济南版七年级生物下册《物质运输的途径》第2课时教案 新版新版.docx

济南版七年级生物下册《物质运输的途径》第2课时教案 新版新版.docx

《济南版七年级生物下册《物质运输的途径》第2课时教案 新版新版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《济南版七年级生物下册《物质运输的途径》第2课时教案 新版新版.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

济南版七年级生物下册《物质运输的途径》第2课时教案新版新版

第三节物质运输的途径（第2课时）

【教学目标】

1.理解血压和脉搏的基础知识。

（重点）

2.通过实验探究运动与脉搏的关系。

（难点）

3.通过学习血压、脉搏，学会用血压计给同学测量血压及自己会测量脉搏，培养学生的自我保健意识。

4.培养学生的调查能力以及分工合作能力。

5.通过小组测量血压的活

动，培养学生的合作意识。

6.体验体育锻炼对身体的影响，学会健康的生活。

7.通过对“切脉”诊病的学习，对学生进行爱国主义教育。

【教学方法及学法指导】

情景教学模式是以收集的资料和情景为载体引导学生自主探究性学

习，以提高学生分析和解决实际问题的能力。

利用信息技术创设情景，图文并茂，能调动学生的多种感官，寓教于乐，加快

对血压和脉搏的理解，课堂上利用多媒体直观的图片演示，通过问题衔接知识点，由学生归纳，教师引导，小组合作交流探究活动结论，从中体现教师的引导作用和学生的学习主体地位。

学生课前预习、课堂交流、师生交流，学生学会在教师引导下归纳总结知识点，培养学生的综合能力。

关于血压让学生先知道测量的部位，仪器、正常值及如何判断高血压与低血压，再通过演示让学生了解如何来测量血压。

关于脉搏，课上安排学生测量自己安静时的脉搏和下蹲运动后的脉搏，使学生学会脉搏的测量方法，通过不同人脉搏数据的比较，加深学生对脉搏的理解。

对于“切脉”还可以结合我国古代医生最早应用于诊断疾病，来对学生进行爱国主义的教育。

从传统教辅工具的“静态学习到动态学习”的飞跃，让学生消除学习疲劳，激发学习兴趣，提高学习效率。

【课前准备】

1、秒表、电子血压计.台式血压计及听诊器

2、

教师制作多媒体课件

【教学过程】

教学环节及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图

创设

情景

激发

兴趣

2分钟 

出示图片：

设疑：

前一段时间卫生院的医护人员来学校图中他们在给同学们做什么？

出示资料：

.在人类漫长的生命周期中,疾病始终是影响生命的天敌人的一生除了要与大自然抗争外,还要和疾病抗争.根据现有资料预测,到2025年全球将有的人患有高血压,也就是说将有15.6亿的的人患上此病在威胁生命的疾病中高血压病的杀伤

力仍位居榜首.中国每年因心脑血管疾病死亡的人数约有260万，平均每小时死亡约300人，成为威胁人类生命的“第一杀手”。

特别是其发病和死亡的年龄日益呈年轻化趋势。

近年来，脑血栓、心肌梗死、周围动脉血栓、深静脉血栓、肺栓塞等一系列血栓栓塞疾病严重威胁着人类健康。

据统计，其导致的死亡已达全球总死亡人数的51%。

因此，高血压，这个血管中的幽灵，很多专科医生共同的对手，已成为人类健康无形的杀手。

问：

看了这些报道的数据你们有何感想？

要了解高血压知识，必须先了解什么是血压？

今天我们就一同来学习这些方面的知识。

（导入课题：

血压和脉搏

学生回忆健康体检中看到的现象——测量血压

生1：

在我身边就有不少被高血压夺去生命人，这些人相对比较年轻。

生2：

高血压侥幸存活者都留下不同程度的残疾，给个人、家庭和社会带来巨大的损害和沉重负担。

这种负担不仅是经济上的，还有精神上的。

生3：

…

通过图片激发学生的学习兴趣让学生知道生活处处有学问，生物知识就在身边。

让学生从一组数据中认识到预防高血压重要性，努力提高广大群众的自我保健意识。

自主学习

层层推进（10分钟）

一、血压（根据课本内容和多媒体图片找到问题答案）

1、什么是血压？

其测量部位在何处？

2、什么是收缩压？

什么是舒张压？

正常人的血压值是多少？

3、血压如何表示？

单位又是什么？

4、什么是高血压？

什么是低血压？

血压指血管内的血液对于单位面积血管壁的侧压力。

由于血管分动脉、毛细血管和静脉，所以，也就有动脉血压、毛细血管压和静脉血压。

通常所说的血压是指动脉血压。

当血管扩张时，血压下降；血管收缩时，血压升高。

测量血压的仪器

测量血压的部位

我是医生小助手：

1.医生分别给张、李、王三个人测血压：

2.张的血压数值是16/10.7千帕

3.李的血压数值是11/9千帕

4.王的血压数值是18/13.3千帕

5.请你分析他们血压值是否正常，可能患什么病？

小结：

血压过高，会增加心脏的负担，并可能使血管破裂。

如果治疗不当就会病变成为较严重的脑中风、心肌梗塞和肾功能衰竭等常见高血压并发症。

低血压往往表现为精神疲惫、四肢乏力，坐起时感头晕，影响了大脑和心脏的血液

供应。

引起高血压的原因：

过渡：

除了通过测血压能反映一个人的健康状况，你还知道其他的什么方法也能反映一个人的健康状况吗？

仔细观察：

扁鹊他在干什么？

教师提问：

为什么通

过“切脉”就可以诊断疾病？

因为脉搏是由心脏的舒缩引起的，因此，心脏出现疾病，脉搏上会有所表现。

二、脉搏

2000多年前，著名的医学家扁鹊就已经用切脉来诊断疾病。

我国传统医学上，用“望、闻、问、切”来对病情进行诊断。

其中“切”就是指“切脉”。

提出问题：

引导学生边看阅读课文边出示图片和资料

1.什么是脉搏？

在何处测得？

2.脉搏是怎么形成的？

3、脉搏的次数与心跳的次数有什么关系呢？

4、脉搏的变化除了受身体变化影响之外，可能还受哪些因素的影响？

教师小结：

同学们回答得有道理。

脉搏的次数与心跳的次数是一致的，脉搏的变化与人的身体状况、情绪和运动有关系。

下面我们就来探究脉搏与运动的关系。

1、血压：

流动的血液对血管壁产生的侧压力。

通常所说的血压是指体循环的动脉血压，由心脏的泵血产生，可以在上肢肱动脉、

桡动脉测得。

收缩压：

心脏收缩时，动脉血压所达到的最高值。

舒张压：

心脏舒张时，动脉血压下降到的最低值。

3、收缩压／舒张压、千帕或毫米汞柱

4、高血压：

血压经常超过18.7／12千帕。

低血压：

血压经常低于12／6.7千帕。

利用电子血压计同学之间互相测量血压，记录数值判断是否正常。

张正常

李低血压

王高血压

血压太高或太低都不利于身体健康。

健康生活远离高血压

（1）保持心情舒畅，避免大喜大悲。

人在情

绪波动，出现大喜或大悲时，交感神经就会兴奋，使心跳加速，外周血管阻力

增加，舒张压明显上升，如此反复多次血压升高，便会引起高血压病。

（2）生活要有规律。

有规律的生活对预防高血压病非常重要，每天要保持7～9小时的睡眠时间和1～2小时的体育活动时间。

（3）合理饮食，避免肥胖。

烹饪时要控制食盐的用量，每天用量以4～6克为宜。

补充含钙丰富的食物如牛奶、虾皮、萝卜、蜂蜜等，因钙剂具有降低血压之功效。

（4）参加体育运动。

实践证实，适当的参加体育运动，能舒筋活络、畅通气血，对预防高血压病有一定的作用。

（5）常听音乐。

优美的音乐，能使人心情舒畅、大脑放松，从而避免因过度紧张而使血压升高，预防发生高血压病。

扁鹊在给病人“切脉”

人体某些器官患病，常使心跳发生快慢、强弱的变化，并在脉搏上表现出来。

带着问题自主学习教材，3分钟后回答。

1、脉搏就是指动脉的搏动。

可以在腕部的桡动脉处测到。

2、心脏收缩时，大量血液进入动脉，动脉扩张；心脏舒张时，动脉恢复原状。

动脉的一张一缩就形成了脉搏。

3、正常情况下，脉搏次数与心跳的次数是一致。

4、生1：

和心情有关。

紧张、激动、害怕时，心跳加快，脉搏也加快。

生2：

跑步时，心跳和脉搏也会加快。

生3：

与发烧感冒有关，…

引导学生逐步探究，利用图片和观察思考，深入理解血压和测量方法，高血压和低血压的判断及对人体的危害。

利用电子血压计操作方便，理性了解了血压提高了学习兴趣。

通过试一试练习，学生巩固了对血压的认识与掌握。

通过对“切脉”诊病的学习，对学生进行爱国主义教

学生重新温故历史，了解历史伟人的重大贡献。

通过自主学习，学知识有了初步了解，锻炼了自己的自学能力。

三、探究活动：

脉搏与运动的关系

提出问题：

脉搏的快慢变化与运动有关吗？

做出假设：

脉搏与运动有关，而且运动量越大脉搏越快。

制定计划：

1要设立对照试验，一种安静状态、一种运动状态。

2运动可以选俯卧撑、下蹲、跳绳、做操、原地踏步等。

35人一个小组，由小组长负责统计。

实施计划

分析数据得出结论

相互交流：

1、小组之间交流成功的经验和失败的原因

对同学们来说，结果并不重要，过程才是最重要的。

一两次的失败算不了什么，只有反复的实验才能得出正确的结论。

2、运动时脉搏的变化，对人体有什么意义？

归纳总结：

脉搏能反映身体机能状态，其频率一般与身体的生理负担成正比。

运动越剧烈，负担量越大，脉搏频率越快。

因此，通过测量脉搏次数的高低，能反映每个人心脏功能的高低，还可以通过测量锻炼前后的脉搏来掌握、调整运动量大小。

这堂课，学了哪些知识？

要求每个学生在自己的纠错本上整理本节课的知识要点。

[实验结果及分析]：

由实验数据表明：

在安静状态下脉搏较慢，在运动状态下脉搏较快；而且运动量越大脉搏越快。

[得出结论]：

脉搏与运动有关，而且运动量越大脉搏越快。

⑴、通过运动时脉搏的变化，能反映一个人心脏功能的强弱。

⑵、长期坚持体育锻炼，能增强一个人的心脏功能。

1、血压的概念、测量部位、正

常值、异常值。

2、脉搏的概念、测量部位。

3、探究脉搏与运动的关系。

通过探究活动的开展，锻炼学生的探究活动的设计能力，并通过活动的开展让学生深刻认识到体育锻炼的重要性和必要性，学会健康生活。

由学生自我总结所学与

思，得出结论

强化训练

抢答题（3分钟）

A类

1.测定体循环的动脉血压，一般在什么处用血压计测定？

（）

A.桡动脉B.肱动脉

C.主动脉D.肺动脉

2.老李的病历卡上记载的血压值为19/14千帕，

那么，老李的血压情况是（）

A.低血压B.正常

C.高血压D.无法判断

B类

3.两千多年前，扁鹊用“切脉”的方法诊断疾病，这是因为单位时间内脉搏的次数（）

A.与心跳次数一样

B.比心跳次数略少

C.比心跳次数略多

D.与心跳没有关系

1、B.肱动脉

2、C.高血压

3、A.与心跳次数一样

巩固学生对知识的掌握，通过抢答锻炼学生的思维反应能力。

当堂检测（8分钟）

C类（链接会考）

1、血压是流动的血液对产生的。

通常所说的血压是指体循环的血压，可以在上肢处测得。

心脏收缩时，动脉血压最高，称为。

心脏舒张时，动脉血压最低，称为。

健康成年人的动脉血压，一般维持在收缩压，舒张压。

2、脉搏是指的搏动。

把手指并排按压在腕部处，脉搏的次数与心跳的次数是的。

3、某人血压纪录数据为16/10千帕，这组数据表示（）

A.舒张压是16千帕，收缩压是10千帕

B.血压是26千帕

C.分子大于分母为高血压

D.收缩压是16千帕，舒张压是10千帕

4、下列各血管中，血压最高的是（）

A.肺动脉B.肺静脉

C.主动脉D.上腔静脉

合上课本独立完成检测题

1、侧压力、动脉、肱动脉、收缩压、舒张压、12—18．7千帕、8—12千帕。

2、动脉、桡动脉、一致。

3、D.收缩压是16千帕，舒张压是10千帕

4、C.主动脉

通过当堂检测教师及时、全面了解学情。

【板书设计】

第三节物质运输的途径（第2课时）

概念概念

肱动脉：

测量部位血压血压与脉搏脉搏测量部位：

桡动脉

12-18.7千帕/8-12千帕

收缩压/舒张压=表示式正常范围：

60-100次/分

【教

学反思】

一幅生动的画面，一副跳动的文字，能够很

好地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

利用多媒体课件创设与教材相关的情景，能够极大的激发学生的学习兴趣和求知欲望

，达到寓学于乐的目的。

学生是学习发展的主体，充分发挥他们的主观能动性，使他们成为学习的主人。

本节课主要通过展示图片，提出问题引导学生观察、讨论、交流。

每当学生回答问题后教师及时给予评价和鼓励，学生都很高兴，都能积极主动地回答问题。

本节课的教学设计是把学生放在主体地位的一次较成功的体验。

教学中应积极调动学生已有的生活经验从培养学生实践能力的需要出发，通过感知、分析有关的现象和常识。

让学生深刻认识到体育锻炼对心脏保健的意义，体育锻炼的重要性和必要性。

学会健康生活。