初中物理各节教学目标及重难点.docx

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初中物理各节教学目标及重难点

初中物理各节教学目标及重难点

第一章声现象

第一节声音的产生和传播

【教学目标】

1、知识和技能目标

知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播。

知道常温下声音在空气中传播速度，了解不同介质中声速不同。

了解不同介质的传声本领不同。

知道声波的反射规律及其应用。

2、过程和方法目标

体会根据“类比法”学习物理知识和探究性的实验方法。

使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力。

3、情感、态度和价值观目标

通过对物理现象的分析，激发学生学习物理知识的热情，正确理解生活中的物理知识。

学会协作交流，形成积极向上、主动学习的习惯，体现自我价值。

【重点和难点】

声波的形成和传播；区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同。

我们怎样听到声音的

【教学目标】

1、知识和技能

了解人耳感知声音传播的基本过程。

了解骨传导。

知道什么是“双耳效应”

2、过程与方法

通过实验和社会生活,体验人是如何听到声音

通过动手动脑中的两个问题培养学生的实践能力和搜集信息的方法

3、情感、态度与价值观

学会关心他人,特别是关心残疾人

通过贝多芬耳聋后继续进行创作等例子来激励学生努力学习的意志。

【重点和难点】

重点：

人耳听到声音的道理；骨传声。

难点：

骨传声。

声音的特性

【教材分析】

1．本节教材的地位、作用和特点

本节内容是《声现象》一章的重点和核心内容，通过本节的学习可以让学生掌握声音三大特征，更主要的是让学生能懂得日常生活中的声现象。

还可以培养学生的观察能力、动手实验能力和科学探究能力。

2．教学重、难点

重点：

表征声音的三要素及其决定因素。

难点：

响度与音调的区别。

【教学目标】

1．知识与技能

知道声音的响度与声源的振动幅度有关，声音的音调与声源的振动频率有关。

知道不同声源发出声音的音色不同。

2．过程与方法

通过探究“响度与振幅的关系”和“音调与频率的关系”，进一步掌握科学探究的方法。

3．情感、态度与价值观

体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学习声乐基础知识的兴趣，提高音乐审美能力。

通过介绍我国在研究声现象方面的成就，渗透中华民族文明史的教育。

【教学方法】

通过学生自己的听、看、想、做等探究活动，使学生体验声音的特征，并能在实际中分辨这些特征。

。

第四节噪声的危害和控制

【教学目标】

1、知识与技能

了解噪声的来源和危害

知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

2、过程与方法

通过体验和观察，了解防治噪声的思路

3、情感、态度和价值观

通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识

【教学重难点】

重点：

噪声控制的途径

难点：

噪声的危害以及提高学生的环保意识

【教学器材】多媒体电脑、闹钟、纸盒

【教法与学法】分组讨论法、阅读法

第五节声的利用

【教学目标】

1、知识与技能

了解现代技术中与声有关的知识的应用。

2、过程与方法

通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

3、情感、态度和价值观

通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

【教学重点】

生活中利用声的例子

【教学器材】多媒体电脑

【教法与学法】阅读自学法、讨论法

第二章光现象

第一节光的传播

【教学目标】

知识与技能

了解：

光在均匀介质中沿直线传播。

知道：

光在真空中的传播速度。

能简单解释常见的光沿直线传播的现象。

2、过程与方法

通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。

经历探究过程，有初步的探究意识。

3、情感、态度与价值观

具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象。

认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

【教学重点】通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。

【教学难点】探究光在同种均匀介质中沿直线传播。

【教学方法】自主探究式教学法。

第二节光的反射

【教学目标】

1、知识和技能

了解光在物体表面可以发生反射。

认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。

知道光路可逆。

知道什么是镜面反射什么是漫反射

2、过程和方法

通过试验，观察光的反射现象。

体验我们是如何看见不发光的物体的。

探索光的反射规律。

3、情感、态度、价值观

在探索光的反射规律过程中培养学生的科学态度。

密切联系实际，提高应用能力。

【重点难点】

理解光的反射规律的内容。

利用试验、现象探究光的反射规律。

光的折射

【教学目标】

1、知识与技能：

知道什么是光的折射现象，知道折射中的入射点、入射光线、折射光线、法线、入射角和折射角；

能叙述光的折射规律的实验结论；

知道光的折射现象中，光路是可逆的；

已知入射光线，能根据光的折射现象的实验结论画出折射光线的大致方向；

能用光的折射规律解释生活中的一些现象。

2、过程与方法：

通过探究活动，感悟光的折射现象和规律；

通过创设学习情境，加强对光的折射规律感性认识和理性认识。

3、情感态度与价值观：

利用折射现象中的因果关系，再次向学生强调注意客观事物中存在的因果关系的重要性；

培养学生热爱自然尊重自然的情感，激发学生勇于探索自然的热情。

【教材分析】本节既是光的反射的后续课，进一步讲解光学的有关知识，又是后面透镜及其应用的基础，所以本节有承上启下的作用。

光的折射规律的正确理解是本节的关键，对于透镜的学习，照像机和幻灯机，放大镜的理解起至关重要的作用。

课本列举了各种光的折射的实例，对这些实例进行讨论分析对理解光的折射规律有很大的作用。

本节中介绍了在折射中光同样具有可逆性。

【学情分析】学生对于生活中的折射现象有所了解；学生不能用准确的物理语言来解释生活中的折射现象

【重点难点】

教学重点：

知道光的折射规律；能解释简单的折射现象。

教学难点：

用玻璃砖等器材探究光的折射规律的过程。

第六节看不见的光

【教学目标】

知识与技能目标

初步了解太阳光谱和看不见的光.

初步认识红外线及其作用.

初步认识紫外线及其作用.

过程和方法目标

通过观察，了解红外线、紫外线的作用.

通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法.

情感、态度和价值观目标

初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响.

初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识.

【教学重点】

1.红外线的作用.

2.紫外线的作用.

【教学难点】

1.红外线的作用及应用.

2.紫外线的作用及应用.

【教学方法】

阅读法、查找资料法、问答法.

【教学用具】

有关红外线、紫外线的挂图、光碟.

第三章透镜及其应用

透镜

【教学目标】

知识与技能

了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距.

了解凸透镜和凹透镜对光的作用

过程与方法

通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力.

通过实验培养学生研究、探索新问题的能力.

情感态度和价值观

通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育.

通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐.

【教学重点】通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用.

【教学难点】指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论.

【教学方法】观察法、讨论法、实验法.

【教学用具】透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部）、香、火柴、实物投影仪、激光演示器、手电筒.

第二节生活中的透镜

【教学目标】

1.知识与技能:

了解透镜在日常生活中的应用.

2.过程与方法.

经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理.

能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征.

3.情感态度与价值观.

通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦.

具有对科学的求知欲,.乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.

初步建立将科学技术应用于实际的意识.

【教学重点】经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理.

【教学难点】能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征.

第三节探究凸透镜成像的规律

【教材分析】

本节内容是本章的核心，它是学生在学习第1节“透镜”，对生活中常用的透镜及对其成像情况获得丰富、具体的感性认识的基础上，带着问题，用探究的方法研究本节的内容。

本节的主要内容，就是让学生通过科学探究的活动，找出凸透镜成像的规律，使学生在全过程中自主探究，体验科学探究的全过程，从而激发学生探究成像规律的兴趣，使学生能够体验科学探究的过程与方法。

新教材以探究凸透镜成像情况与物距关系有关为主线，安排了学生“提出问题、猜想、设计实验、进行实验、分析与结论”等教学过程，让学生经历产生兴趣、发现问题、激发矛盾、进一步解决问题的过程。

很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神。

活中的透镜的成像原理。

教材这样处理，体现了课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的思想。

这样加深学生对凸透镜规律，又让学生运用所学知识，分析生活中的透镜的成像原理。

教材这样处理，体现了课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的思想。

【教学目标】

1.知识与技能

理解凸透镜成像规律。

知道凸透镜成放大、缩小实像和虚的条件。

2.过程与方法

能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。

通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学探究的主要过程与方法。

学习从物理现象中归纳科学规律的方法。

学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。

3.情感态度与价值观

乐于参与观察、实验、制作等科学实践。

通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律。

【重点难点】

重点：

①对凸透镜成像规律的理解和认识。

②组织指导学生完成探究凸透镜成像规律的实验。

难点：

①指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。

②组织、指导学生完成探究凸透镜规律的实验。

凸透镜成像规律

物距像距成像的性质

正立或倒立放大或缩小虚象或实象

u＞2f2f＞v＞f倒立缩小实象

u=2fv=2f倒立等大实象

2f＞u＞fv＞2f倒立放大实象

U=f不成像

U﹤fV﹤0正立放大虚象

第四节眼睛和眼镜

【教学目标】

1.知识与技能

了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

了解眼镜是怎样矫正视力的。

2.过程与方法

通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度。

培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力。

3.情感态度与价值观

通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力。

通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识。

【教学重点】

培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解。

【教学难点】

将科学知识应用于日常生活的意识的培养。

第五节显微镜和望远镜

【教学目标】

1.知识与技能

了解显微镜、望远镜的基本结构。

2.过程与方法

尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。

3.情感态度与价值观

初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。

【教学重点】

了解显微镜、望远镜的基本结构。

物态变化温度计

【教学目标】

1、知识与技能

●理解温度的概念；

●了解生活环境中常见的温度值；

●会用温度计测量温度。

2、过程与方法

●通过观察和实验了解温度计的结构；

●通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法；

3、情感、态度与价值观

●通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

【实验器材】烧杯三只，温度计，体温计，冰水，自来水，开水，“冰糖”，两只一次性茶杯及饮用水（每一组学生实验桌上使用的器材）

【演示器材】焦耳定律演示仪　演示温度计　多媒体课件

第二节熔化和凝固

【设计理念】

从生活走向物理，从物理走向社会。

从生活中的现象引入熔化和凝固概念，通过实验探究熔化和凝固的特点，总结规律，及时引导学生走向社会，了解熔化和凝固的应用。

在合作探究过程中，引导学生充分认识固体熔化时的特点，并培养学生的动手能力和利用实验数据绘制图象分析问题的能力。

在教学中应用视频等多媒体手段，让学生感受生活中的物态变化，激发学生对科学的好奇心和求知欲，培养学生探究未知世界的科学素养和科学精神。

【教学目标】

1.知识与技能

能区别物质的气态、液态和固体三种形态，能描述这三种物态的基本特征。

了解物质的固态和液态之间是可以转化的。

了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。

了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。

2.过程与方法

通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。

了解有没有固定的温度是区别晶体和非晶体的一种方法。

通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。

3.情感态度与价值观

通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。

【重点难点】

1．让学生通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律。

2．让学生根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。

【教学仪器】

铁架台、酒精灯、石棉网、大烧杯、温水、大试管、粉末萘、石蜡、温度计、搅拌器、火柴。

第三节汽化和液化

【内容分析】

《汽化和液化》是第四章第三节，通过前两节课的学习，同学们知道了温度的概念、温度计的正确使用方法，知道了自然界的物质通常存在的三种状态及什么是熔化、什么是凝固。

这些知识都为这一节课的学习作了充分的准备。

本节讲述汽化和液化的方法及条件，这些内容与生产、生活息息相关，充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展理念，本节“想想做做”3个，科学探究活动1个，“动手动脑学物理”1个，“STS”一个，体现了新课程标准“注重科学探究，提倡教学方式多样化”的主要特点。

【课程目标】

1．知识与技能

知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程。

了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件。

知道蒸发可以致冷。

2．过程与方法

观察沸腾是液体内部和表面同时发生的汽化现象。

过探究活动了解液体沸腾的温度特点。

3．情感、态度与价值观

通过教学活动，激发学生的兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。

【教学用具】

水槽、塑料口袋、酒精、热水、烧杯、铁架台、温度计、酒精灯、石棉网、纸盖。

第四节升华和凝华

【教学目标】

1、知识与技能

知道什么是升华和凝华。

了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。

知道升华要吸热，凝华要放热。

2、过程与方法

通过实验观察和分析，认识升华和凝华。

学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。

3、情感态度与价值观

乐于探究生活中有关升华和凝华的现象，节约用水，注重环保，崇尚科学。

使学生感受事物间相互联系、转化的辨证主义观点。

通过在教学活动中与生活、生产实际的联系使学生感受物理有用，从而使学生乐于探索一些自然现象的物理道理，且知道我们的生活环境才是我们最好的实验室。

【教学重点和难点】

　　1、重点：

（1）知道升华要吸热，凝华要放热。

（2）了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。

　　2、难点：

（1）知道升华和凝华的条件，升华要吸热，凝华要放热。

（2）了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。

【教学方法】

　　观察法、实验探究法、讨论法。

【教具准备】

实物投影仪、铁架台、烧杯、酒精灯（热水）、冷水、碘、试管、试管夹、试管塞、火柴、等。

第五章电流和电路

第一节电荷

【教学目标】

1.知识与技能：

认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。

了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。

了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。

2.过程与方法

通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；

在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。

3.情感态度与价值观

注意观察静电实验现象，对电荷种类的研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验,激发学生主动学习的兴趣；

鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响

【教学用具】

玻璃棒（附丝绸），橡胶棒（附毛皮），验电器，乒乓球，散开的塑料包装绳，碎纸屑若干。

【

第二节电流和电路

【教材分析】

本课是人教版八年级教材第五章《电流和电路》第二节的内容。

本节课的电流和电路知识是学好电学的基础，贯穿整个初中电学的教学。

本节内容包括电路的构成、三种基本的电路、电流的形成及方向的规定、电路图，能规范地画出电路图、识别电路的三种状态是本节课重要任务。

【学情分析】

初中学生在小学科学课上对电路已经有了一定的接触，但这些认识可能是粗浅的。

但对于电路的状态，学生的分辨不清，但又充满好奇心，尤其是发生短路的情况。

在教学中可以进行演示，用事实说话，突破教学的难点。

学生刚开始接触电路图，学生画图时往往缺少规范性，所以教学时做好示范引导是非常必要的。

要分配足够的课堂练习时间，规范电路图的画法，掌握画电路图的技能。

【教学目标】

1.知识与技能

能说出电路的组成及各部分的作用。

能记住并会画一些常用元件电路中的符号，会读、会画简单的电路图

能辨别通路、开路、短路，并说出短路的危害。

3、从能量转化的角度认识电路中电源和用电器的作用

2.过程与方法

经历连接简单电路的过程，通过活动认识短路并了解短路的危害

经历从观察现象到提出问题的过程，体会电路图的规范画法。

3.情感态度及价值观

体会到物理与生活和生产密切相关，培养学生学习物理的兴趣

帮助学生养成良好的学习习惯和实事求是的科学态度，使学生有克服困难的信心和决心，体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。

【重点难点】

1.记住常见的电路元件符号，会画简单的电路图

2.短路及其危害

【教具】短路演示器、电路板，灯泡，灯座，开关及导线

第三节串联和并联

一、教学内容分析

本节内容是学生在电学部分的第一次探究，为后两节探究串并联电路中的电流规律奠定了基础。

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二、学习者特征分析

八年级学生的认知水平和学习能力还处于初级阶段

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三、教学目标

知识目标：

1．知道串联电路和并联电路连接的特点。

2．会动手连接串联电路和并联电路。

3．会画简单的串联、并联的电路图。

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能力目标：

1．通过讨论交流学会区分串并联电路。

2．通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点。

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情感目标：

1．激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。

2．让学生通过自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法，体会学习的成就感。

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四、教学重点和难点

教学重点：

探究发现串并联电路的特点。

教学难点：

规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。

第四节电流的强弱

教材分析：

《电流的强弱》是人教版八年级物理上册中第五章的第三节。

电流强度是电学中的基本物理量，测量电流强弱是电学学习应具备的基本技能，本节内容在电学学习中处于基础地位。

教材有三个要点，即怎样表示电流的强弱，怎样把电流表连入电路，怎样在电流表上读数。

根据新课程标准的要求,这三个要点都是教学的重点。

其中，第一个要点的侧重点在对物理量的理解；第二个要点侧重点是实验操作技能；第三个要点侧重点是电流表读数方法。

根据教学内容和新课标的要求，确定如下

教学目标：

　知识与技能：

知道用电流表示电流的强弱及电流的单位；当两个电流值用不同的单位表示时，能比较它们的大小；会把电流表正确地接在电路中；会读出电流表的示数。

过程和方法：

观察灯泡的明暗程度变化，认识电流有强弱；经历观察认识电流表，动手连接电流表，游戏活动在电流表上读数等过程。

体会类比、观察等方法的运用。

　情感态度和价值观：

关心生活生产自然现象中电流值，了解物理知识的应用。

培养严谨认真的科学态度和主动积极的合作意识。

进一步提高学习物理的兴趣.

学情分析：

电流强度是学生在物理学习中认识的第二个物理量（第一个是是温度）。

学生对物理量的学习处在启蒙阶段。

所以，对电流这个量的认识是教学第一个难点。

虽然学生连接过简单的电路，但电流表有三个接线柱，既要考虑量程的选择，还要考虑电流的方向。

所以，把电流表连入电路是第二个教学难点。

我所教学的班级学生基础好，悟性高，有一定的接受能力和表达能力，合作学习的气氛较浓，具备类比、实践、合作学习的条件。

设计思想：

本节课对教材内容进行重新整合。

为减少学生学习的头绪，降低学习的难度，根据各知识要点之间的逻辑关系，把教材分为两个要点：

一、如何表示电流的强弱。

二、如何测量电流的大小。

为突破第一个教学难点，用学生在小学时知道的长度和前一章学过的温度进行类比学习。

为突破第二个教学难点，将第二个教学要点分三个环节进行教学：

1、认真观察：

认识电流表。

2、科学实践：

把电流表连入电路。

3、游戏活动：

在电流表上读数。

这样把连接电流表这个难点分散在1、2两个有张有弛的教学活动中。

设计理念：

把学生已有的知识和经验纳入课程中，启发学生在类比中领悟知识。

重视学生的学习经历和体验，鼓励学生在实践中培养技能，引导学生在游戏中体验学习的乐趣。

改变学生的学习方式，让学生在实践中学，在合作中学，让学生学习和过程是基于经验的认知建构。

教学用具：

教师用：

多媒体课件，电路示教板，多媒体展示和放映设备。

学生分组用：

电流表，电键、灯炮、电池、导线若干。

无指针电流表表头印刷纸一张，细长的竹签一根。

第五节探究串、并联电路中的电流规律