小学《合唱》校本课教材.docx

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目录

第一课小学生歌唱技巧和发声方法的训练………………………3

第二课小学生歌唱技巧和发声方法的训练………………………5

第三课歌唱…………………………………………………………8

第四课演唱歌曲……………………………………………………9

第五课音乐欣赏……………………………………………………10

第六课歌唱…………………………………………………………12

第七课演唱歌曲……………………………………………………13

第八课认识打击乐…………………………………………………14

第九课歌唱…………………………………………………………16

第十课演唱歌曲……………………………………………………17

第十一课音乐欣赏…………………………………………………18

第十二课歌唱………………………………………………………19

第十三课演唱歌曲…………………………………………………20

第四十课音乐知识的学习…………………………………………21

第十五课总复习……………………………………………………22

第一课小学生歌唱技巧和发声方法的训练

歌唱教学的任务是培养学生具有唱歌的基本知识和能力，并通过歌曲的艺术形象感染和教育学生。

为了提高学生表现歌曲的能力，进行唱歌的基本技能训练是必不可少的。

歌唱的姿势

良好的歌唱姿势对于歌唱者来说是很重要的，它就象战士射击、运动员赛跑一样，都需要正确的姿势，因此，教师必须对学生的歌唱姿势给予正确的指导。

首先要结合歌唱教学实践活动，给学生做示范，使学生能够区分正确和不正确的歌唱姿势。

正确的歌唱姿势，要求是站立垂直，两脚略微分开站稳，头正、目平视、两肩稍向后移、胸自然挺起张开，腹部顺其自然收缩，下颏收回，感觉到仿佛由小腹到两肩之间形成一条直线。

另外精神要饱满，有从容之感。

坐式唱歌，要求上身自然垂直，端正，两腿弯曲分开，两手平放在大腿上，看课本唱歌时，要求两手拿课本视唱，划拍时，左手持书，右手用小动作轻轻划拍。

总之，指导原则是姿势正确自然美观，有利于歌唱和身心正常发育。

同时还应注意，学生在学习中会出现那些不正确的姿势，其主要毛病是仰头、挺胸过高、腹部过于凹进，肌肉和精神过于紧张，既影响呼吸、发声器官的正常活动和声音的流畅，又不美观，这样就不利于歌唱和学生的正常发育。

歌唱的呼吸方法

第一、首先要使学生懂得呼吸在歌唱中是非常重要的，应掌握好：

缓吸缓呼、缓吸快呼、快吸缓呼、快吸快呼的基本歌唱呼吸练习法。

第二，教师在教学时用正确的呼吸方法示范，指导学生进行练习。

第三，正确的呼吸方法是当今广为采用流行于世的胸腹联合呼吸法，吸气时空气由口鼻、气管吸入肺中，胸腔随之自然挺起，有向上伸展的感觉。

这是由于膈肌下降，加压于腹部器官，所以腰腹部也相应地扩张，但不要过于突起腹部，而要自然适当，颈部肌肉要自然放松，不要紧张，也不要抬肩，吸气要根据需要而决定气量大小，从而控制和运用气息。

第四，结合实际例子进行歌唱呼吸功能的训练，例如：

教唱内蒙民歌《草原赞歌》时，教师就应当按歌曲乐句要求，指导学生练习和掌握比较平稳深沉的缓吸缓呼的歌唱呼吸方法。

又如教唱《夏夜》就可以按歌曲的要求，指导学生练习快吸缓呼的歌唱呼吸方法。

第五，注意小学生年龄特征和生理特点，对正处于身体发育时期的少年，不应按成人或专业训练要求进行

训练，要注意教室内的卫生和身体保健教育，保护好少年呼吸系统诸器官。

除上述之外还应注意学生经常发生的毛病，常见有些学生发音时总是唱不够拍，唱高音时吃力，唱不准，喉头负担也比较重等，都是因为气息不足，缺少气息的支持，不会控制和运用歌唱呼吸方法的缘故，故此，必须掌握好科学的呼吸方法。

第二课小学生歌唱技巧和发声方法的训练

三、歌唱的发声方法

歌唱和说话的重要工具是人的发声器官，教师要指导学生正确发声和掌握歌唱技能与技巧。

首先应了解发声器官的构成、少年的音域声区、变声特点和嗓子保健、发声练习法等。

第一，发声器官简介及其功能

1、呼吸器官：

鼻、咽喉、气管、支气管、肺、胸腹肌、横隔膜。

2、发声器官：

喉头、声带等。

3、声音调节器官：

咽腔、口腔、鼻腔等共鸣腔。

4、咬字、吐字器官：

唇、齿、舌、上腭、下腭等。

上述所说的各发声器官，都有各自的功能，而且又是互相联系的，它们是互相密切配合、协同工作的有机发声器官系统。

在歌唱时，如能正确的控制和运用这些发声器官，声音就会清晰、动听、悦耳。

第二，小学生的音域及声区

小学生能演唱的声音，从最低到最高音之间的距离称之为小学生的音域，其总音域一般是从小字1组的a到小字2组的c。

小学生的声区是指他们的总音域按不同共鸣腔发声，音色特点分成高、中低三个声区，中声区也叫混合声区，是小学生原来有的自然基础音。

从小字１组d到小字１组的a，这几个音容易发出比较优美动听的声音，因此也称自然声区。

因为在低高两个音区中间，具有混合音色，故被称为混声区，低声区是从小字组a到小字１组的d，高声区则从小字１组的a到小字２组的c。

在这里应当说明的是我们在选择歌曲时，要尽量适于小学生的音域及声区，发声练习时更应如此，不要过低，过低会使学生的声音容易疲劳，也不应过度，过高易使学生的声音造成沙哑、发炎等。

1、发声和歌唱时，要在学生能够自然唱出的实际音域范围之内，最好用轻声进行短时间的练唱。

暂不要求扩展音域和增大音量训练。

不要大喊大叫，乱用噪子。

2、对于声带嘶哑、充血、水肿、发炎甚至失声的学生，教师要特别注意，并给予关照，指导他们听唱或欣赏，对严重的要请医生及时检查医治。

第四、发声练习的要求和方法

发声练习是获得最佳声音的基础，因此，必须要有计划、有目的唱出一些必要的练习曲。

小学发声练习一般都要排在每节课的开头时间，不宜过长，而且要注意科学性，系统性，要少而精。

唱得正确、熟练、每支练声曲应注意难易程度，一般应当由浅入深，每支练声曲都有自己的要求，必须按要求去做，同时要纠正学生经常发生的喉音、鼻音、颤抖音、漏气、白声等毛病，不断给予引导及纠正，还要加以说明讲解。

四、歌唱吐字、咬字方法

咬字就是按规范化的发音方法，找准声母的发音部位，吐字就是找准韵母的主要母音，按照“小声”的口形加以延长并注意归韵，总之，要按字的字头、字腹、字尾的发音方法去咬字、吐字，这样才能把歌词唱得清清楚楚，一点不能含混。

除此之外，要注意那些常有的地方口音，教师应给于纠正，加强标准话的练习及推广。

教师在教学中可运用个别示范和集体训练相结合的方法练习。

根据学生的特点和上述的学习方法使学生运用所学过的知识，通过自己的能力表现出来，这样才算完成学习的全过程。

发声练习曲目

第三课歌唱

1.欣赏歌曲，感受歌曲歌曲优美欢快的情绪。

2.学习歌词，有感情的朗读歌词。

3.熟悉旋律。

第四课演唱歌曲

1、发声练习

2、指导学生正确的演唱歌曲

第五课音乐欣赏

小狗圆舞曲

英语名称：

MinuteWaltzOp.64/1。

降D大调圆舞曲（“小狗”）（作品64之1）作品64号共有三首圆舞曲，是肖邦在世时最后发表的圆舞曲。

其中第一首（降D大调，即本曲）为肖邦圆舞曲中最著名的一首，俗称为《小狗圆舞曲》。

作品简介

传说肖邦的情人乔治·桑喂养着一条小狗，这条小狗有追逐自己尾巴团团转的“兴趣”。

肖邦依照乔治·桑的要求，把“小狗打转”的情景表现在音乐上，作成了这首乐曲。

乐曲以快速度进行，在很短的瞬间终了，因此又被称为《瞬间圆舞曲》或《一分钟圆舞曲》。

演奏本曲时，应使用平滑流畅的指尖技巧，才能感觉出此曲的趣味来。

全曲为简单的三段体。

在四小节序奏后，主旋律以反复回转的形态出现，其速度之快令人目不暇接，中段则是甜美而徐缓的旋律，与第一段的急促形成鲜明的对立；第三段为第一段之反复。

乐曲是三段式。

四小节引子过后，出现快速的反复回转型，描写小狗飞快旋转追逐自己尾巴的样子。

这段曲调健康活泼、诙谐有趣，把小狗的神态呈现在听众面前。

第二段是优美抒情的圆舞曲主题，好像小狗奔跑了一段时间，躺下来休息片刻，悠然自得，懒散舒适。

第三段又是快速的音型，就像小狗休息之后又开始追逐尾巴的游戏，一直到乐曲结束。

[1]

弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦1810─1849），波兰作曲家、钢琴家。

年少成名，后半生正值波兰肖邦亡国，在国外渡过，创作了很多具有爱国主义思想的钢琴作品，以此抒发自己的思乡情、亡国恨。

其一生不离钢琴，被称为“钢琴诗人”。

1837年严辞拒绝沙俄授予他的“俄国皇帝陛下首席钢琴家”的职位。

舒曼称他的音乐象“藏在花丛中的一尊大炮”，向全世界宣告：

“波兰不会亡”。

肖邦晚年生活非常孤寂，痛苦地自称是“远离母亲的波兰孤儿”。

他临终嘱咐亲人把自己的心脏运回祖国。

1.听后你有怎样的感受？

2.你能哼唱里面的一句音乐吗？

3.在音乐中模仿小狗可爱的形象。

第六课歌唱

1、欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的情感

2、介绍歌曲，知道草原英雄小姐妹感人的故事。

3、学习歌词，有感情的朗读歌词。

第七课演唱歌曲

1、发声练习

2、指导学生正确的演唱歌曲

第八课认识打击乐

双响筒

沙锤

碰钟

1、认识这些打击乐器，并学会演奏方法。

2、练习为歌曲《草原赞歌》伴奏

1、你认识这些打击乐吗？

知道它们的名字吗？

2、指导学生正确的演奏方法。

3、为歌曲《草原赞歌》伴奏。

第九课歌唱

1.欣赏歌曲，感受歌曲优美抒情的情绪。

2.学习歌词，有感情的朗读歌词。

3.哼唱旋律，熟悉旋律。

第十课演唱歌曲

1、发声练习

2、指导学生正确的演唱歌曲

第十一课音乐欣赏

阿细跳月

阿细跳月是彝族阿细人最具代表性的民族民间舞蹈，阿细跳月阿细语称“嘎斯比”，即“欢乐跳”之意，因多在月光篝火旁起舞，故名曰“阿细跳月”。

阿细跳月也称“阿西跳月”、“跳乐”。

自称“阿细”、“撒尼”的彝族民间传统舞蹈。

它发源于云南省弥勒市西山阿细人聚集区，流行于云南弥勒、路南、泸西等地。

青年男女社交娱乐形式。

男舞者弹大三弦或吹笛子，女子合着节拍与男对舞。

或者牵手围圈，左右摆动，拍掌踹脚，旋转而舞。

彝族撒尼人和阿细人的民间舞蹈之一。

流行于云南彝族地区。

主要动作有三步一蹦跳、拍掌、跳转等。

节奏鲜明，情绪欢快。

又称跳乐。

中国民族音乐家彭修文曾根据该舞蹈的音乐，写了民族管弦乐曲《阿细跳月》。

阿细人是彝族的一个支系。

传说很早以前，彝族人民过着刀耕火种的生活，每当