人教版三年级下册数学第五单元面积的复习教学设计.doc

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人教版三年级下册数学第五单元面积的复习教学设计

教学目标

1、使学生进一步理解面积的含义,正确地建立面积单位的表象,并能正确、合理地使用常用的面积单位。

2、能理解,掌握长方形、正方形面积的计算方法,并能较熟练地进行运算。

教学重点

掌握长方形、正方形面积的计算方法,并能较熟练地进行运算。

教学难点

并能正确、合理地使用常用的面积单位

教学准备

PPT

教学方法

练习法

教学过程

一、揭示课题

二、知识梳理

教师:

同学们。

你们在面积这一单元中都学到了哪些知识?

你们知道了什么?

让学生充分发言,说一说学到了什么,自己掌握了哪些知识,教师结合学生发言,进行引导、归纳。

板书：

面积与面积单位、方形、正方形面积的计算、面积单位间的进率。

三、要点复习

1、面积与面积单位。

（1）什么是面积?

（或你所知道的面积是什么样的?

）

学生结合具体事物（如：

书面、桌面等）说明什么是面坝,然后教师出示面积概念。

幻灯出示：

物体表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。

“物体表面"学生可以理解,对于”封闭图形"教师可画出一些图形让学生判断。

如:

哪些图形可以表示面积。

通过练习,使学生明确"封闭图形"的含义,进,一步理解面积的含义。

（2）面积与周长的比较。

教师取一个长方形模型,用手摸四周的边长。

问:

要求这一周的长度,是计算面积吗?

为什么？

使学生明确“封闭图形”的含义,进,一步理解面积的含义。

2、简单换算。

2平方米=（　　）平方分米,5平方分米=（　　）平方厘米

300平方分米=（　　）平方米808平方厘米=（　　）平方分米

地积单位进率：

l公顷=10000平方米　　1平方千米=100公顷

3、长、正方形面积的计算：

（1）请学生说一说长方形、正方形面积的计算公式。

板书长方形面积=长×宽　　　正方形面积=边长×边长

（2）面积计算。

出示图形学生独立计算,然后校对。

完成后,让学生再算一算它们的周长。

然后提出问题这个正方形的周长和面积相等吗?

为什么?

先由学生说出自己的想法,再由教师进行分析、总结。

四、课堂活动

课本第114页的第7、8题。

请学生先估算,并把估算结果填在表中,然后再进行测量和笔算。

最后将测量并计算的结果与估算进行比较,看看误差多少。

作业设计：

同步大练习册单元能力测试卷（五）

板书设计：

面积

面积与面积单位、

长方形、正方形面积公式

面积单位间的进率。