文言文阅读之断句.docx

文言文阅读之断句.docx

《文言文阅读之断句.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文言文阅读之断句.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

文言文阅读之断句

文言文阅读之断句

文言文阅读之断句

适用学科语文适用年级高一

课时时长（分钟）80+

知识点1、复习高考语文常见的考点

2、学习如何准确的断句

教学目标1、学习如何准确的断句

2、复习高考常考的语文基础知识

教学重点学习如何在文言文阅读中学会断句

教学难点学习如何运用各种方法断句

教学过程

一、导入

六十老翁产一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执

断句方式一：

六十老翁产一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争执。

---给女婿

断句方式二：

六十老翁产一子，人言非，是我子也。

家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。

---给幼子

断句不同遗嘱迥异

二、知识讲解

考点/易错点1

韩愈在《师说》中说：

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

在近几年的高考语文试卷中，文言文断句的分值稳中有升。

在复习中，我们要充分重视这种题型。

广东卷一般设题在第9小题，其分值一般也在3分左右，近年来又多见4分题了。

考点/易错点2

断句的基础或前提在于：

领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。

自然，语感对断句有很大的帮助，但

除此之外，还可以借助一定的方法和技巧来帮助断句。

要用内容理解来检查断句是否准确。

断句为：

下，视其辙，登，轼而望之

考点/易错点3

断句的方法

一、借助名词或者代词断句。

和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。

需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。

例如《赤壁之战》中，初，鲁肃闻刘表卒，先用全称，以下肃径迎之肃宣权旨就不再提姓了。

名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。

常见代词基本有下面三种：

人称代词：

吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。

其中我字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。

其余的在现代汉语中都不用了。

尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的你您。

其中阁下陛下有外交用语中还用。

疑问代词——文言的疑问代词，问人的有谁孰何；何也问事。

问事的还有奚胡曷恶安焉等。

指示代词——文言常见的指示代词有此是斯兹夫等，另之其彼除作人称代词外，还常作指示代词。

回顾高考

将文言文阅读材料中画线的部分用／断句。

（4分）

庄宗与梁军夹河对垒一日郭崇韬以诸校伴食数多主者不办请少罢减。

庄宗与梁军夹河对垒／一日／郭崇韬以诸校伴食数多／主者不办／请少罢减。

二、借助动词断句。

在文言文中，可借助曰云言谓等动词来判断

人物的对话，进行句读。

如：

或谓郊岛谁贫曰岛为甚也曰何以知之以其诗知之郊曰种稻耕白水负薪斫青山岛曰

市中有樵山客舍寒无烟井底有甘泉釜中尝苦干孟氏薪米自足而岛家俱无以是知之耳

或谓：

郊岛谁贫？

曰：

岛为甚也。

曰：

何以知之？

以其诗知之。

郊曰：

‘种稻耕白水，负薪斫青山。

’岛曰：

‘市中有樵山，客舍寒无烟。

井底有甘泉，釜中尝苦干。

’孟氏薪米自足，而岛家俱无，以是知之耳。

三、借助虚词断句。

文言文中的虚词用法较多。

如盖夫其等发语词常放在句首，耳乎哉焉也耶等语气词常放在句尾，之以则而等助词、

连词、介词常放在句子中，掌握了这些词的用法，会更好地帮助我们断句。

如：

齐王使使者问赵威后书未发威后问使者曰岁亦无恙耶民亦无恙耶王亦无恙耶使者不说曰臣奉使使威后今不问王而先问岁与民岂先贱而后尊贵者乎

齐王使使者问赵威后，书未发，威后问使者曰：

岁亦无恙耶？

民亦无恙耶？

王亦无恙耶？

使者不说，曰：

臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？

威后曰：

不然。

苟无岁，何有民？

苟无民，何有君？

故有问，舍本而问末者耶？

曰后冒号（：

）哉后叹（！

）

盖、夫大多在句前

于、而、则、以多中间

耶、乎经常表疑问（？

）

矣、耳后边加圆圈（。

）

也、者作用表停顿，

或句（。

）或逗（，）酌情看

放在句末：

者、也、矣、耳、而已、兮、焉、乎、与（欤）、邪（耶）、哉、时、之等。

放在句首：

乃、夫、唯、盖、何、曰、言等

第四步注意句式，辅助断句。

古人行文，好用整齐的句式，或排比，或对偶，或对称。

这种形式有时候可以帮助我们准确断句。

另外还可以借助语法来辅助我们断句。

如上述较难断开的其境胜绝句，胜绝是谓语，一般不带宾语，据此可断为其境胜绝/又甲庐山；若远行客过故乡句，过是谓语，故乡是其宾语，若远行客是其状语，此句不能断开。

1、借助成份断句。

文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。

借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。

如：

诸葛亮之次渭滨/关中震动

魏明帝深惧晋宣王战/乃遣辛毗为军师

2、借助固定结构断句

文言中有一些特殊的固定结构，如倒装句，判断句，被动句等。

这些句式可以作为我们断句的切入点。

如：

晏平仲婴者/莱之夷维人也/事齐灵公庄公景公/以节俭力行重于齐

介词结构：

以……；于……

判断句式：

……者，……也。

如……何；奈……何；若……何；得无……乎；不亦……乎；无乃……乎；况……乎；何以……为；与其……孰若……；以……为……

3、借助对称性断句

古人写文章非常注重语句的整齐对称，行文中常用字数相同的结构。

如：

夫寒之于衣/不待轻暖/饥之于食/不待甘旨/饥寒至身/不顾廉耻

4、借助修辞手法断句。

文言文中经常运用对偶、排比、顶真等修辞手法，掌握这一特点，对句读也有帮助。

如：

顶真：

具告沛公，沛公大惊

秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。

对称：

中山君喟然而仰叹曰：

与不期众少，其于当厄；怨不期深浅，其于伤心。

吾以一杯羊羹亡国，以一壶餐得士二人。

反复：

例：

我孰与城北徐公美吾孰与徐公美我与徐公孰美

（《邹忌讽齐王纳谏》）

这几句在文章中间隔反复出现，抓住这一特点，自然有助于断句。

三、例题精析

做题的步骤

第一步：

通读全文，弄懂大意。

首先要正确判断所要断句的文体。

如果是有故事情节的传记文，就必须掌握它的大致情节、中心事件和人物间的关系；如果是议论说理文，就要明确这篇文章的论述中心，再根据中心进一步明确前后的逻辑关系。

总之，断句前，必须把所给文段通读几遍，尽可能把握篇章大意。

第二步：

循序渐进，先易后难。

对于容易断句的部分，可以直接加上斜线或标点；对于暂时难以确定的可以先放一放，留待最后推敲斟酌。

第三步借助特征，巧妙断句。

【例题1】

【题干】近塞上之人有善术者马无故亡而入胡人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居数月其马将胡骏马而归人皆贺之其父曰此何遽不能为祸乎家富良马其子好骑堕而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战近塞之人死者十九此独以跛之故父子相保故福之为祸祸之为福化不可极深不可测也

【答案】近塞上之人/有善术者/马无故亡而入胡/人皆吊之/其父曰/此何遽不为福乎/居数月/，其马将胡骏马而归/人皆贺之/其父曰/此何遽不能为祸乎/家富良马/其子好骑，/堕而折其髀/。

人皆吊之/其父曰/此何遽不为福乎/居一年/胡人大入塞，/丁壮者引弦而战/近塞之人/死者十九/此独以跛之故/父子相保/故福之为祸/祸之为福/化不可极/深不可测也

【解析】衡量断句正确与否的方法：

A.断句后，意思是否讲得通。

B.断句后，内容是否合理。

首先，我们通读本段，找出里面的名词，也就是有几个主要人物。

即人，其父。

其次，我们看到本段最有代表性的词语当属曰这个动词，以及乎这个疑问词句的标志。

我们可以结合名词断句法理清主干，结合动词，虚词来确认，这样，问题就迎刃而解了。

最后检查意思是否通顺，就可以了。

【例题2】

【题干】用/给下面的文段断句。

（4分）2010广东卷

诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸才以利口取得谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足喜也诸将咸顿首称善

【答案】诸将已得宋忠/颇有喜色/上曰/宋忠本庸才/以利口取得/谄谀奸恶/货赂得官/才掌兵柄/便尔骄纵/此辈荧惑小人/视之如狐鼠耳/区区胜之/何足喜也/诸将咸顿首称善。

【解析】找出名词有宋忠、上，动词曰可知本段的关键是皇上的一段话。

谄谀奸恶/货赂得官这是一个对偶的句子，又结合本段运用比喻的修辞，以及之、也、耳这类虚词的用法，便可以断出来。

【例题3】

【题干】用斜线给下面文言文断句；

湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣

【答案】湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观其意/主曰/宋公威容德器/臣莫及/帝曰/方且图之/后弘被引见/帝令主坐屏风后/因谓弘曰/谚言/贵易交/富易妻/人情乎/弘曰/臣闻贫贱之交不可忘/糟糠之妻不下堂/帝顾谓主曰/事不谐矣

【解析】第一步，抓主要人物，即是名词有，帝、主、弘。

主要内容围绕话语展开，重点依然是在曰字上。

四、课堂运用

【基础】

1、

壬戌之秋七月既望苏子与客泛舟游于赤壁之下清风徐来水波不兴举酒属客诵明月之诗歌窈窕之章少焉月出于东山之上徘徊于斗牛之间白露横江水光接天.纵一苇之所如凌万顷之茫然浩浩乎如冯虚御风而不知其所止飘飘乎如遗世独立羽化而登仙于是饮酒乐甚扣舷而歌之歌曰桂棹兮兰桨击空明兮溯流光渺渺兮予怀望美人兮天一方客有吹洞箫者倚歌而和之其声呜呜然如怨如慕如泣如诉余音袅袅不绝如缕舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇

2、苏子曰客亦知夫水与月乎逝者如斯而未尝往也盈虚者如彼而卒莫消长也盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬自其不变者而观之则物与我皆无尽也而又何羡乎且夫天地之间物各有主苟非吾之所有虽一毫而莫取惟江上之清风与山间之明月耳得之而为声目遇之而成色取之无禁用之不竭是造物者之无尽藏也而吾与子之所共适客喜而笑洗盏更酌肴核既尽杯盘狼.相与枕藉乎舟中不知东方之既白

【巩固】

阅读的文言文，（文中三个是为考查而设），完成5-9小题。

2014广东高考语文

刘敞，字原父，临江新喻人。

举庆历进士，廷试第一。

编排官王尧臣，其内兄也，亲嫌自列，乃以为第二。

通判蔡州，直集贤院，判尚书考功。

奉使契丹，素习知山川道径，契丹导之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示险远。

敞质译人曰：

自松亭趋柳河，甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？

译相顾骇愧曰：

实然。

但通好以来，置驿如是，不敢变也。

顺州山中有异兽，如马而食虎豹，契丹不能识，问敞。

敞曰：

此所谓驳也。

为说其音声形状，且诵《山海经》、《管子》书晓之，契丹益叹服。

使还，求知扬州。

扬之雷塘，汉雷陂也，旧为民田。

其后官取潴水而不偿以它田，主皆失业。

然塘亦破决不可漕，州复用为田。

敞据唐旧券，悉用还民，发运使争之，敞卒以予民。

天长县鞫王甲杀人，既具狱，敞见而察其冤，甲畏吏，不敢自直。

敞以委户曹杜诱，诱不能有所平反，而傅致益牢。

将论囚，敞曰：

冤也。

亲按问之。

甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。

相传以为神明。

敞以识论与众忤，求知永兴军，拜翰林侍读学士。

大姓范伟为奸利，冒同姓户籍五十年，持府县短长，数犯法。

敞穷治其事，伟伏罪。

未及受刑，敞召还，判三班院，伟即变前狱，至四五，卒之付御史决。

敞侍英宗讲读，每指事据经，以讽谏。

时两宫方有小人间言，谏者或讦而过直。

敞进读《史记》，至尧授舜以天下，拱而言曰：

舜至侧微也，尧禅之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳。

帝竦体改容，知其以义理讽也。

皇太后闻之，亦大喜。

积苦眩瞀，屡予告。

帝固重其才，每燕见他学士，必问敞安否；帝食新橙，命赐之。

疾少间，复求外，以为汝州，旋改集贤院学士、判南京御史台。

熙宁元年，卒，年五十。

（选自《宋史刘敞传》，有删节）

【注】潴：

蓄积。

傅致：

罗织。

5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．素习知山川道径

素：

向来

B．将论囚

论：

讨论

C．持府县短长

持：

挟制

D．卒之付御史决

决：

判决

6．填入下列句子口中的词语，最恰当的一项是（3分）

编排官王尧臣，其内兄也，口亲嫌自列，乃以为第二

伟即变前狱，至口四五，卒之付御史决

敞侍英宗讲读，每指事据经，口以讽谏

A．且则所

B．

以于因

C．且则因

D．

以于所

7．下列文句中，断句正确的一项是（3分）

A．尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之德/光于上下耳

B．尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之/德光于上下耳

C．尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之德/光于上下耳

D．尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之/德光于上下耳

8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A．雷塘曾被官府征作其它用途，刘敞经过努力，将它归还给百姓，

B．刘敞曾经在扬州和永兴军等处任职，为当地做了不少实事。

C．范伟多次犯法，在刘敞的审理下伏罪，但刘敞被召还之后，他马上翻供。

D．当皇帝不听其他大臣进谏时，刘敞犯颜直谏，用一身正气折服了皇帝。

9．根据具体要求分别完成下列各题。

（10分）

（1）将下列句子翻译为现代汉语。

（7分）

甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？

（4分）

甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。

（3分）

（2）契丹人为什么对刘敞表示叹服？

请结合具体事例加以说明。

（3分）

答案5B6B7C8D9

【拔高】

阅读下面的文言文（文中三个是为考查而设），完成5～9题。

邓训字平叔，少有大志。

显宗即位，初以为郎中。

训乐施下士，士大夫多归之。

建初三年，上谷太守任兴欲诛赤沙乌桓，乌桓怨恨谋反，诏训将黎阳营兵屯狐奴，以防其变。

训抚接边民，为幽部所归。

六年，迁护乌桓校尉，黎阳故人乐随训徙边。

鲜卑闻威恩，皆不敢南近塞下。

章和二年，护羌校尉张纡诱诛烧当种羌迷吾等，由是诸羌大怒，谋欲报怨，朝廷忧之。

公卿举训代纡为校尉。

诸羌激忿，遂相与解仇结婚，交质盟诅，众四万余人，期冰合渡河攻训。

先是，小月氏胡分居塞内，胜兵者二三千骑，缘勇健富强，每与羌战，常以少制多。

虽首施两端，汉亦时收其用。

时迷吾子迷唐，别武威种羌合兵万骑，来至塞下，未敢攻训，先欲胁月氏胡。

议者咸以羌胡相攻，县官之利。

训曰：

不然。

今张纡失信，众羌大动，经常屯兵，不下二万，运之费，空竭府帑，凉州吏人，命县丝发。

原诸胡所以难得意者，皆恩信不厚耳。

今因其迫急，以德怀之，庶能有用。

遂令开城，悉驱胡妻子内之。

由是湟中诸胡皆言汉家常欲斗我曹，今

邓使君待我以恩信，开门内我妻子，得父母。

咸欢喜叩头曰：

唯使君所命。

训遂抚养其中少年勇者数百人，以为义从。

胡俗耻病死，每病临困，辄以刃自刺。

训闻有困疾者辄拘持缚束不与兵刃使医药疗之愈者非一小大莫不感悦。

训因发湟中秦、胡兵，出塞掩击迷唐于写谷。

永元四年冬，病卒官，时年五十三。

胡人爱惜，旦夕临者日数千人。

戎俗父母死，耻悲泣，皆骑马歌呼。

至闻训卒，莫不吼号，或以刀自割，曰：

邓使君已死，我曹亦俱死耳。

前乌桓吏士皆奔走道路，至空城郭。

吏执，不听，以状白校尉徐傿。

傿叹息曰：

此义也。

乃释之。

（选自《后汉书邓寇列传第六》，有删改）

【注】烧当种羌迷吾：

烧当种羌，与后文的武威种羌均为当时的羌族部落名称。

迷吾，部族首领。

小月氏胡：

西北少数民族。

5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

（3分）

A．众四万余人，期冰合渡河攻训

期：

期望

B．缘勇健富强，每与羌战，常以少制多

缘：

因为

C．今因其迫急，以德怀之，庶能有用

怀：

安抚

D．胡人爱惜，旦夕临者日数千人

临：

吊丧

6．填入下列句子中的词语，最恰当的一项是

（3分）

鲜卑闻威恩，皆不敢南近塞下

时迷吾子迷唐，别武威种羌合兵万骑

开门内我妻子，得父母

A.之与因

B.其于

因

C.其与乃

D.之

于乃

7．下列文句中，断句正确的一项是

（3分）

A．训闻/有困疾者辄拘持/缚束不与兵刃/使医药/疗之愈者非一/小大莫不感悦

B．训闻有困疾者/辄拘持/缚束不与兵刃/使医药/疗之愈者非一小大/莫不感悦

C．训闻/有困疾者辄拘持缚束/不与兵刃/使医药疗之/愈者非一小大/莫不感悦

D．训闻有困疾者/辄拘持缚束/不与兵刃/使医药疗之/愈者非一/小大莫不感悦

8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

（3分）

A．邓训统率黎阳营的士兵屯守在狐奴，安抚接纳边境地区的百姓，他驻守之处成为幽州地区百姓投奔的地方。

B．诸羌谋反时，邓训被朝廷任命为乌桓校尉，以防羌人的进攻，后来又率领湟中秦、胡兵出塞对迷唐发起攻击。

C．邓训没有任由羌人和胡人互相攻击坐得渔翁之利，而是打开城门收容胡人的妻子儿女，帮助胡人度过危机。

D．邓训五十三岁时病死在任上，胡人都非常悲痛，他们大吼长号，有的甚至自残身体，想要追随邓训而死。

9．根据具体要求分别完成下列各题。

（10分）

（1）将下列句子翻译为现代汉语。

（7分）

由是诸羌大怒，谋欲报怨，朝廷忧之。

（3分）

原诸胡所以难得意者，皆恩信不厚耳。

（4分）

（2）胡人为什么爱戴邓训？

请结合具体事例加以说明。

（3分）

课程小结

古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。

文段休问长与短，熟读精思是关键。

章法内容全理解，始可动手把句断。

全文前后看，先易后难细分辨。

紧紧抓住曰、云、言，对话最易被发现。

常用虚词是标志，更有规律供参看。

习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。

词性词义要精研，语法结构帮助判。

排比对偶与反复，修辞提供好条件；

相同词语紧相连，一般中间要点断。

题目做完回头看，根据要求细检验。

打牢基础看课本，培养语感读经典；

操千曲，观千剑，断句也要反复练。

课后作业

【基础】1、划分节奏

密言臣以险衅夙遭闵凶生孩六月慈父见背行年四岁舅夺母。

祖母刘悯臣孤弱躬亲抚养臣少多疾病九岁不行零丁孤苦至于成立既无伯叔终鲜兄弟门衰祚薄晚有儿息外无期功强近之亲内无应门五尺之僮茕茕孑立形影相吊而刘夙婴疾病常在床蓐臣侍汤药未曾废离（愍

同：

悯）

逮奉圣朝沐浴清化前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才臣以供养无主辞不赴命诏书特下拜臣郎中寻蒙国恩除臣洗马猥以微贱当侍东宫非臣陨首所能上报臣具以表闻辞不就职诏书切峻责臣逋慢郡县逼迫催臣上道州司临门急于星火臣欲奉诏奔驰则刘病日笃欲苟顺私情则告诉不许臣之进退实为狼狈

2、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（任选3题，多选只按前3题计分）（6分）

（1）子曰：

，，。

知者动，仁者静。

知者乐，仁者寿。

（《论语》）

（2）开荒南野际，。

，草屋八九间。

（陶渊明《归园田居》）

（3）古人秉烛夜游，良有以也。

，。

（李白《春夜宴诸从弟桃李园序》）

（4）元嘉草草，，。

（辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》）

【巩固】划分节奏

伏惟圣朝以孝治天下凡在故老犹蒙矜育况臣孤苦特为尤甚且臣少仕伪朝历职郎署本图宦达不矜名节今臣亡国贱俘至微至陋过蒙拔擢宠命优渥岂敢盘桓有所希冀但以刘日薄西山气息奄奄人命危浅朝不虑夕臣无祖母无以至今日祖母无臣无以终余年母孙二人更相为命是以区区不能废远

臣密今年四十有四祖母今年九十有六是臣尽节于陛下之日长报养刘之日短也乌鸟私情愿乞终养臣之辛苦非独蜀之人士及二州牧伯所见明知皇天后土，实所共鉴愿陛下矜悯愚诚听臣微志庶刘侥幸保卒余年臣生当陨首死当结草臣不胜犬马怖惧之情谨拜表以闻

【拔高】阅读下面的文言文，完成5—9小题。

东乡罗提督战功，见于《圣武记》者详矣。

其智能亦自可韬，非徒以武力雄一时也。

公尝率兵入南山，搜余贼，村人苦猴盗食田粮，晨必发火器惊之。

公问故，令获一猴来，剃其毛，画面为大眼诸丑怪状。

明晨俟猴来，纵之去，皆惊走。

后不复至。

官夔州游击，夔关临峡，山水迅急，瞬息千里，盐枭至则鸣金叫呼，越关以过，船皆设炮械，两旁系大竹，弯如弓，他船追及，断系发之，船必覆，人莫敢撄。

公募善泅者，持利锯匿上流水中，俟船过，附而锯其舵，抵关适断，船不能行，触石破，尽获之。

罗少亡赖，数行窃，令捕之杖毙，弃诸野。

中夜而苏，匍匐至一老妪家，周之，乃改行，投身军营，骁勇冠绝侪辈。

当赵金龙之乱，罗受命，与总督卢公坤往平之，贼已困，将擒矣。

时宣宗以尚书宗室禧恩来督军，未至，诸公议待禧至，罗曰：

围久师怠，贼必遁。

遂违众一战，歼贼且尽。

罗每对人言生平作贼事，不少讳，并请文人历叙其事，洵奇男子也。

改行后，始娶妻，忽患奇疾，百方不治，一道人过门曰：

有方可救，但得钱三十千乃能配药。

罗自念贫窭，安得三十千钱，语其妻曰：

吾病且死，汝亦饿死耳。

苟鬻汝，得钱买药，则两活矣。

妻泣而从之，病果瘳。

罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄之区殆不可以道里计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之

（选自葛虚存《清代名人轶事将略篇》，有删改）

5．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分）

A．村人苦猴盗食田粮

痛苦

B．明晨俟猴来，纵之去

腾跃

C．官夔州游击，夔关临峡

做官

D．抵关适断，船不能行

碰到

6.下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（3分）

A．其智能亦自可韬

语其妻曰……

B．非徒以武力雄一时也

越关以过，船皆设炮械

C．令捕之杖毙，弃诸野

妻泣而从之，病果瘳D．遂违众一战，歼贼且尽

吾病且死，汝亦饿死耳

7．下列各组词语，都能表现罗提督足智多谋的一组是（3分）

尝率兵入南山，搜余贼

画面为大眼诸丑怪状

俟船过，附而锯其舵

乃改行，投身军营

罗曰：

围久师怠，贼必遁。

得钱买药，则两活矣。

A．B．

C．

D．

8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A．在南山的一个村子里，猴偷吃庄稼，村民深受齐其害。

罗提督巧用计策，帮助他解决了猴患。

B．为了对付盐枭，罗提督因地制宜，巧妙部署，他令下属避其锋芒，暗中袭击，取得了辉煌战果。

C．罗提督年轻时曾经误入歧途，后洗手不干，投身行伍，在平定赵金龙之乱时，立下了汗马功劳。

D．罗提督功成名就后，并不忌讳那段行窃经历，让他人提醒自己，引以为鉴，再也不做违法之事。

9．断句和翻译。

（10分）

（1）用/给下面的文段断句。

（4分）

罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄之区殆不可以道里计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之

（2）翻译下面的句子。

（6分）

公募善泅者，持利锯匿上流水中。

并请文人历叙其事，洵奇男子也。

【参考答案】

5.C（A．为……所苦，苦于……，使困苦，困于。

例：

《列子汤问》：

何苦而不平？

（苦于山挖不平）《史记陈涉世家》：

天下苦秦久矣。

B．释放；放走。

例：

纵火，纵虎归山，七擒七纵。

D．到达，抵达。

例：

抵京，抵临，平安抵达。

）6.B（凭，介词/相当于而，表