教育学专业大学生职业生涯规划书.docx
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教育学专业大学生职业生涯规划书
教育学专业大学生职业生涯规划书
引言
大学生活过了一半多了，是好好总结自己大学，规划未来的时候了。
在做这份规划书之前，我就经常思考这么几个问题：
我是谁，我想要干什么，我的优势与不足在哪里，我希望我的未来的职业是什么，为了那个未来我现在应该做什么等等。
这就更使我认识到规划一下自己职业生涯的必要性，于是看到这次职业生涯规划大赛，我就毫不犹豫的参加了。
更希望借此机会总结我的大学学习生活，为我的未来规划一个目标、一个方向。
随着高考毕业生就业制度改革和中国高等教育进入大众化阶段，我逐渐认识到大学生就业形势日益紧张，而如何在人才济济的市场脱颖而出，获得社会的承认，成功赢取一份满意的职业，则是需要我从现在做起为未来进行规划。
规划未来就需要“知己知彼”，首先了解自己，然后知道我的理想职业，规划通往职业的桥梁。
回想我的大学生活，大一懵懂，那时的我，还带有高中时候的稚气，什么事情都想试一下，于是班级班委、院辩论队、院学生会、德育研究会里都有我竞选的身影，刚进大学的竞选与种种面试活动，让我收获很多，慢慢地，我找到了自己的位置，积极参与到学院、学校组织的各种活动中，精彩的大一生活，我过得很愉快，也逐渐适应了大学自由的生活；到了大二，随着学习进入正轨，活动参与增加，忙碌的生活常常让我无所适从，我努力调整自己，总是试图在学习与工作、活动中找到一个平衡点，经过大二的学习，我对于教育学专业有了更加深入的了解，同时也在不断的锻炼中慢慢成熟；大三，我开始寻找我的梦想，寻找通往梦想的路。
生活紧张而忙碌，奔波于教室、图书馆与宿舍之间，总会时而会感到迷茫，看到和我一样忙碌的同学们，我总会思考在忙碌的背后是不是大家都有一个梦想，一个慢慢成长起来的职业梦想。
心有多大，梦想就有多大！
职业生涯规划，为梦想插上翅膀，为行动指明方向！
人生如舟，生涯如水，水上行舟，不进则退！
水无点滴量的积累，难成大江河。
人无点滴量的积累，难成大气候。
机会总是留给有准备的人，没有规划的生活是盲目的，有了一个切实可行的规划，然后一步一个脚印，前行下去，终会成功！
一、自我盘点
俗话说，知己知彼，百战不殆。
做一份职业生涯规划最重要的一点就是对于自我的认知，只有客观、正确、真实地认识自己，才能做好一份合适的职业生涯规划。
下面我将从以下三个方面对自己进行剖析，最后形成对自己的盘点小结。
（一）自我评价
1.成长经历盘点
我出生于安徽省宿州市砀山县的一个农村家庭，我家位于安徽省的最北部，处于苏鲁豫皖四省交界处。
我有两个哥哥，在家中我最小。
在小的时候，我很幸福地生活在父母的羽翼下，顺利的完成了小学生活。
在我的记忆中，童年是那么的无忧无虑，开心幸福。
然而随着我的慢慢长大，家里三个学生的负担越来越重，父亲外出打工，积劳成疾，终于病倒了。
当时我上初二，记忆中只有家里浓浓的药的味道和父亲被病痛折磨的情形。
就在那时，小小的心中就扎下了一个梦想，我一定要好好学习，将来有出息了，不让父母再受一点苦。
可是，父亲没有等到我有出息的那一天，就走了。
从此，在我心中，永远有一个遗憾，一个无法弥补的遗憾。
我的母亲是世界上最伟大的母亲。
在母亲的身上，我学到了坚强与自信，我学到了乐观与自立，我更学到了努力奋斗。
于是，在我的不懈努力和妈妈的关心下，我顺利考上了当地最好的高中——砀山中学，之后成为重点大学的一名学生。
在家乡，能考上大学的人屈指可数，我成为母亲的骄傲。
2.个性特征盘点
经过不断的磨练，我依然很乐观、开朗，形成了自己的个性，让我无论走到哪里，都可以充分展现自己。
①我属于外向型，我喜欢广交朋友，与不同的朋友交流，总能让我的得到不同的收获。
②我喜欢展现自己，无论做什么事情，我总是喜欢在人群中可以让别人听到我的声音。
③我渴望成功，骨子里很好强的我，总是不甘人后。
同时我也很勤奋努力，有上进心。
④我从小到大一直担任学生干部，喜欢与老师打交道，有一定的领导能力。
⑤我的心理素质很好，积极主动，心态乐观。
同时，我的性格方面还有一些不好的地方，如
①性格急躁，往往缺乏耐心。
②做事不够细心，有时候有丢三落四的习惯，比较马虎。
3.兴趣爱好盘点
我爱好读书，包括哲学、文学、历史等各个方面：
尤其珍爱散文，喜欢周国平、季羡林的散文；爱好读小说，喜欢看《福尔摩斯探案集》，其中扣人心弦的情节总让我激动；喜欢《大国崛起》，其中历史的智慧发人深省。
。
我爱好音乐，我喜欢温柔的旋律在耳边轻轻流淌，然后再心底深处慢慢生出一种说不清淡淡的情愫。
我爱好运动，虽然平时没有太多的时间，但是，我还是喜欢找时间和好朋友打打羽毛球，乒乓球、跑跑步，在运动场上的人感觉充满了阳光与活力。
有时候，我还是爱好独处，在一个人的时候，静静地思考，静静地待着。
4.能力分析盘点
能力优势
能力弱势
●自小从农村长大。
具有艰苦朴素、吃苦耐劳的精神。
●长期从事学生干部工作，具有一定的领导与组织能力。
●助人为乐，与人为善，能够很好处理人际关系。
●胸怀目标，具有追求成功的勇往直前的干劲。
不怕失败。
●积极参加社会实践，动手能力较强。
●适应性强，能够很快适应新环境，接受新的挑战。
●做事情不够细心，不够谨慎，易冲动。
●缺乏耐心，有时感情化、情绪化
●自制力不强，往往需要外力督促下，能够很好地完成任务。
（二）360°评价
1.优点：
自我评价:
有自信，独立性较强。
有责任感，组织能力较强
家人评价:
天资聪明，认真学习，有天赋，在家比较听话，孝顺。
老师评价
在平常的交往中，我发现她天资聪慧，但更能后天努力；她喜欢独立地进行思考，但更能参与集体合作。
同学评价:
1.目标往往很明确，有进取心
2.交际范围广，学习认真，出色
4.天赋优良，目标明确，肯下功夫。
平素仪态端庄，吐属不凡。
处事坚毅果决，临变从容，雍然有度。
亲密朋友评价:
1.责任感强，善于钻研，做事有条理，待人真诚，淡泊宁静。
2.干练、勤奋、刻苦、有丰富的实践经验和理论知识，乐于助人。
4.坚强独立，聪明伶俐，善解人意
2.缺点：
家人评价:
不能听取不同的意见，喜欢生气，脾气倔强，有傲气。
亲密朋友评价:
1.耐心欠缺一点。
易急躁。
有时过于强势一点。
2.有时侯会倔强一点，不能听取不同意见。
老师评价:
如果假以时日，埋头钻研，一定能成为教育学领域的后起之秀。
自我评价:
性格急躁，往往容易生气，难以平心静气的接受不同意见。
同学评价:
1.或可更加沉静自修，遍览百家之言，1.庶几尽善尽。
不够时尚，不够潮。
（三）郎图职业规划测评报告
1．职业性格探索
下面是我的测试结果，从中可以得知我的性格类型为:
智多星型——总有一些新点子
我在能量倾向上属于外向，具有易沟通、好交际的特点。
易适应环境，随环境变化随时调整。
经常（自然地）被外部的人和物所吸引。
外向者趋向于通过感受来了解世界，会更趋于参加许多活动，喜欢成为活动的焦点，而且容易接近。
在信息获得的方式上，则属于直觉型。
倾向于感知外界环境的全貌或整体，关注事物的现状及发展变化，通常具有反应敏捷，思维跳跃，追求变化等特点。
注重暗示和推理，信赖自己的灵感和预感，注重将来，喜欢预测事物，并总想改变事物。
直觉型的人看到一个情况时，就想知道这意味着什么，结果是怎样的。
在决策方式上，偏向于思考。
主要是以逻辑推理为基础，通过理智思考进行活动和决策。
分析问题的解决是否符合公认的标准，具有客观、理性、有条理等特点。
2．职业动力探索
我的动力人群指数表示与他人相比我在人群中的相对位置。
如果你的影响愿望为70，则表明你比70%的人影响愿望高。
一般而言75以上为高分，25至75为中分，25以下为低分。
成功愿望将告诉我们在面对工作时我们是否有积极主动，努力进取的心态。
而我的成功愿望属于一般水平。
影响愿望是引导或说服别人按照你的想法行事的愿望。
我是一个影响愿望较高的人。
挫折承受是指我们面对现在或将来可能遇到的挫折、困难和失败时常有的心态、情绪以及可能的举动。
我的挫折承受力居中。
人际交往是生活和工作中对人际关系的关注程度，喜欢并能很好地建立和保持良好的人际关系。
而我的人际交往动力较高。
3．追求成就类型探索
由以上动力特点和动力理论决定我的追求成就的类型属于“主宰型”，主宰型人有以下特点：
3.1通常热切地想实现自我价值。
为自己设置高的目标，为它而努力、奋斗。
3.2富有主动性和进取精神，很重视自己的成功。
希望自己出人头地，成为至关重要的人物。
3.3能树立一定的权威感，说服、影响和带动大家，为了一个共同的目标努力。
3.4当和同学或朋友们在一起的时候，通常是活动的发起者，让大家随你一起进行。
3.5在社团或集体中往往是很有热情也很有领导力的帅才，通常会激发大家更好完成任务的愿望。
4．逆境承受类型探索
有得必有失，生活并不是一番风顺的，从小到大我们都会遇到各种各样挫折。
这时你是抓住可能的机会积极进取还是为了避免再次失败消极等待？
可以看出我是“开拓型”。
开拓型的我热爱新尝试，面对挑战性新任务或者结果还不确定的时候你会奋发进取，争取每一个可能的机会，不畏风雨，不惧怕风险和失败，不抛弃不放弃，意志顽强。
所以常常能抓住一些特别的机会。
将来在需要面临巨大挑战或开拓新领域的工作，只要是能给我带来新鲜的刺激的，都能激发源源不绝的活力和动力。
5.适合岗位特质探索
对于我的性格与动力的测试，郎图依据我的优势特点，推荐了如下职业：
你的优势特点
对应的典型职业
你非常喜欢那些不断创新、灵活多变的工作，可以接触很多人，有一定的冒险性。
管理顾问、培训师、职业顾问、摄影师、记者、城市规划、证券分析、经销人/代理人、风险资本家、企业家、发明家
渴望把可以自己的想法运动到充满创意的有趣世界，那些让你目不暇接的节奏和变化会极大地满足你好奇心和启发你积极的想象力。
编辑、广告创意人、公关人员、营销、主持人、制片人、贸易人员、作家
还有些工作要求能够快速思考、发现事情的关键所在，即时在高度紧张的场合也不例外，这样的工作也落在你可以考虑的范围里。
刑侦人员、社会科学者、政治分析者、行政管理人员、教育心理学者
（四）综合盘点
通过以上个性与兴趣等信息的盘点，对自己的认识还应该从自己的综合素质和实际能力中来全面了解自己。
1．综合能力培养
我的工作经历
形成能力
1．从小学到大学一直在班级担任班级干部，如学习委员、团支部书记、班长等。
2．进入大学，积极参加学校各项活动，曾先后任院学生会副主席、德育研究会外联部部长等职务，参加简历设计大赛即模拟招聘会，挑战杯设计大赛等。
3．参加院辩论队，代表学院参加赭麓论剑杯校级辩论赛。
4．积极参加社会实践，在大一暑假，组织我班十一位同学一起，开展农村小学留守儿童生活现状的调查活动。
在大二暑假参加“树人步步高”培训班工作，组织领导教学管理工作。
1．领导能力
2．管理能力
3．组织能力
4．语言表达能力
5．逻辑思维较强
6．有责任感
2.学习结构与内容
学习了人体生理解剖学、社会学、法学、逻辑学、心理学等，以此为我的学习奠定了浓厚的人文底蕴；教育概论、中教史等专业课的学习。
同时在导师的带领下，阅读相关教育名著，实施有关“教师绩效工资”的调查研究，并开展教育学专业论坛活动。
教育学作为国家级特色专业，秉承“宽口径，厚基础、重应用”的人才质量观，导师制专门老师辅导学生读教育名著、科研活动。
综合以上分析，我觉得适合我的工作很多，但结合我的专业学习特点与兴趣点，我觉得我很适合当一名高中校长。
虽然目标看似很远，但是我相信只要努力，不懈奋斗，我终会成功。
二、职业认知
了解自己之后，下一项重要的工作是对于我所选择的职业有一个清醒的认知，对于职业环境进行分析。
（一）家庭环境分析
出生在农村家庭的我，家庭没有为我安排好工作的可能，所以实现我的职业理想必须依靠我自己的努力。
家庭对我的教育的重视，使得我顺利考上大学，并给我一个更高的选择平台，继续深造。
母亲最大的心愿是希望我好好学习，将来可以找到一份满意工作。
在家人的守望与支持下，我得以更顺利的去完成我的职业规划。
（二）学校环境分析
我就读的大学，这所学校虽然不属于国家重点的学校，但是浓厚的学习氛围、积聚着众多书籍的古老的图书馆，书声琅琅的美丽的行知园，安静宽敞的自习室等等，仍然使我受益颇多。
尤其正处于国家级特色专业建设中的教育学专业，这里有学术严谨的一流的教授学者，还有一帮互帮互助、团结友爱的同学，在学习中，学术问题上的相互探讨。
总能使我收益繁多。
在安徽师大的校园里，我不仅学会了很多专业文化知识，更多的是培养了我对教育的热爱，培养了我的人文精神，为我的继续深造提供了广阔的平台，我可以在这个广阔的舞台上，尽情展现、挥洒自己的青春。
（三）社会环境分析
随着《国家中长期教育改革与发展规划》的制定，我国对于教育事业日益重视，把教育放在优先发展的地位。
教育既是国计，又是民生，关系亿万家庭对于美好生活的期盼。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。
因此在这一大背景下，对优秀教师的需求越来越多。
同时，对于一个学校领头羊——校长的要求也会随之增加。
（四）职业环境的SWOT分析
外部因素
内部因素
外部机遇（O）
1.在大学这个省级最高示范学校，为我的进一步发展提供广阔的平台
2.处于2010-2020年国家中长期教育改革发展规划期，国家对教育越来越重视。
教师职业地位日益提升。
3.处于教育大省，有很大的发展空间。
外部挑战（T）
1.毕业生就业现象日益紧张，硕士毕业之后，就业更加困难，竞争更大。
2.目前，找工作中，许多学校对女性歧视，更愿意接受男性毕业生。
3.母校在教育行业中的地位还不太高，在社会上的信誉还有待提高。
内部优势（S）
1.性格开朗热情，善于交际。
2.组织领导能力较强。
3.曾经在社会实践中，担任过培训学校地区负责人，具有一定的实践经验。
4.作为一个师范类的学生，我有笃实的专业知识基础。
优势—机遇（SO）
高中校长是一个具有挑战性的职业，在这个职业上，我可以充分发挥自己的个性与长处，在当前教育发展的背景下，抓住机遇，展现自己。
优势—挑战（ST）
我认为有了竞争，会让自己更好的提高自身的素质和职业技能，可以更好的应对工作。
至于母校现在在教育专业方面地位不高的现状，一方面我对母校的发展很有信心，另一方面我可以通过考研提升自己。
内部劣势（W）
1.注重细节方面做得不到位，
2.性别为女性，在走向校长岗位时，可能存在一些障碍。
3.实践时间不长，实践经验还是很缺乏。
劣势—机遇（WO）
工作经验对于招工作来说，是非常重要的，而我在学校中要加倍努力，增加自己的社会阅历与工作经验。
劣势—挑战（WT）
就业压力如此之大，自己的工作经验也不够丰富。
很可能不能如愿以偿。
但还是要脚踏实地，一步一个脚印，相信是金子迟早会发光的。
三、职业生涯规划设计
“不积跬步无以至千里，不积小流无成江海”，一个大的目标的实现，需要一个个小的目标的积累。
为此，我将对我的职业生涯进行规划与设计。
（一）职业目标分解
经过上述种种的分析与推敲，我根据自身特点设定了职业目标：
我要从事教育工作，成为一名优秀的高中校长。
进入学校工作是我首要目标。
在学校从最基层工作做起，做普通代课老师或者班主任。
努力工作，争取做好教育教学工作。
在做好本职工作，完成工作业绩的前提下，转向行政工作，积累经验。
我的最终目标是在一所高级中学当一名优秀的校长。
首先我将对我的职业目标进行分解。
我所做的规划主要是近期的职业目标规划，期限主要是大学期间与毕业后五年。
1.短期目标——大学本科期间（2010年——2012年）
在已经过去的两年时间里，我主要完成了以下工作：
1.1通过大学英语四、六级考试，拿到证书；
1.2通过普通话等级考试，获得二级甲等；
1.3通过国家计算机二级VFP等级考试，拿到证书；
1.4担任两年班级团支部书记，工作期间，服务同学的同时锻炼自己；
1.5担任德育研究会外联部部长，与其他五个协会联合外出拉赞助活动；
1.6在教育科学学院学生会中，曾担任女生部部员和院学生会副主席的职务，在工作中提升了自己的人际交往能力和语言表达能力；
1.7学习成绩优异，先后获得国家励志奖学金、校二等奖学金；获得优秀学生干部、社会工作奖荣誉称号；
1.8思想方面，积极向党组织靠拢，通过堂课的学习提升了自己的思想境界，现在已经成为一名预备党员，将于今年的11月18日转正，成为正式党员。
为了完成我的目标，我还要完成的主要目标有：
（1）顺利完成学业，获得安徽师范大学教育学学士学位；
（2）顺利考取北京师范大学或者华东师范大学教育学原理专业研究生。
2.中期目标——研究生期间（2012年——2015年）
研究生期间，我所应该完成的主要目标有：
2.1进行教育专业的研究与学习，产生一些高质量的研究成果；
2.2顺利完成学业，获得教育学原理硕士学位；
2.3签约一家高级中学，获得最基本的工作岗位：
一名教师；
3.中长期目标——毕业后五年（2015年——2020年）
（1）工作摸索期：
适应阶段。
参加工作1年。
（2）练就教学基本功阶段
（3）形成经验和技能阶段
4.长期目标——教学成熟期，逐渐转向行政管理工作。
4.1做一个合格的教师，使领导与同事满意。
4.2工作之余不断补充能量，以提高的教育教学工作能力。
4.3业余时间进行培训，学习教育行政工作方法与经验以及领导人的领导方式。
4.4成为一名教育行政人员，并不断学习，晋升，最终成为一名优秀的高中校长
（二）规划工程实施方案
短期目标详细行动计划
2010年（20岁）—2012年（22岁）
在大学剩下的两年中，我的主要任务是学习专业知识，打下坚实基础，备战考研，为进入研究生学习做准备。
★2010年10月—12月
在今年剩余的两个月里，我的主要工作是，
1．以读书为主线，参加特色专业教育名著读书活动，在辛老师的带领下，阅读各类名著，提高教育素养。
2．完成《课程与教学论》、《外国教育史》、《教育测量与评价》、《教育经济学》等课程的学习。
3．了解相关考研信息，制定研究生备考计划，加强英语的学习。
★2011年
1月：
确定考研目标
在开始复习前，要首先确定自己的奋斗目标。
选好自己想要报考的学校。
这也是决定一个人考研成功与否的关键。
2月—6月：
开始第一轮复习
考研正如高考一样，第一轮复习很重要。
全面复习课本基础知识。
多看几本不同版本的同学科书目。
了解各个教学大师的不同见解。
7月—9月：
开始第二轮复习
基础知识巩固好以后，还要强化训练。
提升自身理论知识能力，开始做模拟题和真题。
开学之后，如果专业课考试成绩理想，能够获得保送资格，则在十月份全力准备保研事宜。
如果成功，则之后继续阅读书籍的基础上，参加实习活动，完成毕业论文。
如果不理想，则继续奋斗。
10月—11月：
实习
在实习的过程中，一方面把教育理论应用于实践，实践出真知。
另一方面，不放弃备战考研。
12月：
第三轮扫尾复习
把书本重新过一遍，查漏补缺。
对错题进行整理。
★2012年：
最主要的工作是参加全国研究生统一入学考试初试，考试成功后，进行复试，并完成本科毕业论文的撰写。
7月，大学生活的结束，意味着新生活的开始。
暑期首先要为入学做准备。
再则进入社会实践。
参加一些公益活动。
中期目标详细行动计划
2012年（22岁）—2015年（25岁）
●2012年9月—2013年5月（研一）：
1．深入学习专业知识。
研究各种理论知识。
与同学探讨相关研究专题以增强自身探究能力。
拓宽思维。
充分利用现有时机，好好学习自身专业知识。
为将来能更好地工作做准备。
2．重点培养英语技能。
能说一口流利的英语。
能轻松地听懂别人的英语并能自如地交流。
在全球化的今天，英语越来越占有重要地位。
坚持每天读英语文章，看英文电影，听英文歌曲。
结识外国朋友，和他们用英语交谈以增强自己的英语口语能力。
●2010年7月—2011年5月（研二）：
研二的主要任务是：
暑假期间针对相关教育问题进行研究，锻炼自己的科研能力。
阅读专业相关书刊，扩大知识视野，加强思维训练。
●2011年7月—2012年6月（研三）：
1．从9月份开始着手准备找工作。
到大中型招聘会探访招聘情况。
在网上查询各学校的招聘启示。
精心为自己做一份个人简历。
并有选择性地投递到各家学校。
2．顺利结业，获得硕士学位证书。
并签约外资银行。
我的目标是进入一所市重点高中工作。
努力！
中长期目标详细行动计划
2015年（25岁）—2020年（30岁）
1．2012年7月：
适应新环境，学习好如何做一名合格的教育教学人员。
在一年的时间里，拜师学习，并逐渐认同教师的职业责任，实现由师范生向教师角色转变。
教师在此过程中，逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作；通过课堂教学，不断地把教学知识转化为教学能力。
尽量早点做班主任，多与学生交流，磨砺自己，增加工作经验，提高工作能力。
2．学会做好教师这份本职工作
到第3年左右，是练就教学基本功阶段。
如备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功；处理重点、难点等课堂教学基本功；分析和了解学生、管理学生的基本能力。
即在此过程中形成了过硬的基本功，具备了独立的教育实践能力，成为胜任学科教学的教师。
3．形成教学经验和技能阶段
到了第5年左右，是形成经验和技能阶段。
这一阶段的教师开始认同教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，从而构建了自身经验体系。
为以后升职乃至完成高中校长的职业理想奠定基础。
四、职业生涯规划反馈调整与备选方案
（一）职业生涯规划的不确定性
俗话说，计划赶不上变化。
在职业规划实施的过程中，总有多种因素影响着它的实施。
如要使计划行之有效，就需要在时间中不断的评估与调整。
（二）规划评估与调整
我是根据自身的实际情况一步一步地规划的，是具有可行性的。
但是由于社会环境、家庭环境、组织环境和个人成长曲线等变化以及各种不可预测的因素的影响，一个人的职业生涯发展往往不是一帆风顺的。
所以我要在实践中定期为自己的规划作评估，及时作出相应地不可预测地调整。
现在对我而言，职业规划中的变化包括：
1.我可能不能如原以偿地考取研究生，那么我就得参加国家公务员考试，同时着手找工作。
2.研究生毕业后我可能不能顺利地签约市重点的高中，那么我就得另僻西径，寻找其他学校，或许会进入教育管理部门。
3.可能同行业竞争太激烈，从而使得我的晋升梦想不能得以实现。
我就需要加强自我学习，提高自身水平。
五、结束语
我要用一生去实现，心中美好的愿望
即使那是一条，没有尽头的路，
走向远方，又是远方；
有时感觉自己，真像一只孤独的大雁，
闪动着疲惫的翅膀，
望天也迷茫，望水也迷茫；
只是从来不愿改变初衷，
只是从来不想埋葬向往
我不在乎，地老天荒，
只要能够，如愿以偿。
——汪国真《美好的愿望》
我一直在努力，只是不愿放弃那最初的美好。
有过疲惫，有过迷茫，美好的愿望总会给我激励与希望。
制定了职业生涯规划之后，让我更加明了自己的未来，知道自己应该做什么，规划给了我前行的动力与方向。
如果你无法改变生活，那么就改变对生活的态度；如果你无法改变世界，那么就改变世界观；如果无法按照既定规划实施职业理想，那么我就会换个方向，继续努力，只要能够到达理想的彼岸
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