学前教育健康教育一体化课程教学方案学前儿童体育活动的目标.docx

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学前教育健康教育一体化课程教学方案学前儿童体育活动的目标

学前教育健康教育一体化课程教学方案

项目：

学前儿童体育活动的目标

一体化课程教学方案

项目名称

授课日期

第周

年月日

授课时数

授课班级

授课班级人数

任务目标

知识目标

技能目标

重点与难点

重点

难点

教学准备

教学后记及改进措施

教学内容、方法和过程

任务一学前儿童体育活动的目标

一、知识讲解

（一）学前儿童体育活动的总目标

1.激发幼儿参加体育活动的兴趣，提高幼儿对体育活动的积极性、主动性和创造性，开发幼儿的运动潜能。

2.激发幼儿活泼、愉快的情绪和乐观开朗的性格，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

3.促进幼儿身体正常发育、机能协调发展，增强其体质，提高机体对环境的适应能力。

（二）学前儿童体育的年龄阶段目标

1.小班体育活动的目标

略（详细资料请阅读本书第54页）

2.中班体育活动的目标

略（详细资料请阅读本书第55页）

3.大班体育活动的目标

略（详细资料请阅读本书第55页）

（三）具体体育活动目标的制定

1.一个个具体体育活动的展示及其目标的实现是达成年龄目标的必然环节，因此，在制定具体的活动目标时，应紧扣年龄阶段目标。

2.活动目标的内容应从发展幼儿的认知、情感及动作和技能等方面全面考虑，体现活动功能的综合性。

3.表述要具体、明确、操作性强，宜采用幼儿行为目标表达方式，即以幼儿应习得的各种行为来表达活动的目标。

（案例一、二请参照本书第56页）

任务二学前儿童体育活动的内容与方法

一、知识讲解

（一）学前儿童体育活动的内容

1.基本动作

（1）走

A.幼儿走的能力发展。

B.走的动作要领：

上体正直，自然挺胸，目视前方，肩臂放松，以肩为轴，两臂前后自然摆动，弧度随步幅而定，步幅要大而均匀，抬腿的方向要向正前方，落地要轻而柔，脚尖向前（不要形成内八、外八）。

C.各年龄班走的要求及内容

小班

要求：

上体正直、自然走，不要求整齐与规格。

内容：

听信号向指定方向走；一个跟着一个走。

参考游戏：

跟着小旗走；开火车、开飞机；找找小动物。

中班

要求：

上体正直，上下肢体协调，两臂前后自然摆动，走得自然、轻松、有节奏，落地不要重，要轻。

内容：

听信号有节奏地走；听信号变速走。

参考游戏：

听鼓号走、信号灯；风声和树叶。

大班

要求：

步伐均匀，有精神地走。

内容：

听信号改变方向走；一对一对整齐地走。

参考游戏：

看谁走得对；找朋友；两人三足。

D.教学建议：

幼儿走须轻松自然，教学重点是腿的动作和躯干的正直，抬腿不过高，不过低，落地轻；采用多种手段和方法教学，发展幼儿走的能力；用散步、游览发展幼儿走的能力；在日常生活中培养幼儿走路的正确姿势。

E.教师、家长做幼儿的表率。

F.走的游戏活动案例。

（案例一请参照本书第58页）

（2）跑

A.幼儿跑的能力发展。

B.跑的动作要领：

上体前倾，两手半握拳，前后自然摆动，眼向前看，呼吸自然有节奏，腿向后蹬地有力，向前摆腿方向正，幅度大，膝关节放松，前脚掌先着地，脚尖向前，落地轻。

C.各年龄班跑的要求及内容

小班

要求：

自然跑

内容：

沿场地周围跑；听信号向指定方向跑；在指定的范围内四散跑。

参考游戏：

跑跑跑，跑成一个大皮球；老猫睡觉醒不了；小孩小孩真爱玩；踩影子。

中班

要求：

上下肢协调，轻松跑，摆臂好。

内容：

一路纵队跑；四散追逐跑；快跑，10—20米；走跑交替，100—200米。

参考游戏：

老狼老狼几点钟；捉星星；抓尾巴；红绿灯。

大班

要求：

上体稍倾斜，两手半握拳，屈肘在体侧，前后自然摆动，用前脚掌着地跑。

内容：

听信号变速、改变方向跑；快跑，20—30米；走跑交替，200—300米。

参考游戏：

走地道；人、枪、虎；扎绳解绳比赛。

D.教学建议：

跑的内容和教材要多样化；跑的教学重点是腿的动作；跑要遵循人体活动规律；跑的过程中观察孩子，掌握好活动量；培养孩子正确的呼吸；注意跑的方向；小班的孩子不要求速度和节奏；中、大班可多组织些竞赛活动，培养积极性和进取心。

E.跑的游戏活动案例。

（案例二请参照本书第59页）

（3）跳

A.幼儿跳的能力发展。

B.跳的动作要领：

包括预备、起跳、腾空、落地四个阶段。

预备阶段包括原地和助跑两种方式。

原地预备动作是屈膝、体前倾、两臂后摆；助跑动作要求是中速、短距、步不乱。

起跳有单脚和双脚两种：

单脚起跳时，起跳腿用力蹬直，后退很快跟上去；双腿起跳时，两腿用力蹬地，摆臂跳起。

腾空阶段要保持身体平衡。

落地要屈腿缓冲，保持平衡。

C.各年龄班跑的要求及内容

小班

要求：

轻轻跳起，自然落下。

内容：

双脚同时向上跳；在高度15—25厘米向下跳；双脚向前行进跳。

参考游戏：

铃儿响叮当；小鸟找食；小白兔种青菜，小白兔才蘑菇。

中班

要求：

屈膝摆臂，蹬地跳，落地轻，保持平衡。

内容：

原地纵跳触物（物体距离幼儿高举的手指尖15—20厘米）；双脚在直线两侧行进跳；双脚立定跳远，距离不少于30厘米；双脚站立在20—30厘米处向下跳；助跑跨跳不少于40厘米的平行线。

参考游戏：

种萝卜；小青蛙跳田埂；老虎抓猴子；玩溜溜布。

大班

要求：

屈膝、摆臂，用力蹬地跳起，保持平衡。

内容：

原地纵跳触物，物体离幼儿高举的手指尖20—25厘米；从高30—35厘米向下跳；立定跳远不少于40厘米；助跑跨跳不少于50厘米；助跑屈腿跳过30—40厘米的高度；跳绳、跳皮筋。

参考游戏：

小伞兵；小青蛙捉害虫；跳房子。

D.教学建议：

跳跃教学的重点是起跳和落地；全面完成教育任务；克服孩子害怕的心理，保护安全。

E.跳的游戏活动案例。

（案例三请参照本书第61页）

（4）投掷

A.幼儿投掷能力的发展。

B.跳的动作要领：

肩上投掷：

左脚在前，右脚在后相距一小步距离，重心落在后脚上，右手握住投掷物高举过头，然后右腿蹬地，身体重心移到左腿的同时，迅速挥臂投物。

拍球：

两脚自然站立，腿稍弯曲，上体稍前倾；带球时手在球的后上方，球在身体侧面。

接球：

看准来球的方向主动迎球；要有正确的手势；接球后要注意缓冲。

C.各年龄班投掷的要求及内容

小班

要求：

滚、抛、拍和接滚动的球。

内容：

滚接大皮球；双手抛大皮球；拍皮球。

参考游戏：

熊猫滚球；学拍皮球；快快接住它。

中班

要求：

肩上挥投掷物和接抛来的球。

内容：

自抛自接高、低球；两人近距离抛接；投远；左右手拍球。

参考游戏：

投过小河；运西瓜；火箭上天。

大班

要求：

行进间拍球，变化形式拍球和集体接力拍球；肩投不仅要投远而且要投准。

内容：

2—4米间抛接大球；花样拍球；边跑边拍，边走边拍；投远，投准（距离3米左右、标靶直径60厘米）。

参考游戏：

花样拍球；打雪仗；皮球真听我的话；看谁投得准。

D.教学建议：

常讲多练，运用各种游戏方法；贯彻循序渐进的原则，逐步提高难度；不能长期运用一只手抛；常变换投掷物，增加孩子的兴趣。

E.投掷的游戏活动案例。

（案例四请参照本书第63页）

（5）钻爬与攀登

A.幼儿钻爬、攀登能力发展。

B动作要领：

钻有两种,正面钻和侧面钻：

正面钻要求：

面向障碍物，低头、弯腰、屈腿，身体尽量缩小，两脚交替向前移动，从障碍物下面钻过。

侧面钻要求：

身体侧向障碍物，屈膝下蹲，腿前伸，低头、弯腰，移动身体重心，同时转体钻过障碍。

爬的动作：

要求做到抬头，动作灵活、协调。

攀登动作：

由两手握上一格横木，然后两脚先后登上同一格横木练习开始，逐步过渡到两手两脚交替向上攀登。

C.各年龄班钻爬与攀登的要求及内容

小班

要求：

学会低头障碍，手膝协调向前爬；能在攀登架上爬上爬下。

内容：

钻过70厘米高障碍物（橡皮筋或绳子）；两手两膝着地向前爬；在攀登架上爬上爬下。

参考游戏：

小猫钓鱼；蚂蚁搬豆。

中班

要求：

低头缩身，手脚协调地钻爬和攀登。

内容：

钻过直径为60厘米的圈；手脚着地屈膝爬；手脚协调地攀登。

参考游戏：

小猫搬家；网鱼。

大班

要求：

在中班基础上，协调灵敏地钻爬和攀登障碍。

内容：

巩固提高。

参考游戏：

小猴摘桃；猫捉老鼠；钻山洞。

D.教学建议：

钻、爬和跑跳相结合；注意安全；利用现有的地形、场地，多给孩子练习机会；钻、爬，如果不能做示范，就要请能力强的孩子做示范。

E.钻、爬与攀登的游戏活动案例。

（案例五请参照本书第65页）

（6）平衡

A.幼儿平衡能力的发展。

B动作要领：

窄道走要求上体正直，不晃动，头正颈直，眼往前下看，两臂自然摆动，动作自然。

旋转要求两脚转换作轴心，可加手的动作。

单脚站立要求膝关节直，另一脚离开地面，腿自然弯曲。

其中，窄道走、旋转属于动力性平衡练习，单脚站立属于静力性平衡练习。

C.各年龄班的要求及内容

小班

要求：

自然走，身体不左右摇晃。

内容：

在宽15—25厘米平行线内走；在15—20厘米斜坡上走上走下。

参考游戏：

收玩具；小鹅吃草；走小路。

中班

要求：

上体正直，上下肢协调。

内容：

原地转1—3圈；闭眼走5—10步；在高20—30厘米，宽15—20厘米的平衡木上走。

参考游戏：

小小侦察兵；唐老鸭盖房子；种小树。

大班

要求：

上体正直，步子均匀，上下肢协调，动作自然。

内容：

单脚站立5—10秒；单腿站，闭眼转；在有间隔的物体（砖、木板、硬纸等）上走，在平衡木上变换动作走。

参考游戏：

小小飞行员；学体操。

D.教学建议：

通过各种有情节的游戏进行，让幼儿被情节所吸引，减少孩子的紧张，提高效率；在有一定高度时，鼓励孩子勇敢，又要有一定帮助；在有间隔物上走，以孩子的小步为适；创造、利用现有的条件、环境，多给孩子练习；坚持循序渐进的原则。

E.平衡能力的游戏活动案例。

（案例六请参照本书第67页）

2.体育游戏

幼儿体育游戏具有三层含义：

第一，以各种身体动作的练习为基本内容，主要包括各种基本动作的练习、发展身体素质的练习以及运动技术动作的练习（如拍球、踢球等）。

第二，以游戏活动为基本形式，一般具有一定的情节、角色、规则、娱乐性、竞赛性、自主性和创造性。

第三，以发展幼儿的身体素质和基本活动能力为主要目的。

（1）各年龄班体育游戏的特点（详细资料请阅读本书第67页）

略

（2）幼儿体育游戏的组织和指导

A.游戏前的准备：

熟悉教材，根据幼儿年龄特点制订计划；物质准备；其他准备工作。

B.游戏开始：

集合幼儿；分队（组）和分配角色。

C.游戏进行中：

讲解新游戏；幼儿游戏，教师观察指导；小结讲评；游戏进行中应注意的问题（调节活动量，注意孩子的发展；注意动作的发展；注意培养幼儿遵守规则，重视品德教育；注重安全问题）。

D.游戏结束。

（3）幼儿体育游戏的创编

A.幼儿体育游戏创编的原则：

灵巧性、趣味性、智慧性、教育性、安全性。

B.幼儿体育游戏创编的方法：

制定目标——选择内容——确定设计方法——幼儿体育游戏的基本格式要求。

（4）介绍几种传统与现代体育游戏（详细资料请阅读本书第72页）（案例七请参照本书第74页）

3.基本体操

（1）幼儿体操的内容与特点（详细资料请阅读本书第75页）

（2）幼儿体操的创编

A.选择和创编幼儿体操的基本要求：

符合幼儿的年龄特点；要注意幼儿身体的全面锻炼与发展；合理地安排动作程序及活动量；注重兴趣性，要有美感。

B.创编幼儿体操的步骤与方法

第一，确定目的。

第二，选择操行，确定风格。

第三，确定操的名称、内容和节数，设计动作。

第四，编写、选择儿歌或配乐。

第五，绘图，撰写说明，总结经验。

（3）基本体操活动案例（案例八请参照本书第79页）。

（二）学前儿童体育活动常用的基本方法

1.示范法

注意以下四点：

（1）要有明确的目的性。

（2）示范要正确、并力求轻松、优美、熟练。

（3）注意示范的位置和方向。

（4）示范与讲解相结合。

2.讲解法

注意以下四点：

（1）讲解的内容不仅要正确，而且要符合幼儿的接受能力。

（2）讲解要简明扼要，重点突出。

（3）讲解要富有启发性。

（4）讲解要注意时机和效果。

3.练习法

（1）重复练习法。

（2）变化练习法。

（3）条件练习法。

（4）完整练习法和分解练习法。

4.游戏法与比赛法

5.口头指示和具体帮助法

任务三学前儿童体育活动的设计

一、知识讲解

（一）学前儿童体育活动的组织形式

学前儿童体育活动的任务是通过体育课、户外体育活动、早操等组织形式实现的。

1.体育课

（1）备课

A.了解情况。

B.钻研教材教法。

C.编写课时计划（教案）。

D.小助手的培养和教学物质条件的准备。

（2）上课

A.开始部分。

B.基本部分。

C.结束部分。

（3）课后辅导与复习

（4）检查和评定（案例一请参照本书第92页）

2.户外体育活动

（1）意义：

略（详细资料请阅读本书第93页）

（2）内容：

略（详细资料请阅读本书第94页）

（3）组织：

略（详细资料请阅读本书第94页）（案例二请参照本书第94页）

（4）要求：

略（详细资料请阅读本书第95页）

（5）注意事项：

略（详细资料请阅读本书第93页）

3.早操

（1）意义：

略（详细资料请阅读本书第96页）

（2）内容：

略（详细资料请阅读本书第96页）

（3）组织：

略（详细资料请阅读本书第96页）

（4）要求：

略（详细资料请阅读本书第96页）

（5）注意事项：

略（详细资料请阅读本书第96页）

4.远足

（1）意义：

略（详细资料请阅读本书第97页）

（2）内容：

略（详细资料请阅读本书第97页）

（3）组织：

略（详细资料请阅读本书第97页）（案例三请参照本书第98页）

5.体育节

（1）意义：

略（详细资料请阅读本书第99页）

（2）内容：

略（详细资料请阅读本书第99页）

（3）组织：

略（详细资料请阅读本书第99页）

（4）注意事项：

略（详细资料请阅读本书第100页）

6.体育谈话

7.家庭体育活动

（二）学前儿童体育活动遵循的规律

1.人体生理机能活动能力变化的规律

（1）上升阶段

（2）平稳阶段

（3）下降阶段

2.动作技能形成的规律

（1）粗略地掌握动作阶段

（2）改进和提高动作的阶段

（3）巩固和运用自如阶段

（三）学前儿童体育活动应注意的问题

1.日常性

2.适量性

3.多样性

4.循序渐进

5.兴趣性

6.安全性（案例四、五请参照本书第106页）

二、实操

创编幼儿体育游戏的基本原则和方法有哪些？

根据已学的创编理论知识、范例，创编一个体育游戏（班次自选）。

用创编的游戏进行试教（要求：

对游戏的整个组织过程进行试教，包括环境布置、教具准备、喊口令、讲解游戏方法和规则、动作示范、讲评等）。

选编幼儿体操应注意哪些要求？

根据已学的创编理论知识、范例，创编一套幼儿操（要求：

班次、内容不限，6—8人一组讨论创编方案，最后写成文字说明和图解）。

三、本节小结

本节需要学生了解学前儿童体育活动的总目标；了解前前儿童体肓的年龄阶段目标；掌握具体体育活动目标的制定；了解学前儿童体育活动的內容；掌握学前儿童体育活动常用的基本方法；掌握学前儿童体育活动的组织形式；了解学前儿童体育活动的內容与方法；掌握学前儿童体育活动的设计。

四、作业布置

怎样组织和指导幼儿体育游戏？

组织幼儿体育游戏时应注意哪些问题？

幼儿园体育活动的组织形式有哪些？

幼儿园体育课由几部分组成？

各部分的内容如何安排？

选择一个体育活动内容，根据所学理论，制定一节体育课的教案。

播放演示文稿进行理论知识讲解（135分钟）。

播放演示文稿进行理论知识讲解（90分钟）。

播放演示文稿进行理论知识讲解（170分钟）。

学生查阅相关资料（90分钟），活动设计（60分钟），进行实施（60分钟），老师总结（15分钟）。

教师引导学生总结本章内容（10分钟）。