三年级阅读理解之概括段落大意.docx
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三年级阅读理解之概括段落大意
2019年三年级阅读理解之概括段落大意
认识段
自然段：
是构成篇章的最小单位。
意义段：
又叫逻辑段，着眼于思想内容的划分。
怎么读懂段？
首先通读全文；其次分清全段有几句话，每句话各讲了什么意思；第三要分析句与句之间的关系，分清层次；第四要分析全段的中心所在，准确概括段意。
了解常见段式
1、天空中的风筝越来越多，热闹极了。
那金黄的“小蜜蜂”翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。
那鲜红的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。
还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行。
庐山的云雾千姿百态。
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
榕树正是茂盛的时期，好像把它全部的生命力展示给我们看。
//那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
//这美丽的南国的树。
并列段式：
一段话分别介绍一种事物的几个方面、个个部分或几种事物的特点，其内容之间就构成了并列关系。
可把并列的部分进行分层。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。
有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。
海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。
大龙虾全身皮甲，划过来，划过去，样子挺威武。
概括段意：
转折段式：
在一段话里，后面的意思和前面的意思相反或相对，这样的句子间就构成了转折关系，可以在转折处分层。
转折词：
但是、可是、而等等。
在这种段式中，可以在转折处分为两层。
课本是同学们的“良师益友”。
一本课本经过很多叔叔、阿姨的精心编写、印刷、装订才能完成。
要花费叔叔、阿姨很多心血啊！
但是，有的同学不爱惜课本。
他们有的在课本上乱涂乱画，有的给插图上的人物画上了花脸，戴上了“眼睛”。
概括段意：
小精灵修炼场：
这些小虾真有趣。
它们吃食物很小心，总是先用钳子碰一下，然后赶紧往后退，接着再碰一下，再退，直到觉得没有危险了，才用了钳子捧着吃起来。
吃饱了的小虾，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
【精灵闯关题】
这个自然段是围绕着哪句话写的？
早就听说林场的灰椋鸟多。
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？
可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。
概括段意：
原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了灰椋鸟的电视剧，我决定去看看。
葡萄成熟了，收下来的葡萄真多啊！
有的葡萄运到城市去，深受市民的欢迎；有的运到当地的阴房里，制成葡萄干；有的运到酒厂去，酿成香醇的美酒。
1、问：
下面我们一起来读读这段话，想一想：
这一节主要写了什么？
哪句话可以概括？
（划句）
2、问：
从哪几方面写了葡萄的多？
有些天还暖和得如同阳春三月。
昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。
中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。
黄昏时分风停了，就下起雪来。
莫泊桑拜师
莫泊桑是19世纪法国著名作家，她从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但是这些作品都平平常常，没有什么特色。
莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
概括段意：
莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师
母亲是个好劳动。
从我能记忆时起，总是天不亮就起床。
全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。
母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
概括段意：
分几方面把句子写具体：
（1）清晨，树林里的小动物都醒来了，可热闹啦！
（2）大扫除开始了，同学们干得可带劲了。
下面是选自夏衍《野草》中的几句话，请排出正确的文章顺序。
①一发芽，这些种子便以可怕的力量将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。
②后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给它温度和湿度，使种子发芽。
⑧植物的种子力量之大如此。
④人的头盖骨结合得非常致密、坚固，生理学家和解剖学家用尽了一切办法，要把它完整地分开来，都没有成功。
金色的盒子
我的一个朋友三年前下岗了。
后来，他找到了一份推销油漆的工作。
薪水不低，但每月要推销300桶，完成起来并不轻松。
随着月底的来临，没完成推销任务的朋友每天回家的脚步越来越沉重。
儿子见了，开门的第一件事就是问：
“爸爸，到今天还剩下几桶？
”时间一长，他渐渐吃不消这“每日一问”。
终于有一天，他大声喝斥儿子：
“以后不许你再问我！
”儿子委屈地走开了。
期中开家长会，老师表扬儿子，说孩子非常懂事，懂得为家庭分忧，在用“担心”造句时写道：
每到月底，我最担心爸爸完不成推销任务，他会很难过的。
踏着月光从学校回家，我的朋友落泪了„„
在国外，同样一个不富裕的家庭，父亲斥责一个小女孩，因为她在圣诞节前将家里仅有的一卷美丽的金色包装纸“糟蹋”了。
第二天，小女孩把一个糊着金纸的盒子作为礼物送给父亲，父亲打开一看，里面空空如也。
他再次大声斥责小女孩说：
“你不知道送给别人空盒子是不礼貌的吗？
”女孩眼泪汪汪地说：
“它不是空的，我把我的吻全吹进盒子里了，这吻全都是给您的。
”父亲听了，一下子愣住了„„
其实每一个做父母的，都有一个这样的金色盒子，只是做父母的有时看不到而已。
1.短文共写了两件事，请你选择一件写出主要内容。
（1）“我”的朋友每月要推销300桶油漆，儿子每天询问还剩几桶，这位朋友喝斥儿子，当他看到儿子的造句后，难过得落泪了。
（2）父亲斥责女儿将家中仅有的一卷包装纸糟蹋了。
第二天，女儿把一个空盒子送给父亲，当父亲得知女儿把吻全吹进盒子时，愣住了。
2.短文中的小男孩和小女孩是怎样的孩子？
3.联系短文内容想一想“金色的盒子”指什么？
有一年，俄国作家高尔基在意大利一个小岛上的休养。
他十岁的儿子跟着妈妈去看望爸爸，儿子在爸爸住的院子里栽了好些花。
不久，就跟着妈妈回俄国去了。
春天，儿子种的花开了，高尔基看着窗子下面怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。
意思是这样的：
你走了可是你栽的花留下来我望着他们心里想我的儿子在岛上留下了一样美好的东西鲜花
要是你不管在什么地方，什么时候，留给人们都是美好的东西，那你的生活该是多么愉快啊！
那时候，你会感到所有的人都需要你。
要知道“给永远比拿愉快。
”小朋友，你喜欢这封信吧？
1.给短文的第三自然段加上合适的标点符号。
2.用“‖”将短文分成3段（“‖”划在段首），并用一句话或者小标题概括每段的段落大意。
第一段：
第二段：
第三段：
3.用“～～”画出能够表达短文中心思想的句子。
4.在短文前面的横线上写上一个合适的题目。
5.如何理解“给永远比拿愉快”这句话？
谈谈你的看法。
附送：
课内阅读练习卷
2019年三年级阅读理解题
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1、本文选自：
2、在表示颜色的词语下面标上“△”。
3、文段中有比喻句（）句，用“邮票”来比喻（）；用“小扇子”比喻（）；用“金色的海洋”比喻（）；
我会写比喻句：
4、美丽的菊花在秋雨里频频点头。
这个句子运用了什么修辞手法（）
5、把下列句子改为比喻句。
（1）黄叶飘落下来。
（2）阳光照射着大地。
6、联系上下文理解下列词语。
五彩缤纷：
频频：
7、“你挤我碰”说明了什么？
9、用“——”划出拟人句。
（二）
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点牵牛花吹起了紫色的小喇叭五点左右艳丽的蔷薇绽开了笑脸七点睡莲从梦中醒来中午十二点左右午时花开花了下午三点万寿花欣然怒放傍晚六点烟草花在雾色中苏醒月光花在七点左右舒展开自己的花瓣夜来香在晚上八点开花昙花却在九点左右含笑一现
1、用“”画出拟人句，照样子写一句。
2、给第三句话标标点。
3、用直线划出文中的中心句。
4、我会写
牵牛花蔷薇
睡莲万寿菊
烟草花月光花
昙花
5、在文章中找出意思相近的词。
察看（）伸展（）争妍斗艳（）
（三）
有一天，盘古忽然醒了。
他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。
只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。
他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成大地东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露„„
1、从文中找出形容速度很慢的两个词。
、。
2、盘古醒了，看见周围一片漆黑，他是怎样做的？
请你在文中用“”画出。
3、我发现第一段中有不少意思相反的词，请你找出三对。
（）——（）（）——（）
（）——（）
4、按短文内容填空。
（）的风（）的气息（）的变化（）的云（）的江河
（）的大地他的双眼变成了；他的四肢，变成了；他的肌肤，变成了；
我还能说：
_____变成了
5、第二自然段的中心句是：
__________________________
6、本文段选自课文《》。
7、你喜欢盘古吗？
说说为什么。
（四）
这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙；前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎。
1、根据课文内容，写出最后一句。
2、这小节共有句话。
3、这几句之间的关系是。
4、在括号里填上合适的词，再仿写两个。
（）的图案（）的（）（）的（）
5、给下列句子中加点的字选择正确的读音，把序号写在括号里。
爪：
①zhǎo②zhuǎ1）（两条飞龙的）前爪相互抵着。
（）2）敌人的爪牙已被我军一网打尽。
（）
3）小鸡有两只爪子。
（）
4）这些张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云里雾里飞翔。
（）6、用“﹏﹏”画出上文的中心句。
7、练习有“有的„„有的„„还有的”造句。
8、文中的过渡句是
这样写好在哪里
（五）
夏天，树木长得葱（cōngchōng）葱茏茏，密密层层的枝叶把森（sēnshēn）林（）得严严实实的，（）住了人们的视线，（）住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸（jìnqìn）在乳（rǔyǔ）白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢（shāoxiāo），照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花红的白的黄的紫的真像个美丽的大花坛
1、在括号里填上恰当的动词。
2、文段选自，共句话。
3、用波浪线画出比喻句。
句中是把比作。
4、划去文中错误的拼音。
5、给文段中空白地方加标点。
6、找出文章中的两个多音字，并组词。
（六）
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比有深蓝的淡青的浅绿的杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
1、给文段中空白地方加标点。
2、这段话主要写
3、“五光十色”的意思
4、西沙群岛一带的海水的颜色有
5、我会写：
浅蓝、、、、。
6、西沙群岛的海水的特点：
、。
7、西沙群岛的海水为什么会有这些颜色？
课外阅读
（一）白帆和木桨
在宽阔的江面上，渔夫撑起白帆顺流而下。
白帆鼓满了风，推送着渔船前进。
他欣赏着自己在水中的倒影：
那就像一张巨大的白蝴蝶的翅膀，多神气，多wēifēng（）！
于是，白帆嘲笑起躺在船舷旁的木桨来了：
“木桨啊，你这个又无能又懒惰的家伙，渔船冲波踏浪，飞快地前进，全靠有我这张帆！
你呢？
什么事情也不能干，只会躺在那里睡懒觉！
”
木桨一声不吭，好像真的睡着了。
傍晚，渔船要返航了。
渔夫解开缆绳，白帆刷地从桅杆上落下，卷了起来。
接着，渔夫拿起桨，点破江水，划动起来，渔船便调过头返航了。
白帆jiāojí（）地喊起来：
“为什么把我卷起来呢？
为什么使用那无用的木桨呢？
”
哈哈现在你该明白了吧木桨带着huālālā（）的水声说你只能在顺风的时候神气十足而我虽然本事不大却能够逆风而上
1、根据文中的拼音写出正确的词语。
2、给文章的最后一小节加上合适的标点符号。
3、为带点字选择正确意思，将序号填入括号。
靠：
①值得信任；②靠山；③依靠；④接近，靠近。
（1）渔船冲波踏浪，飞快地前进，全靠有我这张帆！
（）
（2）轮船慢慢地靠码头了。
（）
（3）王叔叔办事认真，是个可靠的人。
（）
4、用“——”划出文中的比喻句,句中把比作。
5、理解下面句子的意思，在正确的答案后面打“√”。
木桨一声不吭，好像真的睡着了。
（1）木桨一声不吭，真的睡着了。
（）
（2）木桨一声不吭，似乎真的睡着了。
（）
（3）木桨一声不吭，已经真的睡着了。
（）
6、想象写话：
听了木桨的话，白帆会明白什么？
读最后一小节，展开想象，把白帆明白的话写下来。
（二）走出绝境的秘诀
一头驴子掉到了一口枯井里。
①驴子的主人召集数人出谋划策，可大伙儿实在想不出办法搭救驴子。
最后，大家决定，反正驴子已经老了，就让它提前“离去”吧！
况且，这口枯井迟早也要填上的。
于是，人们拿起铲子，开始填井。
当第一铲泥土落到枯井中时，驴子叫得很恐怖——它显然明白了主人的意图，又一铲泥土落到枯井中时，驴子出乎意料地安静了。
②很快人们发现，每一铲泥土落到它背上的时候，驴子都会做同一件事：
它努力抖落背上的泥土，把泥土踩在脚下，把自己垫高一点。
就这样，驴子慢慢地“升”到枯井口，在众人惊奇的目光中，潇洒地走出了枯井。
驴子教会了在场的人：
走出绝境的秘诀便是拼命抖去落在背上的泥土，将本来埋葬你的泥土变成自救的台阶。
1.从文中找出下列词语的近义词。
解救（）用意（）惊讶（）聚集（）
2.读画线句子①，联系上下文填空。
1）“出谋划策”的意思是
（2）请用“出谋划策”写一句话。
（3）大家伙儿出谋划策的结果是（）
①反正驴子己经老了，就不用救它了，让它在枯井里死去。
②用泥土把枯井填上，同时埋葬这头还活着的驴子。
③往枯井里铲泥土，反倒让驴子踏着不断增高的泥土走出枯井。
3.读画线的句子②，联系上下文填空。
（1）“同一件事”，在文中具体指
2）驴子这样做是为了
4.文中哪句话概括了走出绝境的秘诀？
用“———”画出来。
5.读了这篇文章，你有什么感受和启示？
写一写好吗？
（三）乌鸦
乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。
人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。
乌鸦想：
我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！
乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦：
"要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。
乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
1、短文一共有（）个自然段。
2、怎样才能有一别好嗓子呢？
百灵鸟是怎么说的，用笔在短文中画下来。
3、乌鸦练成好嗓子了吗？
为什么？
4、这篇短文告诉我们一个什么道理？
把这句话找出来，抄在横线上。
（四）熊妈妈收菜
菜园里的蔬菜长大了，熊妈妈带着小熊去收菜。
它们走到萝卜地里，熊妈妈拔了一个大萝卜。
小熊就要吃萝卜的叶子。
熊妈妈说：
"别吃叶子，要吃它的根，你记住，萝卜的根最好吃。
"它们走到白菜地里，熊妈妈拔了一棵白菜。
小熊就要吃白菜的根。
熊妈妈说：
"你记住，白菜的根不好吃，它的叶子才好吃呢！
"它们走到西红柿地里，小熊要吃西红柿的叶子。
熊妈妈说：
"你记住，西红柿的叶子不能吃，要吃它的果实。
"小熊对妈妈说：
"妈妈，今天我学到这么多知识，真高兴！
"
1、短文共有（）个自然段。
2、用横线把熊妈妈说的话画了下来。
3、短文中写了几种蔬菜？
它们是
4、小熊学到了什么知识？
5、你还知道哪些这方面的知识，请写下来。
（五）在阳光下，向日葵一天天长大了，这时，它叶子的形状像桃子，杆子是笔直笔直的，没有枝Y。
向日葵刚开花时，像个圆盘的边上开出一圈黄色的花瓣。
慢慢地，小圆盘变成大圆盘，在阳光的照耀下好看极了。
1、按要求填表。
汉字音序音节共几画组词语（两个）
瓣（bàn）
阳（yáng）
圈（quān）
2、第二自然段里共有句话。
3、在第一自然段用“——”画出写叶子形状的话。
4、在第二自然用“——”画出写葵花形状的话，再用“”画出写花瓣颜色的词。
六）
蓝蓝的天空飘着一片片白云。
山谷里有一条小河，河水慢慢地流着。
不远处有一片绿色的竹林，周围开放着一朵朵红红的野花。
这里的空气多新鲜，这里的风景多美丽。
这是什么地方？
这就是我可爱的故乡。
1、这段短文共有（）句话。
2、找出说颜色的词语：
3、找出说动作的词语：
4、把文中写到的景物写下来：
5、用“可爱”造句。
（七）
猫头鹰的面部像猫，身子像老鹰，所以人们叫它“猫头鹰”。
猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同，是长在正前方的。
白天，它常常站在树枝上闭目养神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睁着两只闪闪发光的大眼睛，注视着田野。
猫头鹰的耳朵也很特别，耳孔很大，周围排列着很长的羽毛，好像一对竖起的猫耳朵。
它的听觉很灵，哪怕一点轻微的声音，它都能听见。
1、这段话共有句。
2、猫头鹰的面部像（），身子像（），所以人们叫它（）。
3、猫头鹰白天（干什么）
夜晚（干什么）
4、用“——”画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。
5、用“特别”造句。
（八）
每天清晨，啄木鸟医生就开始给一棵棵树木“看病”了。
它的嘴又直又硬好像一把凿子。
舌头又细又长，尖端生着不少钩子。
经过“检查”，发现树皮下面有害虫，就把树皮啄开，伸出带有钩子的舌头，把害虫一个个串在舌头上，啄木鸟就这样给树治好了病。
1、啄木鸟的嘴是怎么样的？
答：
啄木鸟的嘴是
2、啄木鸟的舌头是怎样的？
答：
它的舌头是
3、啄木鸟是怎样给树木看病的？
用“”画下来。
4、你还知道哪些动物能帮人们做哪些事情，请写出来。
5、用下面的词造句：
发现
（九）
雨，像落叶一样轻，像针尖一样细。
一串串，在夕阳下闪亮。
它，密密地向大地飞洒，仿佛要洗净冬天留下的痕迹。
1、这段话共有（）句，写了一年四季中（）季的雨，从第（）句中看出。
写了一天中（）时候的雨，从（）句看出。
2、这段话中的第一句把雨比作（），还比作（），写出了雨（）（）两个特点。
（十）松鼠
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈的中间。
搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔（tái）藓（xiǎn）铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。
窝搭好了，还在上面加一个盖，这样就不怕风吹雨打了。
松鼠的窝又暖和、又安全。
1、“苔”和“藓”用音序查字法分别查大写字母（）和（）。
2、从文中找出与下列词语意思相反的词写下来。
湿（）松（）矮小（）寒冷（）危险（）讨厌（）
3、这段话共有（）句，第（）句写了松鼠搭窝的经过，第（）写了松鼠窝的特点是（）（）。
4、读了短文，把你喜欢的句子摘抄下来，并写出喜欢的原因。
（十一）
天上的云,真是形态万千，变化无常。
它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被,满满地盖住了天空；有的想山峦，像河川，像奔马---它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。
刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，霎那间又是乌云密布，大雨倾盆，云像天气的“招牌”，天上挂什么云，就会出现什么样的天气。
1、这段话主要围绕哪句话具体来写的？
2、文中哪些句子写了云形态万千？
用“~~~”画出
3、文中哪些句子写了云变化无常？
用“”画出
4、你想象中的云还会像什么呢？
（十二）坚固生命的根前年去海南岛，看到一棵树干有几围粗、树冠有两亩大的榕树。
它那庞大的根系，像铁制的一股股缆绳，把像小山似的巨石（抱、报）得紧紧的，许多根向石缝（fãngfâng）中钻去。
它的枝干上还神奇地（深、伸）出许多小根来，向着大地寻找着新的基点。
正是有了这棵树，它周围才显现出异常的繁荣。
鸟儿在欢快地歌唱，蜂蝶在嗡嗡地飞舞，一群群旅游者和乘凉的人在这里尽情地休闲。
导游说，这里经常受到台风的袭击，许多树木都倒下了，折断了，惟独这棵树，多少年来从没被刮倒过。
据说，它上面的树冠有多大，地下的根系就有多大。
它之所以能在任何狂风中屹立，是因为它的根基就是这（座、坐）小山啊！
根，是生命的开始，是生的源头，又是生的基石，它一刻不停地向地面输送和传递着水分、营养和力量。
一切植物，有了根就能生机勃发，没有根，一切就无从谈起。
1、用“\”划去文中（）里不当的字或注音。
2、根据提示，联系上下文或结合生活实际，理解词语的意思并填空。
（1）“冠”的意思是帽子，“树冠”是指（）。
（2）“繁荣”可以理解为“热闹”，“异常的繁荣”在文中指的是什么样的情景？
用“”画出有关语句。
3、读文中画——的句子，用加点的词语写一句话。
像„„似的„„4、读了这篇文章，你感受最深的是什么？
请用简短的话写出来。
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