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四上实验手册

教科版科学

昆山市南港小学

（2015～2016学年第一学期）

实

验

手

册

年级班

第实验组

2015-----2016学年第一学期四年级教学进度表

周次

日期

教学进度

备注

9．1—9．4

始业教育课

9．7—9．11

1-1、我们关心天气

1-2、天气日历

9．14—9．18

1-3、测量气温

1-4、制作风向标

9．21—9．25

1-5、自制简易雨量器

1-6对云进行分类

9.28—10.2

国庆节假期

10．5—10.9

1-7、总结我们的天气观察

2-1食盐在水里溶解了吗

10.12---10.16

2-2高锰酸钾的溶解

2-3醋、酒精和食用油的溶解

10.19—10．23

2-4食盐和小苏打在水中的溶解

2-5、搅拌与不搅拌溶解速度比较

10.26--10.30

2-6、一杯水里能溶解多少食盐

2-7、分离食盐与水的方法

11.2—11．6

3-1、听铁钉发出的声音

11.9—11．13

3-2、使物体发出声音

3-3、观察比较声音强弱的变化

11．16—11．20

3-4、探索尺子的音高变化

3-5、土电话传声

11．23—11．27

3-6、观察比较鼓膜的振动

3-7、控制发声罐的声音实验

11.30—12.4

4-1、我知道的身体内部组成

12．7—12．11

4-3、心跳和呼吸记录表

12．14—12．18

4-4、恢复正常心跳所需时间

12．21—12．25

4-6、食物在口腔里的变化

12.28—1.1

1.4—1．8

1.11—1．16

1.18—1．22

2015~2016_学年第一学期四年级科学实验教学计划表

周次

日期

教学进度

演示

分组

完成情况

9．1—9．4

始业教育

9．7—9．11

1-1、我们关心天气

1-2、天气日历

9．14—9．18

1-3、测量气温

1-4、制作风向标

9．21—9．25

1-5、自制简易雨量器

1-6对云进行分类

9.28—10.2

国庆节假期

10．5—10.9

1-7、总结我们的天气观察

2-1食盐在水里溶解了吗

10.12---10.16

2-2高锰酸钾的溶解

2-3醋、酒精和食用油的溶解

10.19—10．23

2-4食盐和小苏打在水中的溶解

2-5、搅拌与不搅拌溶解速度比较

10.26--10.30

2-6、一杯水里能溶解多少食盐

2-7、分离食盐与水的方法

11.2—11．6

3-1、听铁钉发出的声音

11.9—11．13

3-2、使物体发出声音

3-3、观察比较声音强弱的变化

11．16—11．20

3-4、探索尺子的音高变化

3-5、土电话传声

11．23—11．27

3-6、观察比较鼓膜的振动

3-7、控制发声罐的声音实验

11.30—12.4

4-1、我知道的身体内部组成

12．7—12．11

4-3、心跳和呼吸记录表

12．14—12．18

4-4、恢复正常心跳所需时间

12．21—12．25

4-6、食物在口腔里的变化

四（）班

实验名称

1-1我们关心天气

实验类型

分组

实验所

需器材

天气预报图

实验过程

1、我们知道的天气现象

把知道的天气现象用画图的方式或文字的形式写下来

我们知道的天气现象

2、今天的天气怎么样

___________________________________________________

____________________________________________________

实验结论

实验人员

实验时间

等第

四（）班

实验名称

1-2天气日历

实验类型

分组

实验所

需器材

天气符号图

实验过程

1、画一画天气符号也可以设计自己喜欢的天气符号

天气

现象

天气

符号

2、制作一个月的天气曰历

3、画一张一个月的日期—气温柱状图来记录每天的气温

实验结论

实验人员

实验时间

等第

四（）班

实验名称

1-3测量气温

实验类型

分组

实验所

需器材

气温表

实验过程

1、测量室内外温度

（1）我们室内的温度是_____________________________

（2）我们室外的温度是_____________________________

2、测量阳光下和背阴处两个不同地点的温度

（1）阳光下的温度是_______________________________

（2）背阴处的温度是_______________________________

3根据下面时间进行测量并填入图表

气温（c）

清晨

上午

中午

下午

傍晚

时间

实验结论

实验人员

实验时间

等第

四（）班

实验名称

1-4制作风向标

实验类型

分组

实验所

需器材

卡纸、吸管、大头针、剪刀等

实验过程

1、制作风向标

（1）选一根硬一点吸管，在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙。

（2）用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼，分别插入吸管两端的缝隙，并固定。

（3）用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。

2、测量风向

今天的风向是_________________________________

实验结论

实验人员

实验时间

等第

四（）班

实验名称

1-5自制简易雨量器

实验类型

分组

实验所

需器材

直筒饮料瓶、双面胶、白纸条、直尺、雨量等级表

实验过程

1、制作简易雨量器

（1）找一个直筒透明杯子，杯子的高度在15厘米以上。

（2）以毫米为单位，刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高度。

（3）取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带的中间。

（4）一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐。

（5）用粘贴刻度纸条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。

2、雨量等级表

等级

24小时的降水量

小于10毫米

10----25

毫米

25----50毫米

50----100毫米

100---200毫米

大于200毫米

实验结论

实验人员

实验时间

等第

四（）班

实验名称

1-6对云进行分类

实验类型

分组

实验所

需器材

各种云图

实验过程

1、

观察云（根据云量多少来涂）

2、

晴天多云阴天

2、对云进行分类

气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类：

_______、___________、______________。

层云指的是_________________________________________。

雨层云指的是_______________________________________

___________________________________________________。

积云指的是_________________________________________。

积雨云指的是_______________________________________

卷云指的是________________________________________。

3、观察、说说今天天空中的云是____________________。

实验结论

实验人员

实验时间

等第

四（）班

实验名称

1-7总结我们的天气观察

实验类型

分组

实验所需器材

前面记录的资料

实验过程

1、气温统计表

时间和次数

从月日至月日，共计次

最高气温

最低气温

平均气温

2、云和风的统计

云

的

统

计

各种天气状况

晴天____天;阴天____天;多云天_____天;其他____天

常见的天气

晴天□阴天□多云天□其他□

出现过哪些类型的云

积云□层云□卷云□

风

的

统

计

风向统计（方位）

风速范围（0、1.2）

3.我们的降水量变化柱状图

降水量

毫米）

时间

实验结论

实验人员

实验时间

等第

四（）班

实验名称

2-1食盐在水里溶解了

实验类型

分组

实验所

需器材

食盐、沙、面粉与水的混和物、铁架台、过滤纸、漏斗

3只烧杯筷子

实验过程

一、食盐在水里溶解了

1、取一小匙食盐，放入盛水的玻璃杯内，用筷子搅拌。

2、将食盐换成沙，按照同样的方法做。

3、比较食盐和沙在水中的状态。

二、面粉在水中溶解了吗

1、取一小匙面粉，放入盛水的玻璃杯内，用筷子搅拌。

2、比较食盐、面粉和沙在水中的状态有什么相同和不

三分别过滤三个烧杯中的物质。

实验结论

小结：

盐、沙、面粉在水中的溶解记录表，用“√”、“×”表示。

物质

不搅拌微粒看不见

搅拌后没有沉淀

放置一会儿

不能用过滤的方法分离

溶解

盐

沙

面粉

实验人员

实验时间

等第

四（）班

实验名称

2-2高锰酸钾的溶解

实验类型

分组

实验所

需器材

一只烧杯、高锰酸钾、筷子

实验过程

一、高锰酸钾的溶解

1、在盛水的玻璃杯上方，轻轻地投入几粒高锰酸钾。

观察并描述水和高锰酸钾的变化。

用搅拌棒轻轻搅拌一下，再观察、描述水和高锰酸钾的变化。

2、高锰酸钾在水中溶解了吗？

它与食盐在水中的溶解有什么相同和不同？

描述高锰酸钾在水中的溶解过程。

填入表格

高锰酸钾进入水中时的状态

搅拌后高锰酸钾的状态

高锰酸钾水溶液的状态

二、不同物质在水中的溶解

进一步观察面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的溶解情况，比较它们在水中有什么相同与不同。

面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态记录表

面粉

沙

食盐

高锰酸钾

能否看见颗粒

分布是否均匀

是否有沉淀出现

能用过滤的方法分离吗

是溶解还是没有溶解

实验结论

实验人员

实验时间

等第

四（）班

实验名称

2-3液体之间的溶解现象

实验类型

分组

实验所

需器材

三只试管、一只玻璃杯、胶水或洗发液、醋、酒精、食用油

实验过程

一、胶水和洗发液是怎样溶解的

1、取一小匙胶水或洗发液，约2毫升。

慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。

2、观察胶水或洗发液是怎样进入水中的。

它们在水中是飘浮的还是下沉的？

它们在水中是怎样扩散的？

3、先轻轻搅拌一下，观察有什么现象，再充分搅拌，继续观察。

二、醋、酒精和食用油是怎样溶解的

1、在三个试管中，各盛约10毫升～15毫升的水。

分别往试管中加入1毫升～2毫升醋、酒精和食用油。

充分振荡后，静置一会儿。

2、观察、描述这三种物质在水中的溶解情况。

液体之间的溶解记录表

溶解过程

胶水

醋

酒精

食用油

怎样进入到水中

在水中怎样扩散

是否溶解

实验结论

实验人员

实验时间

等第

四（）班

实验名称

2-4食盐和小苏打在水中的

实验类型

分组

实验所

需器材

2只烧杯、食盐和小苏打各20克

实验过程

一、食盐和小苏打在水中的溶解能力

1、取大约20克食盐和小苏打各一份，再把它们平均分为6小份。

2、在两个玻璃杯或烧杯中各盛约20毫升～30毫升的水。

取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。

食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。

食盐再溶解后，再加入第三小份食盐……直到食盐不能溶解为止。

3、按照同样的方法，将小苏打一份一份地加入到另外一个盛水的杯中，充分搅拌。

当小苏打不能溶解时，记录加入小苏打的量（份数）。

食盐和小苏打溶解能力的比较记录表

物质

20亳升水溶解物质的份数

溶解能力的比较

食盐

小苏打

实验结论

实验人员

实验时间

等第

四（）班

实验名称

2-5溶解的快与慢

实验类型

分组

实验所

需器材

2只烧杯、2块肥皂、筷子、小刀

实验过程

一、哪一个溶解的快

1、取两份同样多的食盐，每一份大约10克。

准备两个杯子，每个杯中都盛半杯水，大约20毫升～30毫升。

把两份同样多的食盐分别放入两个杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。

2、观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。

溶解快与慢的比较记录表一

溶解过程

搅拌

不搅拌

溶解的快慢

快□

慢□

快□

慢□

二、温度对溶解的影响

两份一样多的食盐同时放入不同温度的水中。

都不搅拌观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些

溶解快与慢的比较记录表二

溶解过程

常温

热水

溶解的快慢

快□

慢□

快□

慢□

三、加快方糖溶解的研究

溶解一块糖大约需要多少时间呢？

溶解糖块的方法

溶解所用的时间

含在嘴里不动

用舌翻动搅拌

把糖块咬碎

咬碎并搅拌

实验结论

实验人员

实验时间

等第

四（）班

实验名称

2-6100毫升水能溶解多少克食盐

实验类型

分组

实验所

需器材

1只烧杯、盐、小匙、筷子、小天平

实验过程

一、100毫升水能溶解多少克食盐

制定一个研究计划。

研究计划

一、研究的问题

100毫升水能溶解多少克食盐？

二、研究的准备

1．烧杯、一小袋食盐、小匙、筷子、记录纸、天平。

三、研究步骤：

1、用烧杯取100毫升冷水。

2、用小天平把食盐分成两克1份，若干份。

3、先把1份食盐倒入杯中，再用筷子搅拌到全部溶解为止。

4、重复第二步，直到水不能溶解食盐为止。

5、每次加食盐时，把食盐的重量加起来。

实验结论

我们小姐100毫升水能溶解_______________克食盐

实验人员

实验时间

等第

四（）班

实验名称

2-7分离盐与水

实验类型

分组

实验所

需器材

1杯盐水、酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿.放大镜

一、分离食盐与水的方法

1、10毫升食盐溶液倒入蒸发皿中

2、石棉网放置在三角架上

3、放置盛有食盐溶液的蒸发皿

4、点燃酒精灯

5、加热蒸发

6、水即将蒸发干，撤离酒精灯

7、用蒸发皿余温继续蒸发水分

二、提示

1、一定要在老师的指导下使用酒精灯。

2、在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯。

3、加热后的蒸发皿、三角架、石棉网等在相当长的一段时间内仍然是很烫的，注意安全。

三、用放大镜观察蒸发皿中留下的物质的形状、颜色、颗粒大小，并和食盐进行比较。

食盐颗粒

蒸发皿中的白色颗粒

颜色

形状

大小

其他

实验结论

我们的发现：

蒸发皿中的白色颗粒就是__________。

盐能够_______在水中，也能从水中________出来。

实验人员

实验时间

等第

四（）班

实验名称

3-1听铁钉发出的声音

实验类型

分组

实验所

需器材

大小不同的铁钉、纸支架

实验过程

一、听听音叉发出的声音

1、音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。

音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。

2、演示大小不同的音叉选取一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。

我们能描述这个音叉发出的不同声音吗？

我听到的声音

实验器材

轻轻击打时对声音的描述

重一点击打时对声音的描述

大音叉

小音叉

二、我们也可以用大小不同的铁钉做上面的实验。

把铁钉按下图所示架放起来击打。

我听到的声音

实验器材

轻轻击打时对声音的描述

重一点击打时对声音的描述

大铁钉

中铁钉

小铁钉

实验结论

实验人员

实验时间

等第

四（）班

实验名称

3-2声音是怎样产生的

实验类型

分组

实验所

需器材

音叉、锣.鼓、钢尺、橡皮筋、盆子、水等

实验过程

一、使物体发出声音

1、我们用什么方法使锣、鼓发出声音？

2、我们用什么方法使钢尺发出声音？

3、我们用什么方法使橡皮筋发出声音？

二、发声物体都在振动吗

在水槽里盛约2/3的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有什么变化。

水面的变化是怎样产生的？

物体名称

使物体发生的方法

观察到的现象

我的发现

锣

敲击

发声时锣面轻微________，摸上去麻麻的

声音是由物体________产生的。

鼓

敲打

鼓面上下______

钢尺

拨动、敲击

上下_________

橡皮筋

拨动、弹

来回_________

桌子

敲击

桌面上水杯里的水___________

水

流动、滴落

水面出现______

实验结论

实验人员

实验时间

等第

四（）班

实验名称

3-3观察比较声音强弱的变

实验类型

分组

实验所

需器材

4个直筒玻璃杯钢尺

实验过程

一、观察比较声音强弱的变化

把一把钢尺或塑料尺的一部分伸出桌面大约10厘米～12厘米。

用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动另一端。

1、先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强，并用振动幅度大或小、声音强或弱作记录。

2、再用力拨动钢尺，与前面的实验进

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