长春版二年级下册语文《宠物店里的故事》教案三篇.docx

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长春版二年级下册语文《宠物店里的故事》教案三篇

长春版二年级下册语文《宠物店里的故事》教案三篇

　　教学目标：

　　1学会8个生字,认识11个生字。

　　2准确流利,有感情地朗读课文。

　　3阅读课文,感知课文内容,体会人与动物之间的情感,感受世界之大,处处都有爱存有。

　　教学重点：

　　掌握本课生字。

　　教学难点：

　　理解小男孩和动物之间的情感,体会人间的情感。

　　教学预备：

　　多媒体课件,生字,词语卡片。

　　教学过程：

　　（第一课时）

　　一、提问激趣,导入新课。

　　1同学们,你们家里有宠物吗?

宠物这两个字你们认识吗?

学习宠物二字。

　　2那你们家里都养了什么宠物?

你喜爱宠物吗?

为什么喜爱?

　　3假如四肢残疾的宠物,不能陪你玩耍,你还会喜爱它吗?

同时学习”残疾”二字,对比学习”钱残”。

　　今天,我们就来学习一篇课文<<宠物店里的故事>>。

　　二、朗读课文,感知大意。

　　1老师范读课文,要求学生注意听清字音。

　　2学生自由读文,借助拼音读准字音,不认识的字可以问老师或自己查字典解决。

　　3指名读文,思考这篇课文讲了一件什么事?

生答：

讲了一个小男孩坚决要买一只残疾小狗的事。

　　三、集中学词学字

　　1出示生词卡片指名认读，并把词卡帖在黑板上。

　　2出示要认读的其他生字，并把带有苹果的字卡帖在黑板上，领读一遍。

　　3小组合作，用多种方法识记生字。

　　4学生汇报，用部件组合法学习生字“哨、若、视、辈、询”。

　　用换部首的方法学习“掏”字。

（葡萄的萄字）

　　学习生字“最、释、滚、刻”。

　　强调“哨、若、视、释、最”的读音。

　　相机进行扩词、造句的练习。

　　5游戏记字拍字、猜字或摘苹果游戏。

　　四、指导书写生字

　　指导书写“刻、最、店”三个字。

　　认真观看不同结构的字所占虚宫格的位置。

每个字在书写时需要注意什么？

生答后师范写这三个字，生练习书写，提醒学生注意写字姿势。

　　五、总结全课，布置作业。

　　1书写生字。

2朗读课文。

　　（第二课时）

　　一、复习生字。

　　1上节课我们共同学习了《宠物店里的故事》这篇课文，你们还记得这篇课文讲了一件什么事吗？

　　2文中的生词、生字你们还认识吗？

老师现在要考考你们，好吗？

　　指读、开火车读、齐读如下词语、并认读字卡。

　　受宠若惊爱不释手若无其事手疾眼快

　　赶忙书店金钱电视吹哨询问掏出残疾宠物

　　二、朗读课文

　　1自由练读。

2指名读，评价。

3分角色读。

4齐读。

　　5投影出示下面五句话

（1）“我只有两元三毛七，我能看看小狗吗？

”

（2）“这只小狗怎么啦？

”

　　（3）“我就要买这只小狗。

”

　　（4）“我不要你送我，这只小狗和其他小狗一样值钱……”

　　（5）“因为这只小狗最需要关怀。

”

　　随师分别读每一个句子，体会小男孩的心情。

　　说一说小男孩说这几句话时应该是什么样的心情？

生汇报并把此心情读出来。

　　6续编故事：

店主听了小男孩的话，他会想什么？

说什么？

　　7请学生再读这五句话，并结合这五句话复述故事。

　　8学了这篇课文你有什么感受？

　　三、教师总结

　　本课写了小男孩和一只残疾小狗之间的故事。

人与人之间、人与动物之间、人与自然之间等等，处处都有爱存有，让我们也献出自己的爱心，使我们的生活变得更欢乐、更精彩。

　　四、巩固练习

　　电脑出示下列个题

　　1给下列字注音

　　宠（）残（）疾（）滚（）掏（）询（）释（）

　　2形近字组词

　　哨（）掏（）若（）

　　梢（）淘（）苦（）

　　稍（）陶（）苔（）

　　悄（）萄（）

　　3你喜爱文中的哪些词语？

汇报并抄写。

　　4读一读，再写几个这样的词语。

　　毛茸茸胖乎乎亮晶晶

　　5加标点。

（1）我只有两元三毛七我能看看小狗吗

（2）这只小狗怎么啦

　　（3）这只小狗真可爱啊

　　五、布置作业：

写生字，读课文。

篇二

　　教学目标：

　　1.通过学习本文，了解课文内容。

并通过体会“我不要你送我这只小狗一样值钱……”“因为这只小狗最需要关怀。

”两句话使学生明白要学会珍爱身边的每个生命，要学会关注、同情弱者。

　　2.会认11个字，会写7个字，能准确、有感情地朗读课文。

　　3.通过读了解文中内容，体会文中的思想感情，并能结合相关提示讲述这个故事。

　　教学重点：

　　通过体会“我不要你送我这只小狗一样值钱……”“因为这只小狗最需要关怀。

”两句话使学生明白要学会珍爱身边的每个生命，要学会关注、同情弱者。

　　教学难点：

　　能结合相关提示讲述这个故事。

　　教学预备：

　　18个生字卡片，课后第一题出现的词语卡片。

　　课时分配：

　　2课时

　　教学流程

　　第一课时

　　一、导入：

　　同学们你有宠物吗？

它是什么，能讲一个相关它的故事吗？

下面老师讲一个宠物店里的故事。

（老师范读课文）

　　二、初读课文学习生字。

　　1.认读11个生字（出示卡片）。

　　2.请学生出声读文，并在书中画出要求会写的7个生字。

　　3.学习生字。

　　店形声字，从广占声，从广表示房屋，占声由占据的意思。

店本是放物、卖货的地方。

　　钱形声字，从金声，是偏旁与声符简化的合体。

从金表示金属所制，从二戈，戈是武器，声含有铲伤之意。

钱的本意是铲，即挖土的农具。

古代以农具钱为交易媒介，后来制货币也模仿钱的形制，现在的货币多为纸币。

　　哨形声字，从口肖声，从口表示口形物，肖声含有小意。

哨的本意是细狭的口。

引申为驻兵防盗之口。

后来把细口能发出尖声的东西叫哨子。

　　刻形声字，从刀亥声。

刻的本意是用刀削木，故从刀。

引申为刻薄、苛刻。

　　若会意字，甲骨文像人坐着双手上举理顺头发的样子，以此表示顺意。

小纂讹变，把头发和双手形变成草字头。

并因为若有顺意，人在表示顺意时答应的声音也用“若”表示，故加口形。

若的本意是顺从。

　　最形声字，金文从月取声。

月是帽的象形字，表示冒险的意思；取声含有夺取之意。

最的本义是冒险夺取。

冒险夺取往往功绩卓著，故把功绩居首位叫最。

　　正音字

　　宠疾掏释残滚询

　　近义词

　　关切：

关心关怀：

关注（关爱）直视：

注视坚决：

坚决

　　4、通过字卡游戏复习这7个字。

　　三、再读文了解文中主要内容。

　　1.请同座一起读文，要求读准字音。

　　2.请同学默读课文，了解文中主要内容。

　　四、指导写字。

　　五、作业

　　1.写7个生字。

　　2.读课文。

　　练习题

　　给下列字标音。

　　宠（）疾（）掏（）释（）残（）滚（）询（）

　　2.给下列字组词。

　　钱（）前（）哨（）悄（）若（）苦（）

　　3.读一读，会写的写下来。

　　宠物书店付钱电视吹哨长辈若无其事

　　第二课时

　　一、导入：

　　同学们在我们身边经常会发生令自己感动的事。

那么这篇文章中那些内容让你感动呢？

下面先让我们读读它。

　　二、初读文了解文中主要内容

　　1.请学生自由读文，要求读准字音。

　　2.默读课文，能用简洁的语言说出文中主要内容。

　　3.分角色读文，从文中寻出描写小男孩。

语言的内容。

　　三、再读文体会小男孩的心情

　　请学生读描写小男孩语言的内容。

　　从这五句话中体会小男孩的心情。

　　四、结合句子复述故事

　　请学生结合这五句话复述故事。

　　五、作业：

结合这五句话复述故事。

　　练习题：

　　1.加标点：

（1）我只有两元三毛七我能看看小狗吗

（2）这只小狗怎么啦

　　（3）这只小狗真可爱啊

　　比一比，再组词。

可以查字典。

　　哨掏若

　　稍淘苦

　　梢陶苔

　　你喜爱文中的哪些词语？

把它抄下来。

　　读一读，再写几个这样的词语。

　　毛茸茸胖乎乎亮晶晶

篇三

　　教学目标：

　　1、会认会写7个一类生字，会读11个二类生字，能够有感情地朗读课文，感知故事的大概内容。

　　2、引导学生学会用部件组合法学习“店、钱、哨、刻、若、视、最”。

　　3、通过学习这篇小故事，让学生懂得每一样生物都有它自身的价值，我们应该为每一个需要者送上我们的关怀和爱心。

　　教学重点、难点：

　　1、会读会写一类生字。

　　2、能够感悟课文大意。

　　教学预备：

　　生字卡片、头饰、课件、词语卡片。

　　教学时数：

　　三课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、熟读课文，感悟大意。

　　2、认读一、二类生字。

　　3、有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、激发学生兴趣，导入新课。

　　同学们，你们去过宠物店吗？

（出示词卡：

宠物店）在那里有许多可爱的小动物，今天我们就来学习《宠物店里的故事》，看一看在那里发生了什么事？

我们一起来读一下题目（学生齐读）

　　二、学习课文，感悟课文大意。

　　1、教师范读课文，请同学们注意课文中生字的读音。

　　2、请同学们自由读课文，遇到不认识的字可以问老师，也可以问同桌，还可以请教字典老师。

　　3、一名同学试着读课文，其他同学认真听自己读不准生字的读音，同时数一数文章一共有几个自然段。

（9个）

　　4、谁来读一下文章的第一自然段。

（2人）“询问”就是打听的意思，谁能把小男孩询问的话再读一遍，他是怎样打听的？

（引导学生读出疑问的语气）

　　5、店主是如何回答的呢？

谁来读第二自然段。

　　6、接下来故事又是怎样发展的呢？

小男孩有钱买小狗吗？

请同学们齐读第三自然段。

　　7、小男孩要求见见小狗，店主同意了么？

小男孩又看到什么？

说些什么？

请小组同学合作学习4—7自然段，然后选一名代表说一说，又发生了什么事？

　　8、店主要把小狗送给他，他却一定要付钱，店主是怎么想的？

他又是怎么想的？

请同学们自由读8、9自然段。

　　9、店主听了小男孩的话，他会想些什么？

说什么？

　　10、学生有感情地朗读课文。

　　11、出示课件，大屏幕显示无音动画，学生为动画配音。

　　三、认读一、二类生字。

　　1、学生有感情地朗读课文。

　　2、在课文中认读一、二类生字。

　　3、读字卡（先按顺序读一遍，再打乱顺序读一遍，最后学生指名读卡片。

）

　　作业：

有感情地朗读课文。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、检查一、二类字的认读情况。

　　2、检查有感情地朗读课文。

　　3、学习一类生字。

　　教学过程：

　　一、生字卡片开火车读一、二类生字。

　　二、指名有感情地朗读课文。

　　注意：

在进行以上两组复习时，不要仅仅提问举手的同学，应该多关注一下那些学习方面有些吃力的学生，给他们更多的机会，教师也能很好的了解学生对学习内容的具体掌卧情况，因为假如他们能够掌握，其他学生也应该没有太大的问题。

　　三、学习一类生字。

　　店：

半包围结构，广字旁

　　书店、客店、住店、分店、黑店、鸡毛店、

　　店东、店家、店面、店小二、店员

　　钱：

左右结构，金字旁

　　本钱、定钱、工钱、现钱、小钱、洋钱、有钱、寻钱、纸钱、钱包、钱串子、铜钱、车钱。

　　哨：

左右结构，口字旁

　　放哨、呼哨、花哨、花里胡哨、前哨、口

　　哨、哨兵、哨卡、哨所、哨子、哨探、唿哨

　　刻：

左右结构，立刀旁

　　即刻、尖刻、赶忙、千斤一刻、刻本、刻

　　刀、刻苦、刻写、刻石、刻意、刻字、刻舟求剑、刻图章、深刻、顷刻、刻薄、苟刻

　　若：

上下结构，草字头

　　多音字：

又读rĕ（般若，佛教用语智慧的意思）

　　莫若、如若、自若、若非、若干、若明若

　　暗、若是、若无其事、若有所失、若有所思

　　视：

左右结构，示字旁

　　电视、忽视、近视、注视、正视、无视、

　　小视、自视、坐视、影视、视点、视而不见、视力、视角、视听、视同路人、一视同仁

　　最：

上下结构，日字头

　　最初、、最多、、最后、最坏、

　　、最近、中华之最、世界之最

　　四、多种方法复习巩固生字词。

　　第三课时

　　教学内容：

　　1、指导书写一类字。

　　2、完成课后练习。

　　教学过程：

　　一、重点指导“钱、哨、刻、视、最”的书写。

　　视：

注意示字旁不要写成衣字旁。

　　钱：

右半部分前两笔是横，第四笔是撇。

　　哨：

注意笔顺，第4笔和第7笔都是竖。

　　刻：

注意左半部分的笔顺和位置关系。

　　最：

注意笔顺，第5笔是长横，第十笔是提。

　　二、做课后练习。

　　1、读一读，会写的写下来。

　　要求学生认识这7个词语,会写并记住。

　　2、读一读，说一说。

　　要求学生读下面的对话，在读句子的时候体会小男孩的心情，并能依据对话讲讲这个事。

　　3、课本剧表演。

　　学生们在熟读课文的基础上，戴上头饰，利用大屏幕的提示进行课本剧表演。

　　三、作业设计：

　　你养过小宠物吗？

讲一讲你和它之间的故事，好吗？