《白云》教案.docx
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《白云》教案
《白云》教案
《白云》教案1
活动目标
1、阅读散文诗并理解画面中白云的变化。
2、体验两朵白云之间的情感，感受同伴之间互动的快乐。
活动准备
1、教学大书《两朵白云》。
2、幼儿书《两朵白云》。
3、图片：
白白、茫茫、小汽车、小老虎、苹果、手、蝴蝶、鸽子、山、小火车。
活动过程
一、回忆实地观察的云，并引出主题
师：
昨天我们在户外看到了很多的云，那么今天老师也请两位“云宝宝”来到我们班级。
我们一看吧。
二、欣赏教学大书的前面部分（P2~P11）
师：
蓝天上有两朵白云，他们叫什么名字？
师：
白白和茫茫两个好朋友玩起了变形的游戏，那他们都变出了什么呢？
三、请幼儿拿出绘本，自主阅读绘本的后半部分
1、师：
现在请小朋友们拿出绘本，自己来阅读绘本P12~P33。
看一看他们都变出了什么？
2、白白和茫茫的第一次变化。
提问：
白白变成了什么？
（出示“小汽车”的图片）茫茫会怎么变呢？
（出示“小老虎”）
3、白白和茫茫的第二次变化。
提问：
白白说：
现在，我要变成一种很好吃的水果，会是什么呢？
（出示图片）当白白变成大苹果的时候，茫茫变成了什么？
（大手）为什么茫茫要变成大手呢？
4、白白和茫茫的第三次变化。
提问：
白白说：
“我现在要变成最美丽的东西，会是什么呢？
”（出示“蝴蝶”图片）当白白变成最美丽的东西时，茫茫也想变成最美丽的东西，又会是什么呢？
5、白白和茫茫的第四次变化。
提问：
天上的风大了一点，白白好像站不住了，如果你是白白，这时候，你会想变成什么？
茫茫看见白白天变成了一座山，他想去钻山洞，那他会变什么呢？
四、扩展想想绘本的结尾
1、天上的风又大了一点，白白和茫茫还会变呢？
2、他们会怎么变呢？
《白云》教案2
活动目标：
一、根据故事内容，找出相应画面。
二、引导幼儿积极倾听他人讲述，理解故事内容。
三、懂得好朋友之间要互相关心，团结友爱。
活动准备：
一、多媒体课件，图片四幅。
二、录音磁带：
故事《白云枕头》，歌曲《拉拉勾》。
三、情境游戏：
吵架。
活动过程：
一、以谈话导入课题。
教师：
“小朋友，老师这儿有一本好看的故事书，可是呀被一个调皮的小弟弟给撕坏了，变成了一页一页的，现在我找不到故事书的顺序了，怎么办呢？
请小朋友来帮助老师，你们先听故事，听完一段故事就找出这段故事的图，好吗？
”
二、出示图片，幼儿听录音分段讲故事，找出相应的图。
1、听录音，分段找出故事相对应的图，并请幼儿简单说说图意。
2、表扬幼儿。
3、提问：
这个故事叫什么名字？
故事里有谁？
它们之间发生了什么事情？
三、引导幼儿想像。
1、小白兔的毛为什么变黑了？
胖小猪为什么睡不着觉呢？
2、幼儿自由讲述。
3、你们想知道到底是怎么回事吗？
下面听老师完整的将故事，请小朋友认真的听哦！
四、播放多媒体课件，教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
1、教师有表情地完整讲述故事。
2、提问：
（1）小朋友，你们听了故事，知道小白兔的毛为什么变黑了？
胖小猪又为什么睡不着觉吗？
（2）小白兔和胖小猪吵架了，它们说了些什么？
（3）第二天，胖小猪看见小白兔变成了小黑兔，它心里怎样想？
然后它干什么去了？
（4）胖小猪为什么要采白云呢？
（5）小白兔用白云洗澡，它变白了吗？
它心里怎么样？
（6）小白兔把白云做成了什么？
送给了谁？
（7）胖小猪为什么枕着白云枕头就能睡着呢？
五、讨论：
如果你和你的好朋友吵架了，他生气了，不理你了，你怎么办呢？
六、情境表演：
吵架。
1、教师：
你们看，那边发生了什么事？
让我们来帮助他们，好吗？
2、小结：
《白云枕头》的故事告诉我们好朋友之间发生了矛盾没关系，只要能认识到自己的错误，及时的原谅别人，大家还是好朋友，对吗？
好朋友之间要互相关心，团结友爱。
七、音乐游戏：
《拉拉勾》。
《白云》教案3
活动目标
感受歌曲活泼、欢快的情绪。
能通过歌词联想蓝天白云的美丽景象。
理解歌曲内容并学唱。
活动准备
课件准备：
“美丽的蓝天”图片；《蓝天白云》歌曲音频及伴奏；“蓝天白云”图片；“蓝天白云”歌曲图谱。
活动过程
出示图片“美丽的蓝天”，引出活动主题。
——图片上有什么？
（天空、白云、太阳）
——天空是什么颜色？
白云是什么颜色？
（蓝蓝的、白白的）
——如果蓝蓝的天空中有白云还有太阳，说明天气怎样？
（晴朗）
播放歌曲音频及图片《蓝天白云》，引导幼儿欣赏歌曲并想象蓝天白云的美丽景象。
——有位小朋友把美丽的蓝天白云编成了一首歌曲，我们一起来听一听吧。
1.播放歌曲音频及图片第一遍，引导幼儿欣赏歌曲，理解歌词内容。
——歌曲里除了蓝天白云还出现了什么？
（太阳、小朋友）
——是谁在晒太阳呢？
（小朋友）
——晒晒太阳，会怎么样？
（心情多么好）
2.播放歌曲音频及图片第二遍，引导幼儿感受歌曲的节奏与旋律。
3.播放歌曲音频，引导幼儿展开想象。
——我们再来听一遍，现在请小朋友们闭上眼睛，随着歌曲展开想象：
美丽的蓝天上飘着几朵白云，红红的太阳高高挂在天上，小朋友们躺在草地上晒着太阳。
播放歌曲伴奏及图谱《蓝天白云》，引导幼儿学唱歌曲。
1.结合图谱，教师带领幼儿清唱歌曲。
2.播放歌曲伴奏，教师带领幼儿跟随伴奏演唱歌曲。
播放歌曲音频及伴奏《蓝天白云》，出示图谱，鼓励幼儿用多种方式演唱歌曲。
1.全体幼儿齐唱歌曲。
2.幼儿分组演唱歌曲。
3.结合动作、表情演唱歌曲。
（拍手、点头、转圈）
活动延伸
日常活动
天气晴朗的时候教师可以带领幼儿到室外观察天空、白云的颜色或形状等，丰富幼儿的认知。
附【歌曲】
《白云》教案4
活动目标
1、理解作品的内容，在掌握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼”。
2、通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。
3、培养幼儿积极参与讨论和表演并大胆在集体面前发言。
活动准备
1、小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个，镜子一块，白色枕头一个。
2、小白兔和胖小猪的头饰各一个。
活动过程
一、作品导入
1、教师：
小朋友，你们都有好朋友吗？
（幼儿集体回答）
那么你们有试过跟你们的朋友吵架吗？
你们跟朋友吵架最后会和好吗？
你们是怎样和好的'？
（让幼儿讨论一会儿，再请个别小朋友回答）
2、老师昨天碰见了小白兔跟胖小猪，他们吵架了，小朋友猜一猜，他们会不会和好呢？
下面请听故事《白云》。
二、老师第一次讲述故事，讲完后穿插提问：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里面都有谁呀？
3、小白兔跟胖小猪发生什么事情了？
三、老师带着手偶把故事讲述第二遍，然后提问：
1、小白兔跟胖小猪吵架时，小白兔是怎样说的？
胖小猪又是怎样说的？
2、他们俩吵架后是怎样做的？
（学习新词“气呼呼”）
3、到了晚上发生了什么事情呢？
4、胖小猪睡不着是怎样子的？
他为什么睡不着呢？
（学习新词“翻来覆去”）
5、第二天，胖小猪看到小白兔变成什么样子的呢？
胖小猪看见小白兔的毛变得黑黑的，他心里有什么感受呢？
他又是怎么做的？
6、胖小猪送了什么给小白兔呢？
7.小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢？
8.那胖小猪晚上睡着了吗？
谁给他送来了白云枕头呀？
9.最后胖小猪睡着了吗？
这一次他为什么就能睡着了呢？
四、让幼儿跟着老师把故事讲述一次，让幼儿加深记忆。
《白云》教案5
设计意图：
晴朗的天气里，和孩子们一起坐（躺）在草地上，仰望蓝天，湛蓝湛蓝的天空中白云飘飘忽忽，变幻无穷，孩子们喜欢极了，他们常常交流着"这朵白云变成了……""那朵白云变成了……"有的还模仿白云变化的样子飞来飞去。
顺应孩子们的兴趣，我选择了绘本《两朵白云》，借以引导孩子们了解绘本中两朵白云变化的情况，理解其中的关系，并在游戏情境中积极体验变化的快乐，感知文学作品优美的语言，从而深深爱上文学作品。
活动目标：
1、学会用"我变成××""我变成××在做××"的句式表达白云的变化，发展语言表达能力和想象力。
2、通过游戏"白云变变变"，积极体验、感知两朵白云的变化规律——"关系变"，从中感受朋友间的关系。
3、完整欣赏绘本，感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：
1、经验准备：
观察白云，了解白云变幻无穷的特性。
2、材料准备：
《两朵自云》flash课件、展板、白云记录表每两人一份。
3、场地创设：
活动室内布置与绘本内容相关的场景。
活动过程：
玩一玩自然状态下，师幼共同以白云的身份"飞"进活动室。
玩一玩"变变变"的游戏。
1、教师边飞边作风吹状，幼儿随着风吹而变化，师：
"风吹来了，白云变变变，你变成什么了？
"幼儿表述。
师对幼儿的变化与表述进行回应，对孩子们创造性的表演表示鼓励。
2、师幼再次飞呀飞，风一吹，云变了，师：
"你变成什么了？
在做什么？
"（提高语言表达要求）先请表达能力稍强的孩子回答，以便对后面的孩子起示范作用。
3、白云飞累了，找个地方坐下来休息吧。
听一听教师以白云的身份，以讲述自己的故事的方式，巧妙地引入《两朵白云》的故事。
师：
"我有一个好听的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我们常常在一起玩变变变的游戏，想知道我们变了些什么吗？
"教师用flash课件完整讲述故事，幼儿倾听。
讲到白云变化的时候教师适当停顿，让幼儿猜测白白和茫茫会变成什么，幼儿边思考边听故事。
通过倾听感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣。
（改编后的故事内容见附件）想一想教师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。
师：
"我和茫茫玩得真开心啊，咦？
我们刚才都变了些什么呢？
我都不记得了。
"分三个层次进行梳理：
1、"我变成了什么？
"（根据孩子的回答梳理先后顺序）
2、"我的好朋友茫茫变成了什么？
"
3、"我变××，茫茫变××"（梳理变化规律，从中感受关系）变一变教师和幼儿一起玩变变变的游戏，重点进行关系变。
师：
"我的好朋友茫茫飞走了，没有人和我玩了，可我还想玩，怎么办呢？
"（引发小朋友想玩的欲望）师生一起玩"变变变"，分三个层次：
1、教师为中心变，幼儿应对变。
师：
"白云飞呀飞，风吹来了，变变变，我变成了一朵花，你变成什么陪我呢？
"幼儿想出各种与花有关的东西应对，如我变成小草，长在你旁边陪你玩；我变成蜜蜂，采花蜜；我变成蝴蝶，围着你飞呀飞；我变成水，给你喝，让你快快长大；我变成肥料，给你施肥，让你越长越壮……
2、幼儿为中心变，其他幼儿应对变。
师：
"白云飞呀飞，风吹来了，变变变，他变成了一座桥，你变成什么陪他玩呢？
"幼儿可以想出很多与桥相关的东西，如我变成汽车在桥上开，我变成摩托车在桥上开，我变成自行车，我变成船在河里陪着桥，我变成小鱼在河里游，我变成乌龟在河边爬……3、幼儿两两结对变。
师：
"我和茫茫是好朋友，我们两人一起变真有意思，你有好朋友吗？
你愿意和好朋友一起变吗？
"小朋友两两结对变。
师：
"你们变得真多呀，就像我和茫茫一样，我想把你们变的东西记下来，好吗？
"幼儿两人共拿一张记录表，一边变一边请老师帮忙将变的内容记下来。
说一说孩子们将记录表全部展示到展板上，教师和幼儿一起观察记录表，并用散文诗中优美的语言，将这些变化串成一首长长的属于孩子们自己的诗，激发他们的成就感。
师：
"呀，自云们变了这么多，都可以串成一首长长的诗了。
"天真大，天真蓝，蓝蓝的天空一朵云都没有。
白白来了，茫茫来了，我来了，你也来了，我们一起变变变。
我变成××，你变成××，我变成××，你变成××……天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。
蓝蓝的天空一朵云也没有了，没有云的天空真安静，安静的蓝天真美。
活动延伸：
1、在游戏区域投放一些有关联的物体图片，丰富幼儿的经验，启发他们编出其他有关联的诗句，如：
你变成一张纸，我变成一支水彩笔；你变成小雨滴，我变成一把小花伞等。
2、美工区提供画纸，供幼儿玩"变变变"游戏之后将自己变化的的东西画下来。
活动评析本节活动采取积极体验式教学方法，努力将教师、文本、孩子融合在一起，让师生在自然状态下，没有任何压力，没有任何杂念，沉下心来，静静地体会、感受，享受课堂中那种恬静、美好的气息。
也许这样的课堂没有太多波澜，看上去不是那么热热闹闹，但却是纯净、自然、流动的，也是顺畅的。
附：
散文故事（对原文进行了改编）天真大，天真蓝，蓝蓝的天大极了！
蓝蓝的天真安静，安静的蓝天真美！
天边有一个小白点，小白点儿会飞，向这边飞，越飞越近，越近越大。
那就是我——白白。
天边又有一个小白点儿，那是我的好朋友茫茫，"茫茫，快来！
快来跟我一起玩！
"我说：
"我们来玩变变变。
我先变，你再变。
"我变变变，变成了一辆小汽车。
茫茫说：
"看我的，我也变了。
变变变——"（教师双手张开做老虎状，并稍稍停顿，待幼儿思考、猜想、表达）茫茫变成了一只小老虎。
我说：
"不行不行，我要重新变，变成一个甜甜的、圆圆的水果。
"我变变变，变成了——（故意停顿，让幼儿猜一猜）我变成了一个大苹果。
茫茫说：
"我现在要变成——（教师伸出手，暗示幼儿，请他们猜一猜茫茫会变什么）一只大手。
大手拿你的这个大苹果。
"茫茫一只大手，要来拿大苹果。
我说：
"不行，不行，我不让你拿，我要变成一只美丽的——"（请幼儿猜测之后，教师讲"变成一只美丽的蝴蝶"）茫茫说：
"蝴蝶真美丽，我也要变一样东西和你一起玩。
"（讲述稍慢，并强调，让幼儿感知变化的关系）茫茫变成了一只白鸽子。
我们俩一起飞呀飞，真开心。
这时候，风大了，我站不稳，连忙变变变，变成了一座山，稳稳地站着。
茫茫说：
"你变成一座山，那我就变成一列火车，钻山洞。
"茫茫变成了一列长长的火车。
风更大了，我站不稳了，重新变变变——我变成了一座桥，稳稳地站着。
茫茫说：
"你变成桥，我就变成一只帆船，陪着你！
"风越吹越大，把茫茫吹走了，我追呀追，没有追上。
茫茫走了，天上一朵云也没有了。
没有白云的天空真安静，安静的蓝天真美！
教学反思：
我还有些不足，在孩子们自主阅读完图书时，请孩子们回答问题时，我应该让孩子们完整的说出谁变的是什么，它觉得它变得怎么样，比如：
歪歪的，斜斜的汽车，这些知识点我没有提到，可以给孩子们说说这些都是形容词，对孩子的语言表达也是词语丰富的一种。
我的经验不足，在细节上还需加强研究，还有很多需要向各位老师学习的，这些问题我会在今后的活动中仔细分析，加强自我的语言严谨性。
《白云》教案6
教学目标：
1、从歌乐曲中感受大自然的多姿多彩，体验投身自然环抱的欢欣愉悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往和热爱。
2、通过学唱歌曲《捉泥鳅》，结合声势活动，认识四四拍拍号，知道其含义。
3、主动参与音乐实践活动，如与同伴合作用轮唱的形式表现歌曲，歌曲填词新唱，收集有地域风格的音乐作品与大家分享等等。
4、根据教材提供的文字材料，尝试选择情绪恰当的音乐作品进行合作表演，丰富对音乐的感受。
5、背唱歌曲《我爱我的家乡》，熟记管弦乐组曲《朝景》的主题旋律，积累音乐体验。
教学内容：
听：
“蓝天白云”“朝景”“放风筝”
唱：
“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”
动：
“露一手”
竖笛：
“小白船”
课时：
4课时
第一课时《我爱我的家乡》采集与分享我爱祖国
第二课时《蓝天白云》〈捉泥鳅〉认识拍号，四四拍
第三课时〈朝景〉〈美丽的黄昏〉
第四课时〈放风筝〉露一手风筝知识
第一课时
内容《常规课》采集与分享我爱我的祖国主题。
目标教学目标：
让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。
在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。
重点
难点形体修身
过程一、常规歌训练加形体训练
1、学唱“上课歌”，集体创编动作
2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规
二、节奏训练
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__x|__x|____|x0|
tttatttattttta
三、卡农训练
1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。
四、学生展示收集的资料，和热爱祖国、热爱家乡有关的歌曲。
教学重建
第二课时《我爱我的家乡》
内容唱《我爱我的家乡》
目标一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。
二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
重点
难点重点：
把自己家乡的美好景物编成歌词；
难点：
唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国
过程一、创设情景，激趣导入，形体训练
1、律动：
《蓝天白云》请你们跟我这样做。
形体训练。
提醒学生注意身体感觉向上挺拔，压肩抬头挺胸。
（5分钟）
2、问：
你听到的是一段怎样的音乐？
（学生回答）这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔
3、复听音乐。
引：
让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！
二、主动探究，学唱歌曲。
1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？
（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？
歌声！
2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱。
4、学生独立哼唱。
鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
5、给旋律取名字，引：
这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。
？
6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。
7、采用接唱方式学唱歌曲。
8、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱。
9、分组讨论：
可采用哪几种形式来演唱？
。
①、加上人声：
朗诵词，学生的欢呼声等。
②、加上乐器：
模仿同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。
③加上简单的形体动作表现家乡的情景。
三、创作实践，拓展迁移。
1、激发创作欲望，根据图片，师生共同创编歌词
2、以小组为单位，尝试创编，教师巡回参与，四人为一小组，创编歌词：
。
3、各组展示新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。
4、各组展示创作表演成果，师生评价。
四、课堂延伸。
1、作业：
你还能创编出几首不同歌词的歌曲？
2、各组唱着自己创编的歌曲愉快地出教室。
第三课时《美丽的黄昏》
内容唱《美丽的黄昏》，听〈朝景〉
是一首简易而富有效果的三部轮唱曲，3/4拍，全曲只有三个乐句，一、二乐句构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续，在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声，使全曲显得宁静而美妙。
目标1、通过学唱三部轮唱歌曲《美丽的黄昏》，巩固已初步掌握的合唱技能，要求用优美、和谐的声音较好地表达歌曲的意境。
2、通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲。
3、通过欣赏，培养学生听辨乐器音色的能力，了解器乐曲塑造音乐形象的特点，感受乐曲的形象。
重点
难点1、教学重点：
用优美、和谐的声音演唱歌曲。
2、教学难点：
唱好三部轮唱。
过程一、形体加常规训练
1、听音乐，学生练习正确的坐姿。
2、节奏练习：
__x|__x|____|x0|
tttatttattttta
3、视唱练习
（1）、出示旋律：
p2
（2）、练习一声部视唱。
（3）、练习三部轮唱。
二、感受歌曲
1、观赏画面“黄昏情景”，同学们，这幅画中你看出了什么？
能说一说吗？
如我们用歌声表达的话那就更美了，请听——
2、听范唱《美丽的黄昏》，体会歌曲的速度、情绪。
3、学唱歌曲。
（1）、初步学会演唱歌曲。
（2）、根据歌曲的情绪，给三个乐句加上渐强、渐弱记号，再唱一唱。
（3）、用不同速度演唱这首歌曲，说说表现的情绪和意境有什么不同。
（4）、第一遍齐唱，第二遍分三组轮唱。
甲组先开始，唱至第二行时，乙组从头开始；乙组唱第二行时，丙组从头开始。
4、完整演唱歌曲。
三、综合练习
1、歌曲《美丽的黄昏》轮唱时，可用动作或队形变换来配合。
2、动作：
为三个乐句分别想一个简单的动作，边唱边做。
3、队形：
按轮唱声部进入的顺序，用不同的队形，边走边唱。
四、欣赏《朝景》
1、初步听赏全曲。
2、试哼唱书上旋律，它在乐曲中一共出现了几次？
3、选择乐曲与小伙伴合作表演。
五、小结
第四课时
内容唱《捉泥鳅》
听《放风筝》
目标一、学唱歌曲《捉泥鳅》。
在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鳅的本领。
二、认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。
三、欣赏（童声合唱）“放风筝”。
四、学吹竖笛“小白船”
重点
难点重点：
用活泼地心情演唱好《捉泥鳅》歌曲；
难点：
创编“捉泥鳅”的动作，用竖笛吹好“小白船”歌曲
过程一：
形体训练
二、欣赏〈放风筝〉
1、师：
古人云：
一年之计在于春。
的确，春天是个美好的季节。
同学们，你们还记得朱自清先生笔下的《春》吗？
师：
那么，你喜欢春天吗，为什么？
生：
春天可以放风筝。
师：
现在请大家听赏〈放风筝〉乐曲。
2、跟着音乐感受〈放风筝〉的心情，用动作来表现。
三、音乐引入学唱歌曲
1、情境创设，实物导入。
“同学们，你们看，这是什么呀？
”
“那你们玩过捉泥鳅吗？
”
老师出示用容器装好的泥鳅，给学生认识一下。
并请一位学生上台，体验一下捉泥鳅的感觉。
（配乐《捉泥鳅》，音乐响起时开始捉泥鳅，音乐停止就停止动作。
）
“老师小的时候也爱捉泥鳅，捉泥鳅也要懂得方法，通常是用竹篓、勺子或者手电来捕捉它，特别是在田里捉泥鳅，更有趣！
今天，老师就带大家去田间见识几位爱捉泥鳅的小朋友。
听！
他们来啦！
同学们感受一下这首歌曲的歌曲情绪。
”（老师范唱）
3．歌曲新授。
（1）初听，感受歌曲情绪。
（2）二听，“从哪些歌词，你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？
”
（3）三听歌曲，“歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？
请大家跟着录音哼一哼。
”
（4）学习附点部分的歌唱。
找出附点节奏，并数一数有几处？
体会在歌曲中的作用。
（5）跟琴分句学唱歌曲。
（6）接口唱练习。
学生唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。
（7）难点解决。
“在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？
”
（8）完整地歌唱歌曲，请一到两名同学个别歌唱表演，其他学生讨论，取长补短。
（9）“同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？
”
（10）四四拍
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