安全教案上1.docx

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安全教案上1

安全教育第一课 

二（6）班授课人：

敖富伟

教学目标

1、了解校园安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

教学重点：

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学过程：

一、校园中存在的安全隐患。

（请学生列举一些现象）

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么？

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么？

三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

1、不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。

2、禁止购买用竹签串起的油炸食品。

四、交通安全注意事项。

1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，遵守交通规则。

2、说一说学生乘坐公交车注意事项。

五、其他校园安全的注意事项：

1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？

2、你与同学发生矛盾怎么办？

3、如何加强教室安全？

4、为什么不能提前到校？

5、当自己感到身体不适时，怎么办？

6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？

7、学习安全小常识。

六、小结

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。

所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！

2013.3.4

用电安全

二（6）班授课人：

敖富伟

教学目的：

1、使学生了解一些用电的安全常识。

2、使学生学会正确、安全的用电。

教学过程：

一、导入

1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。

等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。

你们猜，这时候发生什么事了？

2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。

你们在家里发生过这样的事吗？

二、教授新课

1、安全用电标志

（1）你们了解安全用电标志吗？

（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。

颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。

图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。

（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？

（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。

2、预防触电

（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。

你们知道怎样预防触电吗？

（2）师生共同总结用电尝试：

家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。

3、触电后怎么办

（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。

（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？

（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？

三、总结

1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？

你们知道这是为什么吗？

2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？

2013.3.11

远离校园暴力

二（6）班授课人：

敖富伟

教学目标：

1.引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施

2.引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行

3.引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷

教学过程:

1．以学生为源，从“我”导入

师：

从这些案例中你等到了什么启示？

（远离校园暴力，正确处理暴力事件）

二．掌握方法，反思自我

1.展示“校园暴力”定义，阅读、理解：

校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为

2.问题：

如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？

师：

让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的

（1）刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。

刘强灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了

（2）放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室里。

（3）课间，王园高兴地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的样子，然后用眼神暗示旁边的同伴同学，让同学赶快去告诉老师。

结果，老师及时赶到解决了问题。

问：

这几位同学的处理方法得当吗？

谈谈自己的看法

3.怎样避免打架斗殴？

在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书：

（1）不要帮同学出气打架

（2）不要“以牙还牙”（3）懂得谦让

4.什么是语言暴力？

语言暴力会给人带来哪些伤害？

（1）语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害

（2）讨论：

语言暴力的危害师总结：

丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等

师:

请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况？

三．总结。

2013.3.18

清明节假前安全教育教案

二（6）班授课人：

敖富伟

主题：

清明节祭祀，交通、消防、防传染病、防食物中毒安全教育

目的：

根据上级文件要求，对学生进行清明节祭祀交通、防火安全教育，提高学生安全意识，保证清明祭祀活动安全顺利进行。

内容：

清明节是中华民族缅怀先人、祭祀祖先的传统节日。

根据规定，清明节放假时间安排为：

4月4日——4月6日，4月7日回校上课。

节日中安全问题不容忽视，为了防患于未然，在此，学校特别提出几下几点要求，请全校师生共同遵守。

一、防火安全。

请同学们参加野外活动时不要擅自带火种（打火机、火柴等），同家长一道祭祀用火时千万要把周围的易燃物弄干净，如果不小心引燃了周围的易燃物就很容易失火烧山，酿成大错。

二、交通安全。

清明放假期间人多、车多，全校师生应自觉遵守交通规则。

1、乘车时，要密切关注车况，严禁乘坐非法客运车辆；乘坐公共汽车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。

上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。

乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。

2、步行时，要注意来往车辆，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。

结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书、看报或做其他事情。

3、穿越马路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规则，做到“绿灯行红灯停”。

穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。

不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。

4、假期间任何学生不可以到铁道附近玩耍，不准横穿铁道。

另外同学们要记住，出门前应该及时与家长沟通，告知家长去向。

三、防传染病、防食物中毒。

春季是多种传染病流行的季节，同学们要注意个人卫生，勤洗手，勤锻炼，不暴饮暴食。

坚决杜绝购买路边小吃，流动摊贩的食品，以免发生食物中毒和诱发肠道传染病。

假期间应养成良好的健康生活习惯，正常作息，按要求完成学习任务，假期过后，应按时到校。

2013.3.25

交通法规我遵守

二（6）班授课人：

敖富伟

教学目标：

1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障

2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯

3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐

4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民　　

教学过程：

一、谈话引入

师生谈话引出课题，板书课题

二、知识竞赛

1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式

2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号

3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种

4、师总结

二、模拟演练

1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么

2、学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流

3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析

4、设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟。

比一比，看看谁是安全步行的小能手

三、案例沙龙

1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主题：

我们如何才能不让悲剧再次发生呢？

2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受

3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案

四、小报设计

1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识

2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识，摘出与我们日常上生活密切联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享

3、学生分小组进行小报创作，教师巡视加强指导

五、小结

让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧！

2013.4.2

公共场所注意安全

二（6）班授课人：

敖富伟

教学目标：

1、使学生树立“珍爱生命，安全第一”的意识，具备自救自护的素养和能力。

2、培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全知识行为和技能。

3、了解相关的安全标志，养成在日常生活和公共场所突发安全事件正确应对的习惯，最大限度的预防安全事故地发生和减少安全事件对小学生造成的伤害，保障小学生健康快乐成长。

教学过程：

谈话导入;你认识那些安全标志?

学生自由发言。

一些共公共场所里，你是怎样保护自己？

一、行动在线，警钟常鸣

1、认识常去的一些共公共场所存在的安全问题？

活动一：

体育场中应注意哪些安全问题？

（1）教师谈话：

体育场中由于人员聚集集中，观众观看比赛之中，因情绪波动较大，很容易发生安全事故。

教师课件出示“到体育场观看比赛时”的插图，让学生思考：

体育场里观看比赛应该注意什么？

（2）学生交流。

（3）教师小结：

到体育场观看比赛时，观众的情绪会随着比赛的进程变得激动起来，很容易发生安全事故。

这时，我们要克制自己的情绪，在开心之余要多加小心，注意安全。

活动二：

商场购物应该注意什么？

（1）教师谈话：

在商场购物时，人员较多，商场里的货柜摆放密集，人们的活动空间较少，不熟悉环境的人很容易失去方向感，应注意相关的安全提示标志，了解安全出口的位置，同时还要防止其他伤害。

（2）学生看图交流。

教师：

课件出示“到商场购物时”的插图，引导生说应该注意的事项。

（3）教师归纳总结：

到商场购物时不要在光滑的地板上面跑，或在人群中挤来挤去，以免滑倒跌伤或被锐利的柜台边角撞伤。

活动三：

游乐场里也应注意的安全问题。

（1）教师谈话：

游乐场是我们小学生经常光顾的地方，我们在开心玩耍时一定要注意安全，防止意外事件的发生。

（2）学生小组交流。

教师课件出示：

“到游乐场所里游玩时”的插图，引导学生观察并思考问题：

我们到游乐场所里游玩时应注意什么？

（3）集体汇报。

了解游乐场所中可能存在的安全隐患，并思考如何应付。

（4）教师小结：

到游乐场所游玩时，一些刺激而高速运转的游乐设施可能会导致意外，如高空坠落摔伤或者轧伤。

一些水上游乐设施，可能会让我们在游玩时，因戏水而落水。

而那些比较慢，看似安全的游乐设施，也可能因为我们的好动好玩，而造成意外伤害，比如被小火车轮子轧了脚等。

所以，我们在高兴的游玩时，还要特别注意安全。

2、了解存在安全隐患的公共场所，避免到那些地方活动。

（1）读一读。

一些公共场所，避免到那些地方活动。

教师课件出示不能去的场所。

①只有单一出入口的场所。

②位于地下的场所。

③用易燃物装修的场所。

④安全门上了锁的场所。

⑤门口、通道、楼梯堆满物品的场所。

（2）说一说。

①指名说一说自己调查发现存在安全隐患的场所。

②课件出示“天天提醒”注意到了陌生的公共场所，应该首先了解的问题。

（先了解避难逃生的方向；安全门是否闭及紧急出口的位置；灭火器、消火栓等器具的位置等。

）

（3）找一找。

学校也是一个公共场所，那么，我们在学校里，还存在哪些安全隐患呢？

（4）教师小结：

我们周围很多场所可能还存在安全隐患，我们尽量避免到这些地方活动。

（设计意图：

能结合实际让学生体会到安全的重要性，使他们真正落实到行动上来。

）

3、说一说你认识的安全标志和他们提供的帮助。

（1）教师谈话：

不知同学们有没有发现，在公共场所，有一些安全标志，在关键时刻能给我们提供很大的帮助。

你知道有哪些标志吗？

（2）学生交流。

展示课前搜集的安全标志，小组内互相说一说标志的用途。

师：

课件出示“安全标志”的图片，引导学生识别、明确标志的作用。

（设计意图：

通过学生自己搜集的安全标志和老师展示的安全标志，让学生知道安全标志的所代表的意思，以便在公共场所派上用场，保护学生的安全。

）

（3）教师小结：

来到公共场所一定要注意其中的安全标志和相关的安全提示，时刻注意公共场所上午安全问题。

四、拓展延伸，自护自救

1、思考交流。

到了公共场所我们还需要注意哪些安全问题？

（交流后填在课本的空白处。

）

1、教师总结：

通过学习，我们知道安全的种子已经在你们的心中牢牢生根发芽。

老师衷心地希望同学们：

安全警钟时时敲，安全意识刻刻牢；平平安安每一天，健康快乐伴一生！

2013.4.9

饮食与健康

二（6）班授课人：

敖富伟

教学目标：

1.引导学生了解饮食与健康的关系，掌握一定的饮食卫生常识

2、引导学生检查在积极的饮食习惯，了解不良饮食习惯对身体的伤害，掌握纠正不良饮食习惯的方法，养成良好的饮食卫生习惯，科学合理地安排好自己的一日三餐

3、在调查、搜集资料的过程中，培养学生的分析能力，使他们树立关注饮食健康、关爱自我、珍爱生命的意识

教学过程

一.探究学习活动一：

交流自己的饮食习惯，探究习惯的优劣

1、谈话：

我们都知道，食物我是我们生存的条件，也是健康的保证，你能说一说平时你都喜欢吃哪些食物，不喜欢哪些食物?

为什么?

2、学生交流

（1）如果你喜欢吃的食物就天天吃，不喜欢吃的就不吃，这种做法对吗?

说说你的理由

（2）你认为周围朋友的饮食习惯有哪些不合理的地方?

为什么?

3、教师小结：

不错，人的生长和各种活动都需要消耗大量的能量，这些能量是由各种营养物质提供的，它们就存在我们日常的各种食物中，所以不能偏食、挑食，也不能暴饮暴食

活动三：

调查生活中的"垃圾"食品

1、谈话：

你知道这些食物中，哪些食物会对人体造成不良影响?

为什么?

2、学生交流

3、提问：

你知道生活中还有哪些食品是"垃圾"食品?

食用它们会对人体造成哪些危害?

怎样做可以使我们免受这些食物的伤害?

请根据你课前的调查，先在小组内讨论，小组汇总记录后选出发言人在班级交流

6、教师小结：

看来，原本在我们生活中不应该存在垃圾食品，而有些商家或我们自己满足我们的"食欲"，而在食品中添加了许多不宜添加的化学物质，使得原本有营养的食物变成了"垃圾"食品，从而危害到我们身体健康

活动四：

合理安排一日三餐

谈话：

科学饮食很重要，我们要合理地安排我们的一日三餐、保证我们身体发育每天所需要的营养，这样我们的身体才能健康成长。

三.拓展延伸--案例研讨

1、谈话：

生活中许多人不注意饮食小节问题，例如常有人说：

"不干不净，吃了没病"等请同学们想一想一下做法存在哪些饮食卫生问题，这些同学的做法会对身体造成怎样的伤害呢，原因是什么?

2、教师小结：

看来饮食安全无处不在，生活中我们不但要重视食品卫生问题，而且要重视饮食习惯和行为的细节问题，只有这样才能保证我们的身体健康

四、课外实践

课后围绕今天学到的饮食卫生常识办一份宣传报，让更多的人了解养成良好饮食习惯的重要性

2013.4.16

麦收大忙季节，注意交通安全

二（6）班授课人：

敖富伟

教学目标：

教育和帮助广大学生克服麻痹侥幸心理，防止在麦芒时期悲剧事件的发生，开展以“麦收季节，注意安全”为主题的安全教育。

教学过程：

1.谈话导入：

随着麦收大忙季节的到来，学校门口及学生上学、放学路上来往车辆增多，在公路上、麦田里到处都是大型农机设备的“身影”，一些村民在公路上打场晒粮，给学生上学、放学路上的安全带来一定隐患，为加强学生安全意识，确保师生人身安全，集中对学生进行了麦收期间的安全教育：

2.注意事项：

1.进行交通、用电、防火等安全知识教育。

2.教育学生注意交通安全，路上拉麦子车和大型联合收割机较多，路因晒麦变窄，同学们在上学、放学和双休日都要注意及时避让过往车辆，一定要遵守交通规则，确保人身安全。

3.要求学生双休日在家帮家长做一些力所能及的家务，不要凑近、追逐正在运动的车辆。

4.严禁学生玩火，更不允许燃烧麦秸、麦茬，防止造成火灾，给自己和别人造成损失。

5.要求学生按时到校，有事或有病必须及时向班主任和学校请假，各班主任要在上课前清点人数，有事要马上向学校报告。

2013.4.23

雷雨到来的时候

二（6）班授课人：

敖富伟

教学目标：

通过讲解雷雨天气可能引发的安全事故，提醒同学们注意安全、珍惜生命

教学过程：

到了五六月份，经常会连降大雨，出现较长时间的雷雨天气，同学们要注意预防雷电，做好自我保护。

一、雷电是怎么形成的（附：

资料）

二、雷雨天气造成的危害

如果雷雨突然降临，不要独自站在空旷的室外，应及时到建筑物下面避雨。

在雷雨天气不宜使用固定电话、手机、小灵通及其它户外通讯工具，有实例证明雷雨天气在室外使用个人无线通信系统会有效增加引起雷击的机率。

很多同学平时打雷时使用手机、在科室看电视都有可能引起雷击。

在雨天行走时应远离路灯、高压线，变压器等，避免触电。

输送电线路常年处在地下的不良环境里，年久失修，容易发生绝缘破损等情况。

当暴雨来临时，混浊的雨水就成为很好的导体，在一定的范围内会形成一个以漏电点为中心呈放射性的跨步电压，只要接触到这个范围内的水就会触电。

当发现从空中垂落到地面的输送电线路时，应当远离电缆的落地点。

雷雨天气里，应该及时关掉宿舍、家中电器的电源，或者关掉入总闸，拨掉电话线、网线及有线电视线等能与外界接触的电气线路，因为这些线路都是雷电最为喜欢的穿家入户的门路。

平时应购买质量好、具有防雷功能的插座、注意检查线路、电器的工作情况。

当路面全部被水漫过时，应尽量选择马路两边的沿街房边行走，如果是在小通道里行走应选择中间的位置。

因为大马路的各种沟渠、管道的检查口就是在靠边的位置，路面全部积水时，这些排水的洞口有可能就会成为“夺命陷阱”。

远离围墙及年久失修的危险建筑物。

遇到大雨时，一些建筑物根基被水泡松，墙体也因雨水冲击强度减弱，如果建筑强度本来不够，就很容易倒塌。

暴雨中应当尽量远离这些墙根和危房，避雨也应选择高大坚固的楼体下面，尽量不要在地平线以下的室内逗留，当发生突发状况时，这些地方就会是首当其冲的受灾点。

三、雷雨天气时在日常生活、学习中那些行为可能给自己带来危险的行为？

（提问）

1、在宿舍乱拉、乱接电线、插头2、雨天打篮球、使用电话、开电视

3、雷电时，触摸水管、铁丝网、金属门窗

四、遇雷电怎么办？

现场演习（演示课件）

1、户外突遇雷电怎么办

2、雷电时在家怎么办

3、如何及时抢救被雷击者

2013.4.27

防溺水不要私自去游泳

教学目标：

二（6）班授课人：

敖富伟

1.提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。

3、自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学过程：

一、谈话引入课题

生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的问题：

组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。

学生讨论：

在游泳时要注意哪些问题？

学生分组讨论以后，教师进行总结：

游泳要严格遵守“四不”：

未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：

溺水原因主要有以下几种：

不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。

3、溺水的急救

（1）发现溺水者如何将其救上岸。

教师进行详细讲解：

方法一：

可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；

方法二：

若没有救护器材，可以入水直接救护。

接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？

）然后拖运。

拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：

“未成年不能参加抢险等危险性活动。

”

学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。

每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。

三、课堂总结

1、同学们小结：

通过这次活动，你懂得了什么？

2、教师小结：

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

2013.5.1