阅读方式多元化作文范文阅读的多元化作文素材1000子.docx

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阅读的多元化

我之以为，人一生若要充实而有所为，必离不开阅读这个习惯。

阅读是眼界的一扇窗，是心灵的一扇门，想要更好地了解这个人类赖以生存的世界，势必要通过阅读来探究他人所看到、所了解的这个世界。

毕竟，每个人自己的经历都是有限的，而阅读则能够了解他人的知识，从而丰富自己的眼界。

随着当今科技和网络的快速进步，我以为阅读早已分化为广义阅读和狭义阅读两个截然不同的概念。

所谓狭义阅读，指的就是我们通过书本的方式来阅读他人的著作，当然这其中也包括报纸、杂志和其他一些纸质媒体的阅读。

然而，今天我却要谈一谈广义阅读，他指的是一个学习的广义手段，如今人类完全可以脱离传统媒体的方式来汲取营养。

比如，看电视、听书、浏览网页、甚至网络微刊正在逐渐进入人们的生活，这无疑是丰富了阅读的手段和方式，是值得大力提倡的。

在这里，我并不赞同那些看电视纯粹是浪费时间的论调，因为广义阅读的下看到的可能不仅仅是文字的东西，更可能是一种声音或者图像，然而他的本质仍然是一种汲取知识的渠道。

当然，这样的阅读模式不是什么都看，而是看那些有营养的内容。

以电视为例，想要开阔视野，可以看一些纪录片，他们常常涉及政治、经济或者___知识，这无疑是对大脑营养的很好补充。

如今微信的微刊正成为一种新型的阅读方式，微刊根植于网络阅读，却依托了手机客户端成为随时随地可以阅读的一种方式，又可以根据用户的爱好定制，自己最近也是特别喜爱。

如今的阅读早已不仅限于书本的阅读，没有必要装作一个文化人去大量阅读书籍，却可以时刻通过新媒体来实现阅读。

比如在一个___的小憩时刻，看上几则微刊的时评，无疑是一种良好的、汲取营养的方式。

这样的效果有时候不仅远胜于花大时间、大力气去读一本厚重的书籍，更能读到不少书本上所没有的东西。

当然，传统的读书模式仍然有存在的价值，只是阅读正在变得更加多元化，人们有了更多的选择。

如今“拆书帮”教主赵周在网络上大火。

按照赵周的观点，我们新时代的阅读书籍完全可以将书本拆成不同的章节和观点，每个人不必纵览全书，完全可以根据自己的喜好和用途来阅读其中的一章或者几页，按照他的话来说，“个人读一本三十块钱的书，完全能达到参加三千块钱培训的效果。

”我以为他的观点是有一定道理的。

他告诉了我们应该怎样因人而异地去进行阅读，而不是拿起一本书就通篇读完，而是根据自己的喜好去定制阅读计划，这无疑和微刊是一样的道理。

当然，通篇纵览依然有其存在的价值，但他已经成为了众多阅读模式中的一种。

既然多元化读书模式已经启动，那么接下来就将涉及一个读什么的问题。

我以为一种好的阅读，应该涉及知识的方方面面，记得高中时语文老师曾经对我们说过一句话：

“看书应当越杂越好”，对于这句话我深以为然。

想要更好地使自己懂得更多（如果你有这样的要求），那么势必应该使自己的阅读面尽可能扩大。

这好比炒一盘荤素搭配的菜肴来丰富口味，你不能够只是放同一种蔬菜，那样的营养可就过于单调了，而应该放一些经济进去，放一些历史进去，放一些时政进去，放一些地理人文进去，放一些哲学心理学进去，最后放一些你自己喜爱的领域进去作为主料。

这是相当必要的一个过程，因为只有营养均衡才不会至于营养不良，才是更健康的一种饮食模式，而阅读正是如此。

不必担心成为不了某个领域的“大师”，却可以互通有无，实现知识和文化的全面升级。

近来几年“狠批的”中国教育模式便是一种限制自主学习和知识面的僵化教育模式，我以为只有不断扩大学习和阅读领域，才有可能不断发现自己感兴趣的东西，才能真正爱上学习，将学习变成自主___的一种。

否则按照传统的学习和阅读模式，势必会造成一种“一叶障目”的后果。

城市是人类文明的结晶,多元文化的聚集和交融是城市的特质.每个民族、每种文化,都能在城市中展现出他们的想象和创造,世界的多样性在很多大城市中可以得到集中的显示.不久,世博会将在上海举办,我认为上海在这方面可以加以改进.

在文化上,我认为是没有对错之分的,只有不违法的问题,所以对于每一种文化,只要在不违法的前提下,城市应该提供其接受和发展的机会,而且这种机会应对每种文化都是平等的.城市应给予每一种文化以公平的和自由的机会这意味着我们不能凭借如今世界的价值观对一种文化作预设判断,并且由这种不科学的评判来决定城市提供给它的待遇.举个例子,如果上海要举行欧洲文化和非洲文化的展览时,就应该在客观上提供同样的资源.这也同样意味着,城市要给予每一种文化自由的发展的空间.当然,也不能排除对濒临文化的救助,对社会主义文化建设的重视,对大众日常文化生活的指导.

城市对于多元文化的包容,是其天然的优势,而这种优势到多元文化上则是一种动力,期待完成文化的成长与蜕变.上海文化要面临外来文化的影响,同样外来文化要应对如何上海化的问题,所以城市的多元文化在流动中才会更显光彩.要保持必须在文化多元性的基础上加强和促进文化的进出城市.在这一思想的指导下,我们更提出“走出去”的策略.走出去,首先是了解和认识更多的丰富的他者文化,考察介绍和传播各种文化的可能性和可行性,研究引入和深入各种文化的方法和细节.其次,走出去是为了推介更多的本土文化,并且通过城市带动文化,文化提升城市的双向作用,给文化添彩,给文化加分,让更多的人知道城市,意识城市,达到城市,文化双赢的目的.第三,走出去,提供给每一种文化的都是一个机遇,一个促进成长和加快蜕变的机遇,尤其对本土文化而言,走出去,更是回应所谓“文化殖民”,“文化全球化”等历史趋势的一个积极主动的战略.应此城市应给予文化成长以期待的和有效的策略

天津卷：

我的青春阅读

作文题目

在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识;你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著;你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……

当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。

请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。

要求：

①自选角度，自拟标题;②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄袭，不得套作。

名师点评与分析

今年天津高考语文卷作文题是一道针对当下青年人阅读方式命制的材料作文，要求考生结合自身体验与思考，谈谈“我的青春阅读”。

作文题切合青年学生的学习生活，导向积极，易于引发考生的联想与思考。

构建书香校园、书香社会是当前社会的共识，阅读是青年人学习生活的一项重要内容，而阅读方式的选择关系到阅读效果。

年青人富有朝气，自主性强，更愿意尝试适合自己的阅读方式，但也可能有率性的一面。

在阅读方式多元化的e时代，总结和思考“我的青春阅读”，具有比较鲜明的时代性、现实性和针对性。

某中学一线教师认为，“阅读”这一话题对学生来说并不陌生，但围绕“阅读方式”设题，引导学生反观自身的阅读行为，却颇具匠心。

该题立意明确，角度多元，考生可写传统的书本阅读，也可写时尚的网络阅读;可写精读的深入，也可写速读的实用;可写传统阅读方式的局限，也可以反思快餐式阅读的不足;还可以写自己在阅读方式选择上的心得或困惑……

有专家指出，今年的天津卷作文题是时代与青春的约会，科技与阅读的邂逅，思辨性较强。

考生可调动自己的阅读经验，多维度地展开写作。

同时题目聚焦在“青春”和“阅读方式”上，开放有度，有利于防止宿构与套作。

另外，作文题在文体的选择上较为自由，可议可叙，便于学生展示个性，写出好文章。

张莉（天津师范大学文学院教授）

看到《我的青春阅读》这个题目，第一眼感觉并不难，给的范围足够宽阔，有开放性，学生很容易有话说。

不过，要写出新意也有难度，很容易流于读后感。

题目的重点是提示考生当下阅读媒介的多元，因而，看到纸质阅读和多媒体阅读的不同，讨论这些不同对自己青春时代阅读习惯构成过怎样的冲击就显得很重要。

晶莹老师

曾总结高考作文的经典主题，“读书”是其中之一。

这一主题的备考包括对高考语文教学大纲中要求阅读的名著中情节、典型人物了解，经典文本的深层次解读和个人的阅读体验的积累。

晶莹也曾经___分析过xx年全国2卷作文中的“深阅读”和“浅阅读”之争。

如果你曾经按照晶莹老师的要求做过相关的准备，那么面对这道题目时，一定可以做到快速解读，轻松得分。

我们一起来看一下这道题目，首先是材料：

阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识;你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著;你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。

材料给我们列举了现代社会中获取知识的方式：

不再局限于传统的纸质书阅读，互联网和多媒体都是我们获得知识的重要途径。

这是每一位考生都非常熟悉的生活体验，每一考生都将有话可说。

接下来看题目要求请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读。

这就需要考生结合自己的阅读经历，描述自己对“青年人阅读方式“的态度，鲜明表达观点。

这道作文题目有着高区分度，让每一位有阅读经验的考生都将有话可说。

考生可以从推崇传统阅读中的纸张芬芳来写，也可以从现代社会高压力快节奏下的“碎片化阅读”的优势来谈。

在素材的列举上，有阅读经验的孩子可以写一些冷门作家和纲外经典，课外阅读经历不多的孩子，只谈课本中的名著给自己带来的感悟亦不跑题。

此外，乐于接受新生事物的年轻人，可以描述自己接受互联网教育，或者观看公开课、纪录片的经历，阐述其在青春年华给自己求学、价值观形成带来的影响。

更可从xx年全国卷作文题目中谈及的“深阅读”和“浅阅读”的角度，描述两者皆存的合理性：

在当今社会背景下，人们对深阅读保留的情怀，以及浅阅读的方便快捷和未来的发展趋势。

多个角度，实难跑题。

当然，对于想拿高分的同学来说，不跑题是最低层面的要求。

作文会被判定到哪一个等级，和考生选取的素材、事例有着重要的关联。

所以，作文分数会在一定程度上体现出考生课外阅读的功底。

xx年的天津卷虽不如xx年浙江卷作文“文章与人品”那般，要求考生深入了解作家极其作品，分析作者的人品和作品的格调是否一致。

但是依旧给了未来备考的学生更多启示：

阅读是语文学习的重要一环。

有了深厚的阅读积累，面对高考作文的“人文类”题目，方能得心应手，信手拈来，取得高分。

立意,就是确立文章的中心和意图.那么文章在立意时要注意哪些问题呢?

（一）立意要正确

正确是文章立意的第一要义,所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确,符合客观事物的本质和规律,符合我国基本政治原则,符合人的基本道德要求,能给人以积极的启发.

（二）立意要专一

“作文之事,贵于专一,专则生巧,散乃人愚.”无论多么复杂的事情,主旨不能分散.一篇文章如果既想说明这个问题,又想阐述那个观点,东拉西扯,必然立意不明确.其实,想面面俱到肯定会面面不到位,况且一篇文章只能有一个中心,与其“贪多嚼不烂”,不如集中笔墨表现一个中心,即使是通过数件事来表现中心,也要做到紧帖中心行文,目标始终如一,着墨于材料与中心的结合点,使材料蕴涵的力量全部直指中心

Theworldisalwaysfullofbloody,wartoomuch,sothateachpersonothersarewary,andmanyfalsethingsthatfollow.Theancientbattlefield,moreexplicitlythaninahighandlow:

modernsociety,thestabinthebackverydifficulttoprevent,Collateral.Inthemodern,smartpeoplearethosewhoknowhowtousepeople.AstheUnitedStatesandthewarinIraq,theUnitedStatestoIraqhasweaponsofmassdestructionattacksontheground,butthecaptureofIraq,becausethereisnochemicalorbiologicalweaponsfound,thentheywillsaythatinformationtoreviewtheinvestigationtoopenerrorourred.

TheUnitedStatescanalwaysusetheirmanufacturedwarrumorsaround,butwhoknowsaboutNorthKoreainthefuturedestiny?

TheUnitedStateshaslaunchedatomicbombingoftheChineseEmbassyinYugoslavia,buttheyarethreatenedwasabadaident.TotesttheChinesegovernmentthattheyreflecttheErshisomanyinnocentdeathsandinjuries,itistoomuch.ItisalsoaChinesemissilemistakenlyflewtheWhiteHouseandexplainedthatit?

SincetechnologysoadvancedtheU.S.,therewillberepeatedlymistakenbombing,nottomentionChina?

TheUnitedStatesignoresinternationallawandtheobstructionoftheUnitedNations,butignoringthelocalpeople‘sstrongopposition.Well,IdoubtedwhetherAnnanisjustapuppetoftheU.S.government?

SocietyissuchthatChinahasanumberofcorruptofficials.Butpeoplehavearrestedcorruptofficialshavebeenoustedearly,thisisnotitstrange?

Guanguanxianghuanycountry,withoutexception.

Theworld‘sfutureisone-waystreet,leadingtotheevilway

从小，我就喜欢画画。

每当我陪妈妈买衣服时，我留意的通常不是一件件漂亮的衣服，而是挂在墙上的装饰画。

上幼儿园时，妈妈问我想学点什么，我几乎毫不犹豫地说：

“我想学画画！

”绘画好像是我的一位知心朋友。

当我高兴时，我用画笔画出我心中的喜悦；当我伤心难过时，我便用颜料画出我心中的烦恼。

久而久之，绘画变成了我生活的一部分，我越发的喜爱绘画。

我上三年级时，一次美术班下课，老师告诉我，我可以学素描了。

素描？

哦，是那种拿铅笔在纸上画的写生吗？

我经常在教室里看见一两个大哥哥大姐姐画的素描，虽然绘画工具只有一支铅笔，那他们能够运用敏感吧要花的物品画得那么真实、那么漂亮。

没想到我现在也可以学素描了！

第二节课，我几乎一路小跑来到美术教室，我简直迫不及待想学到这门新的画画技法。

可是当听了老师说这节课要画的内容时，我失望极了！

我还以为老师会上我们去画一些雕塑什么的呢，谁知老师让画的竟然是—直线！

我非常失望。

这时，老师说：

“同学们，你们可能会有一点小小的不满‘老师直线谁不会画呀？

’如果你这样想，那可就大错特错了。

直线是素描的基本功，要画的两头轻，中间重。

”说着，便给我们做起了示范。

哇！

我大吃一惊，原来一根儿普普通通的线也可以画得那么好看！

两头若有若无，中间却清晰可见。

我心中的不满立刻消失得无影无踪。

拿起笔就学着老师的样子画了起来。

画了几条以后，我拿去给老师看。

老师说我这几根儿线的前头画的还是太重了，让我在画几条。

我就又画了几条，然后又拿去给老师看。

老师说，我画的还是重，于是手把手的教我画。

原来只要是这么小的劲儿啊！

我简直不敢相信。

不过画出来的线好看多了。

我现在很开心，无论什么时候，画画都可以陪伴我。

以前是，现在是，以后也是。

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