四年二班家长会2解析.docx
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四年二班家长会2解析
家长会发言稿
各位家长：
下午好!
首先感谢大家今天的光临。
作为家长，相信大家都对家长会持有一种特殊的情怀：
盼着开家长会，好了解孩子在学校的表现和学校的教育内容；同时又害怕开家长会，惟恐自己的孩子哪些地方不行，落后于其他的同学。
这是很普遍的“家长会心态”。
在我们的孩子被全面、全力关注的今天，怎样更好地开好家长会，也成了我们思考的一个问题。
今天，我和在座的各位一起来拉拉家常，对现在孩子家庭教育问题，送6句话给在坐的各位家长：
1、好父母都是学出来的。
2、好孩子都是教出来的。
3、好习惯都是养出来的。
4、好成绩都是帮出来的。
5、好沟通都是听出来的6、好成就都是比出来的。
我们平时常说，十个指头有长短，这也说明学生与学生也是不一样的，他们同样存在着基础，智力，毅力等方面的差异。
因此在学习上也表现的千差万别。
就这次期中考试中学生就表现出现了知识，能力等方面的不足：
1.错别字现象比较严重，书写水平有待加强
学生的卷面比较整洁，但是书写不够规范，还有不少学生有字体歪斜，笔画粘连，书写不工整。
2.审题不够认真，观察不够仔细
3.学生写作水平差距大，写作能力有待加强。
学生的写话近乎口语，句式单一，叙述平淡乏味，不会用生动的词语进行描写，不会将事情写具体，学生的水平差距也大，有的写了两三百字，有的才四行字。
这就要靠平时的积累，多读书、多积累、多练笔。
4.读书、作业不求甚解，怕动脑筋，有的学生就连书上现成的生字词不会写，也懒得去翻书看一看，查一查，要么就是空在那里不写，要么就是随便乱写一个了事，对于一些难度较大的题目，往往答得文不对题。
3.在阅读分析方面，大多数学生阅读理解的能力有待加强提高，有些学生基本的阅读题都会出现错误的现象，阅读分析失分较多。
5.是没有及时订正的习惯，作业错了，不订正，个别订正的往往也是字迹潦草，甚至出现订正后还是错误的现象。
小学阶段学习是人一生中最基础的学习，这其中的学习不仅学到了最基础的知识，还将形成一些学习习惯。
而这些习惯不仅影响到他们小学阶段的学习，而且还将影响其一生的学习。
因此，从此要养成非常好的学习习惯是非常重要和必要的。
如何引导学生培养良好的学习习惯呢?
我认为可从以下几方面入手。
1、预习的习惯
我班学生中养成预习习惯的还不够普遍，因此，要培养学生的预习习惯，我们现在学的课文有很多都距离孩子们很远，这就需要查找来辅助学习，加深理解。
作为家长可以和孩子一起预习，有些问题孩子会主动向你询问，如果是上网查询就更需要家长的辅导，上课时，学生如果做了充分的预习，那么他的思维会紧跟着教师，不是老师引着走，我相信只要学校家庭共同联合，孩子的预习习惯一定会很好的养成，这对于他今后升入高一级的学校学习有很大的帮助。
2、听讲的习惯
上课专心听讲，集中注意力，这是保证课堂40分钟效率的最低要求。
它包括两个方面的要求，一是认真听教师讲课理解教师讲课的内容。
我在讲课时，较多采用动作信号，往往一个动作、一个手时，一个眼神就可能是个问题。
因此，学生只有在认真听讲的基础上，才能回答我的动作问题，或领会一个手势所表示的意思。
二是注意听同学的发言，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方；如果让自己回答，该怎样说好。
边听边思考，若需要补充或者有不同的看法时，要积极大胆的举手站起来发表自己的意见，这样可以沟通同学之间的信息，取长补短。
3、课堂上说的习惯
上课积极回答问题、大胆发言，可以培养学生的口语表达能力和思维能力。
因此，在学生回答问题时，首先要求语言要完整，不要语无伦次；其次，如果学生回答错了或回答不完整，我会鼓励学生，不让学生觉得回答问题是种压力而不敢说、不肯说。
这样，学习的主动权就还给了学生，教师只是一个组织者。
4、做作业的习惯
总体来说，学生的作业书写较好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，现在有的学生做作业只是为了应付教师，有的回家马马虎虎做好就出去玩了；有的一边做作业一边看电视；有的一有不懂得题目，就马上问家长，自己不动脑筋；有的甚至不完成作业……因此，要培养学生的良好的作业习惯，应该从几方面着手。
（1）培养按时完成作业的习惯，要求学生当天的作业当天完成
（2）独立完成作业，遇到困难想办法自已解决，不能依赖他人。
（3）做完作业认真检查。
一些作业常迟交的学生,家长可以相机地抽查孩子的书包，或者和别的学生交流后，再来询问。
只有多督促，多提醒，才能让学生改掉迟交或者不叫不交的不良习惯。
每个家长都在疑惑孩子在学习中都有这样那样的变化，为什么有的孩子仍然能保持良好的发展趋势，而有的孩子却直线下降？
分析起来不外乎以下几点:
1、学习习惯的差异
班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。
可同时也有一部分学生，被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。
上课的时候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦，所以我称他们为摩托罗拉。
哪怕只有一道题目，也能举着笔玩上半天拖拉到放学，哪怕只是抄一个题目，他可以边讲边玩抄上一个小时。
有时为了等这些“摩托罗拉”，我一遍一边催一遍一遍问，其实我真不想罚任何一个人，可我想他这次作业没写,如果不罚,下次又缺,同学都看样那就糟了。
有时家长不理解就连老师一起骂了。
我真希望这些孩子能养成及时完成作业的习惯，让我也能早点摔了这个冤枉包。
2、家庭重视程度有差异
从某种意义上讲，家庭的文化氛围决定了孩子的未来。
家长最重要的是时刻注意自身形象。
俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。
家长教育孩子，可以说是"全天候"的。
家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。
家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。
这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。
开学来我还是在很多布置的回家任务的反馈中感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异，比如：
有的孩子记录本上明明记下了要做什么作业，家长也签了名，可我每天检查完成情况，却总会出现少做、漏做，甚至没做的情况。
其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化中透漏“敷衍了事也没关系”这样一个信息呢？
诚信教育变成一纸空谈呢.其实我在这里讲重视，还不如说是在讲各位家长请给孩子树立一个做事认真的形象，这是隐性的教育因素，是我们学校教育无法涉及的，但给孩子的影响却是极大的。
各位家长我手头有几张作品（展示小报）相信从这些作品中家长已看出了一些端倪,同样的作业为什么会有如此大的差异,放假之前我再三强调要和家长共同办报,是希望孩子能和父母亲子互动，让父母也介入到他的学习生活中来,感受他学习的过程。
可家长们却任由孩子孤军奋战,试想如果你不能在书桌前陪他半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五、六个小时的艰苦学习呢？
您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。
但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。
单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。
俗话说：
“土地不种荒一年，子女不教误一生。
”可见家庭教育的重要性。
然而，在与家长的平时接触中，我发现家庭教育实在是教育当中一个薄弱环节。
一个家庭教育的好坏能影响一个孩子成长的质量。
因此，家长只有加强对孩子的教育，与学校齐抓共管，为孩子的成长营造一个良好的环境，才能使自己的孩子健康成长，成为有用之才。
作为学生的老师，我想和大家谈几点感想。
首先要培养孩子养成良好的学习习惯
有些同学在坐下开始做作业时，常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：
或东找西找学习用品；或东翻翻语文，西翻翻数学；或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话……时间就在不知不觉中过去了。
那么怎样才能做到迅速开始做作业呢？
（1）给自己一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。
而其他事情，如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地方去。
长此以往，就给自己一个定势，一坐到熟悉的桌前，就能集中精力投入学习。
（2）必须在规定的时间内做作业，时间一到，马上就做到桌前去。
渐渐地，大脑就会形成条件反射，一到时间，和学习有关的思维都被调动起来，做作业的效率也就高了。
（3）专门用来学习的地方，学习用品要备齐。
学习用品要井然有序地摆放在固定的地方，这样就可以节省许多找东西的时间和精力。
2、集中注意力
学生神经系统发育还不完善，因而其注意的稳定性和集中性较差。
若环境中存在各种干扰性因素，小学生就易分心，而不肯做作业或不能及时做。
（1）做作业时一定要排除外界物质诱惑，使内心安静下来。
（2）做作业时要尽量避免电视电话的干扰。
若来了客人，又无法避开的，宁可先放下作业等客人走了再做，或对客人说明原因，请求谅解。
一边聊天一边做，得不偿失。
（3）提醒父母，不要在孩子做作业的时候批评、教育孩子，这样一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而讨厌做作业。
3、按时结束
孩子集中注意的时间约为20-30分钟，因此一项作业最好能在这一时间段完成。
切不可连续“作战”，否则后做的科目效率会比较低下。
可以试试给自己严格规定做一门功课的时间。
结束作业的时间一到，就一定要收起本子。
刚开始执行时，可能会有一些困难，平时做作业拖沓的同学甚至会出现作业少做的现象，但只要坚持不懈，做作业的速度就会提高。
2.剪掉绳索，给孩子成长机会。
我碰到过很多家长,他们对自己的孩子照顾得无微不至，惟恐有半点疏忽。
我觉得这样的家长活得太累，也太不值得。
以至于我们的孩子离开家长，就什么也做不出来。
最近几年，我们学校召开运动会，老师们都不敢把学生全放出来观看。
为什么？
就是我们的孩子在观看时，眼睛和耳朵都不知道干什么去了。
常抢占跑道，或在赛场内逗留，不仅影响比赛的正常进行，也存在极大的安全隐患。
因此，有些事情，应该放手让孩子自己去做。
孩子也是家庭成员之一，应该让他们为家庭做贡献。
孩子在做的过程中能体验给予的快乐，树立做人的责任感。
家长不应该成为绳索，剥夺孩子为你们奉献的机会。
当然，我刚才说的仅仅是一个方面，其实，在很多方面，我们都应该放手。
一步一步地培养孩子的独立生活能力。
比如，过马路，买一些小的学习用品……生活中，锻炼孩子的机会很多很多，就看我们在坐的家长如何去把握。
3.表扬中也要注意方式，应该多精神的、少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子。
如今，有的家长会在孩子取得高分时给50元或上百元的奖励，可能会取得一些效果，但是提醒家长注意，此刻你所培养的不是孩子的进取精神，学习态度，而是让孩子的自我教育目标蜕变为50元钱，这是一种教育的短视行为；毕竟，让孩子高兴的是50元，而不是你对他成绩的认可。
4、培养孩子的成功意识
俗话说“数子千过，莫如夸子一长”。
每个孩子都希望自己的能力能够得到老师和家长肯定和赞赏。
与其让孩子在没完没了的批评中纠缠于做过的错事，还不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩！
自信不足的孩子更是特别害怕出错，家长更应尽量让孩子感受到父母对他的欣赏。
作为家长，应学会分享孩子们成功的喜悦。
孩子有了成绩和进步，哪怕是做成的一只“纸飞机”，搭成了一辆“大卡车”，家长都得适当夸奖鼓励。
这样，他们的自信心足了，心情更好了，也会向着更高的目标去奋进，相反，如果家长无端训斥，就会大大挫伤孩子的积极性，变得畏缩软弱，失去信心，影响今后发展，作为家长，都应看到自己孩子独特的优势，发挥其特长，努力培养孩子的成功意识。
四、我的教育教学理念
1、张扬个性，培养能力是我的教育理念。
如果教育像一个磨子，把学生教育得如同一人，那教育是可悲的，因为社会需要多元化的人才。
我不希望学生是唯唯诺诺的小绵羊，那样的孩子，在社会上的生存能力是很差的。
在我执教的班级中，我不违背学生的个性，强迫他们改变自己的个性，我只希望他们在我面前说真话。
很多事情，我都与他们商量，再做决定。
每个学生可以与我辩论，只要你有理。
我希望他们与我争吵，与我辩论，通过辩论，学生会明白是非的。
2、做人第一，学习第二。
我常对学生说，要做好人诚信是首要。
我总是在学生面前说到做到，不食言！
也许你们家长见了认为是小题大做，没事情找茬。
可学校没大事，件件是大事。
教育人的事情，就得从小事情抓起。
否则，老师怎么会在孩子心目中会那样敬畏？
你们家长的话为什么有时会不灵，而且随着孩子年龄的增大，你们的话会越来越不灵验。
其中的原因就在于此。
有人说，学校培养出德智体美劳全面发展的学生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身体不行是“废品”，心理不健康是“危险品”，而思想不好是“危害品”。
学生要想做一个正品，必须有一个良好的氛围，有一个正确的舆论导向.
3.其次是要善解人意，拥有一颗感恩的心。
对父母，对老师，对同学，对生活……他懂得感恩了，一定会把学习搞好。
我提倡孩子在家要做家务活。
劳动能让人心思细腻，能让人懂得辛苦……学会生活，有这么多的好处，你们家长为什么一定要包办呢？
每期开学，我都亲自打扫教室，我就几次三番说：
“咳，要是有人来主动夺过我手中的扫把劳动，我一定很欣赏！
”结果学生抢着扫地,我每次大肆表扬一番。
各位家长，你认为我做的小事情吗？
这是在塑造人，塑造一个勤快的、善解人意的人！
这样的人谁不喜欢？
4、培养孩子的耐挫力
现在孩子，大多数是独生子女，他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大，备受至爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力。
表现为听得进表扬，却听不进批评，偶尔考试成绩不佳便会经受不起，失去自信心。
为此，家长有必要培养孩子的耐挫能力。
在家中，有意识地让孩子经受一些小小的挫折，并鼓励他自己克服。
例如：
父亲与孩子下棋，有的父亲怕孩子输后哭闹，因而故意让他一回，孩子赢了，虽然不哭了，久而久之，孩子只能赢得起，却再也输不起了。
5.培养孩子的“肚量”
现代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狭小，因而容易出现气量小的毛病，常常表现为心中只有自己而无他人.因此，家长必须耐心地培养孩子的“肚量”多带孩子去一些公共场所，让孩子与同学们一起游戏，活动。
在活动中培养孩子心胸开阔，豁达乐观的性格，为他今后的学习生活打下了良好的心理基础，因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼，一点儿事就钻了牛角尖。
孩子在一起难免会发生碰撞，难免会有吵闹，作为父母应该诱导，从正面教育，同时家长也应互相理解。
6、培养孩子的责任性
著名教育家陶行知说过：
人的最大不幸往往是从忘记自己的责任开始的，最初是在小事情上，然后就会在重大事情上。
几乎每天都有学生不带课本，每单元的试卷，只要发下，就难以收回，不是忘了，就是丢了。
可怜天下父母心，每天都有父母把孩子忘记的东西，红领巾、校卡、书、本子，送来。
家长的宽容纵容了孩子责任感的缺失。
你的爱真的是忍辱负重，没有原则。
我建议家长提醒孩子自己整理自己的相关学习工具与资料而不是包办。
自己能解决的事情自己做，承担一定的责任。
7.尊重信任孩子，
孩子的内心世界很丰富。
要了解孩子，只能用心换心，用信任赢得信任。
然而，在我们的家庭教育中，因为不了解孩子而产生的误会甚至事与愿违常常发生。
孩子拿回99分的卷子叫家长看，粗鲁的爸爸说：
“才99分，没考100分还有脸叫我看？
”孩子主动帮助妈妈洗碗刷锅，妈妈毫无心意地说：
“别给我帮倒忙啦！
”
从诸如此类的言语和相类似的行为中我们不难发现：
为什么孩子无法接纳自己？
为什么有这么多的孩子觉得自己不被爱也不可爱？
为什么我们的家庭带来的是失望和自我憎恶，而不是自尊和自信？
为什么每个孩子都要在同样的问题上撞得头破血流？
所有问题的答案只有一个，我们的孩子缺乏自信自尊。
而孩子缺乏自信自尊的全部原因，都与父母对孩子的态度有关。
各位家长，在欧美国家，流传着一首《育儿歌》：
挑剔中成长的孩子学会苛刻；敌意中成长的孩子学会争斗；讥笑中成长的孩子学会羞怯；羞辱中成长的孩子学会自卑；宽容中成长的孩子学会忍让；鼓励中成长的孩子学会自信；称赞中成长的孩子学会欣赏；赞同中成长的孩子学会自爱。
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