关于科学活动教案10篇.docx

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关于科学活动教案10篇

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关于科学活动教案10篇

科学活动教案篇1

　　［活动准备］

　　1、幼儿实验用具每人一套：

胶囊、铁球、一次性碗、其他实验材料（黄豆、小树枝、米粒、石头、碎布条）。

　　2、记录实验结果用的表格、笔。

　　3、课件。

　　［活动过程］

（一）观察比较、引发猜想。

　　1、教师准备普通胶囊和装有铁球的胶囊于幼儿碗内，让幼儿操作观察比较，发现装铁球的胶囊会翻跟头，普通胶囊只在碗内滚动。

　　2、幼儿进行猜想。

（二）实验操作，探索胶囊内放什么会翻跟头。

　　幼儿尝试将不同的实验材料放入胶囊内，让胶囊翻跟头，幼儿记录操作结果，并根据记录讲述自己的操作过程。

　　小结：

胶囊内放入小铁球，会让胶囊翻跟头。

　　（三）再次实验操作，比较铁球与其他材料的不同。

　　幼儿用捏、摸、掂、看等方法，感知铁球与其它材料的差异，并用语言表达自己的过程结果。

　　小结：

因为铁球是圆的、有一定重量的、可在胶囊内滚动、滚动时改变了胶囊的重心，引起胶囊翻跟头。

　　（四）观看课件，进一步感知重心转移原理。

　　（五）拓展思维引导幼儿说出生活中运用重心转移原理制作的物体。

　　设计意图：

　　一天早上，我班幼儿朱立辉带来了一件“麦当劳”小玩具，一个翻跟头的小丑，小朋友都围住他，让他一次又一次地玩。

这时有个孩子问“它为什么会翻跟头，而且不停地翻？

”大家展开了讨论，有的说是因为朱立辉用手将爬竿翻上翻下；有的说是小丑身上有磁铁…怎样让孩子探究到这个科学原理呢？

我设计了本次活动《会翻跟头的胶囊》，主要是要他们探索物体重心的转移将改变物体的方向这一有趣的现象，并通过操作，让他们了解重心的专转移将收受到物体形状、大小、重量等的制约。

　　［活动目标］

　　1、通过探索和操作，感知胶囊翻跟头的科学原理，从而喜爱科学活动。

　　2、会使用简单材料进行实验，并根据操作记录结果。

　　3、了解胶囊会翻跟头是重心转移的原理。

科学活动教案篇2

　　活动目标:

　　1、通过观察记录，发现生活中相同或相似的物品。

　　2、感受复制与人们生活的密切关系。

　　活动准备:

　　1、每人收集同种三件以上的相同物品。

　　2、每人一张记录表。

　　3、植物叶子。

　　一个相同形状的雪花片和一个不同形状的雪花片。

　　活动过程:

　　一、他们一个样儿。

　　1、请幼儿把积木玩具放在桌子上，互相观察比较这些积木是否一个样儿，说说它们是怎么做的一个样的。

　　2、请幼儿说说这些积木各有什么特点？

　　3、你在那里看到过一模一样的东西。

（矿泉水、报纸、书、巧克力等）分别是什么工厂生产的？

　　4、为什么人们要把东西做的一模一样。

　　二、寻找复制品。

　　1、把东西做的一模一样的过程，叫做复制。

你们能找出活动室里哪些东西是复制品吗？

　　2、引导幼儿寻找活动室内一模一样的东西。

　　3、请幼儿互相交流自己的发现。

　　4、我们一个小小的活动室就有这么多相同的东西，真没想到!

如果我们走出幼儿园，肯定会有更多的发现!

以后，你们一有发现，就及时告诉大家，好吗？

　　三、产生继续探究的兴趣。

　　1、出示植物叶子，引导幼儿发现各种植物的叶子是不同的。

　　2、引导幼儿产生探究自然界中的复制现象。

　　大班科学活动――力（程玲玲）

　　一、推和拉。

　　1、一只大纸箱老师以十分费力的肢体动作和神情去端、拉、搬事先放好的大纸箱。

　　2、这是一只很重的箱子，怎样才能把它移到门口去呢？

　　3、幼儿思考后自由表达自己的意见，并用自己的方法来独自移动它。

　　4、这只大纸箱很重搬不动，也抬不起来，只能推或拉才能把它移到门口。

　　二、又推又拉。

　　1、还有没有其他的办法呢？

　　2、引导幼儿讨论各种办法，如很多人一起推它、拉它，又推又拉。

　　3、那么重的箱子我们可以推它、拉它，也可以又推又拉。

有这么多的办法，我们一起来试一试吧。

　　4、幼儿在老师的组织下自己组合来让大纸箱移动。

　　三、拉什么，推什么。

　　1、平时你们都拉过什么？

推过什么？

　　2、引导幼儿讨论一些推、拉现象，并让幼儿自己总结只有推和拉才有物体的移动。

科学活动教案篇3

　　科学活动：

帮蜘蛛结网

　　活动目标：

　　1：

认识蜘蛛，知道蜘蛛吐丝结网的特征。

　　2：

在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。

　　活动准备：

　　1：

科学：

“好忙好忙的蜘蛛”，有颜色的胶带、尼龙绳或橡皮筋、碎纸。

　　2：

挂图：

《好忙好忙的蜘蛛》

　　活动过程：

　　1：

和幼儿讨论：

蜘蛛为什么会吐丝结网？

蜘蛛网有什么功能？

除了蜘蛛之外，还有什么动物会吐丝呢？

　　2：

展示挂图，并结合幼儿用书，和幼儿交流科学：

好忙好忙的蜘蛛的内容。

　　把幼儿分成数组，邀请各组幼儿为蜘蛛先生结蜘蛛网

　　说说蜘蛛是怎样结网的？

想要结哪一种网呢？

如：

　　把有颜色的胶带或纸胶带粘贴在地板上，用线条建构成一个想象中的蜘蛛网。

　　用尼龙绳建构一张挂在墙面上的蜘蛛网。

　　用橡皮筋串围成蜘蛛网，或用一条橡皮筋勾出蜘蛛网。

　　用碎片构成蜘蛛网。

　　3：

请幼儿说说合作过程中有趣的事情。

　　活动评价：

　　1：

能说出蜘蛛网的形态构造。

　　2：

能合作完成蜘蛛网的布置。

大班科学活动：

帮蜘蛛结网

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解水在不同温度下的三态变化。

　　2、用语言完整地描述水的变化。

　　3、萌发探究水的兴趣。

　　活动准备：

　　准备可加热的容器、酒精炉、玻璃杯。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿看看前一天放冰箱的、装在小容器中的水发生了什么变化？

　　2、启发幼儿取出自己制作的冰花，摸一摸、看一看、想一想水为什么会冻成冰。

　　3、引导幼儿欣赏自己制作的冰花，观察冰花在常温下的变化。

　　4、引导幼儿讨论：

用什么办法可以把冰块变成水？

　　5、鼓励幼儿根据自己的想法，大胆实验，如太阳晒、用火烤、开水烧、凉水泡等。

　　6、启发幼儿比一比哪种方法能让冰融化得快一些。

帮助幼儿发现温度越高冰融化得越快。

　　7、做做想想。

（1）当冰化成水后，向幼儿提出新的问题：

冰还能变成什么？

怎样才能让水发生变化？

（2）鼓励幼儿继续实验，用各种办法将水加热，观察水变成蒸汽的过程。

　　（3）教师继续向幼儿提出新问题：

水蒸气还会变成什么？

　　活动延伸：

　　1、建议家长与幼儿在家里一起制作冰花，加深水变成冰的认识。

　　2、提醒幼儿在日常生活中留心观察湿衣服、湿被子、江河、土地里的水被太阳晒热以后，都变成了了什么？

到哪里去了？

科学活动教案篇5

　　目标：

　　1、观察邵伯老菱，了解其基本特征，感受邵伯老菱的美味。

　　2、激发爱家乡的情感。

　　准备：

　　1、大班幼儿模特表演、音乐录音。

　　2、邵伯老菱若干（鲜、熟各四大盘）。

　　过程：

　　一、观察大班幼儿模特表演，引起幼儿的兴趣。

　　1、教师：

小朋友，今天大班的哥哥姐姐给我们带来了精彩的模特表演，大家一起来看吧。

　　2、大班幼儿随着音乐表演：

邵伯老菱。

　　3、提问：

刚才大班哥哥姐姐们表演的服装是用什么做成的，样子像什么？

（邵伯老菱。

）

　　二、观察邵伯老菱，了解基本特征。

　　1、教师：

小朋友，你们有没有看过邵伯老菱？

邵伯老菱是什么样子？

今天老师给小朋友们带来了许多新鲜的邵伯老菱。

（出示鲜的老菱）请小朋友们和你的朋友一起来看看邵伯老菱的样子，摸摸邵伯老菱有什么感觉，闻闻邵伯老菱的味道。

　　2、幼儿结伴自由观察邵伯老菱，教师巡视倾听。

　　3、请个别幼儿讲述邵伯老菱的特点。

　　总结：

中秋节快到了，邵伯老菱长出来了。

邵伯老菱又名“羊角青”，看上去像个元宝，有四个尖角，还会散发出阵阵清香。

　　三、品尝邵伯老菱，感受其美味。

　　1、教师（出示熟菱）：

小朋友，你们看这是什么？

这个菱和刚才的菱一样吗？

哪里不一样？

　　2、幼儿回答。

　　3、教师总结：

这是煮熟的菱，熟菱的颜色和鲜菱不一样，熟菱是黄色的。

　　4、教师：

熟菱好香啊，小朋友，你们想不想尝一尝呢？

（想）那请小朋友们一起尝尝邵伯老菱吧，并和小朋友说说，你是怎么吃到菱肉的，菱肉吃到嘴里有什么感觉。

　　5、幼儿自由品尝邵伯老菱。

　　6、请个别幼儿讲述吃菱的方法及菱米的味道。

　　四、延伸活动。

　　教师：

小朋友，今天我们认识了邵伯老菱，品尝了邵伯老菱，你觉得邵伯老菱好吃吗？

请小朋友回家把邵伯老菱的样子画出来，并告诉爸爸妈妈菱吃到嘴里的感觉，请他们记录下来，你们能行吗？

科学活动教案篇6

　　一、设计意图

　　幼儿喜欢动物，神奇的动物世界总能引起他们的注意。

在园中看到动物或动物雕塑都会去看一看摸一摸说一说。

《纲要》中指出“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望。

”根据幼儿的兴趣我设计了以动物为主题的活动，从而激发幼儿对动物的特征的观察和探究欲望。

　　二、活动目标

　　1.知道斑马、老虎、兔子等动物的基本特征，能根据动物的局部和影子特征找到小动物。

　　2.愿意参加活动，尝试说出自己的想法。

　　三、活动准备

　　PPT、动物和影子图若干、笔若干。

　　四、活动重难点

　　重点：

根据提供的局部和整体特征知道是什么动物。

　　难点：

对比发现老虎和斑马都是黑条纹的，但是他们的皮毛颜色不一样。

　　五、活动过程

（一）激发兴趣，敢于探险

　　1.教师请幼儿猜一猜说一说图片展示的是什么地方。

　　师：

小朋友好，今天我们要去一个好玩的地方，你们知道是哪里吗？

　　师：

这里是动物城，里面有许许多多的小动物。

你们想在动物城遇见什么小动物？

　　2.邀请幼儿一同去动物城做客。

　　师：

你们想不想一起去动物城？

那我们出发吧。

（二）智闯动物城

　　1.观察动物的局部，猜一猜是什么小动物藏起来了。

　　师：

这里有几条路？

是什么颜色的？

每条路上都藏了一只小动物，有一条路上的小动物会吃人，另一条路上的小动物不会吃人。

你们要保护好自己，选择一条安全的路。

　　师：

你们猜一猜蓝色路上是什么小动物藏起来了？

你怎么知道的？

它的条纹是什么样子的？

　　师：

你们知道黄色路上是什么小动物藏起来了吗？

你怎么知道的？

它的条纹是什么样子的？

　　师：

这两个小动物的条纹一样吗？

你怎么知道是斑马还是老虎？

　　师：

我们可以选择哪条路呢？

　　2.动手操作，帮助动物找影子。

　　师：

咦？

这里有许多的小动物。

有哪些小动物呢？

　　师：

小动物们把自己的影子丢了，你们能帮他们找到自己的影子吗？

　　师：

老师给每个小朋友都都准备了小动物和它们的影子呢，快去试一试找一找它们的影子吧。

　　3.总结。

　　师：

你们找到它们的影子了吗？

你是怎么知道这是它们的影子的？

　　（三）获得胜利

　　师：

终于到动物城啦，给自己鼓鼓掌吧。

国王想邀请你们一起观看他们自己拍摄的电影呢。

我们一起去看看吧。

　　六、活动延伸

　　和小朋友一起观看《疯狂动物城》电影，说一说自己最喜欢动物的特征让其他人猜一猜。

　　七、活动反思

　　在本次活动中幼儿能积极参与到其中，对活动感兴趣。

在闯关的第一个环节让孩子把老虎的花纹和斑马的花纹做对比，知道虽然条纹一样，但是皮毛颜色不一样。

幼儿愿意大胆表达自己的想法。

第二个环节是让孩子找动物的影子。

在动手操作的过程中能够让孩子加深对动物整体特征的印象。

最后在活动结束后组织孩子去看一看动物的影片，能激发孩子对动物的喜爱之情。

科学活动教案篇7

　　一、活动目标：

　　1、认识金鱼的外形特征、生活习性及用途，知道金鱼很漂亮、很可爱，可供人们观赏。

　　2、学会用相应的词汇来表达，如：

游来游去、游上游下、鱼鳍等。

　　二、活动准备：

每组一个鱼缸，里面装上各种颜色的金鱼，鱼食。

　　三、活动过程：

（一）、出示金鱼，引导幼儿观察，然后回答问题：

　　1、鱼缸里有什么？

（金鱼）金鱼是什么样子的？

（引导幼儿观察金鱼的颜色、外形）

　　2、幼儿回答后，教师小结：

金鱼的品种很多：

有红、白、黑等多种颜色。

（二）、教师边提问边引导幼儿有顺序地观察：

　　1、金鱼的头上有什么？

金鱼的身上有什么？

（学习词汇：

鱼鳍）

　　金鱼的身体后面有什么？

　　2、幼儿在教师引导下回答后，教师做小结：

金鱼有头，头上有两只圆圆的大眼睛，眼睛是突出的，头上还有嘴；金鱼的身上有鱼鳍；身体后面有尾巴。

　　（三）、引导幼儿观察金鱼的生活习性：

　　1、金鱼爱吃什么？

（鱼食、小虫）让幼儿给金鱼喂食并观察金鱼是怎样吃东西的，可让幼儿模仿做金鱼吃鱼食时嘴一张一合的样子。

　　2、金鱼喜欢在什么地方生活？

（水里）它是怎样活动的？

（在水里游来游去、游上游下的）

　　（四）、教幼儿念“小金鱼”的儿歌，巩固对小金鱼的认识：

小金鱼、水里游，摇摇尾巴点点头。

游来游去多自由，真象一群好朋友。

　　（五）、让幼儿边念儿歌边学小金鱼游水出活动室，课时结束。

科学活动教案篇8

　　教学目的：

__感知万花筒的基本构造，学习拆装万花筒。

　　__通过实践活动验证自己对万花筒内部构造的猜测，理解形成美丽图案的原理。

　　__培养幼儿的探究精神。

　　活动准备：

可拆卸的万花筒与幼儿人数相等、玩过万花筒

　　活动过程：

　　一、激起幼儿探索的兴趣。

　　1、提问：

小朋友在玩万花筒的时候看到里面是什么样的？

（幼儿可边玩边说）

　　2、提问：

“请小朋友看看、猜猜万花筒里会有些什么使它能变化出美丽的图案？

”

　　二、探索万花筒里的奥秘

　　探索一：

拆开万花筒

　　1、幼儿尝试拆开万花筒，先拆好的幼儿教不会拆的幼儿如何拆。

　　2、提问：

“说说万花筒里有什么？

”

　　3、小结：

万花筒里有三块长方形的镜子，有各种颜色、各种形状的小片片，还有装片片的小盒子。

　　探索二、探索形成美丽图案的奥秘

　　1、提问：

“美丽图案是如何变出来的呢？

请小朋友玩玩看看万花筒中的三样东西，找找原因。

”

　　2、幼儿自由探索，教师根据幼儿出现的不同情况进行指导。

　　1）指导组装万花筒的幼儿看看不同镜片的摆放会出现什么样的情况。

　　2）指导在桌面上探索三样东西的幼儿用一面、两面镜子照照片片或其它的东西。

　　3、幼儿说说自己的发现，教师根据幼儿探索的情况小结。

　　小结重点：

美丽的图案是小片片和镜子中的影子组合出来的图案。

　　4、幼儿组装拆开的万花筒。

　　三、激起幼儿下一次活动的兴趣

　　导语：

今天小朋友自己尝试着拆开了万花筒，找到了变化出美丽图案的小秘密，还把它又重性，组装好了，真不简单。

下一次，我们来……（根据幼儿在课堂上出现的新的兴趣点提出）

科学活动教案篇9

　　教学目标：

　　1、通过活动感知“软”、“硬”、“光滑”、“粗糙”等特性。

　　2、能用语言大胆地表述自己的感受。

　　3、积极参与活动，有探究欲望。

　　教学准备：

　　物质准备：

　　课件、四条路、颜料、盆、白纸、抹布等

　　知识准备：

　　知道脱下来的鞋子和袜子放在哪里的常规。

　　教学重点与难点：

　　能通过自己的活动感知“软”、“硬”、“光滑”、“粗糙”等特性。

　　教学方法与手段：

　　多媒体课件展示法观察法操作法

　　教学过程：

教师活动幼儿活动设计意图一、观看幻灯片，导入活动。

　　1、你们看这个小朋友在干什么？

她光着脚玩真高兴呀，今天我们也来光脚旅行，去到大森林里玩好吗？

　　2、请幼儿脱鞋子、袜子，要求把袜子放在鞋子里，鞋子放在椅子下面。

　　师：

我们看看自己的小脚是什么样的？

（有5个脚趾、脚底、脚是长长的等）脚有什么用呢？

（能走路）宝宝们你们准备好了吗？

我们走吧！

1、幼儿观看课件，知道要玩光脚旅行的游戏。

　　2、脱下袜子和鞋子，摆放在正确的地方，袜子放在鞋子里，鞋子放在椅子下面。

观察自己的小脚的样子。

通过观察课件，激发幼儿参加光脚旅行游戏的兴趣，观察自己的小脚比观察图片更来得认识，鼓励幼儿大胆表述自己的小脚师什么样子的。

　　二、幼儿操作实验感知“软”、“硬”、“光滑”、“粗糙”等特性。

　　1、师：

哎呀！

前面有几条路呢？

它们都是什么路？

　　2、宝宝们我们选一条“路”走过去，走的时候可要慢着点，路上不知道有什么东西呢！

（教师用动作示范慢走），看看走在这些“路”上有什么感觉？

　　幼儿尝试后提问：

你刚才走的是哪条路？

走上去有什么感觉？

　　3、刚才我们是走一条“路”过来的，你们想不想走走其他的“路”，看看它们走上去的感觉一样吗？

　　师：

你又走了哪条“路”？

这条“路”走上去有什么感觉？

它和你前面走的“路”感觉一样吗？

有什么不一样？

　　教师小结：

沙子路和石子路走上去是粗糙的，地板路走上去师滑的，垫子路走上去是软的。

　　1、幼儿认识旅行的路途中有沙子路、石子路、地板路、垫子路。

　　2、幼儿选择一条路，走一走试一试，说一说刚刚走的是什么路，这条路走起来是什么感觉。

　　3、幼儿尝试刚刚没有走过的路，尝试新的感觉。

让幼儿在自己尝试和操作中感知“软”、“硬”、“光滑”、“粗糙”，更有利于幼儿自主性的发展，通过教师小结，了解到沙子路和石子路走上去是粗糙的，地板路走上去师滑的，垫子路走上去是软的道理，能进一步加深幼儿的了解。

三、迁移经验，游戏活动。

　　1、小朋友你们看我们刚刚走的四条“路”，哪条“路”让人一看就知道有人走过？

为什么呢？

　　2、快看！

森林的前面也有几条“路”，你有什么好办法能在白纸“路”上留下我们小朋友来过森林里的痕迹呢？

　　3、请一幼儿示范脚印画，教师讲解要求。

　　4、请幼儿找自己喜欢的颜色在白纸“路”上印脚印，要排好对不争抢。

幼儿进行游戏用脚印画，找到自己喜欢的颜色，在白纸上印脚印，排好队不争抢。

本环节主要是让幼儿在游戏用脚印花的过程中，迁移经验，感受到整个活动的乐趣。

四、结束整理活动。

　　师：

这四条“路”好看吗？

你们真能干，别人来一看“路”上的脚印就知道我们小朋友来过大森林了。

今天我们在大森林里走了很多不同的“路”它们的感觉一样吗？

（不一样）那我们小朋友穿上拖鞋拿上自己的`鞋子和袜子到班上把小脚洗洗干净，把你光脚旅行大森林的事情告诉其他的小朋友。

幼儿欣赏自己用脚印画印上去的路，清洗好自己的小脚，穿戴好自己的袜子和鞋子，结束活动。

结束活动环节不拖沓，干净利落，让幼儿清洗好小脚，提醒幼儿保护自己的脚，保持干净等卫生方面的常识。

教学反思：

　　《光脚旅行》主要是要让幼儿感受赤脚在不同路面上行走的感觉，发展触觉，同时用合适的词汇表述自己不同的感觉。

不同的地面有不同的质感，通过小脚丫去碰触，会有多种不同的感觉，同时小班幼儿正处于感知觉发展的关键期，这对于他来说，是一种非常宝贵的经验。

　　本次活动中，我们根据以尊重原教材的原则，制定了两个方面的目标：

一是感受赤脚在不同路面上行走的感觉，发展触觉。

二是学习用合适的词汇表述自己不同的感觉。

科学活动教案篇10

　　设计思路

　　带孩子们外出活动时随处可见形态各异、五彩缤纷的鲜花，他们对色彩很感兴趣，同时对大自然中美丽的花朵也是情有独钟。

自春晚过后，刘谦表演的魔术便成了大家茶余饭后的热点话题，孩子们也经常讨论着神奇的魔术表演，有的甚至跃跃欲试尝试着表演简单的魔术。

为了将以上两点有机结合，根据大班幼儿各项能力的发展水平，我设计了本活动。

活动主要涉及科学领域，在活动中使幼儿初步了解水的吸附力的作用，引导幼儿在活动中动手制作乒乓球小花，并通过各种方法尝试让小花转起来，通过探索对水的吸附力有直接的认识，并在整个活动中体验旋转带来的快乐，产生对科学操作活动的兴趣。

　　活动目标

　　1．通过探究操作，体验旋转带来的快乐，产生对科学操作活动的兴趣。

　　2．锻炼动手操作能力，发展创造性思维。

　　3．尝试用剪刀剪硬质物品，学习用废旧乒乓球制作旋转的小花。

　　活动准备

　　1．废旧乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水、小筐每桌一份。

　　2．录音机，轻音乐及欢快音乐磁带。

　　3．“闯关”幻灯片。

　　4．魔袋一个，不同材质的小花若干。

　　活动过程

　　一、魔术“变小花”，导入活动

　　1．老师扮魔术师，从魔袋里依次变出不同材质的小花，导入活动内容。

　　2．鼓励幼儿通过闯关成为神奇的魔术师，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　二、引导幼儿制作旋转的小花并探究旋转的奥秘

　　1．引导幼儿闯第一关“观察关”。

播放幻灯片1，老师变出乒乓球小花，请幼儿在观察外形的基础上说一说其制作方法。

（1）这朵小花是用什么材料做成的?

谁能说一说是怎样做成的?

（2）师生小结乒乓球小花的制作方法，强调剪刀剪硬物的技巧：

用半个乒乓球做花朵，用剪刀剪出你喜欢的花瓣形状，剪刀用力要适当，注意花瓣要剪均匀，一朵漂亮的小花就做好了。

　　2．引导幼儿闯第二关“动手关”。

播放幻灯片2，用剪刀、乒乓球制作小花，教师巡回指导。

　　3．引导幼儿闯第三关“探索关”。

播放幻灯片3，利用学具让小花旋转起来。

（1）幼儿自由探索：

请你试一试，如何让你的小花转起来。

（2）提供泥工板、清水，引导幼儿将小花底部蘸少量清水放在泥工板上不停旋转。

　　（3）小结幼儿操作，肯定幼儿的探究。

　　4．引导幼儿闯第四关“揭秘关”。

播放幻灯片4，初步了解水的吸附力的作用。

（1）引导幼儿讨论：

小花为什么一直转，不容易掉下来。

（2）师生小结：

必须有水，小花才不容易掉下来，水的吸附力起到了重要的作用，板子的倾斜度决定小花旋转的速度。

　　5．游戏“看谁转得快”，让幼儿亲自尝试如何让小花转得更快。

　　现在请小魔术师运用你的魔法让小花转得更快，在规定时间内比比看，谁的小花转得又快又稳，不会掉下来。

　　三、小结幼儿操作情况，引导幼儿感受旋转的快乐

　　1．幼儿用肢体动作扮演小花，随欢快的音乐旋转。

　　2．鼓励幼儿寻找生活中更多旋转的物品，萌发探究的兴趣。