病害实习报告.docx
《病害实习报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《病害实习报告.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
病害实习报告
病害实习报告
篇一：
病虫害实习报告
森林有害生物防治学实习报告
一、实习目的和意义
通过植物病虫害课程的实习，在其过程中通过对林木病变组织的形态学观察，掌握基本林木疾病的病原以及其发生、发展规律；通过对所捕捉的昆虫的标本制作，分类鉴别，更好地巩固森林昆虫学知识。
最重要的是，通过野外实践来培养学生独立思考，综合分析及解决问题的能力。
二、实习的内容和方法
1.植物病害观察及采集2.植物昆虫观察及采集3.标本的制作
三、实习工具及试剂
工具：
镊子、修枝剪、纸袋、广口瓶、捕虫试剂：
乙酸乙酯、酒精
四、实习地点及时间
2
五、实习调查结果
（一）板栗红蜘蛛发病情况调查调查方法：
在海拔相对较低和相对较高的两块板栗林选择四棵板栗树进行红蜘蛛发病情况调查。
调查结果：
调查方法：
对本部海棠树普查。
每组两棵。
调查结果：
六、实习成果
（一）实习名录
农大南校
病害名称
病原
采集分类地位拉丁文地点
Tetranychus红蜘蛛紫叶李农大叶螨科
cinnbarinus南校
3
寄主调查数据
白粉病
南校
桃蚜桃农大
南校
蚜虫龙爪槐农大
南校
蚜虫国槐农大
南校
卷叶棉美国白农大蚜蜡南校潜叶叶五角枫农大蜂南校白粉菌大叶黄农大
杨南校立木虱黄栌
黄栌
蚜科
Myzus
persicaeAphidoideaAphidoideaAphidoidea
蚜科蚜科蚜科
叶蜂科
TenthredinidaeErysiphegraminis
triticiPsyllidae
叶枯病白粉病
白粉菌黄栌
农大木虱科南校
农大南校
农大南校
木虱科叶蝉科蚜科
Erysiphegraminis
tritici
穿孔穿孔黑斑病炭疽病黑斑病病毒病病毒病
梧桐木虱叶蝉蚜虫
榆叶梅农大
南校
梧桐农大
南校
臭椿农大
南校
鹅掌楸农大
南校
鹅掌楸农大
南校
月季农大
南校
芍药农大
南校
牡丹农大
南校
毛梾农大
南校
栾树农大
南校
CicadellidaeAphidoidea
4
树木园
病害
病原
寄主
采集分类地位拉丁文地点树木园树木园
蚜科
调查数据
石榴蚜虫芍药白粉病
蚜虫石榴
芍药单芍药囊壳菌
单囊壳属Sphaerotheca
paeoniaeC.Y.Chaosp.Nov
蚜科
青檀棉叶蚜蚜虫紫薇白粉病栓皮栎叶螨毛梾叶蝉毛梾蚜虫辽东栎蚜虫木瓜棉蚜朴树沙朴木虱赤松蚜虫紫薇椿象木瓜锈病
青檀虫害
树木园树木园
二孢白粉菌叶螨叶蝉蚜虫蚜虫棉蚜沙朴木虱蚜虫椿象
紫薇
子囊菌亚门，白粉菌属叶螨科叶蝉科蚜科蚜科蚜科同翅半翅目木虱科蚜科蝽象科半翅目真菌病害担子菌亚
5
Erysiphecichoracearum
栓皮栎树木
园毛梾毛梾
树木园树木园
Cieadellidae
Aphisgossypiimesohomotomaxxphora
辽东栎树木
园木瓜朴树
树木园树木园树木园树木园树木园
赤松紫薇
:
Leptocorisaacuta
梨胶孢木瓜
GymnosporangiumasiaticumMiyabeex
篇二：
植物
一、习时间：
20XX年6月27日——29日
地点：
（1）云南省林科院树木园
（2）郊野公园
二、目的意义
目的：
（1）学习园林植物病害防治的方法
（2）学习如何区别植物病害与虫害
（3）将课堂和实践相结合，更好的完成园林植物病害课程的内容
（4）学习如何采集和识别园林植物病害的标本（5）学习如何查询园林植物病害的资料（6）学习园林植物病害主要类群的调查方法意义：
本学期对《园林植物病害防治》课程进行了系统性的学习，了解了病害植物的形态特征和影响因素，学习了园林植物病害的鉴定和与园林植物虫害的区分，对园林植物的病害程度进行了概括的分析。
课程实习的意义是将我们在课堂上所学到的内容分进行更深层次分析和巩固，加深我们对园林植物病害课程内容的理解，更是一个很好的操作平台，让我们能够亲身体验各类病害对园林植物造成的伤害，亲身感受各种植物的病痛与丑态，以及各种冲还对园林植物发展造成的与影响，从而更清楚地了解生态环境所面临的危机，进而呼吁大家更积极有好的保护园林植物，保护我们赖以生存的生态环境。
三、组长：
张丽娇（20XX0555062）
组员：
王艳（20XX0555057）
曹维涛（20XX0555058）赵楠（20XX0555060）王云龙（20XX0555061）
四、调查名录
（一）云南省林科院——树木园
（二）郊野公园
篇三：
病虫害实习报告完整版
贵州大学
—中草药病虫害实习报告
专业：
中草药栽培与鉴定
班级：
中草药121学号：
1209010158姓名：
李丽颖指导老师：
组员：
李丽颖、刘建东、吴龙、韦达学20XX年7月15
一、实习目的：
病虫害实习报告
1,学习植物病虫害防治的方法2学习如何区别植物虫害与虫害3学习如何鉴别植物虫害的特征
4讲课堂的理论课程付诸实践，进一步巩固和学习园林植物虫害学
5学会观察问题，调查研究，整理结果，分析数据等解决问题的方法。
二、实习意义：
本学期对病虫害课程进行了系统性的学习，对昆虫的头部、口器、触角、眼等器官进行识别和分析，从而进一步了解各类害虫对园林植物的侵害以及由于各种病害引起的病害症状、解决方法等。
通过实习环节，使学生接触实际生产项目，加深对专业了解、拓宽知识面，提高分析问题和解决问题的能力，激发学生学习专业课的热情。
实习环节也有利于学生了解社会，了解产业方向与社会需求，为最终就业创造良好机遇，奠定坚实基础。
三．实习地点
1.贵州大学农场四．实习内容
篇四：
组员：
地点：
指导老师：
时间：
实习1：
时间：
实习2：
篇五：
病虫害实习心得
病虫害实习心得
张文生
起初我认为做调查是件很简单的事情，但真正开始实践的时候我才意识到，原来这件看似简单的事情在执行的时候也会遇到许多想不到的困难，两天半时间，时间很短暂，在实习过程中，得到深刻的认识，鉴定，如何将昆虫制成标本，识别昆虫基本特征。
两天半几乎是雨天，阻碍抓虫不便，在团队合作精神下、个人精神，及时完成老师布置的任务。
实习有：
抓昆虫、制作标本、鉴定昆虫等等流程。
虽看上去简单，通过流程做，有很多问题要问老师，或要老师制作一遍，我们才会制作。
统统此次作物病害防治教学实习，让我们认识了许多病害的种类和特征，并深刻地体会到病害对作物的产量和质量的影响，同时加强了我们队农作物的病害认识和提高了我们队病害防治的警惕，与此同时，明白了团队团结合作凝聚力的强大，以及让我们的思维得到发散，动手能力得以提高，同时书本上的理论我们的知识得到与实践操作结合起来，完善了教学的根本理论和最终目的。
让理论和实际结合起来，把理论知识应用到实践过程中，为以后走出社会为农民朋友带去先进的病害防治技术，为带动国家的农业发展做出个人的点点贡献。
雨天阻碍我们组抓虫，但是我们也知道，这些小的挫折不过是我们漫漫人生道路中很小的障碍，在毕业后我们将要面临的是比它要困难百倍千倍的事，这次的调查让我们真切的认识到这一点。
通过这次调查期，我学会了很多工作所必备的一些工作经验，也体会到哦工作
成员辛苦，更学到不少在课堂上学不到的知识，这段经历，不仅扩大了我们的知识面，也丰富了我们社会实践的经历，为我即将踏入社会奠定了很好的基础。
我们呢通过实践找出了自身状况与社会实际需要的差距，以便在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识，能力准备。
20XX/4/28
篇六：
植物病虫害实习报告
贵州大学农学院
20XX级农学专业作物病害防治教学实习
实
习
报
告
学院：
农学院专业：
农学班级：
132
组员：
左双双1309010182龙丽荣1309010176张燕1309010177石欣120701Y061何航1309010154朱德坤1309010155实习性质：
教学实习实习地点：
贵大农场菜园、学校附近菜园
指导教师：
姜于兰成绩：
目录
一、实习概况-----------------------------------------3
二、实习内容-----------------------------------------4
三、实习体会-----------------------------------------7
四、病虫害名录--------------------------------------10
五、附录（病原体形态）-------------------------------17
《作物病害防治》教学实习旨在通过对作物病害理论知识的学习与梳理，综合运用到实践中的一种学习方式。
该教学实习包含对理论知识的梳理、植物病害标本的采集、植物标本的鉴定（镜检病原物和查询病害特征）、植物病害标本的制作以及植物病害名录的编写和提交教学实习的总结报告。
我们本次《作物病害防治》教学实习为分组实习方式进行，按照分成的小组分工合作，一起对标本进行采集、鉴定、制作等。
实习分为三个阶段，其中采集植物病害标本与鉴定植物病害种类共两天，另外的时间再对植物病害标本进行压制，对植物病害名录进行编写。
本次实习地点为贵州大学花溪南校区附近农田、农业生态园及教学实验基地等，多地的实习更大程度的确保的采集的植物病害的多样性以及共同病害的鉴别性。
本次《作物病害防治》教学实习旨在通过对《作物病害防治》理论课程的学习后将理论知识应用到具体实践中去，提高解决实际生产问题的能力，掌握一定程度的植物病害识别、鉴定能力。
通过本次实习能一定程度的认识植物病害种类、辨别植物病害种类、认识植物病害病原物、掌握植物病害的基本鉴别能力。
本次实习内容分为三个方面：
（一）植物病害标本的采集和制作：
1、标本的采集；2、干标本制作法
（二）植物病害标本的保藏
（三）植物病害的诊断与鉴定
其操作过程：
（一）植物病害植株的采集和制作
1、标本的采集；2、干标本的制作
操作过程：
（1）植物病害标本的采集
植物病害标本的采集、制作、鉴定，是普通植物病理学实习的重要内容，尤其对于系统学习植物病原真菌来说，提供大量的实物标本更是不可缺少的。
标本采集的要求：
观察不同的植物病害发生情况，根据标本使用的目的，决定采集的数量和部位。
为了提高标本的使用价值，采集标本应该注意以下几点：
1、症状应具有典型性，这样才能使标本起到帮助同学们正确识别病害的作用。
2、真菌病害标本应采集有子实体的。
对于真菌来说，鉴定病原物是正确诊断病害的重要条件之一。
3、每件标本上的病害力求单纯。
一份标本上同时有几种病害，会混
淆视线，影响鉴定。
4、对发病部位的症状进行记载，然后采集发病明显的实物，附上标签。
5、表现萎焉的植物要连根挖出，有时还要连同根际的土壤一起采集。
（2）干标本制作法
1、一般含水较少的茎、叶等病害标本的制作，可用标本夹直接压制。
将采集的标本，选取症状明显的，整齐地单层夹在草纸中，同时放入写采集寄主名称的标签，再用标本夹压紧后置于通风透光处。
2、因为我们采集的标本目的是为了能让我们识别，因而果实就没有制成干标本。
（二）植物病害的诊断与鉴定
操作过程:
植物病害的诊断，首先要区分是属于侵染性病害还是非侵染病害。
许多植物病害的病症有很明显的特点。
（1）侵染性病害
病原生物侵染所致的病害有一个发生发展或传染的过程。
品种或环境条件不同，病害轻重不一。
在病株的表面或内部可以发现病原生物体存在，症状也有一定的特征。
大部分真菌病害、细菌病害、线虫病害以及全部寄生植物，在植物发病部位可以发现病原物，多数在病部表面，少数在植物组织内部。
少数真菌和细菌病害、所以病毒病害和原生动物病害，在植物表面无病症，但仍有明显症状特点。
①、寄生性种子植物引起的病害：
在寄主植物上或根际可以看到寄生植物。
篇七：
园林植物总结（20XX0555177程鑫）
园林植物病害实习心得
经过八周的园林植物病害的学习，按照学校课程的安排，我们进行了野外学习和实践活动。
实践地点分两处，分别是昆明林业科学研究院和昆明郊野公园。
此次实习的目的是通过对野外园林植物的观察，采集样本，结合园林植物病害理论的学习，对实习地点的园林植物进行病害调查，了解其发病情况并进行简单的病理分析，做到理论与实践结合完成教学安排并为以后工作学习打下基础。
实习方式是以组为单位，将自己所在班级按每组十人分成若干组，组员协同合作对实习地点园林植物进行病害调查，并采集感病植物样本。
经过两地的实地观察以及组内协同合作，我们成功的采集的一些感病植物样本，在老师的讲解指导下也对植物所感病原及发病情况有了一定的了解。
通过这次的野外实习，从单一理论学习到实地观察实践，从所学病理病状模糊不懂到实地认知接触所感病园林植物，突然发现以前对这门课程的学习所持态度是不正确的，因为所学专业是园林专业，大多数同学都以了解学习为目的，在我看到实习地各种园林植物的病害现状，我深知自己的错误观念，以前的理论学习是那样的重要，当面对鲜活的植物，对其所感染病害不能够做出正确的诊断和处置措施时，是何等的悲哀。
我要是能够为其治疗该多好啊，我喜欢园林专业，我喜欢生长在其中的各色园林树种，它们是那样的无私，提供我们舒适优美的环境，我们也应该为它们创造适宜它们生长的环境，为其正常生长保驾，让我深刻的体会到学习这门课程的重要性，在整个实习过程中，虽然只有几天，但我每天都有很多新的体会，新的想法，想说的很多，我总结下来主要有以下几点：
1、坚持
我们不管学习哪些知识，都要坚持学习理论知识，一开始我们可能对其产生怀疑，一般都是从不知道，不了解，不清楚到知道，简单了解，深入了解，虽然学习的过程会很无聊，没有激情，产生松懈怠学的想法，在这个时候我们一定要坚持，当我们了解的多了，就会慢慢的喜欢，就会全身心投入其中，不至于当用到时自己后悔。
2、勤野外观察
我们刚接触这门课程，接触理论时，是那样的空洞，各种病理病状都无法浮现在我们眼前。
这个时候是最无聊，最无趣的，到野外当我们面对各种园林植物时，当各色病状呈现在我们面前，那时就会想到如何去除掉这种为害，如何给这些园林植物提供健康的适宜的生长条件。
接下来的工作就会显得那么的重要，我们也会从中得到无限的乐趣。
3、多看、多想、多做、
我们到了野外观察时，就要深入丛林中去，不能走马观花，要做到多看，多想，多做。
通过观察我们能够发现存在的问题以及问题的严重程度，看到问题时，我们要做到会分析问题，这就要我们能够结合所学的理论知识结合所观察到的病状进行分析，展开联想，有些病害可能不是单一病原引起，可能不是自己本身所致，可能是虫害导致，这就要求我们多想。
通过观察，分析，我们要正确的做出处置办法，结合各种防治手段进行综合处理，使问题得以解决，可能通过一方法不能够解决，我们就要采取物理的，生物的，化学的，各种可以解决问题的方法。
这样我们就要多做。
4、少埋怨
有的人会因为各种原因，不愿意去接触染病的植物。
会觉得这些会弄脏自己
的手，自己的衣服，这里碰不着，那里碰不着，组员这个偷懒，那个偷懒，经常的埋怨，这样只会影响自己的学习情绪，不但做不好野外实践的课程安排，还会曾加了自己的压力，所以，我们应该少埋怨，要看到野外实践学习好的一面，对存在的问题应该想办法解决而不是埋怨，这样才能保持课外实践学习的激情。
所以，我们今后不管干什么都要端正自己的态度，这样才能把事情做好。
5、虚心学习
在野外实践学习的过程中，我们会碰到很多问题，有的是组内协同可以解决的，也有很多是我们不能解决的，不能解决的问题我们要虚心向随行的指导老师请教，当老师教我们知识的时候，我们应该虚心接受，不要认为自己懂得一点鸡毛蒜皮就飘飘然。
6、错不可怕，就怕不知道错误
野外实践学习时，当面对某一病害时，每个同学根据自己的所学可能会做出不同的诊断，可能会有自己不同的看法，这就要求我们能够做到交流学习，真正对病害做出诊断，这期间就会有些同学的诊断结果是正确的，有些是错误的，不要因为自己的诊断结果出错自暴自弃。
每一个人都有犯错的时候，诊断中出错，老师会纠正你的错误，这样也会加深我们对所犯错误的印象，对以后的学习也是有重要的意义。
不能不懂装懂，这样会严重影响我们野外实践学习的质量。
经过这次实习，我从中学到了很多课本没有的东西，在学习心态上我也有很大改变，以前我觉得好好学习设计方面的课程，专业选修就是了解一下，可现在我知道，各个学科各个专业知识之间的连接作用，单一的园林设计是做不好园林设计任务的，只有将园林设计所涉及的园林知识有机结合才能够真正做出一份好的园林设计，一份人性化的，舒适可居的优美环境。
篇八：
虫害实习报告
篇一：
植物虫害实习报告
一、实习目的：
（1）学习园林植物虫害防治的方法
（2）学习如何区别植物虫害与虫害（3）学习如何鉴别植物虫害的特征
（4）讲课堂的理论课程付诸实践，进一步巩固和学习园林植物虫
害学
（5）学会观察问题，调查研究，整理结果，分析数据等解决问题
的方法。
二、实习意义：
本学期对《园林植物虫害》课程进行了系统性的学习，对昆虫的头部、口器、触角、眼等器官进行识别和分析，从而进一步了解各类害虫对园林植物的侵害。
通过实习环节，使学生接触实际生产项目，加深对专业了解、拓宽知识面，提高分析问题和解决问题的能力，激发学生学习专业课的热情。
实习环节也有利于学生了解社会，了解产业方向与社会需求，为最终就业创造良好机遇，奠定坚实基础。
三．实习地点：
（1）云南省林科院树木园
（2）郊野公园
四、实习内容
篇二：
病虫害实习心得
病虫害实习心得
张文生
起初我认为做调查是件很简单的事情，但真正开始实践的时候我才意识到，原来这件看似简单的事情在执行的时候也会遇到许多想不到的困难，两天半时间，时间很短暂，在实习过程中，得到深刻的认识，鉴定，如何将昆虫制成标本，识别昆虫基本特征。
两天半几乎是雨天，阻碍抓虫不便，在团队合作精神下、个人精神，及时完成老师布置的任务。
实习有：
抓昆虫、制作标本、鉴定昆虫等等流程。
虽看上去简单，通过流程做，有很多问题要问老师，或要老师制作一遍，我们才会制作。
统统此次作物病害防治教学实习，让我们认识了许多病害的种类和特征，并深刻地体会到病害对作物的产量和质量的影响，同时加强了我们队农作物的病害认识和提高了我们队病害防治的警惕，与此同时，明白了团队团结合作凝聚力的强大，以及让我们的思维得到发散，动手能力得以提高，同时书本上的理论我们的知识得到与实践操作结合起来，完善了教学的根本理论和最终目的。
让理论和实际结合起来，把理论知识应用到实践过程中，为以后走出社会为农民朋友带去先进的病害防治技术，为带动国家的农业发展做出个人的点点贡献。
雨天阻碍我们组抓虫，但是我们也知道，这些小的挫折不过是我们漫漫人生道路中很小的障碍，在毕业后我们将要面临的是比它要困难百倍千倍的事，这次的调查让我们真切的认识到这一点。
通过这次调查期，我学会了很多工作所必备的一些工作经验，也体会到哦工作成员辛苦，更学到不少在课堂上学不到的知识，这段经历，不仅扩大了我们的知识面，也丰富了我们社会实践的经历，为我即将踏入社会奠定了很好的基础。
我们呢通过实践找出了自身状况与社会实际需要的差距，以便在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识，能力准备。
20XX/4/28篇三：
病虫实习报告初成《园林植物病虫害防治》实习报告
——林木病害及虫害调查
学院：
林业与生物技术学院
班级：
林学083班第5组
指导教师：
樊建庭张昕
学生：
沈喆吉
实习时间：
——
一、实习目的和意义
通过园林植物病虫害课程的实习，在其过程中通过对林木病变组织的形态学观察，掌握基本林木疾病的病原以及其发生、发展规律；通过对所捕捉的昆虫的标本制作，分类鉴别，更好地巩固森林昆虫学知识。
最重要的是，通过野外实践来培养学生独立思考，综合分析及解决问题的能力。
二、实习的内容和方法
①园林植物病害观察及采集
②园林昆虫观察及采集
③标本的观察
④林木病害病原菌镜检
⑤园林昆虫标本的制作及观察
⑥采集标本的鉴定及整理
三、实习工具及试剂
工具：
镊子、修枝剪、纸袋、胶卷盒、广口瓶、捕虫
试剂：
乙酸乙酯、酒精
四、实习的时间和地点
6月27日临安天目山（园林病害标本及园林昆虫的采集）
6月28日浙江农林大学（园林病害标本及园林昆虫的采集）
6月29日内业（园林病害标本及园林昆虫的采集）
6月30日内业（园林病害的鉴定及园林昆虫的标本制作和分类）
7月1日杭州植物园及内业（园林病害的鉴定及园林昆虫的标本制作和分类）7月2日撰写实习报告
五、内业
园林植物病害
1、植物标本采集所需的工具
标本纸——用于植物病害标本的压制作用
吸水纸——用于压制标本并吸收水分的作用，一般为吸水性强的麻皱纹纸
采集袋——采集中用于装新鲜标本之用
信封——采集时用于将个标本分开，并记录各标本的病害和记住植物名称
剪刀——用于采集植物病害时剪断树枝
记录本——用于记录植物的名称、产地、病害名称等各种事项
绳子——用于捆压标本夹和吸水纸
2、植物标本的采集
采集对象和要求
采集野外标本时应该尽量采集有代表性的病害标本。
而且在采集时必须记录本标本病害的名称、采集地、采集时间、记住名称等、
3、标本的压制和整理
压干法是制作标本的主要方法，将采集回来的植物病害标本夹在两张吸水纸之间，并做好标签，然后用绳子捆紧，前三天每一天换一次吸水纸，后来几天每两天换一次吸水纸，直到标本干燥为止。
.4、实验室镜检
将植物病害标本做成切片，在显微镜下观察，确定其病害类型和观察寄生微生物的形态。
（一）实习结果
1.梨锈病
症状：
主要危害梨树的幼嫩绿色部分，如幼叶、叶柄、幼果及新梢。
梨锈病的诊断要点可以概括为：
“病部橙黄、肥厚肿胀、初生红点渐变黑、后长黄毛细又长”。
幼叶：
叶片被害后叶片正面产生圆形小病斑，中央橙黄色有光泽，边缘淡黄色
升级会员 