青岛版五年级下册WPS表格信息技术教案.docx

青岛版五年级下册WPS表格信息技术教案.docx

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青岛版五年级下册WPS表格信息技术教案

电子教案设计

学科：

信息技术参备教师：

同年级教师

课题

第一课认识WPS表格

课型

新授课

课时

1课时

教学内容

让学生了解WPS表格的窗口、掌握WPS表格的启动与退出；学会在WPS表格中输入数据、修改数据。

授课时间

目

标

知识与技能：

；让学生了解WPS表格的窗口、掌握WPS表格的启动与退出；学会在WPS表格中输入数据、修改数据。

过程与方法：

通过学生的自主探究实践，提高学生的自主探究、解决问题的能力

情感态度与价值观:

在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操。

教材分析

教学重点

掌握WPS表格的启动与退出的方法，学会在WPS表格中输入数据、修改数据。

教学难点

在WPS表格中修改数据。

教学

准备

硬件环境：

建议使用多媒体网络教室。

软件环境：

WPS表格程序。

教学

方法

任务驱动，自觉与小组合作学习相结合

教

学

过

程

一、引入新课：

教师展示自己制作的电子表格（展示生活中常用的票据，让学生了解表格的强大功能，激发学生的兴趣，从而引出本课的教学内容）问：

想知道这个票据是用什么软件制作的吗？

这节课我们就来学习一个新的软件WPS表格。

二、新授课

（一）学习WPS表格的启动、创建表格文档、认识WPS表格的窗口组成。

1、教师出示本部分的学习要点。

（1）怎样启动WPS？

（2）在WPS中如何创建一个表格文档？

（3）WPS表格文档窗口中这部分都是做什么的？

2、学生自学本部分内容

（1）学生自己通过读书来学习。

（2）遇到自己解决不了的问题左右同学间可以相互交流讨论。

（3）自己动手实际操作一下。

3、学生汇报学习成果

（1）指名汇报，由学生操作演示给其余同学看。

（2）相互交流补充。

（3）教师进行小结。

（二）学习如何在WPS表格中录入和修改数据。

1、教师问：

我们认识了WPS表格软件，那么如何在表格中输入数据呢？

看谁最先找到到方法？

学生可以自己实际操作试验，看看怎么样可以做到，并抢答：

2、教师指最先抢答的同学来演示操作

3、相互交流学习心得。

4、那么我录入错误要怎么样修改呢？

谁能帮助我？

5、指名学生来演示操作

6、教师进行总结。

三、练习

学生把自己上学期期末语文、数学、英语的成绩设计成表格，录入进计算机中。

四、展示学生的作品。

五、保存表格、退出。

教师问：

我做完的作品我们要怎么保存下来下课可以自己使用？

学生操作，教师指导。

反思与感悟

电子教案设计

学科：

信息技术参备教师：

同年级教师

课题

第二课wps表格中的数据运算

课型

新授课

课时

1课时

教学内容

掌握利用搜索引擎查找信息的两种基本方法

授课时间

目

标

知识与技能：

1、了解WPS表格中的数据运算符+、-、*、/、=的作用及函数的意义，学会在表格中进行简单的数据运算及运用函数进行数据的求和、平均值运算。

2、通过老师的引导、学生自主探究和合作学习，学会在WPS表格中进行数据运算及数据填充。

3、在学习中体会信息技术在日常生活和学习中的重要作用，感知表格中数据运算和数据填充的快捷和方便。

教材分析

教学重点

学会在表格中进行简单的数据运算，掌握几个常用函数的使用方法，能熟练运用“”“数据填充”功能批量输入数据。

教学难点

常用函数的使用方法

教学准备

多媒体电子教室，WPS办公软件，学生自学课件及表格素材。

教学方法

教师指导、纠正、巩固练习

教

学

过

程

第一环节尝试发现（创情质疑尝试解疑）

第二环节探究形成（汇报交流总结提升）

第三环节联想应用（创造应用展示评价）

教学流程如下：

1、创设计算参赛学生成绩的情景。

2、利用自己的方式计算成绩，教师巡视指导。

3、学生汇报计算成绩方法，教师演示数据计算方法、数据填充，教师进行引导

4、学生根据老师的讲解练习巩固，老师进行总结

5、综合练习本课知识，出示评价标准

反思与感悟

电子教案设计

学科：

信息技术参备教师：

同年级教师

课题

第三课表格的修饰

课型

新授课

课时

1课时

教学内容

表格的制作及调整

授课时间

目

标

知识与技能：

学习在表格中插入行、列、，合并单元格，设置单位元格式，调整行高，调整页边距，并美化表格

教材分析

教学重点

学会在表格中插入行、列、，合并单元格，设置单位元格式，调整行高，调整页边距

教学难点

单元格式的设置

教学准备

多媒体教室，WPS办公软件，学生自学课件及表格素材

教学方法

采用研究体验式和协作式学习方法，学会收集信息的基本方法，逐步养成整理信息的意识和习惯。

教

学

过

程

本课教学采用三段六步式教学模式

第一环节尝试发现（创情质疑尝试解疑）

第二环节探究形成（汇报交流总结提升）

第三环节联想应用（创造应用展示评价）

反思与感悟

mistake误认mistookmistaken

withdraw撤退；收回withdrewwithdrawn

smell发出气味smeltsmelt

lose遗失lostlost

wet淋湿wet/wettedwet/wetted

电子教案设计

catch捕捉caughtcaught学科：

信息技术参备教师：

同年级教师

课题

4、数据排序与筛选

baby-sit临时照顾baby-satbaby-sat课型

read读readread新授课

课时

擦亮shinedshined1课时

sit坐satsat教学内容

使无序内容变有序

授课时间

目

标

知识与技能：

1、理解排序和筛选的作用，知道主要关键字、次要关键字和第三关键字的作用，并能够合理使用他们，掌握数据和筛选的操作方法。

2、通过自主探究与合作学习提升对数据表的分析和处理能力，能根据实际需要对数据表进行筛选。

3、通过尝试探索，逐步形成“遇到问题先自己想办法解决”的思想和习惯，让学生感受WPS表格的强大功能，体验学习的快乐和成功。

教材分析

教学重点

数据，自动筛选与高级筛选的操作方法。

教学难点

关键字的选定和方式的选择，自定义筛选条件的使用。

教学准备

多媒体电子教室，WPS办公软件，学生自学课件及表格素材。

教学方法

任务驱动，自觉与小组合作学习相结合

教

学

过

程

本课教学采用三段六步式教学模式

第一环节尝试发现（创情质疑尝试解疑）

第二环节探究形成（汇报交流总结提升）

第三环节联想应用（创造应用展示评价）

流程如下

1、如何从表中找出最佳音乐，体育，美术的最佳学生呢？

2、让学生尝试找出办法去解决问题并自学课本内容

3、分层交流以下知识点：

数据排序的方法，明确关键词的作用，区分升序和降序的不同

4、巩固形成：

学生运用新知进行数据排序，然后汇报筛选的操作方法，老师要留给学生几分钟的时间对前面汇报知识进行一下巩固。

5、创造应用，掌握排序和筛选的方法后，可以为学生出示一个新的任务，在学生完成作品创作的过程中，老师要出示相应的评价标准。

6、展示评价，回家尝试在数据功能区还可以完成哪些任务？

反思与感悟

电子教案设计

学科：

信息技术参备教师：

同年级教师

课题

第五课插入图表

课型

新授课

课时

1课时

教学内容

数据图形化

授课时间

3月31-4月4

目

标

知识与技能：

1、了解图表在数据分析中的作用和柱形图、条形图等图表类型的特点；能根据分析数据的不同要求，选择恰当的图表类型，会根据数据进行简单的数据分析。

2、经历表格数据加工与表达的过程，既快又好地完成表格生成，比较分析各类图表的功能及适用范围。

3、通过参与作品的评价，提高审美能力及鉴别能力，体会图表在呈现数据方面的优越性，培养合作精神，体验分享的乐趣。

教材分析

教学重点

插入图表的方法、位置的移动、大小的变化等操作

教学难点

合理设置数据源，根据实际问题选择合理的图表类型。

教学准备

多媒体电子教室，WPS2013办公软件，提前把素材放置到桌面，供学生上课时操作。

教学方法

任务驱动，自觉与小组合作学习相结合

教

学

过

程

本课教学采用三段六步式教学模式。

第一环节尝试发现（创情质疑尝试解疑）

第二环节探究形成（交流提升巩固形成）

第三环节联想应用（创造应用展示评价）

反思与感悟