部编版八年级语文下册期末文言文复习测试题含答案.docx
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部编版八年级语文下册期末文言文复习测试题含答案
部编版八年级语文下册期末文言文复习测试题含答案
一、(18分)
【甲】太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。
惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:
“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?
”杂然相许。
其妻献疑曰:
“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
且焉置土石?
”杂曰:
“投诸渤海之尾,隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。
寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:
“甚矣,汝之不惠!
以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
”北山愚公长息曰:
“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
虽我之死,有子存焉。
子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?
”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。
帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。
自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
【乙】磨针溪,在象耳山下。
世传李太白读书山中,未成,弃去。
过是溪,逢老媪方磨铁杵。
问之,曰:
“欲作针。
”太白感其意,还卒业。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
14.解释下列加点词。
(4分)
(1)固不可彻_________________________________________________________
(2)子子孙孙无穷匮也_________________________________________________
(3)逢老媪方磨铁杵___________________________________________________
(4)媪自言姓武_______________________________________________________
15.将下列句子翻译成现代汉语。
(6分)
(1)叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
(2)太白感其意,还卒业。
16.【甲】文愚公移山的原因是“______________________________”(用原文回答)。
由【乙】文演变的民间俗语为__________________________________。
(4分)
17.结合【甲】【乙】两文内容,谈谈这两个故事给你怎样相同的启示。
(4分)
二、(13分)
【甲】山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
(《答谢中书书》)
【乙】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
(节选自《小石潭记》)
14.解释下列加点的词。
(4分)
(1)五色交辉 ________________________
(2)四时俱备 ________________________
(3)青树翠蔓 ________________________
(4)俶尔远逝 ________________________
15.将下列句子翻译成现代汉语。
(6分)
(1)实是欲界之仙都。
(2)潭中鱼可百许头。
16.【甲】【乙】两文都描写了水,请说说作者笔下的水有何共同特点。
(3分)
三、(18分)
【甲】林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】元嘉初,武陵蛮人射鹿,逐入石穴,才容人。
入穴,见其旁有梯,因上。
豁然开朗,桑果蔚然,行人翱翔,亦不以怪。
此蛮乃于路斫树为记。
其后,茫茫无复仿佛。
(节选自刘敬叔《异苑》)
13.解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)黄发垂髫__________________________________
(2)率妻子邑人来此绝境________________________________________
(3)此人一一为具言所闻__________________________________
(4)不足为外人道也______________________________________
14.将下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。
(2)既出,得其船,便扶向路,处处志之。
15.【甲】文中桃花源里的人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”?
这句话对故事的发展有什么作用?
(4分)
16.【甲】文和【乙】文在内容上有何相似之处?
在写法上又有何不同?
(6分)
四、(18分)
【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
【乙】由山以上五六里,有穴窈然,入之甚寒,问其深,则其好游者不能穷也,谓之后洞。
余与四人拥火以入,入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。
有怠而欲出者,曰:
“不出,火且尽。
”遂与之俱出。
盖余所至,比好游者尚不能十一,然视其左右,来而记之者已少。
盖其又深,则其至又加少矣。
方是时,余之力尚足以入,火尚足以明也。
既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
(节选自王安石《游褒禅山记》)
【注释】窈然:
深远幽暗的样子。
14.解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)水尤清冽____________________
(2)心乐之_____________________________
(3)日光下澈___________________________________
(4)或咎其欲出者______________________________________
15.下列句中加点词意思相同的一项是( )(2分)
A.以其境过清 余与四人拥火以入
B.心乐之 子非鱼,安知鱼之乐
C.卷石底以出 山高月小,水落石出
D.乃记之而去 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
16.将下列句子翻译成现代汉语。
(6分)
(1)斗折蛇行,明灭可见。
(2)不出,火且尽。
17.“记”是古代一种常见文体。
《核舟记》主要通过描写核舟的精巧,赞叹王叔远雕刻技艺的高超;《小石潭记》通过对小石潭景色的描写,含蓄地抒发了作者______________________________的心情。
【甲】【乙】两文都讲述了作者游览的经历,柳宗元先被悦耳的水声吸引,然后________________________________(用原文填写),最终发现了幽静美丽的小石潭,体会到游览之乐。
而王安石却没有尽情享受到游山的乐趣,是因为________________________________(用自己的话填写)。
(6分)
五、(17分)
【甲】世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,袛辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也!
(韩愈《马说》)
【乙】骥①不称②其力,称其德也。
臣有二马,故常奇之。
日啖刍豆数斗,饮泉一斛③,然非精洁则宁饿死不受。
介胄④而驰,其初若不甚疾,比行百余里,始振鬣长鸣,奋迅示骏,自午至酉⑤,犹可二百里;褫⑥鞍甲而不息、不汗,若无事然。
此其为马,受大⑦而不苟取,力裕⑧而不求逞,致远之材也。
(岳飞《论马》,有改动)
【注释】①骥(jì):
千里马。
②称:
衡量。
③斛(hú):
古代量器,也是一种容量单位,南宋以前,十斗为一斛,南宋末年改作五斗一斛。
④介胄:
披上铠甲,戴上头盔。
⑤酉:
酉时,指傍晚。
⑥褫(chǐ):
脱去,解下。
⑦受大:
指饮食量大。
⑧力裕:
力量充沛。
13.解释下列加点的词。
(4分)
(1)骈死于槽枥之间__________________
(2)安求其能千里也__________________
(3)一食或尽粟一石__________________
(4)比行百余里
14.将下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)且欲与常马等不可得。
(2)介胄而驰,其初若不甚疾。
15.【甲】【乙】两文中都提到了好马在日常生活中异于常马的一个共同特点,请概括出这个特点,并在原文中找出相应的句子写在下面的横线上。
(6分)
共同特点:
___________________________________________
【甲】文:
______________________________________________
【乙】文:
________________________________________________
16.【甲】【乙】两文表面在谈马,实则在议论人才。
它们共同阐述了一个怎样的道理?
(3分)
(15分)
【甲】世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也!
(选自韩愈《马说》)
【乙】晋平公浮西河,中流而叹曰:
“嗟乎!
安得贤士与共此乐乎?
”船人固桑进对曰:
“君言过矣,夫剑产于越,珠产于江汉,玉产于昆山,此三宝者,皆无足而至。
今君苟好士,则贤士至矣。
”平公曰:
“固桑,来。
吾门下食客三千余人,朝食不足,暮收市租;暮食不足,朝收市租,吾尚可谓不好士乎?
”固桑对曰:
“今夫鸿鹄高飞冲天,然其所恃者六翮①耳。
夫腹下之毳②,背上之毛,增去一把,飞不为高下。
不知君之食客,六翮耶,将腹背之毳也?
”平公默默而不应焉。
(选自汉刘向《新序·杂事第一》)
【注释】①翮(hé):
羽茎,羽毛的枝柱。
②毳(cuì):
鸟兽的细毛。
14.解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)食之不能尽其材_________________
(2)一食或尽粟一石________________
(3)君言过矣_________________________
(4)吾尚可谓不好士乎_______________________
15.下列加点字意义和用法相同的一项是( )(3分)
A.世有伯乐,然后有千里马/然其所恃者六翮耳
B.千里马常有,而伯乐不常有/中流而叹曰
C.执策而临之/不知君之食客,六翮耶
D.安求其能千里也/安得贤士与共此乐乎
16.将下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(2)今君苟好士,则贤士至矣。
17.
(1)在【甲】【乙】两文中,【甲】文采用__________的手法,批判统治者未能识别和发现人才的问题,【乙】文中船工用生动的__________(修辞),回答了晋平公的诘问。
(2分)
(2)请你结合选文说说晋平公算得上是“伯乐”吗。
(2分)
七、(17分)
【甲】林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
【乙】孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀。
夫子式而听之,使子贡问之曰:
“子之哭也,一①似重有忧者。
”而曰:
“然。
昔者吾舅②死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉。
”夫子曰:
“何为不去也?
”曰:
“无苛政。
”夫子曰:
“小子③识之:
苛政猛于虎也!
”
【注释】①一:
确实。
②舅:
丈夫的父亲。
③小子:
古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。
13.解释下列加点的词语。
(4分)
(1)阡陌交通________________
(2)便要还家________________
(3)子之哭也________________ (4)来此绝境________________
14.将下列句子翻译成现代汉语。
(6分)
(1)乃不知有汉,无论魏晋。
(2)黄发垂髫,并怡然自乐。
15.从表达方式看,【甲】【乙】两文都运用了________;从艺术表现手法看,【甲】文主要运用了________的手法来寄托作者的理想,【乙】文主要运用了________的手法来突出主题。
(每空限填2字)(3分)
16.桃花源人、泰山妇人分别因为什么而选择到现在的地方居住?
(4分)
八、(15分)
【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
故曰:
教学相长也。
《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!
(选自戴圣《礼记》)
【乙】大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检。
如草木之始萌芽,舒畅之则条达①,摧挠之则衰痿。
今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已。
譬之时雨春风,沾被卉木,莫不萌动发越②,自然日长月化。
若冰霜剥落,则生意萧索,日就枯槁矣。
是盖先王立教之微意③也。
(选自王阳明《传习录》,有删减)
【注释】①条达:
枝条繁茂。
②发越:
发育。
③微意:
深意。
14.解释下列句中加点的词。
(5分)
(1)不知其旨也______________________
(2)学学半_________________________________________
(3)则其进自不能已__________________________________
(4)今教童子______________________
(5)是盖先王立教之微意也___________________________
15.将下列句子翻译成现代汉语。
(6分)
(1)是故学然后知不足,教然后知困。
(2)大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检。
16.这两篇短文都运用了类比的方法探讨了教与学的问题。
【甲】文从学习者的角度,将“________________”和“________________”进行类比,论述了“____________________”(前三空用原文内容回答)的中心论点;而【乙】文从教育者的角度,将儿童成长与草木生长进行类比,论述了________________________________(用自己的语言概括)的教育观点。
(4分)
参考答案:
一、14.
(1)通达,这里指改变
(2)穷尽 (3)正在 (4)说
15.
(1)(他们)敲石头,挖泥土,用箕畚装土石运到渤海边上。
(2)李白被她的意志感动,回去完成了学业。
16.惩山北之塞,出入之迂也 只要功夫深,铁杵磨成针
17.示例:
做任何事情要有恒心、有毅力,要不怕困难,这样才能成功。
(符合题意,语言简明通顺,言之成理即可。
)
点拨:
围绕“毅力”“不怕困难”等关键词语回答。
【乙参考译文】磨针溪坐落在(眉州的)象耳山下。
传说李白在山中读书的时候,没有完成学业,就放弃离开了。
他路过一条小溪,遇见一位老妇人在磨铁棒。
(李白)问她在干什么,老妇人说:
“我想把它磨成针。
”李白被她的意志感动,回去完成了学业。
那老妇人自称姓武。
现在那溪边还有一块武氏岩。
二、14.
(1)交相辉映
(2)四季 (3)翠绿的藤蔓 (4)忽然
15.
(1)(这里)实在是人间仙境。
(2)潭中的鱼大约有一百来条。
16.清澈、透明、纯净。
三、13.
(1)指老人
(2)与人世隔绝的地方
(3)详细地说出 (4)不值得,不必
14.
(1)土地平坦开阔,房屋整整齐齐的样子,还有肥沃的土地,美丽的沼泽,桑树竹林之类。
(2)渔人出来以后,找到了他的船,就顺着旧路回去,处处都做了记号。
15.怕外人打扰他们安定宁静的生活。
为下文渔人出去之后再寻桃花源“不复得路”埋下伏笔,更增添了桃花源的神秘色彩。
16.内容上:
①都是在很偶然的情况下发现一个世外桃源;②进入世外桃源的途径都是由狭窄到豁然开朗;③都是离开之后复寻不见。
(答出任意两点即可)
写法上:
陶渊明在《桃花源记》中采用记叙、描写相结合的表达方式,生动描绘了在桃花源的所见所闻,寄托自己的理想,而【乙】文只记叙了故事的梗概,语言简洁。
【乙参考译文】元嘉初年,武陵的一个蛮人射杀鹿,追赶到一个石穴中,洞口只能容一个人通过。
(这个人)进入洞穴之后,看见旁边有梯子,于是就登上(梯子),然后豁然开朗,桑树、果树一片茂盛,行人来来往往,也不因为蛮人的出现而感到奇怪。
这个人就在路上削树做标记。
然后,(这个人)再找就一片迷茫,没有一样的地方。
四、14.
(1)清凉
(2)为……高兴 (3)穿透 (4)责怪
15.C
16.
(1)(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
(2)不出洞,火把就要烧完了。
17.孤凄悲凉 伐竹取道 有懈怠的同伴打算从洞里出来,他跟着半途退出
【乙参考译文】经由山路向上五六里,有个洞穴,一派幽深的样子,进去便(感到)寒气逼人,探问它的深度,就是那些喜欢游玩的人也未能走到尽头,这是人们所说的“后洞”。
我与四个人打着火把走进去,进去越深,前进越困难,而所见到的景象越奇妙。
有个懈怠而想退出的伙伴说:
“不出洞,火把就要熄灭了。
”于是,大家都跟他退了出来。
我们走进去的深度,比起那些喜欢游玩的人来,大概还不足十分之一,然而看看左右的石壁,来此题记的人已经很少了。
洞内更深的地方,大概来到的游人就更少了。
当决定从洞内退出时,我的体力还足够前进,火把还能够继续照明。
我们出洞以后,就有人责怪那主张退出的人,我也后悔跟他出来而未能极尽游洞的乐趣。
五、13.
(1)并列
(2)怎么 (3)有时 (4)等到
14.
(1)想让它和普通的马一样尚且不可能(做不到)。
(2)(给它们)披上铠甲,戴上头盔让它们跑,开始好像跑得不是很快。
15.食量大。
一食或尽粟一石。
日啖刍豆数斗,饮泉一斛。
16.要善于发现人才。
【乙参考译文】千里马不以它的力气来衡量,而以它的品质来衡量。
我有两匹马,所以经常对它们的表现感到奇怪。
它们每天食草、豆数斗,喝水一斛,然而不是清洁干净的就宁愿饿死也不吃。
(给它们)披上铠甲,戴上头盔让它们跑,开始好像跑得不是很快,等到跑了一百多里后,才开始振动鬣毛长声鸣叫,奋起四蹄迅速奔跑,从午时到酉时,还可跑两百里。
解下鞍甲不喘息、不出汗,就好像没事一样。
这样的马,吃得多却不随便接受食物,力量充沛却不逞能,是能跑远路的良材啊。
六、14.
(1)“食”通“饲”,喂养
(2)有时
(3)错,不正确 (4)爱惜,喜好
15.D
16.
(1)想要它和平常的马一样尚且做不到,怎么可能要求它日行千里呢?
(2)如果您真的爱好人才的话,那么贤士名人自然都会投到您的门下。
17.
(1)托物寓意 比喻
(2)不算是伯乐。
他只是喜欢人才,却不具备识别人才的慧眼,无法使真正的人才得到重用。
【乙参考译文】晋平公乘着船在西河上游玩,在河中间突然很感叹地说:
“啊!
怎么能得到有才能的人并跟他一同享受这欢乐呢?
”船工固桑听了之后便进去对他说:
“您说错了!
利剑产于越地,明珠出产自长江汉水,美玉出产自昆山,这三件珍宝都没有脚,但是却来到您的身边。
如果您真的爱好人才的话,那么贤士名人自然都会投到您的门下。
”平公说:
“固桑,你过来。
我门下现有食客三千多人,早饭不够,我晚上就去收租;晚饭不足,我第二天清晨就去催粮。
难道能说我不爱惜人才吗?
”固桑回答说:
“鸿鹄穿云破雾,直上九天,靠的是六根粗大的羽毛。
至于腹背的绒毛,多一把或少一把,都无关紧要,不会影响它的飞翔。
不知您的食客是六根粗大的羽毛呢,还是腹背的绒毛呢?
”平公语塞,无言以对。
七、13.
(1)交错相通
(2)同“邀”,邀请
(3)你 (4)与人世隔绝的地方
14.
(1)(他们)竟然不知道有过汉朝,更不必说魏、晋了。
(2)老人和小孩都自得其乐。
15.记叙(描写) 想象(虚构) 对比(反衬)
16.桃花源人:
避秦时乱。
泰山妇人:
无苛政。
【乙参考译文】孔子路过泰山旁,有个妇人在坟墓旁哭得很悲伤。
孔子扶着车前的横木听着,派子贡问她:
“你这样哭,确实好像有深重的忧伤。
”她就说:
“是啊!
以前我丈夫的父亲死在老虎口中,我丈夫也被老虎咬死了,现在我儿子又被老虎咬死了。
”孔子说:
“为什么不离开这里呢?
”(妇人)说:
“(因为)这里没有苛暴的政令。
”孔子说:
“学生们要记住,苛暴的政令比老虎还要厉害啊!
”
八、14.
(1)味美
(2)同“敩”,教导
(3)停止
(4)教育
(5)这
15.
(1)因此学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己有不懂的地方。
(2)一般说来,儿童的性情是喜爱嬉戏玩耍,却害怕约束的。
16.嘉肴 至道 教学相长也 教育要遵循儿童成长规律,因势利导
【乙参考译文】一般说来,儿童的性情是喜爱嬉戏玩耍却害怕约束,就像草木开始发芽时,如果让它舒展畅快地生长,就能枝条繁茂;如果摧残阻碍它,就会衰败枯萎。
现在教育孩子,一定要使他们顺着兴趣,受到鼓舞,内心愉悦,那么他们的进步自然就不能停止。
就好比春风化雨,滋润花木,花木没有不萌芽发育的,它们自然能一天天地生长。
如果遇到冰霜的侵袭,花叶零落,那么它们就会生机萧条,逐渐枯萎。
这是古代先王推行教育的深意所在。