学生伤害事故案例分析共30.docx

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学生伤害事故案例分析共30

学生伤害事故案例分析

案例分析〔1〕

一天下午,幼儿园到了离园时间,家长纷纷到班上接孩子,父母还没有到的孩子就在活动室里玩玩具.东东和明明两名幼儿因争抢一支玩具手枪扭打起来,正在与其他家长沟通的老师文珊闻声立即走上前去阻止他们,并没收了玩具手枪,教育他们不能打架.待两名幼儿各自去玩其他玩具后,文珊继续接待来园的家长.此时东东心有不忿,忽然跑到明明身后,用力将其推倒,造成明明额头被摔破,缝了四针.

事故发生后,明明的家长要求幼儿园和东东的家长共同承当赔偿责任.但幼儿园认为自已不存在过错,无需承当损害赔偿.而东东的家长那么认为,孩子是在幼儿园将人推倒致伤,是教师文珊监管不力造成,应该由幼儿园负全责.

这起伤害事故的法律责任,究竟应该由哪一方来承当呢

【评析】

本案是关于幼儿在幼儿园里因争抢玩具发生伤害事故法律责任的认定问题.

根据?

学生伤害事故处理方法?

第八条规定：

“学生伤害事故的责任,应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定.

因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故,相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承当相应的责任.当事人的行为是损害后果发生的主要原因,应当承当主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因,承当相应的责任.〞该

?

方法?

第十条第

（二）项规定,“学生行为具有危险性,学校、教师已经告诫、纠正,但学生不听劝阻、拒不改正的〞造成学生伤害事故,学生或者未成年学生监护人应承当相应责任.

结合这起事故来看,幼儿东东的行为与明明受损害的后果之间有直接的凶果关系,东东是伤害事故的责任者.教师文珊在发现东东和明明之间发生纠纷打闹时,及时劝阻幼儿间的不当行为并进行了教育,尽到了治理教育责任,东东事后报复伤人是她无法预见和制止的突发行为,故教师和园方在此事件中已履行了相应责任,行为并无不当,并无过错,故无需负法律责任.这起幼儿间的伤害应由致害人承当责任,但造成伤害发生的幼儿东东是无民事行为水平人,所以应由东东的监护人承当民事损害赔偿责任.

【建议】

（1）幼儿园应多进行幼儿之间的友爱教育,通过开展各类适合幼儿的活动,帮助幼儿早期性格和品德的良好开展,指导孩子们掌握合理解决矛盾、人际交往的初步方法.

（2）在日常生活中,家长也应密切注意自己孩子的语言和行为,发现幼儿有不良的语言和危险行为或举动时必须及时有效地制止,并进行认真地说理教育.

（3）要定期举办家长培训班,让家长们了解和掌握教育孩子的理念、方法、技巧和策略；增强幼儿园与家庭的联系,对攻击性强的孩子,教师要协同家长共同做好教育工作.

作为一名幼儿园教师,要意识到幼儿园的平安教育是教育活动中一项非常重要和不可缺少的内容.怎样才能把“保证幼儿的平安呢

一、物品摆放

幼儿具有好奇心强,好动,随心所欲的特点,而且不知深浅,不明是非,常常趁老师不注意玩一些危险物品,做一些危险的事或到一些不平安的地方玩.所以,孩子们的平安就犹其重要,教师应该在开学的时候进行一次全面地平安隐患大去除工作,包括：

去除板凳和柜子上冒出的小钉子头,将小刀、针、剪刀等尖利的物品,灭蚊水、洁厕灵都收藏到小朋友拿不到的柜子中……

二、日常生活活动

幼儿的自我保护意识非常差,所以培养幼儿自我保护的意识尤为重要.不仅应该让幼儿知道哪里有危险,更应该让他们学习如何躲避危险,在遇到危险的时候如何保护自己.上楼梯对小班幼儿来说不平安的因素会

加大.但只要采取相应的平安举措的同时,提供应幼儿接触不平安因素的时机,才能有效地保护幼儿的平安.例如：

在上楼梯时,教会幼儿掌握上下楼梯的根本动作,并常常练习,使幼儿双脚协调上下楼梯的技能提升.刚开始上下楼梯时许多幼儿不敢单独上下楼梯,特别是胆子教小的孩子,让他们借助老师的帮助上下楼梯,刚开始的时候老师用手轻轻的握住他们的小手,让他们克服心理恐惧,然后鼓励他们用自己的方法上去.直到孩子们根本都能独立上下台阶了.

幼儿园在增强治理和教育的同时,要做好平安预防工作,尽可能地预防发生事故.如果发生了事故,就要采取积极主动的态度和方法,及时送到正规的医院诊断治疗并且尽早通知家长,妥善处理问题.由于有时发生平安事故是大家都无法预期的,幼儿园是众多幼儿集体生活的的场所,无论教师怎样注意,也难以100%勺预防平安事故的发生.平安教育作为幼儿园长期的教育内容,它需要与日常生活有机的结合和渗透,例如：

利用听故事“思杰走丢了〞,让幼儿知道回家要等父母来接,决不跟陌生人走,也不吃陌生人给的东西；每天喝豆浆时,请小朋友先试一试是否太烫；开门、关门时先要看看手是否放在门框上；吃饭时不嬉笑打闹；上下楼梯时,扶栏杆有序的走；以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的平安警示,通过这些与日常生活有机的渗透,不仅可以预防一些意外伤害与不幸的发生,而且可以提升幼儿的平安意识,为幼儿平安行为水平的开展奠定了根底.

在平安保证的根底上,老师们应该观注每一位幼儿的性格喜好,只有深入了解他们的内心世界,才能掌握他们的外在行为,用心地对待每一个

幼儿,让他们学到幼儿应该了解的知识和做人的道理,让祖国的花朵健康地成长.

案例分析〔2〕

某甲,女,6岁,是某小学学前班的学生,2001年11月的一天下午,在学校放学之前,有一名流窜人员从学校门口进入学校,看见某甲在学校的操场边站着,于是将某甲骗到学校的一间废置的房间内奸淫.事发后,某甲的家长向公安局报案,犯罪人被判处有期徒刑七年,某甲的家长同时向法院提起民事诉讼,哀求判令学校赔偿某甲的精神损失费假设干元.

在本案中,某甲是在学校治理范围内,受到第三人的侵害,当然

首先应当由侵权人承当民事赔偿责任.但是学校既然设立了校门治理人员,一名流窜人员能够随便进入学校,并造成学生的伤害,学校是不能证实其没有过错的,所以法院判令学校赔偿某甲精神抚慰金一万元.由于,学校未建立健全平安治理制度或者平安治理混乱存在重大平安隐患未及时采取补救举措的,要承当平安治理责任.

案例分析〔3〕

某天课间操时分,开着校门的某地某学校,走进一个西装革履的男子.没有人询问他是谁要干什么于是,他大摇大摆地登上学校二楼教室,一个学生恰好从他身边经过,被他抓起来扔下楼,死了.经法院查明,该男子患有精神病.学校被判决承当平安责任,对该学生家长给予大额经济赔偿.之后,该校校长,一个兢兢业业的老教师被撤职.

依据?

处理方法?

第十一条规定：

“学校实行外来人员出入登记制度.非学校人员和车辆未经学校同意不得进入校园.任何人不得将非教育教学活动所需的有毒有害物品、易燃易爆物品、管制刀具、动物及其他危及人身平安的物品带入学校.〞

以上案例显示,该学校在平安、保卫等平安治理制度上,存在明显的疏漏,在学校门口,既没有值勤保卫人员把守,对非本校人员进入校园,也未有建立标准的登记、询问制度,致使学生受到意外伤害,学校因此负有不可推卸的责任.

目前,一些学校的平安治理,存在“以貌取人〞的现象,这是不对的.平安治理必须有标准的制度约束,才能真正保证平安.在个别地区,就曾发生过心怀不满的家长,利用学校门卫治理制度松散情况,伺机进校施加伤害的事故,应该引起学校的重视.

案例分析〔4〕

某小学课间时,几个学生在楼房的教室里追逐玩耍,其中一学生冲出教室门口,刹不住,越过栏杆,坠楼身亡,经查,该校栏杆高只有九十厘米〔按国家标准应为110厘米.〕

案例分析〔5〕

2002年10月6日,某中学学生鲁某在上体育课当中,被一同玩

耍的同学推倒在学校操场正在施工的管道沟内致伤,导致左臂多发性骨

折.法医鉴定为十级伤残.鲁某家长遂将某生和学校起诉到法院,要求学校承当局部赔偿责任.而该校对已挖成的坑道未做充分的防护设施,因此对于鲁某的伤害,学校有过错,应当承当补偿责任.

〔4〕、〔5〕两个案例都是学校使用的教育教学、生活设施设备不符合有关规定要求而出现的伤害事故,依据?

中华人民共和国未成年人保护法?

第十六条明确规定：

“学校不得使未成年学生在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教学设施中活动〞和?

处理方法?

第九条规定：

“学校的教育教学、生活效劳设施设备必须符合平安、卫生标准并按规定配备消防设备保证平安通道的畅通.学校举办者应当为学校配备符合标准的教育教学、生活效劳设施设备提供必需的人员、经费保证；学校自行添置的设施

设备亦应当符合平安、卫生标准.学校应当增强对设施设备的治理和保养保证其使用平安；对有危险性的设施设备、教学科研实验仪器及其他有毒有害物品、易燃易爆物品必须建立健全使用和治理制度并实行严格治理.

学校应当在具有危险性的教育教学、生活效劳设施设备上及校内施工区设置明显的平安警示标志.〞学校严格按规定为学生提供案例健康的校舍和其他教育教学设施,假设发现不符合规定的必须及时整改和停止使用.

平安、卫生标准的.〔,构成教学设施重大责任事故罪,刑法第138条规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取举措或者不及时报告,致使发生重大伤亡事故的,对直接责任人员,处以三年以下有其徒刑；后果特别严重的,处三年以上七年以下有期徒刑.〕

案例分析〔6〕

某校体育教师根据教学进度安排,对该校五年级某班学生进行立定跳远和掷实心球测试.教师在指导男女学生一起做好预备动作后,给学生讲了平安考前须知,随后将男女学生分开,安排男同学先练习掷实心球,教师带女学生进行立定跳远测试.当夏某将实心球掷出后,跑出去捡球之时,李某已将实心球掷出,恰好砸在捡好球正欲站起身的夏某左头部.夏某当夜恶心呕吐,送医院治疗后共化去医疗费、CT检查费等共计5800元.经教育行政部门数次协调,最终三方签署协议书.学校一次性赔偿夏某医

疗费及其它费用5100元,李某一次性赔偿夏某医疗费及其它费用1000元.

此事故中有二个问题值得留意：

1、学校对教育教学、生活设施设备等治理、使用不当的.

2、教师应吸取教训,非但凡理、化、体教师在设计教案时.要周密考虑教案实施时的平安系数及防范举措；在实施教案过程中要增强对学生的平安教育、操作标准教育,同时要采取平安保护举措,杜绝此类事故的重现.

3、教育学生要增强平安保护意识,无论何时何地都要警惕个人的行为会给自己和他人造成什么样的后果,要严格遵守行为标准和操作规范.时刻绷紧平安这根弦.

案例分析〔7〕

某初中于2002年6月的一天下午第三节课,召集全体教师开会,学生上活动课,无护导老师.大局部学生都在操场打篮球、羽毛球或搞其

他活动.其中一

（1）班有五个淘气的学生爬到篮球架上玩.由于篮球架基生锈了,不牢固,经不起五个学生的摇摆,忽然倒塌.篮球圈砸到下边打

篮球的同学陈某头部,陈某当场昏死过去.当学生跑到会议室报告情况时,

校长马上拨打急救求助医院,并立即通知家长,果断地从校总务处支

取3000元钱,组织老师马上将学生送往医院.幸亏及时急救,这个学生脱离了危险.

在整个事故过程中,校方与学生家长相互体谅,积极配合,及时治疗,医护得力,使得陈某恢复较快,目前已能参加正常学习,情况良好.事后,家长首先是感谢学校的老师和校长,由于急救及时,使他儿子能转危为安.但紧接着就指出学校的过错：

（1）运动场的设施陈旧,没有及时发现、及时翻新,留下了危急事

故发生的隐患；

（2）全体老师开会没有安排护导老师,治理制度不健全；

（3）作为学校的治理和监督制度不完善,学校负有主要责任.

家长提出如下要求：

（1）学校必须承当全部医疗费用；

（2）学生现在暂时恢复正常,但以后如果有脑部的后遗症,学校必须负责,或一次性赔偿营养费、交通费、护理费、生活补助费假设干万元；

（3）学生所耽误的学习,学校必须负责补上.这一事故来得忽然,

学校与家长之间一时间意见分歧较大.

几经调解,最后还是大事化小,和平解决：

（1）由校方承当医疗费用；

（2）安排有关老师为陈某补课；

（3）校方担保此学生在校的平安.

本案中,学校篮球架不牢固,且无值日老师监督学生,因此,学校应负主要责任；五个学生违纪爬上篮球架,应负次要责任.学校处理此事合理.学校应加固篮球架,同时在篮球架上标明“不准攀爬〞字样,以防类似事故发生.止匕外,自习课内教师不应离开学生,学校不应在自习课期间集中全体教师开会,如需召开教师会议,应安排值日老师,否那么极易发生

案例分析（8）

2001年12月7日下午四点三十分许,桥头镇某学校发生83人中

毒事件.经英德市卫生监督所对呕吐物进行化验,证实是有机磷农药中毒.

经对该校饭堂检查,卫生状况差,没有必备的洗、冲、消三级用池及洗菜、洗肉的专用池,不具备学校饭堂及集体饭堂的条件.

案例分析（9）

2001年9月5日,东北某地11所学校的2300多名学生发生集体中毒事件,起因是某公司向学校提供的、并且学校要求学生必须服用的豆奶中的志贺氏杆菌超标,因而造成学生产生恶心、呕吐、腹痛、发烧等症状.

在〔8〕〔9〕这两起事件都是学校责任,并给我们的教训是：

一是学校向学生提供的食品、药品、饮用水、教学用具及其他物品不符合平安、卫生标准的.

二是食堂采购必须实施定点采购和食品留样制度；

三是学校的食堂必须具备开办的条件,到达区里规定的考核量化标准.但凡学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合标准,造成学生伤害事故的,学校都应依法承当相应的责任.学校可根据?

处理方法?

第三十八条规定：

“其他单位和个人为学校提供产品与效劳造成学生平安事故的提供产品与效劳的单位和个人应当承当损害赔偿责任；学校已先行

支付赔偿费用的应当向提供产品与效劳的单位和个人行使追偿权.〞

案例分析〔10〕

2003年我区某校小学四年级教师带学生到柔石岭隧道进行现场采风,进入隧道后被从背后驶来的一辆货车撞死二人重伤二人的重大事故,使学校正常的教学秩序受到冲击.

案例分析〔11〕

某小学校长任某根据镇教育办的通知精神,通知局部学生上山采

集白蒿.8岁的李某到山上采白蒿时,不慎被荆棘刺伤左眼,被迫做白内障摘除术并更换人工晶体,花费医疗费3198元.李某以响应学校建议致

伤为由,要求学校赔偿损失3.2万元.

在（10）（11）两案例中值得吸取的：

一是学校组织学生参加教育教学活动或者社会实践等校外活动未

按规定对学生进行相应的平安教育或者未采取必要的平安保护举措的.

二是学校组织学生集体活动必须做到活动地点、活动内容平安.

三是活动内容必须符合学生的身心特点,有利于学生健康.如上

山采集白蒿,显然不适合只有8岁的小学生参加.因此,对李某受到的伤害,学校应当依法承当相应的责任.学校在组织学生参加各种活动时,应全面考虑未成年人的身心特点,不得组织安排未成年学生参加其不相宜从事的活动,否那么因此发生的伤害事故,学校应依法承当相应的责任.

?

处理方法?

第十二条规定：

“学校组织学生进行文化娱乐、体

育、劳动、教学实验等教育教学活动应当符合平安、卫生要求；组织学生

进行社会实践活动和其他校外集体活动应当将活动内容和

平安保护举措报主管的教育行政部门备案活动内容和方式应当适合

学生的年龄和生理、心理特点并做好相应的平安教育和示范采取必要的安全保护举措.〞

6、学校组织学生从事有危险性的活动或者在有危险性的活动场所活动的

案例分析〔12〕

某甲是某小学一年级的班主任,一天下午,某甲布置本班学生打扫教室卫生,其中令几位学生负责擦教室的窗户,然后自己就去参加学校召开的会议.学生某乙,年仅7岁,在擦窗户时,不慎从窗台上摔下来,造成左肩骨折.本案中,对于一年级学生来说,擦窗户是有一定危险的活动,而学生又是无行为水平人,因而,老师安排这一劳动存在过错,应承担乙受伤的损失.

此案例警示：

“学校不得组织学生参加或者从事直接危及人身平安的活动不得组织未成年学生参加抢险、救灾等未成年人不宜参加的活动.〞组织学生集体活动要有平安防范举措.

案例分析〔13〕

某甲是某中学初一学生,从外表上看,身体状况良好,在该校组织的常规体检时,学校医务人员诊断出某甲心脏有杂音,学校医务室将体检报告单交给学生所在的班主任,而该学生是学校集训队的一名成员.一天下午,学校集训队在学校操场上跑步,忽然,某甲口吐白沫昏倒在地,学校急忙将某甲送往医院抢救,但终因心脏病发作而亡.某甲的监护人将学校告上法院,要求学校承当全部责任.

案例分析〔14〕

济南客车厂子弟学校一患有心肌炎初二女生,因上体育课未穿球

鞋,竟被老师罚跑56圈.结果该女生在跑了几圈后,心脏病突发,经紧急抢救才转危为安.据女孩的同学讲,同学们都知道她有心脏病,女孩的家长也说,在入学之初就对学校及所有任课老师都讲明了孩子的身体情况.上述〔14〕案例中,该女孩有心脏病是大家都知道的事情,对此她的

体育老师也是知道的,老师在明知其有心脏病的情况下仍旧罚其跑56圈,

对此造成的伤害,学校应承当赔偿责任.

从以上两案例说明：

一、学校〔的老师〕要了解和掌握学生有不适应某种场合或者某种活动的特别体质、异常心理状态、特殊疾病,并在教育教学中采取必要举措的.

二、学校必须为每一位学生建立健康档案；

三、每年必须组织学生体检.

案例分析〔15〕

张某是小学六年级的学生,就在临近毕业时,忽然在上课时感到左眼不适,于是,由其父亲带到某市医院检查,医生检查后认为须立即住院,后虽经尽力治疗,但认为张某左眼视力模糊已经很长时间了〔至少在三周以上〕,最终还是左眼完全失明.张父认为,张某在两周前由学校组织的体检中,校医并没有告诉张某其眼睛有异常情况.于是将学校告上法

院.经法院调查,在张某的体检报告单中,明确写明“左眼视力0、2,右

眼正常,建议进一步检查〞.认为学校道张某的视力不正常,但未及时告知其家长,以致延误了治疗时间,造成张某左眼失明,学校有过错,应承当主要责任.张某自己早亦感觉其左眼有问题,但未告诉其父母,其本人也有过错,应承当次要责任.

案例分析〔16〕

某甲为某中学的学生,一天上午对其班主任讲,自己不舒适,想下午请假看病,班主任同意了,但某甲回到课室后便在课桌上趴着,这种状态一直持续到下午上课时间.期间,大家以为只是一般的不惬意,故无人过问此事,就在下午上课时,某甲忽然用头向身边的窗户撞了两下,然后倒在地上,口吐白沫,上课的老师和学生以为是癫痫病发作,就让某甲平躺在地上,然后老师继续上课,同时通知学生家长.等家长到学校后,才将某甲送往医院救治,但因某甲脑出血过多,不治身亡.据医生讲,某甲患有先天性脑血管畸形,因突发性脑血管破裂、出血是导致死亡的原因.但这种病如果抢救及时,有生存的可能.正由于该校老师对某甲的怠慢,失去了拯救某甲生命的珍贵时间,因此,学校对损害的发生要承当一定的赔偿责任.

以上〔15〕〔16〕案例告诉我们：

一、学校发现学生突发疾病或者受伤害未及时采取相应救护举措

致使损害扩大的要负责.

二、学校对学生突发疾病和不明病因要及时送医院治疗和告知家长.

三、学校必须配备专职校医和配备懂医术的兼职校医.

案例分析〔17〕

教师对违背课堂纪律的学生要耐心在2002年10月的某一天,某

校中学生何某趁陈老师上课在黑板板书之机,偷偷地在下面抽烟.老师发现之后,便叫何某交出烟来,但何某再三否认抽了烟.于是,陈老师怒气冲冲地骂了他一顿,并打了他两个耳光,恰好是打在何某的左耳上,致使何某左耳失聪.后来,陈老师赔偿了该同学的治疗费等经济损失.

案例分析〔18〕

某小学在2002年发生过这样一件事：

五年级学生庞某在下午第二节音乐课时,屡次淘气捣蛋,违反纪律,经老师批评教育拒不悔改,被老师赶出课室.庞某孤单在外,很无聊,下课后,找到五年级另外一个同学梁某,说第七节课不上了,去河里游泳.梁某书包也不拿了,真的随庞某爬出围墙,来到河边.几个猛子扎下去之后,梁某发现庞某不见了,急得不知如何是好,来往返回走了几回,没找着,就急急忙忙回家去了.到了晚上,庞某的妈妈见下午儿子放学后一直没踪影,赶紧打给学校,学校说不在.最后找回梁某查清真相,学校和家长才知道不好了,立即动员学生、家长、老师一起去找,直到第二天,才在下游几里的地方找到庞某尸体.

（17）（18）两个案例说明：

教师及其他职工欺侮、殴打、体罚

或者变相体罚学生的要负法律责任.教师体罚学生或变相体罚学生的事件

频频发生,并且体罚学生的手段五花八门,说明了局部都是师德意识不强、

心理素质低下.根据?

刑法?

第234条规定,成心伤害他人身体的,处3

年以下有期徒刑、拘役或者管制.犯前款罪,致重伤的,处3年以上10

年以下有期徒刑.如属轻伤,加害人与受害人可以和解,受害人不向法院

起诉的,不追究刑事责任；如属重伤,无论受害人是否向司法机关控告,司法机关将追究加害人的刑事责任.

学校必须要增强师德教育,狠抓落实,严防此类事故发生,如果

发生时,学校应负主要责任,赔偿学生的经济损失.事后,学校可根据?

处

理方法?

第三十八条规定：

“教师及其他职工在履行职务中成心或者过失

造成学生平安事故的学校承当损害赔偿责任后可以向有责任的教师及其

他职工行使追偿权.〞

在学生伤害事故中,体育课上发生的伤害事故占有相当大的比例.

这是与体育课自身所具有的运动性、剧烈性、对抗性和开放性等特点分不

开的.本文试从成因、法律责任以及预防及对策等几方面,对体育课伤害

事故作一些简要分析.

（体育课伤害事故发生的原因分析：

1.因设施存在平安隐患而导致的伤害.是指因学校的场地、设

施、器械等不符合国家或有关部门的平安标准,存在平安隐患而导致的学生伤害事故.

案例分析〔19〕某学校的体育课上,一男生在自由活动时跃起抓住

足球门栏,但因该门栏固定不牢,导致门栏翻倒压在该男生的腹部,造成重伤.

2.教学内容超过学生的正常承受水平.是指由于体育课的教学内容、难度、强度等明显超过了学生的正常身体承受水平而导致的学生伤害事故.

3.教师在组织教学中的过失.是指体育教师在教学过程中由于存在某种过失,如未及时要求和提醒学生上体育课的考前须知,未充分进行运动前的热身,未采取必要的保护举措,上课过程中放羊式教学以及擅离职守而导致的学生伤害事故.

4.学生自身健康原因导致的伤害.是指由于学生身体本身存在着某种不适于体育锻炼的疾病而导致的学生伤害事故.

5.第三人的过错导致的学生伤害.是指在体育课进行当中,由于除体育教师和受伤害学生之外第三人的过错而导致的学生伤害事故.

案例分析〔20〕某校初一学生正上体育课,一只狗忽然闯进人群,将12岁的学生吴某咬伤.因当地医疗条件差,狂犬疫苗三天后才买到,吴某于一周后因狂犬病发作而死亡.

6.意外事故导致的学生伤害.是指由于体育教师和学生不能预见、不能抗拒的原因发生的学生伤害事故.

案例分析〔21〕某校高二学生体育课上,体育教师带着学生做完准备活动之后,组织学生练习跳绳,教师在一旁看护.学生徐某在跳绳时

不慎被绳绊倒,腹部着地,造成脾脏外伤性破裂.〕

学校在体育课伤害事故中的案例分析

体育课上的伤害事故同其他学生伤害事故一样,在确定学校是否承当责任时,应当依据的归责原那么是过错责任原那么,即有过错那么应承当责任,无过错即无责任.因此,在上述的几种情况中,因设施存在故障或缺陷、教学内容超过学生的正常承受水平、教师在组织教学中的过失而导致的学生伤害事故,学校应当根据过错责任原那么承当法律责任.例如在案例1中,由于运动器械存在平安隐患而导致学生受伤,学校存在明显的过错,

而受伤的男生不可能预见到足球门栏有可能翻倒,不存在过错,所以校方应承