4下 品德与社会教学计划和教案.docx

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4下品德与社会教学计划和教案

四年级下册品德与社会教学计划

一、四年级思品学科现状

品德与社会是一门以孩子社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程，课本以学生的社会生活为主线，将品德、社会、地理等相关学科有机的结合，通过学生感兴趣的话题，引导学生解决各种现实问题，从而形成良好的行为习惯和道德观。

四年级的孩子已具备自己的认知、情感和体验，教师应激发学生的学习需要的学习兴趣，调动学生已有的经验，培养学生学习的主动性和自觉性。

四年级的孩子是喜欢上思品课的，有的孩子认为有少许课本话题无法调动学习兴趣，有的孩子则认为教师上课的形式可更为多变，教师应正视学生的学习需求，“春风化雨，润物无声”地让孩子逐渐形成正确的道德观的社会责任。

二、教材分析：

四年级下册教材共五个单元，第一单元“诚信是金”，第二单元“伸出我们的手”，第三单元“我的绿色日记”，第四单元“交通连着千万家”，第五单元“祖国真大”。

四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。

四年级下期教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。

如第三单元《我的绿色日记》，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本事实，把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。

第四单元“交通连着千万家”，以交通工具和路线的历史演变、未来交通的发展作为基本事实，感受祖国的迅速发展，并时刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，还要向周围的人宣传交通安全的重要性及交通的常识。

这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。

三、教学目标：

1、通过课本每单元的话题，引导学生加深对自我、他人、社会的认识和理解，并养成良好的行为习惯，形成基本的道德观

2、以学生的生活为基础，开阔学生的视野，深化其对生活的体验和感受，引导学生将学习延展到生活中

3、通过面对生活中的问题，激发学生感受生活的热情，丰富学生的认知和情感体验

4、通过多种方式，激发学生的学习热情和学习兴趣

5、提高学生学习的实效性，切实的形成正确的生活态度和良好的道德观

6、引导学生进行自我反思，提高其分析问题和解决问题的能力

四、教学措施：

1.明确课程性质，全面把握课程目标。

2.品德教育要回归生活，突出课程的经验性。

3.追求教学的有效性，打好做人的基础。

4.建立新的教学观，引导学生自主学习。

5.实现评价改革，促进学生发展。

6.加强课程管理，保证教学质量。

五、教学课时安排：

第一单元：

《诚信是金》3课时第二单元：

《伸出我们的手》3课时

第三单元：

《我的绿色日记》8课时第四单元：

《交通连着千万家》3课时

第五单元：

《祖国真大》4课时

第一单元《诚信是金》

教学目标：

1.知道诚信是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉

2.培养学生辨别是非的能力

3.懂得社会需要诚信，诚信是现在社会正常运行的基本保障

教学重点：

1.学生能对自己的行为进行反思，学习正确解决生活和学习中的错误

2.了解诚信的可贵，学会自我评价、自我选择

3.引导学生努力做诚信的人

教学策略：

通过树立榜样、反思、辩论等活动，引导孩子做诚信之人，鼓励孩子勇敢面对自己的行为，勇于反思

第一课时：

诚实，不需要理由

教学过程：

一、讲关于诚实的故事

1、谈话引入新课

从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨有关“诚信”的话题。

（板书：

诚信）

同学们，你们知道哪些诚实的故事？

讲给大家听听。

（指名讲述。

）今天，老师也给同学们讲一个诚实的故事，大家想听吗？

2、师讲述华盛顿小时候的故事

听了这个故事，你认为华盛顿小时候很（诚实）。

因为华盛顿小时候很诚实，所以他的爸爸很（骄傲），并且夸他是一个诚实的孩子。

3、交流：

（1）、你说过慌吗？

为什么说谎？

当时你的心情怎样？

如果有人当众戳穿你的谎言，你会有什么感觉呢？

（2）、小组交流后汇报。

（3）、师生集体点评。

4、教师讲述：

一位博士的故事的启示

下面，我们再来看这样一个小故事：

有一位博士，学问做得很好，毕业后却找不到工作。

怎么回事呢？

原来，他在学校时有过多次借钱不还的事；假期打工时还有过欺骗行为。

了解到这些情况，用人单位就谁也不愿录用他了。

过去的不诚实居然会给自己带来这么大的麻烦，这是他万万没想到的。

（师出示课件——博士个人资料：

1、学习成绩优异；2、学问做得很好；3、诚信记录：

在学校时有多次借钱不还的事，假期打工时，还有过欺骗行为。

）

师：

你们想一想，他应聘的那些用人单位会不会录用他呢？

生：

展开丰富的想象，交流。

师指名回答：

（不会）

师：

这个故事的结果就跟你们预测的一样，那些用人单位都没有录用他，为什么呢？

就是因为他在学校时有多次借钱不还的事，假期打工时，还有过欺骗行为。

使他失去了工作机会，这个博士除了失去工作，还失去了什么？

这个故事是想告诉大家什么？

生：

展开想象，交流，师指名回答。

（失去了诚信）

师：

是的，是失去了诚信。

诚信是一个人最基本的品质。

人一旦失去了诚信，就像那位博士一样，即使有着聪明的头脑、出众的能力，也不会被社会所认可，更不能在这个社会上立足。

所以，做人首先做到诚信。

5、交流

（1）、有人说：

“任何时候都应该讲真话，不撒谎。

”你认为呢？

（2）、请将你的观点写下来。

（3）、指名发言。

（4）、师生集体点评。

6、小结：

（这节课你有什么收获？

）

第二课时：

拍手拉勾不要变

教学过程：

一、谈话入题：

我们都记得小时候唱过的歌谣：

“拉勾，上吊，一百年不许变！

”遵守承诺，说道做到，就是诚实守信的表现。

（板书：

拍手拉勾不要变）

二、活动一：

讲述《曾子杀猪》的故事

1、引入：

在我国古代，有个叫曾子的人，咱们来听一听他的故事。

2、师：

在我国古代，一头猪对一家人来说是非常昂贵的财富，而曾子为了一句不经意的承诺，尽杀掉了一头猪，这究竟是为了什么？

（诚信）

师：

对，是诚信。

这个故事充分表达了我们中华民族历来崇尚诚信，将诚信作为中华民族的传统美德。

《曾子杀猪》这个故事虽然发生在两干多年前，可是它仍然一直启示着一代又一代的中国人在生活中信守诺言，要说到做到。

3、以小组为单位围绕以下问题续编故事：

（1）曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃，非常高兴，可是妈妈回来后没有给他杀猪，他（）后来，他的妈妈在给他许诺时，他会（）。

（2）曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃，可又担心，妈妈会不会只是哄他，不会真的杀猪。

没想到，爸爸和妈妈果然履行了承诺，他（）。

（3）曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子，没想到丈夫那么认真，他无法理解丈夫的举动。

于是，夫妻争执了起来（）。

（4）曾子的妻子觉得丈夫说的有道理，以后，她再给孩子许诺时会（）。

三、活动二：

交流：

1、如果别人不守信用，你会怎样想？

对照一下自己的行为，你说话算数吗？

2、小组交流后汇报。

3、师生集体点评。

4、小结：

一个的信誉是慢慢建立起来的，答应别人的事一定要记在心上，并尽力做到。

四、活动三：

把你最信任的同学朋友介绍给大家，写下他的诚实守信的故事。

1、学生写下来。

2、指名发言。

3、师生集体点评。

4、小结：

种瓜得瓜，种豆得豆。

我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。

第三课时：

诚信就在身边

教学过程：

一、谈话入题：

二、活动一：

《三鹿奶粉事件》的启示

1、播放《三鹿奶粉事件》相关的视频文件和图片文件

师：

这一副副令人心酸的照片，它在警示着我们什么呢？

生：

它在警示我们做人要将诚信，否则不但害了别人，还害了自己，最终会受到法律的制裁。

师：

是的。

同学们，这个真实的新闻事件在警示着我们每一个人：

如果不诚不信，不但会受到道德的谴责，更会受到法律的制裁。

三、活动二：

阅读课文、畅所欲言

1、学生自由阅读书中的内容。

2、围绕以下几个问题进行辩论：

（1）看看哪些是诚实的行为，哪些是不诚实的行为。

为什么？

（2）分组讨论，说说。

不诚实有什么危害？

（3）交流、总结：

不诚实的后果，做了不诚实的事心里会不安、害怕，不诚实只会害人害已。

3、小结：

诚信是金，但在讲诚信时，还应多一份智慧，有智慧的诚信就是与人为善，在咱们中国古代有一个伟大的教育家、思想家，他叫孔子。

他曾经说过这样一句话，一起读：

人无信不立

师：

你能说说这句话的意思吗？

生：

（指名回答）

师：

让我们再读读这句话，把这句话牢牢地记在我们的心里。

四、活动三：

完成书上的“我的诚信档案”。

1、自己评价。

2、同桌之间相互评价。

3、小结：

拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空，拥有诚信一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。

拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起一个海洋。

同学们，相信诚信的力量吧，它可以点石成金，触木为玉。

第二单元伸出我们的手

教学目标：

1、了解弱势群体的生活困难，激发学生的同情心，愿意帮助他们

2、感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情

3、知道一些社会公益活动，了解常用的社会福利机构和设施

4、引导学生用实际行动来关心弱势群体

教学重点：

1、激发学生主动认识和关注弱势群体

2、消除学生对弱势群体的一些偏见与歧视

3、引导学生自觉关注和帮助身边每一个需要帮助的人

教学策略：

通过观察、调查、换位体验等活动，引导学生了解弱势群体的生活困难，切实感受弱势群体自强不息的精神

第一课时：

同在蓝天下

教学过程：

一、谈话入题

在我们的生活中，有一群特殊的人，残疾人、老年人、特别贫困的人……，他们和我们

同在蓝天下，特别要我们的尊重与理解。

（板书课题：

同在蓝天下）

二、活动一：

体验残疾人的生活，感受残疾人生活的不便，该如何去帮助“残疾人”。

1、大家以小组为单位，每个小组领取不同的任务，根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。

第1、2小组试着用一只手收拾自己的书包。

第3、4小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。

第5、6小组扮演聋哑人向其他同学问路。

2、提出问题，“你们体验了‘残疾人’的生活，有什么感受？

”

3、引导学生思考，组织讨论。

4、小结：

他们有许多困难，需要我们帮助，但他们更需要我们尊重与理解。

三、活动二：

在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的

1、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。

2、提出思考问题：

为什么要赞美这些残疾人？

四、小结：

他们每一个困难的克服和每一点成绩的取得，都付出比常人更多的努力，他们以顽强向上的精神，以自己的行动赢得了社会的尊重。

同时，他们更需要社会的关爱、帮助……

第二课时：

生活因爱更美丽

教学过程：

一、谈话入题：

为了方便老、弱、病、残者的生活，国家和社会采取了很多措施，让他们的生活越来越便利。

（板书课题：

生活因爱更美丽）

二、活动一：

你知道社会、国家有哪些措施方便老、弱、病、残者的生活。

1、学生阅读课文第23页——26页

2、指名回答。

3、师生集体点评。

4、关于公益设施建设，你还有什么建议？

5、学生讨论。

6、指名回答，集体点评。

三、活动二：

你知道哪些公益活动？

1、学生之间分享资料。

2、介绍“希望工程”。

3、如果有机会参加公益活动，你愿意做些什么？

4、学生讨论，集体点评。

5、小结：

帮助别人并不需要多么富有，重要的是要有一颗爱心。

点点付出，却能托起许多人的梦想与希望。

用爱点燃希望，是一种美德，更是一种幸福……

四、活动三：

随时伸出我的手

1、我做“画中人”，让学生自我反思，换位思考

2、先分小组，选出组员做途中的残疾人。

2、其他组员做残疾人的家人。

3、出示书上的图片，请同学们根据图画内容扮演角色。

4、如果你就是图中的残疾人，你的心情是怎样的？

5、学生回答，教师点评。

6、小结：

爱是种子，撒播在人们心会生根，开花，结出美丽的果实！

五、你知道有多少节日是为老、弱、病、残者者设立的吗？

1、学生回答。

2、教师小结：

全国助残日是五月的第三个星期天；国际残疾人日是12月3日；我国的老人节是农历九月初九；国际老人节是10月1日。

第三课时：

我们的爱心行动

教学过程：

一、谈话入题：

一句问候，一把搀扶，一份捐赠，一次力所能及的义务劳动……我们能做的很多很多。

献出我们的爱心，伸出我们的双手给老、弱、病、残者以无私的帮助。

二、活动一：

成立我们的爱心小分队，参加“助残、敬老、帮困”的爱心行动。

1、学生自由组合，给自己的小组命名。

2、汇到组名及成员。

3、说说各组的爱心行动计划。

4、小组汇报。

5、师生集体点评。

6、小结。

三、活动二：

召开“爱心工程金点子竞标会”为残疾人和有困难的人出主意，想办法

1、请同学们就前面提出的不尽如人意的问题，分组进行讨论，寻求解决的办法。

2、教师指导学生把自己不能实践的“金点子”写下来，交给有关部门。

3、验收“爱心工程”。

4、然后评选出“优秀工程”和“优秀工程师”。

四、活动三：

写爱心日记。

1、学生把自己帮组残疾人的经历，感受写下来。

2、小组交流。

3、小结：

帮助别人快乐自己，我们要同欢乐，我们要共风雨，我们要珍存同一样的爱。

五、课外延伸

引导学生利用报纸、杂志、网络等载体收集相关的图片和文字介绍，学会收集有关老、弱、病、残者的信息。

第三单元我的绿色日记

主题活动一：

流过家乡的小河

教学目标：

1.探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害,初步树立环保意识,激发学生热爱家乡的情感

2.引导学生以合作的方式进行社会考察,培养其发现问题、探究问题的能力

3.学习有计划地开展社会调查,搜集、整理信息,撰写简单的调查报告。

教学重点：

初步树立环保意识,激发学生热爱家乡的情感

教学难点：

引导学生以合作的方式进行社会考察,培养其发现问题、探究问题的能力

教学手段：

多媒体、投影、卡片教学方法：

讨论交流法、辩论法

活动过程：

一、体会水的重要性

1. 出示多媒体课件 :

 小河、湖泊、古井„„在我们可爱的家乡 , 

清清家乡水哺育了美丽的生命。

水对于我们来说, 是多么重要啊 !

2. 出示课件 :

（ 城市绿化喷灌照片、小型水电站、群鹅戏水图等 ） 能说说你的感受吗 ?

3.学生讨论交流 :

 生活中有哪些地方离不开水呢 ?

二、关注家乡水

1. 出示课件 :

（ 教科书插图及学生日记 ） 从热爱、向往到触目惊心, 你的心里会想些什么呢 ?

 在你的印象中, 家乡水是怎样的呢  

2. 交流 :

 你关注家乡的水吗 ?

 你最想了解些什么?

 对于这些问题, 你和你的小伙伴打算怎样去解决?

三、制定考察计划

 1. 自由分组 :

 根据共同感兴趣的问题, 可按照寻找污染源, 取水样考察水质, 观测水面漂浮物、水中生物, 参观自来水厂或污水处理厂, 调查访问水污染的危害, 查阅关于水环境的资料等项目自由结组。

 （ 老师在旁协调、指导 ） 

2. 每组推选一名小组长。

3. 小组讨论、研究并制定考察活动计划。

a. 你们小组打算怎样考察?

 读读书上的计划范例, 看看考察计划包括哪些方面。

b. 在小组长的组织、安排下, 拟订活动计划, 布置分工合作事宜。

4. 交流、讨论、评价小组考察计划。

四、总结

1. 指导学生做好考察前的准备工作。

2. 进行考察活动期间的安全教育。

沿着河边走一走

主题活动二：

我们时刻在呼吸

教学目标：

1.关注家乡的空气质量,探究空气污染的原因和对人们生活的影响

2.引发学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题进行初步的思考

3.进一步培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。

教学重点：

关注家乡的空气质量,探究空气污染的原因和对人们生活的影响

教学难点：

引发学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题进行初步的思考

教学手段：

多媒体、投影、卡片

教学方法：

讨论交流法、辩论法活动过程：

一、谈话导入

同学们,人可以几天不吃东西,但是,人不呼吸却坚持不了5分钟。

我们时刻在呼吸。

可是你们知道吗,我们平常呼吸的空气是怎样的呢?

二、布置任务

平时我们经常去的地方,比如家里、教室、操场、街头、公园„„哪些地方空气最清新?

这节课,我们去进行实地调查。

三、调查周围空气情况

1.做好调查准备:

将透明胶布反钉到木板上。

选择好空气测查地点。

2.实地测查:

将准备好的测查工具放到预选的不同地点。

（建议:

选择街头、教室、家里、公园等地方）30分钟后再将测查工具取回。

四、讨论测查结果

1.观察测查结果。

看看测查工具,你有什么发现?

2.讨论:

同样的胶布,为什么有些地方粘的灰尘多,有些地方粘的灰尘少?

说明了什么?

3.灰尘少的区域与多的区域相比,有什么地方不一样吗?

（注意重点引导学生了解绿色植物对空气的作用以及人们的活动对空气的影响）

五、活动总结

六、交流

1.通过测查你有什么感受和想法?

2.你还有什么好的测查空气的方法吗?

七、拓展活动

课后实验:

是不是同一个地方不同时候空气质量还是一样呢

活动主题三大自然中的朋友

教学目标：

1.关注家乡的动植物,初步了解人们对生态环境的破坏,以及由此给自己的生产、生活带来的不利影响

2.不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友,用自己的行动保护野生动植物

3.激发学生对大自然的热爱,明白保护环境的紧迫性,进一步加强环保意识和责任感。

教学重点：

关注家乡的动植物,初步了解人们对生态环境的破坏,以及由此给自己的生产、生活带来的不利影响

教学难点：

激发学生对大自然的热爱,明白保护环境的紧迫性,进一步加强环保意识和责任感

教学手段：

多媒体、投影、卡片

教学方法：

讨论交流法、辩论法

活动过程：

一、连环画导入（出示动画课件）

如今光秃秃的山坡,过去树木丛生,是我可爱的家。

现在,我的家在哪里?

我想有个家!

难道我的子子孙孙只能栖息在这毫无生机的电线杆上,唱着那支凄凉的歌吗?

这是小鸟的呼唤,也是整个大自然对人们的呼唤与控诉!

讨论:

1.谁让小鸟无家可归?

观察这几幅图后,你有什么感受?

2.森林有哪些作用?

如果森林遭到破坏,我们的生活又会受到什么影响呢?

3.课件出示《一个小村庄的故事机（故事概要t小村庄的人们砍伐森林过上了好日子,但是由于森林遭到破坏,洪水冲毁了这美好的家园）。

4.交流:

听了故事你有什么感想?

5.讨论:

为了小鸟和我们自己的家园,我们该怎么做?

二、制作动植物明星卡片

1.你最关注或最喜欢哪一种动植物?

关于它的知识你知道多少?

2.和你关注的动植物交朋友,查找它的有关资料,为它制作一张明星卡。

（l）讨论明星卡的内容:

朋友名称,生活环境,饮食,外形特点,现状,对人类的贡献。

（2）用废旧卡片动手制作明星卡。

（3）想一句赞美或祝福大自然朋友的话,把它写到卡片上。

（4）组织明星卡展览会。

三、拓展活动

1.学唱一首有关动植物的歌曲。

2.和自己要好的同学合作,写一份"拒吃野生动物"的倡议书,并将倡议书散发给民学及家长。

活动主题四《我为环保做广告》

活动目标：

1、通过开展形式多样的环保宣传活动，使学生主动参与环保活动，用自己的行动影响周围的人们；

2、培养学生的创新能力。

教学重点：

关注家乡的空气质量,探究空气污染的原因和对人们生活的影响

教学难点：

引发学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题进行初步的思考

教学手段：

多媒体、投影、卡片

教学方法：

讨论交流法、辩论法

活动准备：

课件、各种宣传活动所需要的材料，如废旧物品、纸、画笔、演出的服装等。

活动过程：

一、导入（课件出示各种广告）

1、你知道什么叫广告吗？

你最熟知的广告是什么？

2、你知道什么叫公益广告吗？

二、全班讨论：

我们怎样为环保做广告

1、课件出示各种以环保为主题的广告。

学生总结公益广告的特点。

2、观察教科书上的图，交流：

除了这些，还有哪些宣传方式？

三、小组研究确定宣传方式和内容

1、根据自己的特长选择宣传的方式和内容。

（画、写、演讲、小品、歌舞）

2、自由选择自己的合作小伙伴，比如美术特长生可以和书法好的学生，作文写得好的学生合作完成一幅宣传画，也可以独自完成。

3、我们在宣传的时候要注意什么？

四、分组准备

教师指导：

写广告词的同学要注意简洁、鲜明、醒目、意义深刻；制作宣传画的同学要选择好画的主题，要有创意；排演节目的同学也要选好主题，精心准备。

五、展示、交流、评价作品

可在班上先互评，然后可在校园、社区等公共场所展示（传唱歌曲、表演小品、张贴宣传画或标语、演讲），如有宣传卡，就将卡送给邻居、朋友等，并嘱其互相传递，变成“环保连锁信”。

六、拓展活动

你知道有哪些以环保为主题的纪念日？

查查资料，然后在班上交流：

你和你的小组打算怎样结合这些纪念日为环保做广告，开展环保活动。

第四单元《交通连着千万家》

活动课时：

3课时

活动目标：

1、感受交通在生活中的重要作用，了解交通发展的状况

2、引导学生了解不用的交通工具的特点

3、关注交通发展带来的问题，培养学生的社会责任感

4、知道有关的家童常识

教学重点：

1、以交通的发展作为了解社会的窗口，拓展学生的视野，引导学生直观的感受祖国现代化建设

2、引导学生辨证地看待问题，感受交通便利的同时也能看到交通带来的种种不利影响

教学策略：

通过学生的所见所闻和古今的对比，了解交通的发展，感受现代交通的巨大影响。

通过观察、讨论等方式引导学生了解必要的交通常识

活动主题一《交通博览会》

活动目的：

1、通过班级的“博览会”，展示现代的交通工具或交通设施；

2、让学生学会搜集、整理有关信息；培养参与、合作意识。

活动过程：

1、收集。

通过报刊、杂志、广播、电视、互联网查找一下，有哪些先进的交通工具或交通设施。

搜集最喜欢的交通工具的模型、照片、文字资料等。

2、分组。

根据共同喜好、兴趣，学生分成了几个小组，每一小组通过讨论确定一种交通工具作为展示内容。

每组推选一名小组长。

3、布展。

每一个小组就确定的交通工具进行全面介绍，在小组长的组织、安排下，拟订布展计划，布置分工合作事宜。

分以下几个方面。

（1）手绘一张图。

（2）自制一个模型：

可以用纸折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用萝卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。

（3）推选一名讲解员，就该交通工具的特点、优势、应用领域等进行简短介绍，时间不超过两分钟。

各小组进行交流，然后在“交通博览会”上交流小组讨论的内容。

（4）各小组展示的交通工具取一个有特色的名字。

4、参观。

可以邀请班上的任课教师，还有外班的老师同学来参观指导绘图和模型。

5、评比。

评出最佳绘图奖、最佳巧手奖、最