道德与法治中考备考计划策略.docx
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2021年道德与法治中考复习备考计划
为认真做好2021年《道德与法治》学科中考备考工作，切实完成中考学科目标，根据上级有关工作要求及学校中考整体备考方案，按照《道德与法治课程标准》，结合学生实际，制定本复习备考计划。
一、加强对学生的指导，抓实“三轮”复习。
中考《道德与法治考试说明》和《课程标准》是进行中考命题的依据，也是教学和复习备考的依据。
中考总复习计划，以考试说明为“据”，以教材为“本”，明确复习方向，梳理教材知识，对考点进行全面复习。
整个总复习可分成三个阶段。
第一轮复习：
重视基础知识的复习。
1. 以教材为本，归纳总结知识点，帮助学生理清各个知识点之间的内在联系，梳理形成知识体系。
如：
对我国基本国情的知识点的复习，就可以把下列知识梳理、串联：
初级阶段的含义、特征、处于初级阶段的原因、初级阶段的时间、主要矛盾及解决的途径、初级阶段的总任务、面临的人口、资源、环境的重要国情及经济、分配制度等。
2. 点面结合，突出重点。
对重要的基础知识，在理解基础上，要加强记忆。
在对所考内容全面复习基础上，这个环节进一步细化，采用“明确知识点一一记忆知识点一一反馈学习成果”的方法来进行复习。
让班级学科代表每天列出需要掌握的知识点要求学生记忆，隔一天或几天找时间让学生再次记忆，再在课堂上反馈记忆的成果。
这样做学生学习的目标明确，时间利用的好，学习的效果也很好，如此重复多次，学生就会记得知识点。
另外，在复习完一课的内容后也给学生时间两三个人采用自由互问互答、互帮互助的方式，强化记忆知识点，并根据学生的学习情况及时反馈，调整复习策略。
3.学生熟记知识点后，重视学生学习方法的传授与训练。
道德与法治课有一个突出的特点就是对教材知识的识记、理解与运用。
大家都知道：
道德与法治考纲背会了不一定得高分取得好成绩，但背不会就一定考不了高分。
在复习中，要尝试让学生结合生活与社会对教材知识的充分理解，自己去提出问题（是什么）、分析问题（为什么）、解决问题（怎么办），在理解的基础上适当强化记忆，再通过训练运用所学知识来解决问题，完成对学生能力的提升。
学生前进一小步，综合实力就提升一大步。
第二轮复习：
专题复习。
主要是归类复习和热点专题。
在平时的复习中，我们注重处理“热点时事”与教材基本知识点的联系，把重点知识和社会热点结合，打乱了原有的课本顺序，对课本知识进行了重组，使知识系统化，加强学生理解、识记。
既节省时间，又训练了学生的发散性思维，提高联想能力。
第三轮复习：
模拟训练。
要在考试中精选试题，精讲试题，通过反复的训练，找出存在的问题，提高学生的答题速度，进一步查漏补缺，提高学生的知识运用能力，领悟答题技巧。
二、关注中考的最新信息，明确冲刺导向。
中考题型有（选择题和主观题）两大部分，材料分析题所占分值多，灵活性大、综合性强、难度大，学生把握困难，我们重视把握材料题的解题技巧和方法。
培养学生解题能力着重抓四个环节：
1. 仔细审题，弄清题意，确定知识点的范围，it是解题的前提。
2. 答题要抓住关键词语，这是解题的关键。
3. 回归教材找答案，这是解题的落脚点。
在组织答案时，应尽可能运用教材中的政治观点和术语来答题，以提高答题的准确度和得分率。
4. 训练学生答题要规范，条理清楚、醒目，分行、分点、分段。
同时，我们也要指导学生通过材料题的总结，自己进行自主学习。
另外，教师的责任心是中考成功的重要条件。
教师职业是一个很特殊的职业，就是一项良心活。
教师一旦具有了较强的责任心，就能把教学过程中的不利因素化为有利因素。
为了中考完胜，每一天都要让学生真正感受到一种积极向上、敞开心扉的教育氛围，调整好心态，有条不紊地安排好自己每一阶段的复习，从而为取得好的成绩创造最佳的心理状态。
三、建立和谐的师生关系，促进复习备考。
（一）提高自己的读写能力，运用语言和行动意识来影响和教育学生，教会他们学会先行，然后学习。
在日常学习和生活中，教师要注意自己的言行，加强思想政治素养，用热心教育学生，做好学生榜样,学生可以“拥有自己的老师，并相信他们的方式，学习他们的理论“。
注重学生的进步和发展，从小事开始，找到更多的学生闪亮点，不吝啬鼓励和赞美，挖掘学生潜力，提高学生学习主动性。
（二）建立融洽的师生关系，激发学生学习兴趣师生关系直接影响着学生的学习情绪。
在教学中培养学生对老师的亲切感，在宽松、愉快的课堂氛围，轻松实现“要我学”到“我要学”的转变。
总之，道德与法治学科的中考复习，师生应共同努力，有方法、有步骤，教师总领全局，指导到位，学生积极主动，才能取得好成绩。
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