幼儿小班音乐《懒惰虫》教案.docx

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幼儿小班音乐《懒惰虫》教案

幼儿小班音乐《懒惰虫》教案

幼儿小班音乐《懒惰虫》教案（精选8篇）

幼儿小班音乐《懒惰虫》教案1

活动目标：

1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌唱。

2、能在歌曲结束时，及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。

3、不愿意做懒惰虫，乐意做一个勤劳的孩子。

活动准备：

一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。

活动过程：

一、音乐活动《蜜蜂做工》。

驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。

二、玩“点兵点将”游戏。

（1）教师出示小鸡玩具，问小鸡：

“你是小小鸡，你是一只小小鸡？

（小鸡没有回答）。

（2）组织幼儿讨论：

你们能帮助小鸡回答吗？

（如：

小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答）

（3）教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问：

你是小小鸡“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。

歌曲唱完，被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。

（4）由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。

三、学唱歌曲《懒惰虫》。

（1）看图片，并用语言表现对懒惰虫的理解。

“懒惰虫是什么样的人？

”

（2）边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边唱边点人，唱完后提问：

“懒惰虫什么地方痛？

”

（3）倾听教师第二遍范唱，然后讨论用什么动作表示一身都是痛。

（如牛动身体，双臂抱紧等）

（4）秒年用手指两拍一下做点人动作，边跟随教师学唱歌曲。

四、游戏《懒惰虫》。

（1）学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。

教师：

你们是不是懒惰虫？

幼儿：

我不是懒惰虫。

（2）介绍游戏玩法：

教师或幼儿扮演点人者，边唱歌边点数寻找懒惰者，当歌曲唱完后，被点到这，必须站起来，大声地否定：

“我不是懒惰虫”。

（3）讨论活动：

你喜欢懒惰虫吗？

为什么？

激励幼儿争做ai劳动的好孩子。

学习歌曲

1、以故事理解歌词：

刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏，可开心了！

咦，有一条毛毛虫还在睡懒觉呢，大家都去叫它：

“醒来啦，太阳出来啦！

”可是它却说：

“哎哟，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。

”大家怎么叫他都不愿意起床，不愿意做事请。

大伙儿生气了，就叫他“懒惰虫”。

大树爷爷笑眯眯：

“别着急，我来试试”。

2、清唱示范歌曲。

提问：

大树爷爷用什么办法把毛毛虫叫醒了？

为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事？

你听到大树爷爷唱了些什么？

五、情景游戏——唤醒小动物。

森林里的小动物都不肯早起，爱睡懒觉，你们愿意去帮助他们吗？

活动反思：

歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。

歌曲虽然以“反面形象”出现，但他的教育意义是很显现的，教育孩子做一个勤奋的人。

“勤奋”的概念很宽泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活经验。

为避免歌曲中“反面形象”的负面影响，我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能，即“唤醒功能”，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。

多神奇，一首歌变成了一个好办法。

基于这两个重新赋予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法，同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。

新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受熟悉。

单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了游戏环节“唤醒小动物”，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。

孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。

对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在游戏。

幼儿小班音乐《懒惰虫》教案2

活动目标：

1.学习四分休止符：

通过直观的卡片与指挥引导幼儿掌握四分休止符。

2.英语游戏：

Whereisthebug?

Overthere.

活动准备：

歌曲《懒惰虫》，节奏卡片。

活动过程：

1.学习四分休止符。

（1）排“哒哒空”，“哒哒空”空格的地方不出声，请幼儿自行发现是否拍过这种类型的节奏。

（2）教师指挥幼儿看卡片拍节奏。

（3）将空这个音放到节奏型中，解释休止符的意义。

（4）综合节奏的练习。

2.英语游戏。

（1）拿出毛毛虫的玩偶，让每位幼儿触摸，分享说明对毛毛虫的感觉，比如：

可爱、很丑

（2）教师带入英文“Whereisthebug?

”“Overthere.”的英文对话。

（3）听歌曲“毛毛虫”，玩节奏传递游戏，歌曲停止时毛毛虫在谁的手中，拿毛毛虫的幼儿就要说出英文对话。

3.课本音符涂色练习，幼儿听教师指令进行涂色。

幼儿小班音乐《懒惰虫》教案3

活动目标：

1.理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲。

2.尝试结合生活经验对歌词进行简单的创编，在创编中感受歌唱的快乐。

3.萌发不做懒惰虫、自己的事情自己做的愿望。

活动准备：

经验准备：

请家长给幼儿讲述一些懒惰与勤快的故事。

物质准备：

音乐《懒惰虫》，播放器

材料配套：

亲子手册《领域活动。

小猪也勤快了》。

活动指导：

一、谈话导人活动

教师讲述:

森林里，有这么一种虫子，爸爸叫它看书它说眼睛痛，妈妈叫它吃饭它说肚子痛，奶奶叫它出去锻炼。

它说脚痛。

它整天这里痛，那里痛，一身都是痛。

你们说说看，我们应该叫它什么虫呢?

二、教师范唱，幼儿感受并理解歌词

1.教师范唱歌曲，通过提问帮助幼儿理解歌词。

提问:

大家来听听看歌曲里是怎么说它的?

2.提问:

歌曲里的懒惰虫哪里痛?

请个别幼儿回答，教师根据幼儿的回答一一唱出。

三、幼儿学唱歌曲

1.教师大声唱，幼儿轻声跟唱。

2.教师演奏乐器或播放伴奏音乐，幼儿独立跟随乐器或音乐演唱。

四、引导幼儿创编歌曲

引导语:

散惰虫听到你们这么说都不好意思了，它决定改掉懒惰的坏毛病，变成勤劳虫。

我们来夸夸它。

引导幼儿创编勤劳虫做的事情，并用自然的声音唱出来，如:

“不是懒惰虫，不是懒惰虫，我的全身都不痛。

我会穿衣服，我会叠被子，我的全身都不痛!

”

五、总结谈话

总结:

我们要学会自己的事情自己做，做一个爱劳动的好孩子，就不会变成锻惰虫啦!

那我们一起出去锻炼吧。

“不是懒惰虫，不是懒惰虫，我的全身都不痛。

我会拍皮球，我会做早操，我的全身都不痛。

”

活动建议

领域整合:

本活动可与其他领域鼓励幼儿自己的事情自己做的活动有机整合。

家园共育:

请家长利用亲子手册《小猪也勤快了》给幼儿讲故事。

幼儿小班音乐《懒惰虫》教案4

一、活动目标

1、知道自己的事情要自己做，不做懒惰虫。

2、感受歌曲诙谐幽默的情绪，能用欢快、平稳的声音学唱歌曲。

3、能控制住自己的声音，唱出弱起小节。

二、活动准备

教师准备：

活动前帮助认知懒惰虫的含义。

三、活动过程

1、通过经验的回顾，引出“懒惰虫”的活动主题。

2、教师与幼儿一起玩找“懒惰虫”的游戏，帮助幼儿熟悉歌词。

师：

你们也和它一样是眼睛痛、肚子痛、全身都在痛的懒惰虫吗？

3、幼儿学唱歌曲。

（1）教师范唱，幼儿初步熟悉歌曲旋律。

（2）幼儿随教师边玩游戏边唱歌。

（3）幼儿当“找虫人”，边玩游戏边唱歌。

3、结束活动。

师：

我们还是没有找到懒惰虫，不如，我们到外面去找找懒惰虫好吗？

幼儿小班音乐《懒惰虫》教案5

活动目标：

1.让幼儿复习并巩固固定节奏。

2.音乐游戏：

以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。

活动准备：

歌曲《懒惰虫》，节奏卡片。

活动过程：

1.固定节奏问答。

（1）教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的'节奏。

（2）先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。

（3）鼓励幼儿自己创作并回答节奏（要会排也要会念），幼儿排节奏卡教师念出节奏。

（4）请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。

2.音乐游戏。

（1）教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。

（2）第二段唱到肚子痛时就摸肚子。

（3）第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。

（4）教师拍"哒哒空"的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。

（5）幼儿拍"哒哒空"，"哒哒空"的节奏，边拍边唱歌曲。

（6）幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。

幼儿小班音乐《懒惰虫》教案6

一、教学目标：

1.感知《懒惰虫》这首歌曲中的节奏

2.乐意用身体动作表现音乐的节奏

3.能跟着身体的节奏歌唱《懒惰虫》

二、教学活动

1.导入：

用已经学过的《咚咚锵》作为律动，小朋友们跟着老师一起歌唱并做动作，这样能够迅速抓住小朋友的注意力。

律动完了，就进入主题。

教师：

“今天啊，老师请来了一只大虫子，小朋友们想不想知道这只大虫子长什么样啊？

大虫子说正哭着说，它的眼睛痛，肚子痛，它的全身都在痛，它的哪里还在痛啊？

头，鼻子，耳朵，嘴巴，脖子，肩膀，腰，屁股，腿，手脚它的全身都是痛。

”

教师：

“为什么它全身都在痛啊？

是因为它太懒惰了，不爱运动，总是坐在凳子上，也不起来做游戏。

”

2.教师通过激发好奇心，引入歌曲和节奏动作的教学。

教师：

“小朋友们想不想知道这只懒惰虫长什么样子啊？

老师给你们模仿一下。

”教师唱《懒惰虫》并做节奏动作，让幼儿感受歌曲中的节奏，知道身体的一个个动作可以表现歌曲中的节奏。

幼儿看教师多次表演后，能主动站起来模仿教师。

3.做游戏，学唱歌与能做节奏动作。

教师：

“现在，我们一起把懒惰虫子请出来，让它和我们一起做游戏。

你刚才说，还有头痛，所以你来做我们懒惰虫的头，好吧？

你现在是头宝宝”把第一个小朋友请出来做游戏，“现在，大虫子的头出来，就是我们这个头宝宝，他排在第一个，还有眼睛宝宝，鼻子宝宝都快出来吧”依次把幼儿请上来做游戏。

“我们一起让懒惰虫动起来，这样它就不会全身都痛了”，幼儿扮演大虫子，教师指导幼儿的动作，多次游戏后，幼儿能学会歌曲的节奏和动作。

4.结束游戏，慢慢地调节速度，声音和速度都变弱变慢。

“懒惰虫和我们做游戏，带给小朋友们好听的歌曲，它现在已经不懒惰了，我们谢谢它并请它回到小凳子上吧。

我们先和头宝宝说再见，再见”，依次把幼儿请到座位上，结束教学活动。

三、活动评价

教学活动中，幼儿应该是主动的参与者，主动自愿地参加游戏。

幼儿小班音乐《懒惰虫》教案7

活动目标:

1、学唱歌曲，理解懒惰虫的含义，并感受和表现歌唱中的弱起节奏。

2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。

3、初步形成勤劳、不依赖他人的生活态度。

活动准备：

1、幼儿围成一个圆圈，教师站在圆圈里。

2、幼儿用书：

《懒惰虫》。

活动过程

1、在游戏的情景中，引导幼儿感知歌曲《懒惰虫》节奏并听教师念儿歌。

教师边念儿歌，边按这首歌曲的节奏依次无摸幼儿的头：

“你是小小鸡，你是小小鸡，你的衣裳真美丽-------”。

儿歌念完，教师给最后一个被摸到头的幼儿帖上红花。

2、引导幼儿感知歌曲的旋律和歌词的内容。

教师故意停顿片刻，引起幼儿的注意，然后按歌曲节奏念歌词给幼儿听。

教师引导幼儿讨论：

什么是懒惰虫，为什么懒惰虫到处都是痛？

教师边唱歌曲边玩点懒惰虫的游戏，歌曲唱完后，教师问最后一个被点到的幼儿：

“你愿不愿意做懒惰虫？

鼓励幼儿用自己的动作、表情、语气表示：

不愿意做懒惰虫。

3、学唱歌曲，并学玩“点懒惰虫”的游戏。

教师带领幼儿边学唱歌曲，边玩点懒惰虫的游戏，教师对不愿意当懒惰虫的幼儿给予正面的肯定。

请个别幼儿当小老师，大家一起唱歌曲，玩游戏。

4、引导幼儿仿编歌词歌曲。

教师：

你们都不愿意当懒惰虫，那我们就一起来唱不当懒惰虫好吗？

那我们怎么样才不是一个懒惰虫呢？

教师将幼儿所说的内容串成歌词，然后带领幼儿一起完整地唱歌曲《不当懒惰虫》。

幼儿小班音乐《懒惰虫》教案8

活动目标:

1、幼儿能够理解歌词，并掌握短语“我不是懒惰虫”。

2、幼儿能在集体面前，大胆表现出懒惰虫难受的样子。

3、幼儿能与同伴共同体验音乐活动的乐趣。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备:

知道懒惰虫是什么样的人

活动过程:

1、谈话引导幼儿理解歌词。

师；“小朋友，你们爱劳动吗?

你们平时都帮妈妈干什么活呀?

（幼儿自由发言）噢，你们可真勤快呀!

可是，有一位小朋友，他不爱劳动，他不喜欢帮妈妈扫地，洗碗更不喜欢冼手、洗脸、洗澡他呀实在太懒了．所以大家都叫他懒惰虫．突然有一天，懒惰虫的浑身都长满了虫子，小朋友，浑身上下都长满了虫子会怎样?

到底谁是懒惰虫?

小朋友，是你吗?

现在老师要来找找喽，小朋友可要仔细听好了。

”

2、教师示范演唱歌曲，并引入游戏情景

示范唱歌曲（边唱边指，最后一拍指向老师）

问：

“谁是懒惰虫?

你们听听薛老师是怎么说的?

（我不是懒惰虫）老师是怎么说的，如果指到你，你会怎么说?

那到底谁是懒惰虫呢?

我们再来找找吧!

”

3、师幼共同游戏，学唱歌曲。

4、歌表演

教学反思：

在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

小百科：

偷懒是不喜欢费体力或脑力。