小学新班主任述职报告.docx
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小学新班主任述职报告
小学新班主任述职报告
小学新班主任述职报告篇1
小学六年级班主任述职报告
接手六
(1)班已有一年多了,班主任工作也由初时的懵懂到现在的初步了解,其中感触最深的是孩子们的成长,在这个学期中,感觉班主任工作的压力突然加大,五年级和六年级好像就是一个分水岭,孩子们好像是突然间就长大了许多,这种成长带着些不安分和期盼,心理上的转变加大。
这就需要班主任及时从他们的衣着打扮、一言一行中掌握他们思想上的异动,并作及时的引导。
下面谈谈我在这学期班主任工作中的一些体会。
一、从思想认识上来说,通过其它各位教师的帮助和自己在工作中得到的启示和思考,使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简单的名词产生了更为深刻的理解,透过这普通的称谓,我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。
二、为人师表,率先垂范
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。
平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。
俗话说:
“身教重于言教。
”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的孩子,影响尤为突出。
因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。
比如,教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。
三、加强教学的五认真工作
1、备课
备好课是上好课的前提。
因此,备课在教学中的地位是举足轻重的。
然而,长期以来,备课存在一些弊端。
“以抄代备”、“课后备课”的现象相当普遍。
这样的无效劳动不仅没有什么价值,还占用了教师们大量的时间和精力。
一段时间来,我校一直在思考和研究“如何使备课更具有实效性”这一问题。
首先,我们制定了新的备课要求。
我校根据《区教学五认真细则》修订了五认真检查记录:
、电子教案必须要有手写的二次修正的内容。
、提前3课时量的检查,通过平时的领导随堂听课来检查核实执行情况。
、综合学科、兼职学科的教师也必须按规定备课,每月的教学五认真检查分“语数外”学科检查和综合学科检查两次进行。
、年轻教师必须写详案,教学反思或教后感每周不少于两次。
其次,改革了对教师备课的检查方式。
针对诸多弊端,我校确立了“上课直击备课”的备课检查方式,成立以学科分管领导为组长的听课小组,对教师的随机听课采取“说课-跟踪-评课”的模式。
“说课”,指主讲人围绕教材分析、教程构想及补充说明三部分进行叙述,这样做,不仅可以了解教师对课改理念的内化程度,也便于了解他们对教材的钻研程度。
“跟踪”,即看教师是否按课前说课后形成的最教学设计去授课,看教师是否在教学实践中进行创造性的劳动,使学生爱学,乐学,学好。
“评课”,即从目标线、过程线、效果线三个方面进行客观的评课,从而
小学新班主任述职报告篇2
述职报告
长清区石麟小学陈镇
尊敬的各位领导、老师:
大家好!
非常高兴和大家一起交流一学期的工作,听了前面老师们的精彩发言,我受益匪浅。
下面我将本学期的班主任工作向各位领导老师汇报如下,不当之处,敬请批评指正!
一、加强学习,提高班级管理理论水平和自身业务素质。
在班级管理中,我遇到了一些困惑,为了解决管理中的问题,我购买了有关班级管理的书籍,阅读了知名班主任郑学志老师的“班主任成功秘诀丛书”。
通过学习结合本班的情况,一方面改进了管理教育理念,另一方面借鉴了书中的办法,比如建立了奖励机制、竞争机制,取得了不错的效果。
二、完善班级制度,建立个人奖励机制和小组竞争机制。
开学后,我班不断完善,建立了值日制度、奖励制度、竞争制度,用制度管理班级。
个人奖励机制:
为每个学生建立了一个“奖励本”,从学习(包括课堂听讲发言、作业、测试、晨读午练)、卫生(包括值日、卫生保持、个人卫生)、纪律(包括升旗仪式、红领巾校牌佩戴、放学路队)、体育(两操)、活动五方面对学生实施奖励。
每次奖励一个小印章,集齐5个印章换1个小粘贴,集齐5个小粘贴由班主任给家长打电话报喜表扬,集齐7个小粘贴上班级光荣榜,集齐10个小张贴发奖品一份。
印章由组长奖励,粘贴由班长奖励,只有班主任有惩罚权,班长、组长有奖励权。
小组竞争机制:
竞争评比标准仍是学习(包括课堂听讲发言、作业、测试、晨读午练)、卫生(包括值日、卫生保持、个人卫生)、纪律(包括升旗仪式、红领巾校牌佩戴、放学路队)、体育(两操)、活动五方面。
每组10分为基础分,每天一比,共九个组奖励前三组,前三名分别奖励3、2、1颗星,最后一名扣一颗星,并奖励优秀小组长。
通过个人奖励制度和小组竞争制,班级面貌焕然一新,学生在各方面的表现更加积极,班风积极向上,学风浓厚,小组凝聚力和班级凝聚力增强。
三、人人参与,实行组长轮换制、固定班干部与流动班干部结合制。
本学期我班在班干部培养上的一个创新是实行组长轮换制,固定班干部与流动班干部结合。
我班59人共分9组,每组6或7人,小组组长任职一周,负责本组内收发作业、组织活动、监督卫生、管理纪律等。
这样做的.好处是让更多的学生得到了锻炼,尤其是内向和学习成绩不理想的学生,班干部不再仅仅由少数学习成绩好的同学担任。
此外,还增设岗位,部分岗位轮换制,努力实现“人人有事干、事事有人管”。
如:
副体育委员——负责西路路队,协助体育委员组织队伍;理财委员——协助老师收费;宣传委员——负责活动时拍照、帮助老师整理材料、协助老师办黑板报、发放报纸刊物等。
四、开展“班级焦点访谈”活动,创新惩罚方式。
学生犯错时如何惩罚是个难题。
根据口语交际和一宗事件的启示,我们不断尝试,采取了“班级焦点访谈”方式。
即:
老师先客观地陈述事情,再由全体同学发表自己的观点,再由犯错的学生自己选择改正方式(口头保证或书面保证)。
这样做一方面犯错学生乐意接受避免了直接批评带来的负面影响,另一方面发挥了学生评价的作用,锻炼了学生评判是非、口语表达的能力。
小学新班主任述职报告篇3
述职报告
李娥
各位领导,各位老师:
大家上午好,我是李娥。
时光飞逝,转眼我从肥城四中调入河西小学已经三年了,在领导的关心和信任下,我由一名高中英语教师成功转型,成为了一名语文教师兼班主任。
当看到家长满意的笑容时,更坚定了我献身教育事业的决心。
我现将自己的工作总结如下:
一、教学工作。
在教学工作方面,认真研究教材教法和大纲。
认真研究新课程标准。
认真完成继续教育任务。
我争取机会多听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。
平时还虚心请教有经验的老师。
上的每一节课,我都做好充分的准备。
在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
我主要担任语文、思想品德的教学工作和班主任工作。
学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚。
培优扶差是一个学期教学工作的重头戏,对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。
然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得每个同学都站在同一个起跑线上,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师,令我欣慰的是优生们表现得非常的踊跃,我问他们为什么那么喜欢当辅导老师,他们说:
老师
都那么有信心他们会学好,我们同样有信心。
我相信在我的辅导下,他们一定有很大的进步。
二、班主任工作。
谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。
班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件。
在班主任工作方面,我非常重视学生的思想教育工作。
通过班会、晨会、思想品德课及结合教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱劳动、爱学习等的思想教育。
使学生能养成良好的班风、学风。
班干部是老师的左右手,所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。
当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:
其一,要大力表扬干部优点,帮助小干部树立威信;其二,当班干部选定后,我便加强培养、教育,既要放手让他们开展工作,又要根据实际加强指导。
特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则:
如佩戴红领巾、穿校服等,学习成绩优秀,团结同学、处处起模范带头作用,做老师的得力助手。
其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。
我培养了几位得力的班干部。
这些班干部能把班里的学习和纪律管好,为我减轻负担。
我为他们定出争取每星期都拿文明班的目
标,各施其责。
还常给班干部定时开会,了解他们工作的情况,鼓励他们大胆开展工作。
在他们的努力下,班务工作能正常开展。
这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。
孩子们的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子们在家中的表现只能通过家长来获悉,同样,学生在学校的表现也应及时的反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。
因此,做好家访工作是很重要的,而且我主要是以家访为主。
本学期,我通过和部分家长的交谈,或者是家长主动打电话过来等方式相互了解了学生在在家,在校的表现,也互相配合教育好学生,使得家校紧密的联系。
当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受,并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。
结果,绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。
班主任工作
小学新班主任述职报告篇4
一学年来,本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。
一、思想工作方面
坚持党的教育方针,热爱教育事业,发扬奉献精神,关心集体,以学生素质为核心,共同努力,让学生成为德智体全面发展的社会注意有用人才,做到以身作则,为人师表。
二努力提高自身业务水平
在几年的语文教学中,我深深地体会到:
语文教学关键是一个“活”字,死扣书本,死记硬背,是绝对出不了成绩的。
我在语文教学中能“活”字当先,不拘一格,改变教学模式,更新教学手法,。
所以我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎。
这几年的语文教学,也取得了一定的成绩。
1、有一颗爱心,这是做好工作的前提。
带着一颗“爱心”去工作,可以让学生觉得你是真心地关心他,缩短了师生之间的距离,同时,他们犯了什么错误,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。
这种爱,有对学生思想形成的正确引导,更有对学生生活上实实在在的关心。
2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。
教育学生不是一朝一夕的事,是一项长期的工作,这就需要足够的耐心。
在平时的工作中细心观察,发现了学生的错误,坦诚地和他交流,学生是能够接受的。
3、严格要求,措施得力,这是做好工作的保证。
“严是爱,松是害”,在对学生关心爱护的同时,也不忘对他们严格要求。
四、重德育教育,引导学生全面发展:
平时在教学中,不但注重学生的知识教学与能力的培养,还特别注重学生的德育教育,在班
内开展了丰富多彩、积极向上的有益活动,通过实践活动对学生进行德育教育。
我深深地懂得:
一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师,肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。
为了不辱使命,为了无愧自己的良心,我只能在教学这片热土上,做到更加勤恳。
用自己的心血去拼、去搏“蜡烛成灰泪始干,春蚕到死丝方尽”。
“捧着一颗心来,不带半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言犹在耳,我深感一位人民教师的责任,也深感一位人民教师的光荣,成绩属于过去,未来才属于自己,作为一个老年教师,我深知“老牛自知黄昏晚,不用扬鞭自奋蹄”。
我惟有勇于进取,不断创新,才能取得更大的成绩。