中考语文优秀作文模板议论文模板.docx
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中考语文优秀作文模板议论文模板
中考语文优秀作文模板（议论文模板）
中考语文优秀作文模板（议论文模板）
二、议论文模板
模板一
【示例模板】
一、【总论】
1、简述材料（叙述或说明）
2、论点即中心思想
二、【论证】
1、举例法亦可先用分析法
2、分析法：
为什么引证法
3、联系自己自我事例来证明
三、【结论】
强调中心论点发出感慨
【范文】
重理岂能轻文
“你表哥今年高考落榜了!
”听了俊雄的话，我很吃惊：
“表哥是他们班的高材生，学习成绩一直在班上名列前茅。
他是老师们寄希望最大的学生之一，怎么会落榜呢?
”“他理科门门在80分以上，但语文、英语成绩却很低。
”我这才明白了小明落榜的原因。
当今社会，不少的学生及其家长认为：
学好理科，才会有出息，而文科知识则派不上用场，顶多写几篇稿子，挣点微薄的稿费。
于是，学校里就出现了“重理轻文”的偏科现象。
其实，这是一种极为片面而有害的认识。
重理岂能轻文?
掌握起码的语文知识，了解一般的历史、地理常识，是我们每个公民应该具备的文化素养。
诚然，我们绝大多数人不可能成为鲁迅、巴金、老舍那样的大文豪，但就是在日常的生活、工作中，我们总得交流思想、传递信息、总结经验。
换言之，掌握必要的语文知识，对我们每个人来说都是必不可少的。
更何况，语文能力的高低，还会对我们理解理科概念产生直接的影响，理解能力太差就会影响我们进一步的深造。
所以，著名数学家、上海复旦大学校长苏步青教授曾讲过这样一番话：
“如果允许复旦大学单独招生的话，我建议第一堂课先考语文，考后就判卷子。
不合格的，以下的功课就不要考了。
语文你都不行，别的是学不通的。
”
我们有不少成绩卓著的自然科学家，他们的文科知识就相当丰富。
我们初一课本上学过的卓越的科学家竺可桢，曾将古典诗歌作为物候学研究的旁征资料，推动了科学科学研究的进程。
文科，尤其是其中的语文，在我们的一生中起着极为重要的作用，在帮助我们树立正确的人生观、陶冶美的情操等方面，是其他学科无法替代的。
所以，我们切不可“重理轻文”，正确的态度应该是“文理并重”。
模板二
【示例模板】
一、【总论】
1、通过对对象的描述引出对象
2、提出针对对象的观点
二、【论证】
1、通过列举法说明对象的普遍存在性（必然性）
2、（详细）说明如何对待对象
三、【结论】
强化论点发出呼吁
【范文】
谈困难
人生之路，本身就是布满荆棘、坎坷，充满困难与挫折的。
要想取得胜利，到达胜利的峰巅，最重要的在于踢开这些阻碍前进的绊脚石，不要被困难吓倒。
困难，出现在每个人的生活、学习、工作当中。
学生将一道难题视为困难;企业家将企业效益不好视为困难;科学家将还未开拓的科学领域视作困难;我们走社会主义道路，生产力不发达，科学文化水平不高是最大的困难?
?
种种困难，种种阻碍，要冲过去，就要正视困难，勇于同它作斗争。
闻名于世的音乐家贝多芬，失恋又耳聋;当代保尔张海迪困病半身瘫痪;玛丽·居里夫人在科学实验的关键时刻失去了丈夫;闻名中外的中国数学家华罗庚困伤寒而导致大腿弯曲?
?
他们遇到的困难是一般人难以承受，但是，他们“扼住命运的咽喉，将不幸踩在脚下”，终于取得了巨大的成就。
困难如弹簧，你弱他就强。
我们每个人都应具有不服输的精神，让困难拜倒在你的脚下。
要有信心、有勇气，要像一名勇敢的驾驶生命之舟的船长，向惊涛骇浪展开战斗，要在最危急、最关键的时刻看到胜利的彼岸在向你招手。
如同贝多芬、张海迪、玛丽·居里、华罗庚一样，战胜困难，成为生活的强者!
青少年朋友们，我们处在最有朝气、最有活力的阶段，应当挺起胸，抬起头，向困难作出挑战，向未来进军!
第二篇：
中考语文议论文阅读训练27700字
中考语文议论文阅读训练知识归纳：
一、文体知识
（一）、议论文三要素：
论点、论据和论证。
1．论点：
是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。
议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。
要区别中心论点和分论点。
2．论据：
是证明论点的材料。
它被论点统率，为论点服务的。
常用的论据有两种类型：
事实论据和道理论据。
事实论据：
包括具有代表性的确凿的事例或史实。
道理论据：
指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、譬句等。
注意，有的时候道理论据也指作者的推理。
3．论证：
指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。
论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎样证明”的问题。
（二）、论证方法。
常见的有以下四种：
1.举例论证：
列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；
2.道理论证：
古今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来证明论点；
3.对比论证：
拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；
4.比喻论证：
用人们熟知的事物作比喻采证明论点。
（三）、议论文的结构。
一般来说，议论文最基本的结构是提出问题（也叫引论）、分析问题（也叫本论）、解决问题（也叫结论）。
又可以分两大类：
一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；一是并列展开的论述结构，叫“横式”。
（四）“这”、“此”、“那”等代词的指代。
（五）、议论文的语言——准确性、概括性。
二、命题方向
考纲要求：
阅读简单的议论文，能提取、归纳文章的中心论点；能辨析论据类型，概括论据，按要求补写论据；能辨识、理1
解论证的方法和方式，理清论证的结构；能分析关键性语句的含义和作用，理解议论性语言准确、严密、生动的特点；能辨析论点与论据之间的联系，并通过自己的思考，对作者的论述做出判断。
考查重点：
1.找出中心论点或中心句，或用自己的话归纳中心论点。
2.开篇引用名言、故事、寓言等在文章内容和结构上的作用。
（引出论题或论点；作为论据论证了论点；引起读者的阅读兴趣）
3.辨析、概括论据及说出论据的作用。
（区别论证是中心论点还是分论点）
4.补充一个事实或道理论据。
5.辨析论证方法及说出其作用。
比喻论证：
生动形象、由浅入深的论述了?
?
道理，容易被读者理解和接受。
举例论证：
列举确凿、充分、有代表性的典型事例论述了?
?
道理，增强了说服力。
对比论证：
通过正反两方面的论述进行对比，全面有力的论述了?
?
观点，是非曲直分明，给人印象深刻。
道理论证：
具有权威性，论证有力。
6.品味议论文语言的特点。
（重要段落的作用、划线句子的作用、关键字词的作用）
7.对作者的观点和文章的道理能有自己的理解和启示。
（围绕观点谈感受；评述观点：
对观点的评述要做到言之成理，紧扣文章中论战观点的有关证据，结合自己的理解，正确的评述。
）
一论点
考点分析论点是作者的看法和主张，是文章的灵魂和统帅。
论点应是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应是完整的句子。
它是解决“需要证明什么”的问题。
中考议论文阅读的考查中，对中心论点的把握和表述一般都是必考的内容。
辨识文章的中心论点须先统览全文，了解文章大意，在整体感知全文的基础上进行。
有的文章的论点表述十分明确，可以直接2
找原话。
有的文章的论点表述不很集中，这就要用明确的语句把它概括出来。
一般来说，分析文章的论据有助于找到论点，因为论据证明的是什么问题，这个问题就是文章的论点。
另外，可以通过“认为”、“必须”、“由此可见”、“要”、“是”、“不是”等表示肯定或否定的关键词来寻找论点。
二论据
考点分析本考点主要包括：
①辨析论据类型并理解其作用（论据类型分事实论据和理论论据。
事实论据包括典型事例、史实、数据、图表等；理论论据包括正确论断、名言、警句及科学原理公式等）；②用简洁的语言概括论据；③按要求补写论据；④分析观点与材料之间的内在联系。
三论证
考点分析本考点主要包括：
①论证方法，议论文的论证方法多种多样，常见的有：
A.举例论证（摆事实），即列举确凿、充分、有代表性的的事例证明论点；B.道理论证（讲道理），即用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句及人们公认的定理公式等来证明论点；C.对比论证，即拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；D.比喻论证，即用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
②论证结构，议论文的基本结构是“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”，考察的重点是论证的结构层次分析。
其次，论证结构主要还有以下三种：
A.并列式，就是文章的几个层次、段落之间的关系是平行的；B.对照式，就是把两种事物（或意思）加以对比，或者是用一种事物（或意思）来烘托另一种事物（或意思）；C.层进式，就是文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。
另外，按表达方式来分析，议论文的结构还呈现出“先叙后议”或“议——叙——议”的结构样式。
四语言
3
考点分析议论文的语言具有准确、严密、生动的特点。
多用状语、定语等修饰限制作用的词语，对表达对象的范围、程度等作出了规定，语言严密周到，没有疏漏。
其次，议论的语言概括性强，往往用比较抽象的词语表现丰富的内容，因此要注意理解富有概括力的关键性词语。
另外，要注意培养结合具体语境分析体味关键语句的能力。
课内议论文分类：
1、下列这些课文，那些属于议论文，那些不是？
想一想为什么。
5、《敬业与乐业》6、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
7、《傅雷家书》8、《致女儿的信》13、《事物的正确答案不止一个》
14、《应有格物致知精神》15、《谈读书》《不求甚解》
16、《中国人失掉自信力了吗》
4
5
课外阅读训练：
一、小处的优美与大处的壮阔（安徽）
前几天看了几幅图画，给我留下深刻的印象：
第一幅画是一片鲜艳的红，上沿呈现锯齿状，不知何物。
第二幅画上立着一只双目圆睁的大公鸡，金黄色的嘴，绿色的翅膀扑闪着，那片红原来是它得冠。
第三幅画原来这只公鸡站在一堆木头上，两个小男孩趴在窗台上紧紧叮着它，做跃跃欲试状。
第四幅画显示这是一个农家的院子，院子里有五只羊、三只鸭，一只小白狗在追着鸭子满院子跑，院子的小主人即那两个小男孩，一心一意要逮住那只鸡。
第五幅画：
镜头拉远，原来上述这些都是玩具做的，一个扎着马尾巴的小女孩在认真地摆弄着它们。
第六幅画：
一个老人，花白的头发，在看电视。
仔细看，上面所有的画面竟然是电视里的一个镜头。
第七幅画：
画面显示这里是一座繁华的城市，一辆电车缓缓驶过，老人与电视居然是电车上贴的广告画。
原来如此。
别急，事情不会就这么结束。
第八幅画：
沙漠边上的小镇，邮差正在把一封信交给一位女士。
那座繁华的都市，原来是信封右上角邮票上的图案。
看完全程，忽然心里有股说不出的滋味，原来你以为自己所看到的已是整个世界，没想到它只是冰山的一角。
当你一旦超越了某种境界再来看某些事情，心里可能会觉得豁然开朗，原来世界是这样，颇为自得。
而实际上，也许与事物的本质依然有很大差距。
我想人可能一辈子都在追求一种境界，一种超越自我的更高境界，一种大处的壮阔与雄伟，所谓欲穷千里目，更上一层楼。
可这境界却永远没有尽头，一山更比一山高。
我想说的是，要进入某种境界，这需要天时地利人和。
我们倒不如从小处着手，从自己目前力所能及的事情着手，认真地负责地做好它，并从中体味到快乐与精彩。
就像那只大公鸡一样，虽然没有那么高的境界，能看到自己原来只不过是一张邮票里的一个微不足道的小角色，但依然在为着自己的生存努力拼搏，它依然值得尊敬，不是吗？
我们成不了张朝阳，成不了比尔·盖茨，但我们可以活好自己。
大处有壮阔，细节也很美呀。
我们决策不了这一星球的转动，但我们能决策多种些花，当时间悄悄地转到了它开的季节，它便呈现自己的生命与灿烂，敢6
与日月争晚刹那光华。
再退一步说，我们如果连种什么花也不能决策，那我们不让自己成为一朵散发着幽香的花吧，无论被决策在哪里开放，都不改那份美丽与优雅。
小处的优美与大处的壮阔，随缘吧。
（选自《随感》20xx年第1期，有改动，作者姜少杰）
12、读完全文后，你认为作者主要想表达一个什么观点？
13、文章开头描绘了八幅图画，请你在探究这八幅图画之间的关系后，发挥你的想象描绘出第九幅图画的内容。
（30字左右）
14、请谈谈你对文中画线句子的理解。
（4分）
15、从全文来看，文章花了不少笔墨描写看到的几幅图画，这样写有什么作用？
（4分）
16、读了本文，你一定对人生的境界有了进一步的认识，你同意文中的观点吗？
请联系自己的学习和成长经历，谈谈你对人生境界的感悟。
（5分）
二、习惯成自然（安徽）
①“习惯成自然”，这句老话很有意思。
②我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上?
我们说话，为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了?
因为我们从小习惯了走路，习惯了说话，而且“成自然”了。
什么叫做“成自然”?
就是不必故意费什么心，仿佛本来就像那样子的意思。
⑧走路和说话是我们最需要的两种基本能力。
推广开来，无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。
不达到习惯成自然的地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种能力。
如果连勉勉强强做一做都不干，当然更说不上我们有了那种能力了。
④听人家说对于样样事物要仔细观察，才能懂得明白，心里相信这个话很有道理。
这时，并不是我们就有了观察的能力。
听人家说劳动是人人应做的事，一切的生活资料，一切的文明文化，都从劳动产生出来，心里相信这个话很有道理。
这时，并不是我们就有了劳动的能力。
听人家说读书是充实自己的一个重要法门，书本里包含着古人今人的经验，读书就是向许多古人今人学习，7
心里相信这个话很有道理。
这时，并不是我们就有了读书的能力。
听人家说必须做个好公民，现在是民主时代，个个公民尽责守分，才能有个好秩序，成个好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信这个话很有道理。
这时，并不是我们就有了做好公民的能力。
⑤这样说下去是说不完的，就此打住，不再列举吧。
⑥要有观察的能力，必须真的用心去观察。
要有劳动的能力，必须真的动手去劳动。
要有读书的能力，必须真的去把书本打开。
要有做好公民的能力，必须真的去做公民应做的一切事情。
在相信人家的话很有道理的时候，只是个“知”罢了，“知”比“不知”似乎好些，但仅仅是“知”，实际上与“不知”并无两样。
到了真的去观察去劳动去读书的时候，“知”才会渐渐化为我们的习惯，习惯成自然，才是我们的能力。
，
⑦通常说某人能力不强，就是某人没有养成多少习惯的意思。
譬如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的听见的一些事物好好记住的习惯。
譬如说李四发表力不强，就是李四没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。
⑧习惯养成的愈多，那个人的能力愈强。
我们做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。
⑨养成习惯，换个说法，就是教育。
教育不限于学校，也不限于读书。
学校教育只是教育的一部分，读书这门事也只是教育的一部分。
我们在学校里受教育，旦盟查叠盛翌邀：
。
擅堡丝盎。
我们离开了学校，仍然要从种种方面受教育，并且要自己教育，目的还是在养成习惯，增强能力。
习惯越自然越好，能力越增强越好，孔子一生“学而不倦”，就是看透了这个道理。
9．文章第②段以走路、说话为例，引出了下文什么观点?
（用文中的句子回答）（3分）
10．第④段列举了哪些事例?
意在阐明什么?
（4分）
11．第⑥段加点的“似乎”一词能否去掉?
请说说理由。
（4分）
12．文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论?
（3分）
13．结合实际，谈谈你对第⑨段学校教育“目的在养成习惯，增强能力”的认识。
（4分）
8
三、忍者无敌（福建）
伤；忍是光，可以消融仇恨的“冰”；忍是电，可以连通隔绝的_________，_________________________。
我国古代两大禅师寒山和拾得有这样的对话。
寒山问拾得：
“世间有人欺我辱我笑我轻我贱我，如何处置？
”拾得曰：
“只要忍他让他避他由他耐他，不要理他，再过几年你且看他！
”
我很喜欢这句话。
真的，当痛苦、误解、仇恨、冷漠等人生的不幸包围我们时，我们不妨容忍。
倘若我们的生命是一场逆风启航的航行比赛，我们无法避免大风大浪和同一岸线航船的竞争，但我们可以调整方向和心态忍让。
都说忍一时风平浪静，让三分海阔天空。
风浪过后必是碧波荡漾的妩媚风光。
容忍不是懦弱，不是退让，不是逃避，而是一种隐形的坚强，一种忍让的进取，一种平静的突破。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
忍让呈现了我们灵魂极为广阔的一面，也展示了我们人格高尚的一面，更张扬了一种无声的风度！
《圣经》上说，当有人打你的右脸时，你不妨把左脸也转向他。
这富有宗教色彩的语言，表面上看起来有点愚蠢可笑，实际上蕴涵了一种人生的智慧。
大音声稀，大智若愚。
没有谁会永远不幸，也没有谁能永远幸运。
在生活中有时忍者总是不得志，总是吃亏，这只是暂时的。
暂时的得意并不能代表长久的风光，暂时的得利并不意味着长久的幸福。
人生的许多辨证法总是由时间来证明，时间是最好得检验师，我想说：
忍者无敌。
9
“忍”是悬挂在心上面得一把锋利的大刀。
如果不处理好刃与心的距离，我们必然流血，受到伤害。
刃与心的位置摆好了，世界就变得美好了，天地就更宽了。
在忍者的心底，时间总会磨去刃的锋芒。
心多了一份广度，刃就少了一分亮度；心多了一层厚度，刃就薄了一层利度。
因为忍让，我们会受到嘲笑、讥讽、打击和误解；因为忍让，我们却得到了乐观、豁达、信念和力量。
失去了花瓣，我们得到了果实；失去了严寒，我们迎来了温暖；失去了成功，我们得到了教训。
因为，果实不容忍花瓣得凋零，就无法成熟；寒冬不容忍温暖，就无法换来季节的轮回；成功不容忍失败，就无法寻得突破和转折。
花开花落，忍来愁去。
在人生得竞技场上，忍者无敌。
《杂文报》20xx年4月3日（有侧改）
15．文章的中心论点是什么？
16．仿照画波浪线的句子，在横线上续写一个句子。
忍是电，可以连通隔绝的缘；___________，
____________________________。
17．文章使用了多种论证方法，请你举一例并谈谈它的作用。
句子：
________________________________________________________
论证方法及作用：
___________________________________________________10
18．联系所学的知识，请你为本文论点补充一个概括性的事例。
19．假如你要和作者对话，针对本文的观点进行辩论，你会提出
什么问题？
并请写出你对所提问题的看法。
（1）问题：
_______________________________________________________
（2）我的看法：
___________________________________________________
四、阅读议论文《魅力》，完成14—17题。
（13分）（福建）①魅力，即是对人的吸引力。
文章有魅力，人们就喜欢看，爱不释手。
人有魅力，别人就想亲近，就想与之交往。
②人的魅力有三个层次。
③一是容貌，仪表的魅力。
人长得美，打扮得体，别人就爱多看一眼，在街上行走，有人想靠得近一些，或者“回头率”高。
漂亮不完全等于美，美的内涵要丰厚一些。
有的人漂亮，还浓妆艳服，并不一定美，总觉得差点什么。
差什么呢？
风度。
风度是打扮不出来的。
④二是人格，道德修养的魅力。
有些人长得不算漂亮，也不一定有权有势，也不一定著书立说，但别人爱接近他，向他讨见识，请求他的帮助。
他不一定显山露水，也不谄媚，也不笼络，但就是有凝聚力。
找找原因，就是他的人格，他的道德修养的魅力。
人生的第一要义，是真诚。
这是一切偷奸耍滑，惹是生非，玩弄权术的人所不理解的，也无法企及的。
⑤三是思想的魅力。
有人为享受而活着，也有人为思想而活着。
当然他活着也得吃饭穿衣。
一切实践，一切活动，都是他思维的材料。
他在不停地思考，思想有时如电石火花，稍纵即逝，他努力捕捉，唯恐它溜走了。
一种思想，如一把利剑，能斩乱麻，能开混吨，甚至能照亮黑夜。
能成体系者，就是家了。
思想家也不是神，也会犯错误。
犯错误的思想家仍是思想家，他的思想贮存在他的著作，他的言论里，仍是这个世界的精神财富。
思想的魅力是人的最高层次的魅力。
它高于人格，道德修养的魅力，更高于容貌，仪表的魅力，它不仅有吸引力，凝聚力，而且有影响11
力。
平常说，某某有头脑，大抵是说他有思想。
做个有思想的人
吧！
大而言之，时代呼唤思想家！
14、本文阐述“人的魅力”的三个层次分别
为；；。
（3分）
15、第④段中加点字“这”指代的内容是（2分）
16、文章④⑤两段的顺序能否调换？
为什么？
请作简要分析。
（4
分）
17、请你为本文第④或第⑤段的分论点举出一个典型人物的事例
作为论据。
（4分）
五、阅读下面选文，回答19一23题。
（广西）
不要过分在意别人的小疵
①金无足赤，人无完人。
一个人不可能没有瑕疵，关健看你如何
对待。
②卫国的宁戚怀才不遇，想帮齐担公治国，但没有门径。
他帮商
人赶着装载货物的车子到了齐国，正好遇到了桓公，宁戚心中悲
伤，敲着牛角大声唱起歌来。
桓公听到歌声，不由得心头一震：
“真
是与众不同啊，这个唱歌的人不是一般的人。
”当即就把宁戚请到
朝廷，踢给他衣服帽子，专门召见他。
③宁戚见到桓公，便把自己如何治国的主张一股脑儿说给桓公
听。
桓公非常高兴，准备任用他。
大臣们却不同意，劝谏道：
“这
个人是卫国人。
卫国近在咫尺，不如去了解一下，如果他确实是
个贤德的人，再任用他也不迟。
”桓公说：
“不用这样。
去了解他，
无非是担心他有小毛病，因为人家的小毛病而丢掉人家的大优点，
岂不会失掉天下杰出的人才？
”
④担公真是一个开明的国君，开明就开明在他不过分在意别人的
小疵，而只看中大德。
如此待人用人，自然可以招来豪杰之士。
⑤林肯在南北战争初期，为了保证战争的胜利，力求选拔没有缺
点的人任北军的统帅。
然而，事与愿违，他所选拔的这些修养甚
好、几乎没有缺点的统帅，在拥有较多的人力物力的条件下，反
而一个个被南军的将领打败，有一次连华盛顿都几乎丢掉。
⑥林肯深受震动，他分析了对方将领，从杰克逊起几乎没有一个
不具有明显的缺．汽，而同时又都具有个人特长的人。
南军统帅
李将军有善用其手下将领的长处，所以能打败自己任命的看起来
12
没有什么缺点而又不具备什么特长的北军将领。
于是，林肯毅然任命了酒鬼格兰特为北军司令。
委任状发出后，典论大哗。
许多人哀叹，北军将完蛋了，因为“昏君”任命了“酒鬼”。
有人直接找到林肯，说格兰特好酒贪杯，难当大任。
林肯笑道：
“如果我知道他喜欢什么酒，我将送他几捅。
”
⑦历史
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