人教版四年级上册、速度、时间和路程教案.doc

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速度、时间和路程

教学目标：

1、通过分析案例和大量的生活材料，理解速度的概念，学会速度的表示方法。

2、探索速度、时间和路程之间的关系，并能解决实际问题。

3、使学生理解和掌握行程问题中速度、时间和路程三个数量关系。

4、让学生通过提出问题、解决问题，感受数学来源于生活，在交流评价中培养学生的自信心，体验到成功的喜悦。

重点：

理解“速度×时间”和“走过的路程”之间的关系。

难点：

“速度”这一概念的理解及速度单位。

一、课前准备。

师：

我们已经学习了三位数乘两位数的乘法，让我们一起来回顾一下。

（PPT出示）390×13=305×50=206×34=325×16=（学生板演）

师：

看样子，同学们三位数乘两位数的乘法都掌握得很不错，那我们今天来学习新的内容。

二、从学生生活实际引入新知。

师：

在上新课之前老是想调查一下你们每天上学都接住了那些交通工具？

生：

自行车、公交车、摩托车、小汽车。

师：

大家看大屏幕，这是老师调查的一些交通工具的速度。

（PPT出示表格）

上学所需的交通工具

交通工具的速度

自行车

每分钟行225米

公交车

每小时行40千米

摩托车

每小时行15千米

小汽车

每小时行60千米

师：

像自行车每分钟行驶225米，公交车每小时行驶40千米…...用来表示每分钟，每小时行驶的路程叫做什么？

（板书：

速度）

师：

同学们观察上面的表格，同学们有没有发现这样子看上去是不是很不简便？

师：

老师今天就教同学们一种简便的表示方法。

板书：

225米/分

40千米/时

15千米/时

60千米/时

指导学生写法、读法、及意义

师：

同学们通过观察这些简便写法发现他们有什么相同的地方？

（学生小结“/”的左边是米数、千米数，右边是时、分。

师：

米数、千米数就是路程，时、分师单位时间，速度的另一种表示方法就是“路程/单位时间”。

（板书：

路程/单位时间）

师：

速度的表示方法你学会了么？

那我们再来认识几种交通工具，看看同学们能不能写出它们的速度。

（PPT出示图片，学生边看边写出速度）

三、引导探究，自主学习。

师：

请看大屏幕。

这是老师调查的几位小朋友上学的方式以及他们的速度，现在老师想知道小朋友们的家离学校有多远，能算出来吗？

（不能）为什么？

（缺少行驶时间）

先出示表格1

上学的方式

速度

步行

100米/分

自行车

225米/分

电动车

500米/分

师：

这是他们从家里到学校所用的时间。

示表格2

行驶的时间

路程

10分钟

20分钟

10分钟

师：

像10分钟，20分钟......用来表示行驶时间的我们把它叫做什么？

（时间）表示一共行驶多少路程，我们把它叫做什么？

（路程）

师：

已知速度和时间，你会求路程么？

看谁算得快。

（完成表格）

师：

你是怎样求出路程的？

（速度×时间=路程）板书：

速度×时间=路程

师：

我们知道了速度和时间可以求出路程，那么告诉我们路程和速度怎么求出时间呢？

速度呢？

（板书：

路程÷时间=速度

路程÷速度=时间）

师：

我们知道了速度、时间和路程三个数量关系中任何两个量都可以求出第三个量。

四、巩固练习

1、适当的选择填空

2、完成教材第54页例3。