子用现在完成时态，句子主语是control，是单数第三人称，故把had改成has。

8.考查不可数名词。

nature做“大自然”讲时，前面不用冠词，故把from去掉。

9.考查并列连词。

句意：

幸运的是，我们人类已经采取了一些措施，比如种植更多的树木和使用天气预报，以帮助避免洪水破坏和保护我们的供水。

此处是递进的并列关系，故把or改成and。

10.考查固定搭配。

help（to）dosth.帮助做某事，故把avoiding改成avoid。

【点睛】“so+助动词+主语”倒装

当要表示前面提出的某一肯定的情况也同样适合于后者，通常就要用“So+助动词+主语”这种倒装结构：

YouareyoungandsoamI. 你年轻，我也年轻。

ShelikesmusicandsodoI. 她喜欢音乐，我也喜欢。

注意：

（1） 若前面提出某一否定的情况，要表示后者也属于同样的否定情况，则应将其中的so改为neither或nor：

Youaren’tyoungandneitheramI. 你不年轻，我也不年轻。

（2） 注意该结构与表示强调或同意的“so+主语+特殊动词”结构的区别：

"Itwascoldyesterday.""Soitwas."“昨天很冷。

”“的确很冷。

”"Father,youpromised.""Well,soIdid."“爸爸，你答应过的。

”“嗯，是答应过。

”

四、

Asurvey basing on1,000studentsfoundthat80%ofseniorstudentssleeplessthanninehours

            based 

everynight.Onemainreasonlies at students’badhabits.Toomuchhomework is givenbyschool

                           in                                去掉

teachersisanothermaincause.Somestudentsareabsent-mindedwhiledoingtheirhomework,and

some wasting theirafter-classtime.Thethirdcauseisthatsomestudentshavetogetupearlieron

   waste

weekday togettoschoolthat was farawayfromhome.Expertsthink an amountofhomeworkfor

weekdays                is                            the

thestudentsshouldbecutdown. Beside,teachersshouldencouragetheirstudents ∧makegooduse

                        Besides                              to

oftheirsparetime.Onlyinthiswaycanthestudentsimprove our studyefficiency.

their

【分析】

这是一篇说明文。

文章说明了造成高中生睡眠少的几个原因。

【详解】第一处：

考查过去分词。

base常常使用其过去分词短语作状语，basedon以…..为根据，故basing→based。

第二处：

考查介词。

句意：

一个主要的原因在于学生的不良习惯。

短语liein在于，故at→in。

第三处：

考查动词。

句意：

老师布置太多的作业是另一个主要原因。

此句中的谓语是is，give要作homework的后置定语，homework与give是被动关系，用其过去分词作定语，isgiven是被动语态，作谓语，故将given前的is去掉。

第四处：

考查动词。

句意：

有些学生浪费了他们的课下时间。

本句中的waste在句中作谓语，wasting是非谓语动词，要用其谓语形式，又因主语是some，故wasting→waste。

第五处：

考查名词。

在工作日是一般情况下指周一至周五，weekday要用复数形式，故weekday→weekdays。

第六处：

考查时态。

此处陈述的是事实情况，要用一般现在时，故was→is。

第七处：

考查冠词。

句意：

专家认为学生的作业量应该被减少。

anamountof许多，大量；theamountof…的数量，此处指作业的数量，故an→the。

第八处：

考查副词。

句意：

此外，老师应该鼓励学生充分利用他们的空闲时间。

beside是介词，意思是在…..旁边；besides是副词，意思是此外，根据句意，故beside→besides。

第九处：

考查固定用法。

固定用法：

encouragesbtodosth鼓励某人做某事， 故在make前加to。

第十处：

考查代词。

句意：

只有用这种方式才能让学生提高他们的学习效率。

根据句意可知，前后人称不一致，故our→their。

【点睛】关于短文改错考查冠词，需要考生注意判断方法：

首先弄清句子结构，冠词常常修饰名词，需要考生判断名词前是否需要冠词或冠词是否用错（表泛指a/an或特指意义，则可确定设空处应填冠词（a,an,the ）。

其次看是否是固定短语，可根据固定搭配判断冠词是否运用正确。

本题中的第七处则可以按照此方法做题，本题考查anamountof和theamountof这两个固定短语的辨析，它们都有固定结构，只要掌握了其结构，做起题来就容易多了。

五、

Asisknowntous,wecanmeetwithvariouschallengesinourlife. Facing withchallenges,

                                                      Faced或去掉with

how shouldwedo?

Lastweek,ourclassclimbedMountTai,which was morethan1,500meters

what                                                is 

abovesealevel.Lacking exercises,Ithoughtthatthisactivitywas ∧greatchallengeforme.Ifelt

                   exercise                           a

very exhaustedhalfwaythatIwantedtogiveup. See this,myclassmatesandevensomestrangers

so                                      Seeing

encouragedme.Intheend,Imanagedtoreach on thetopofthemountain.Therefore,don’tgiveup

                                        去掉

inthefaceofchallenges.Ifyouaredeterminedenough,itis certainly thatyoucanovercome it.

certain                  them

【分析】

这是一篇记叙文。

文章作者通过自己攀登泰山的经历说明如果你有足够的决心，你一定会战胜挑战。

【详解】第一处：

考查非谓语动词。

face当面对讲时，是及物动词，“我们”和“面对”之间是主动关系，用现在分词，所以Facing改为Faced或去掉with。

第二处：

考查代词。

句意：

面对挑战，我们应该做什么。

作do的宾语，用what，how改为what。

第三处：

考查时态。

泰山海拔1500米高，这是一个客观的事实，用一般现在时，所以was改为is。

第四处：

考查名词单复数。

句意：

由于缺乏锻炼，我认为这项活动对我来说是一个巨大的挑战。

exercise泛指“锻炼”时，是不可数名词，所以exercises改为exercise。

第五处：

考查冠词。

句意：

由于缺乏锻炼，我认为这项活动对我来说是一个巨大的挑战。

题干中泛指“一个巨大的挑战”，great的首字母发音是辅音，所以用不定冠词a，great前加a。

第六处：

考查固定句型。

句意：

半路，我感觉非常疲惫，以至于我想要放弃。

So…that太…以至于，该句型是固定句型，所以very改为so。

第七处：

考查非谓语动词。

See的逻辑主语是myclassmates，它们之间是主动关系，用现在分词作时间状语，所以See改为Seeing。

第八处：

考查动词。

句意：

最后，我成功地到达了山顶。

Reach是及物动词，后面直接接宾语，所以去掉on。

第九处：

考查形容词。

这里作is后的表语，用形容词，所以certainly改为certain。

第十处：

考查代词。

句意：

如果你有足够的决心，你一定会战胜挑战。

指代前面的challenges，所以it改为them。

六、

YesterdayeveningIwenttothesupermarket.WhenIwasabouttoenterI see anoldladywith

                                                               saw

deformedhandscallingme.At the first,IgotafraidbutthenIdecidedtogoaheadandfindout that

                         去掉                                             what

shewanted.Sheaskedme about somemoney.Shesaid I hadn’teatenanythingsincethatmorning.I

                       for                 she

gavehersomemoneyandshe happy wenttoafoodstandandhadherfood.Itmademerealizewe

happily

goshoppingwithout think twicethenforgetallaboutitinafew day.However,therearepeople ∧

                   thinking                         days            who或that

don’tevenhavemoneytogetameal.Ihopeto spreading kindnesstothoseinneedinanyway

                                        spread

possible.

【分析】

本文是一篇记叙文，昨天晚上作者去超市的时候帮助了一位老妇女，让作者意识到我们应该帮助那些需要帮助的人。

【详解】第一处：

考查时态。

句意：

当我正要进去的时候，我看见了一个手部畸形的老妇人喊我。

根据第一句时间状语yesterdayevening可知本文叙述过去发生的事情，要用过去时。

所以要把see改为saw。

第二处：

考查固定短语。

句意：

起初的时候，我很害怕但我决定走过去看她