幼儿园大班数学认识时钟教案.docx
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幼儿园大班数学认识时钟教案
幼儿园大班数学认识时钟教案
幼儿园大班数学认识时钟教案
教学目的：
1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
教学准备：
1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。
教学过程：
一、教师出示挂钟
1、提问：
它叫什么？
家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？
2、钟的作用是什么？
（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。
二、教师出示自制的大挂钟
1、请幼儿看看这个钟是什么形状的`（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、请幼儿看看钟上面有什么？
（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
三、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。
课件的内容是：
兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。
有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。
四、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。
五、教师继续拨长针。
边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。
边拨边和幼儿一起说：
“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。
六、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。
教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。
七、教师再将长、短针都拨到“12”上。
请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说“分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？
）”。
这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。
八、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。
请小动物检查是否拨对了（1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10点半奥特曼检查，最后老师说晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看）。
九、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。
1、讲游戏规则：
小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。
小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。
2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。
幼儿园教案吹泡泡
吹泡泡画
【活动目标】
1、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。
2、在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。
【活动准备】
物质准备：
范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。
知识准备：
已经会用吸管吹泡泡。
【活动过程】
1、（幼儿围在教师身边）师：
前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?
（教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡。
）
2、师：
刚才你们接住泡泡了吗?
泡泡在哪里呀?
（引导幼儿说出泡泡不见了）
二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴趣
1、师出示范例和作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。
（引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：
三种颜色洗洁精水、吸管）
2、教师示范作画步骤：
拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。
（配上短小的儿歌：
小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出现了。
）
3、请幼儿作画，教师巡回指导。
（1）提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。
（2）帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。
（3）鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。
（4）提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?
（圆圆的泡泡像气球、像皮球等等）
温馨提示：
本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。
【活动延伸】
投放材料于美工区，请幼儿继续创作。
吹泡泡
活动目标：
1、练习幼儿听信号做指定动作。
2、培养幼儿的观察力和动作的灵敏性。
活动准备：
户外场地。
活动过程：
一、教师带领幼儿有秩序的进入场地，特别要求幼儿要注意安全。
（再次提醒幼儿上体育课的规则）
二、开始部分。
队形练习：
教师边念儿歌边带幼儿一个跟着一个走。
“走走走，跟着老师往前走，走走走，跟着朋友往前走。
”走成一个大皮球。
然后让幼儿转过身面向老师站好。
预备游戏：
我们来做“长高了，变矮了”的游戏。
长高了—两臂上举，变矮了—下蹲，看谁长得最高—双脚原地地向上跳。
三、进行做吹泡泡的游戏
1、教师吹泡泡，激起幼儿玩游戏的兴趣。
看看谢今天老师带来了什么呀/?
那老师来吹一吹泡泡，你们仔细看泡泡。
等会我会请你们来说一说你看到的泡泡是什么样的?
2、教师请幼儿说说自己看到的泡泡。
3、泡泡五颜六色，而且是圆圆的，可漂亮了，今天，我们来做个吹泡泡的游戏。
我们也来做一个又大又圆又漂亮的泡泡好不好?
4、教师示范讲解游戏玩法：
教师和幼儿手拉手按逆时针方向必须一个跟着一个走成圆形队。
边走边念儿歌：
“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。
”重复几遍后教师说：
“泡泡飞高了。
”幼儿两臂上举。
教师说：
“泡泡飞低了。
”幼儿原地下蹲。
重复数次。
教师又说：
“泡泡破了!
”幼儿发出“啪”的声音，同时四散地跑开。
听教师说：
“吹泡泡了!
”大家又拉成圆圈站好，
（教师要严格要求幼儿要把圆圈拉的又大又圆）
3、游戏重新开始。
教师可以适当让幼儿多玩几次。
四、放松活动。
刚刚我们做的泡泡真是好看，小朋友，们也累了吧!
那我们休息休息吧!
教师带领幼儿做“快乐的小鸟”，自由四散地飞翔，理理羽毛，啄啄小虫等。
五、教师带领幼儿有秩序的进去教室，结束活动。
看了“幼儿园教案吹泡泡”的人还看了：
幼儿园大班语言活动反义词教案
幼儿园大班语言活动反义词教案
活动目标：
1、使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的思维能力，培养口语表达能力。
活动准备：
1、演示课件。
2、大小皮球各1个。
3、木块、海绵、沙子、棉花、图片若干（每组2-3份）。
活动过程：
一、引起幼儿尝试的兴趣。
师：
小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用眼睛看，用手摸一摸、拎一拎，还要仔细地观察，看谁最聪明发现得秘密最多。
二、幼儿第一次尝试：
利用实物，通过多种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。
1．（出示大、小皮球）问：
小朋友，这是什么？
它们一样吗？
哪儿不一样？
2．教师：
对了，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对儿意思相反的词，我们叫它反义词。
（请幼儿随老师说一遍‘反义词’）
3．请幼儿听教师两次拍手的速度，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快慢、软和硬、轻和重三对反义词。
三、幼儿第二次尝试：
利用课件，引导幼儿观察尝试说出相反的词。
1．教师：
刚才我们用手摸、拎的办法知道不同了，这次不用手，只用眼睛看，我要出示都是反义词图片，能不能猜出另一张图片的内容。
2．出示课件图片，请幼儿猜另外一张是什么样的。
幼儿观察说出相应的反义词（长—短，薄—厚，粗—细，高—矮，上—下，胖—瘦，黑—白，哭—笑）。
四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象。
1．介绍游戏玩法：
教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。
2．教师先演示一遍大和小的动作，再请幼儿听教师口令说反义词并做动作，然后再请幼儿说词语，其他幼儿听口令说反义词并做动作。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词。
1．教师说一些新的词语，幼儿试着说出它们的反义词。
（好—坏，直—弯，前—后，里—外，远—近，多—少，香—臭）
2．请小朋友想一想，说出刚才咱们没有说过的反义词，看谁说的和别人不一样。
（光滑—粗糙，明亮—黑暗）
六、活动延伸：
游戏“找朋友”
1．教师介绍玩法：
全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。
2．请幼儿找朋友。
3．请几对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。
活动
在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。
《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。
活动目标：
1、理解故事中事物的神奇变化。
2、能主动关注周围事物的变化过程。
活动准备：
1、自制背景图及若干小图片
2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。
活动过程：
1、发现小火车的神奇。
——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。
——什么是神奇？
——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。
——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。
还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？
让我们来听听故事“神奇的小火车”。
2、看看小火车会变什么。
——完整欣赏故事一遍。
谁是小火车的第一位乘客？
它有什么变化？
为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？
你知道其中的秘密吗？
——接着谁又上了车？
它发生了什么变化？
下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？
——小青虫们上了车，它又变成了什么？
（重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程）
——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？
——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？
那可怎么办呢？
——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。
往前开能长大，往后开就还原。
在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。
3、让他们坐上小火车。
——呜。
。
。
。
。
呜！
蓝色的神奇的小火车又开动起来了。
你想让谁坐上小火车？
小火车会把它变成什么？
——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：
月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。
4、延伸活动：
鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。
语言活动反思——怕痒的红布头
“痒”虽然是一种生理反应，但结合在生动形象的文学情景之中，别具诙谐、滑稽的意味。
幼儿在欢快的氛围中，宣泄了郁闷，松弛了心绪，体验到从生理到心理的舒畅、愉悦。
活动《怕痒的红布头》一开始我就和岚岚合作表演故事的第一部分，通过这样的情景表演方式，让孩子们直观、形象的认识了“痒”与“笑”的联系，接着我让幼儿两人一组合作表演这一部分，幼儿体验着故事的情节的有趣和痒痒唤起的“笑”，以及疏泄郁闷的心理感受。
活动第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的铺垫，孩子们很快就理解了。
当我问：
“红棉袄碰到脖子、碰到身上，小猪痒的怎样？
”幼儿回答：
“小猪痒的舒服、痒的痛快。
”当我问：
“小猪的朋友们穿上红棉袄后怎样？
”幼儿回答说：
“痒的舒服，痒的痛快。
”当我又问：
“为什么大家都喜欢这种痒痒的味道？
”孩子们都说：
“因为痒的舒服，痒的痛快，痒的开心。
”辉辉还说：
“我们听了这个故事也很开心，很舒服。
”最后一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮，它以游戏的形式带幼儿进入了氛围，有了更为真切的体验，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑声中我们结束了。
本节课不足之处就是在第一环节两人合作表演时，有个别幼儿没有参与，如果都参与表演的话，那幼儿对故事的理解就更透彻，也就更能体验“痒”这一生理反应令人发笑、舒畅的感受了。
大班语言活动三句半《拜年》
活动目标：
1、感知三句半的形式美和韵律美。
2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。
3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。
活动准备：
《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。
活动过程：
1、播放《恭喜》动画，导入课题：
师：
今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？
师：
好看吗？
你看到了什么？
听到了什么？
恭喜谁？
恭喜什么？
（心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。
）
（1）教师：
我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
（2）你喜欢过年吗？
你是怎样给人们祝福的？
（学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？
3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。
（1）师：
今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？
如：
新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！
你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！
你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！
你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！
恭喜恭喜！
你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！
恭喜恭喜！
你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！
（2）老师刚刚念的是什么？
给谁拜年的，祝福什么？
你最喜欢老师念的哪一句？
我们一起来学一学。
（带领幼儿念两遍）
（3）你有什么地方听不懂的话？
让我们一起来帮助他。
（4）看图完整地朗诵二遍三句半。
4、看图标创编三句半。
（1）你们喜欢过年吗？
那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？
请你来编一段拜年的三句半。
（2）根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。
并让幼儿集体来念一念。
（鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。
）
5、给老师拜年。
师：
刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自己编的三句半。
今天我们班来许多老师，你想给她们拜年吗？
祝福老师什么？
现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。
6、延伸活动：
三句半表演《拜年》。
大班语言领域活动：
反义词
大班语言领域活动：
反义词
一活动目标
1、对实物，图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。
2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、学会正确运用反义词
二活动准备
1实物：
娃娃，书，糖，药
2多媒体课件
三活动过程
1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义
（1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。
师：
小朋友，今天老师带了一个宝贝盒，里面住
着很多对好朋友，老师请一个小朋友来摸宝贝。
（2）请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。
引导
幼儿说出高矮，长短。
师：
像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。
教师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，
理解什么是反义词。
如娃娃，引导幼儿说出大小
如书，引导幼儿说出厚薄
如听拍手速度，引导幼儿说出快慢
3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。
4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友”。
并让幼儿用反义词正确表达
5．师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言
交流的乐趣。
6．带小朋友出去找反义词。
师：
总结：
小朋友们，只要我们有一颗善于发现的心，
我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你
们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。
大班绘本故事教案：
老鼠娶新娘
幼儿园大班绘本故事教案：
老鼠娶新娘
活动目标：
1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。
2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。
3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
活动准备：
1.欢庆音乐一段。
2.《老鼠娶新娘》系列图画。
3.故事背景音乐一段。
4.汉字卡片：
太阳------照；乌云------遮；风------吹；高墙------挡；老鼠--------打洞；猫-------抓；
取长补短
活动过程：
1、导入：
（1）今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？
幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！
（2）_出示图片：
花轿
提问：
什么时候会坐轿子？
今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。
2、老鼠娶新娘
（1）美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。
你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？
为什么？
（2）美叮当到底会嫁给谁呢？
我们来听听故事。
讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）
提问：
你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？
他有什么本领？
幼儿讲到谁就出示子卡。
小结：
他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。
3.最强的你：
小朋友你们有最强的地方吗？
我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？
每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。
4.不强的你：
每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？
请2—3个幼儿回答。
你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！
5.朋友圈：
我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏（用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短）出示子卡。
小结：
每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。
6.美叮当的新郎。
世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？
（可提示：
找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？
）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！
看图片（结婚音乐起）
7.游戏：
《抬花轿》
美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。
游戏开始：
选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！
请2个男生来抬花轿，迎亲队伍出发了！
1、有效提问，让孩子正确的评价自己的能力和客观困难。
自信是确立自己能力，有把握去完成所承担的任务，敢于追求目标的情感体验。
《老鼠娶新娘》，原本是一个带有浓浓气息的绘本故事，经过编者对教材的挖掘和设计，巧妙的寻找到了切入点，抓住绘本的中心思想及其精髓，通过几个有效提问，把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点，通过这次教学活动让幼儿理解，让幼儿自豪的找出自己的强项。
2、积极合作，真诚欣赏他人的强项。
自信心强的孩子能在新的活动任务前不胆怯，能主动参加；讨论时能大胆发表意见，不轻易改变主意。
活动中通过“抬花轿”这个游戏，让幼儿尝试与同伴积极合作，共同组队、讨论游戏的形式，提供了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台。
3、让孩子动起来，成为活动的主角。
自主性即不依赖他人，不受他人的干扰与支配，自己思考、自我判断、自我行动。
自主性是人的品格特征，也是人素质的基本核心，它体现在自身特性与社会特性两个方面：
主体性、主动性、上进心、判断力、独创性以及自我控制、自律性、责任感等。
在不知不觉中，孩子们成了故事的主角，大家说说自己的强项，说说同伴的优点，老师得心应手地建立起了师幼心灵互动的平台，师生互动之间的对话关系，呈现出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的.美好景象，揭示出“没有最强，只有更强；每个人都有强项，有了朋友的帮助，你会变得更强的”人生哲理。
活动让我感觉教师真正是孩子的伙伴，或者说是教师真正将孩子放在了平等地位。
没有板起面孔训人，没有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！
”的赞赏、“试试看，行吗”的鼓励。
这都源与教师心里有爱，有对孩子的爱，有对这份工作的爱，这样才能克服很多消极的、不愉快的情绪，才能从教育中体会到快乐，也才能把快乐和爱播洒给孩子。
大班语言：
钓鱼的一天
幼儿园大班语言教案：
钓鱼的一天
活动
《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20lO．11绘本版，这本书没有一个字，但里面有许多有趣、幽默的情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们非常喜欢。
他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物，因为故事中的情节零散，有趣的事情很多，幼儿往往不能抓住主线完整讲述，为了满足幼儿的阅读需求，我就围绕该绘本设计了这节活动。
以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容，从而掌握阅读的技能。
活动目标：
1、通过细节观察，了解绘本内容。
2、积极主动地参与寻找和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。
活动准备：
1、与绘本相关的图片。
2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣师：
小朋友，你们看，今天老师带来了一本书，看封面上有什么?
（一位大叔和一只乌）猜猜这位大叔要去干什么?
（钓鱼）你从哪里看出来的?
（车上有鱼竿和小桶）好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。
这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》，我们j起来读一读。
（幼儿齐读书名）
二、观察细节，逐步了解故事情节
1、了解钓鱼大叔。
师：
在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。
一路上他遇到了哪些事情呢?
请小朋友们从书中仔细找一找，告诉我是在哪一页找到的?
在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。
2、幼儿自由阅读。
师：
小朋友看完了吗?
现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?
请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。
师：
请你来说说你看到了什么。
（1）2—3页
我们一起来看一看第二页。
钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?
这位阿姨在干什么?
她好像在追前面的公交车?
她能追上吗?
钓鱼大叔会怎么做呢?
从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?
（乐于助人）
（2）4—5页
请大家一起翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?
好，你来说说看，你从哪里看出来的?
我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地帮助了她。
从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?
（乐于助人）
（3）6—7页
请大家翻到第七页。
钓鱼大叔在和谁挥挥手?
阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?
你从哪里看出来这是火车站的?
钓鱼大叔又去了哪里?
（他进了一家咖啡馆）你从哪里看出来的?
原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。
（4）8—9页
从咖啡馆出来，钓鱼大叔继续往前赶路。
他穿过街道。
（5）10—11页
现在钓鱼大叔到了哪里?
（街心公园）从哪里可以看出来?
（6）12—15页
钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?
（可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到）
（7）16—17页
这次钓鱼大叔到了哪里?
（渔具店）你从哪里看出来的?
他会进去干什么呢?
（买鱼饵）买了鱼饵，钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。
（8）19—21页
钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?
你觉得他心里会怎么想?
是的，刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。
小朋友，钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?
（不认识）是的，原本并不认识的两个人，因为钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了朋友。
所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人，这样你就会有更多的朋友。
（9）22—23页
钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?
（红嘴鸟）这是他们的第一次见面。
（10）24—25
终于来到了海边，钓鱼大叔开始钓鱼了，红嘴鸟在干什么?
（静静地等待）你觉得他会钓到鱼吗?
（11）26—27
钓鱼大叔终于钓上了一条鱼，他现
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