《论教养》课件PPT【优质】.pptx

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教养跟年龄无关，成功人士也有没教养的行为，天真可爱的孩子也知道礼义廉耻。

那么到底什么才是“有教养”？

我们来听听被俄罗斯前总统叶利钦称为是“唯一没有教养污点的人”利哈乔夫是怎么回答这个问题的。

九年级语文上册,8*论教养,1.梳理文章结构，把握作者的论证思路（重点）2.把握作者的观点，学习本文正反论证相结合的论证方法及作用。

（难点）3.了解良好的教养对于个人的重要意义，做一个有教养的人。

（素养）,利哈乔夫（19061999），苏联学者、作家。

其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基，是具有国际影响的文化大师，被誉为“俄罗斯知识分子的良心”。

俄罗斯的20世纪，被称为利哈乔夫的世纪，足于说明他的“教养”对俄罗斯的影响。

著作有善与美书简思考俄罗斯俄罗斯文化等。

论教养选自世界文学2007年第3期。

谷羽译。

有删改。

这篇文章收录在利哈乔夫为青少年写的善与美书简中，这些“书简”论述的都是道德、情操的修养。

在书中，利哈乔夫和年轻人谈了怎样学习、怎样生活，并告诫年轻人要走的道路相当复杂。

涵,恪,诺,尴尬,箴,碍,汲,匙,庸,惫,霆,养,守,言,妨,取,疲不堪,gng,贸,然,允,汤,附风雅,大发雷,矫揉,造作,扭捏,作态,絮,彬,絮叨叨,彬有礼,持续不,懈,i,k,zhn,nu,hn,mo,x,nini,jioru,tng,bi,yng,ch,j,bn,xi,词语解释,轻率地，不加考虑地。

可以作为学习、效仿标准的人或事物。

形容非常疲乏。

形容文雅、有礼貌的样子。

比喻大发脾气，高声斥责。

态度冷淡，毫不关心。

【贸然】,【典范】,【疲惫不堪】,【彬彬有礼】,【大发雷霆】,【漠不关心】,一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做。

能控制情绪的功夫；修养。

不听劝告，固执地照自己的意思行事。

自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。

严格遵守。

控制自己的欲望或情绪。

形容过分做作，极不自然。

【随心所欲】,【涵养】,【一意孤行】,【自吹自擂】,【恪守】,【自持】,【矫揉造作】,自由读课文，思考：

1.读课文第1段，说说文章开头段有什么作用？

2.作者认为教养首先体现在家里,对此你怎么看？

1.读课文第1段，说说文章开头段有什么作用？

开门见山，引入论题，指出良好的教养的三个来源家庭、学校和自身。

假如一个人在家里对自己的父母、兄弟姐妹的所作所为都缺乏教养的话，很难相信他能在其他地方做出有教养的举动。

所以，作者的观点是正确的。

2.作者认为教养首先体现在家里,对此你怎么看？

1.读课文510段，说说没有教养的表现有哪些？

（1）在家里，懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具；对妻子儿女动不动就大发雷霆；家里有人在看书或做功课，也总是把收音机或电视机的音量放得很响，或高声说话。

（2）对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心。

（3）进入成年后，仍把接受父母的关爱看作理所当然的事情，与此同时却看不到父母也需要关爱和帮助。

（4）当着外人的面，跟妻子或者孩子们开玩笑，不顾及他们的自尊心。

4.读课文第11、12段，说说有教养的表现有哪些，并列举出来。

（1）从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。

（2）对别人一律谦让和礼让。

（3）待人处事绝不会自吹自擂。

（4）懂得珍惜别人的时间。

（5）允诺别人的事一定尽力去做，不会摆架子、“翘鼻子”。

无论何时何地行为举止都保持一致，都始终如一，稳重随和。

讨论：

作者先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？

运用对比论证，在生活中“无教养”的例子司空见惯，很多就发生在我们身边，甚至是自己身上。

作者直接将“无教养”的例子列举出来，可以给读者一个对照，明白这些现象就是“无教养”的表现，让读者对“教养”有更明确的认识。

然后再谈“有教养”就显得顺理成章，不管是从认知规律还是情理上也容易让读者接受。

说一说：

谈论“教养”，为什么要谈“风度”？

二者之间有什么内在联系？

“教养”指一般文化和品读的修养。

“风度”指人的言谈举止和仪态。

“教养”是“风度”的内在基础，“风度”是“教养”的外在表现。

一切优雅风度的基础其实是一种关照态度时时刻刻要记住：

一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。

这其实就是一种有教养的表现，是养成教养的基础。

1.文中运用了哪些论证方法？

有什么作用？

对比论证。

将无教养的行为和有教养的行为加以比较，强调了教养应该首先体现在家里的观点。

举例论证。

文章列举大量的例子说明是有教养和无教养的表现，增强了说服力。

2.结合本文作者的观点，你觉得如何做一个有教养的人？

诚信守约无信则不立，无信则无德。

参加各种活动都要守时，迟到不论什么原因都是失礼的。

不能按时赴约要事先通知，让人久候是对朋友的怠慢，但过早到也不好。

和善亲切,对人要和善亲切，彬彬有礼，不冷淡，发自内心地去关心别人。

要仁慈温柔，要有老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼的心。

听到他人的观点，即使不同意，也不喊叫“瞎说”“废话”“胡说八道”，而是陈述自己的理由。

从不打断别人的讲话，在同别人谈话时，看着对方的眼睛。

不当众指责别人的缺点，对别人的兴趣、爱好和习惯从不表示否定态度。

尊重他人,概括主题,本文通过列举众多“无教养”及“有教养”的表现，深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，启发我们思考教养的真谛，自觉做一个有教养的人。

学后感悟,感悟一：

有教养的人是受人尊敬的，就像有财富的人被人羡慕一样。

在某种程度上，教养不是活在我们的皮肤上，而是铭刻在我们的骨髓里。

一个人的教养首先应该是仁爱和正义，我认为孝敬父母，关爱弱小，同情弱者，以诚待人，这就是为人的最高教养。

学后感悟,感悟二：

一个人的教养是成功的关键因素，而教养是从小就要开始培养的，是受父母的家庭教育方式影响的。

因此，在孩子成长的每一步，都需要关注孩子的教养问题。

一个人的能力决定了一个人飞得高不高，而一个人的教养决定了一个飞得远不远。

举例论证和对比论证综合运用。

“教养”很具体，因为它总是体现在人们言谈举止的细节中；“教养”也很深刻，因为它折射出一个人对自己和他人，乃至对社会和自然的态度。

作者列举了大量的事例，剖析了“有教养”和“无教养”的种种表现，在对这众多事例的比较、分析中，自然而然地得出结论。

他对生活现象的观察非常细致，针对性很强，文章富有深厚的生活气息，亲切而生动。

行文活泼、灵动，思路清晰。

本文行文活泼、灵动，思路清晰，从讨论教养本身，到剖析教养的重要表现“优雅风度”，其中贯穿着作者的基本见解：

教养的本质是尊重。

作为一篇写给青少年的“书简”，文中有探讨问题的逻辑和推论，又有大量生动的事例，加上精辟的观点和格言式的句子，引人深思，值得反复品味。

论教养,什么是真正的有教养,无教养（反面举例）,有教养（正面论述）,怎样做到有教养（优雅风度）,基础：

关照态度,体现,不大声喧哗,衣着整洁,不絮絮叨叨,敬重社会，珍惜大自然、动物等,以尊重的态度对待别人,开门见山，引出论题分析良好的教养来自哪里,恪守（）箴言（）雷霆（）汲取（）nini（）n（）hn（）养bnbn（）有礼,k,zhn,tn,j,扭捏,尴尬,涵,彬彬,1给下列加粗字注音，根据拼音写汉字。

A.典范愚蠢随星所欲一意孤行B.谦让难堪自吹自擂娇揉造作C.背诵付诸絮絮叨叨理所当然D.恪守箴言随即应变附庸风雅,C,2.下列词语书写全部正确的一项是（）,A为了附庸风雅，有的男青年去染头发、戴耳钉、着异服，这些行为让一些老年人十分反感。

B在工作中，自吹自擂的“孔雀”式干部、撸起袖子不干活的“摆拍”式干部，很难赢得民心。

C不顾很多国家的反对，美国总统特朗普一意孤行，正式签署命令：

对进口钢铁和铝制品征收高额关税。

D眼下，达州中小学师生良好的精神风貌，彬彬有礼的言谈举止，赢得了广大市民的一致好评。

A,【解析】附庸风雅：

指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，用在这里不合语境。

3下列句子中加粗词语使用有误的一项是（）,

（1）良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。

（）

（2）有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。

（）（3）如果你懂得了这一点，再加上几分随机应变的智慧，那么风度就会自动来到你的身边。

（）（4）不要只顾自己说笑逗别人开心，也要让其他人有机会说点什么。

（）,递进复句,条件复句,假设复句,并列复句,4.指出下列复句的类型。

“直言不讳”很好，“婉言动听”有时候也需要。

说话的方式很多，这里介绍两种：

直言和婉言。

所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直截了当，就是直言。

批评别人或者不同意别人的意见，要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形式。

说话要讲究方式，但是违背真实的原则，一味地追求说话的方式，是不足取的。

B,5（河北中考）给下列句子排序，最合理的一项是（）,对于有些事物，人们一般不愿意直接说明白，而用一些相应的同义词委婉曲折地表达出来，这就是婉言。

我们现在的社会，抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节、虚伪客套，要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地交流思想，交换意见。

ABCD,1.继续搜集有关教养的名言警句，积累句子。

2.谈谈你在日常生活中行为习惯的不足之处，做一下自我反省。